Nowe treści nauczania

Elektrochemia
w podstawie programowej
mgr Witold Anusiak
Cele zajęć
Uczestnik po zajęciach:
• wskaże w podstawach programowych wymagania dotyczące nowych treści
nauczania
• wskaże w podstawach programowych wymagania dotyczące elektrochemii
• wymieni wymagania szczegółowe wspólne dla wszystkich podstaw programowych
• wskaże różnice występujące w wymaganiach szczegółowych dla zakresu
podstawowego i rozszerzonego
• przyporządkuje wymagania szczegółowe do jednostek lekcyjnych
• wytypuje spośród rekomendowanych doświadczeń te, które mogą być zrealizowane
jako projekt edukacyjny
• wymieni niezbędne do prowadzenia zajęć środki i materiały dydaktyczne
• wskaże źródła informacji uzupełniających do prowadzonych zajęć
Nowe treści w podstawie programowej z chemii ZR

• uzupełnienie wymagań dotyczących kinetyki i statyki procesów

chemicznych
• obliczanie zmian entalpii na podstawie prawa Hessa
• obliczenia na podstawie równania Clapeyrona
• umiejętności związane z przewidywaniem budowy i kształtu drobin
chemicznych oraz wpływem ich budowy na właściwości
makroskopowe substancji
• zagadnienia związane z promieniotwórczością i reakcjami jądrowymi
• odwołanie do kwantowo-mechanicznego modelu i liczb kwantowych
• rozbudowanie zagadnień dotyczących izomerii optycznej
Nowe treści w podstawie programowej z chemii ZR

• wpływ kierujący podstawników w reakcjach SE

• problemy syntezy chemicznej i ochrony środowiska
• tzw. zielona chemia
• powrót do omawiania zagadnień związanych z procesami
elektrochemicznymi
Wprowadzenie

• Trochę historii
• Uzasadnienie przywrócenia elektrochemii do podstawy programowej
• Ogólna koncepcja wprowadzenia zagadnień dotyczących
elektrochemii
• Scenariusze prac koniecznych do wykonania
Ćwiczenie 1

Proszę wskazać w podstawie programowej miejsce,

w którym znajdują się wymagania szczegółowe
związane z elektrochemią.
Ile wymagań szczegółowych opisuje tę tematykę
w poszczególnych podstawach programowych?

Praca indywidualna
Czas – ok. 3 minut
Ćwiczenie 1 - komentarz

Zakres podstawowy
Dział IX: Elektrochemia.
6 wymagań szczegółowych
Zakres rozszerzony
Dział IX: Elektrochemia. Ogniwa i elektroliza.
10 wymagań szczegółowych
Branżowa szkoła I stopnia
Dział I: Metale i niemetale
3 wymagania szczegółowe
Ćwiczenie 2

Proszę wymienić wspólne wymagania szczegółowe dla

zakresu podstawowego i rozszerzonego.

Praca indywidualna
Czas – 5 minut
Ćwiczenie 2 - komentarz

Dla zakresu podstawowego i rozszerzonego wspólne są wymagania:

1), 2), 4), 5) i 6) oraz częściowo wymaganie 3).

Dla branżowej szkoły I stopnia wymagania szczegółowe są podobne do

trzech wymagań z zakresu podstawowego.
Ćwiczenia

Proszę wskazać różnice między podstawami

programowymi dla zakresu rozszerzonego
i podstawowego.

Praca indywidualna
Czas – ok. 3 minut
Ćwiczenia
W zakresie rozszerzonym, wymaganie 3) jest rozwinięciem 3) wymagania z
zakresu podstawowego.
Poza tym w zakresie rozszerzonym pojawiają się nowe wymagania:
6) stosuje pojęcia: elektroda, elektrolizer, elektroliza, potencjał rozkładowy;
7) przewiduje produkty elektrolizy stopionych tlenków, soli, wodorotlenków,
wodnych roztworów kwasów i soli oraz zasad;
8) pisze równania dysocjacji termicznej; pisze odpowiednie równania reakcji
elektrodowych zachodzących w trakcie elektrolizy;
9) projektuje i przeprowadza doświadczenia, w których drogą elektrolizy
otrzyma np. wodór, tlen, chlor, miedź;
Ćwiczenie 4

Ile jednostek lekcyjnych potrzeba do realizacji wymagań

szczegółowych dla zakresu podstawowego,
a ile – dla zakresu rozszerzonego?

Praca grupowa
Czas – 8 minut
Ćwiczenia

Zakres podstawowy
4 jednostki lekcyjne

Zakres rozszerzony
9 jednostek lekcyjnych

Branżowa szkoła I stopnia

3 jednostki lekcyjne
Problemy do dyskusji

1. Jakie niezbędne sprzęty i materiały dydaktyczne należy

przygotować w celu realizacji zakładanych celów kształcenia i
treści nauczania?
2. Gdzie poszukiwać informacji wzbogacających zajęcia lekcyjne?
Dobre praktyki.

Praca grupowa
Czas – 5 minut na każdy problem
Podsumowanie - Problem 1

Sprzęt:
naczynia szklane, zlewki, elektrody węglowe, elektroda cynkowa,
miedziowa i żelazna, dioda LED, przewody do doświadczeń, zaciski
krokodylowe, bateria płaska lub zasilacz prądu stałego, miernik
cyfrowy, elektrolizery

Przykładowa oferta handlowa:

1. 2. 3.
Podsumowanie – Problem 2

Przykładowe źródła informacji:

Czasopismo „Chemia w Szkole” * *

Czasopismo „Młody Technik” *
Tablice dydaktyczne IUPAC *
Publikacje S. Sękowskiego *
Ciekawostka W. Nernst *
YouTube: ogniwa *, elektroliza *, korozja *
Podsumowanie

 Zróżnicowanie podstaw programowych

 Planowanie pracy własnej i uczniów
 Niezbędne wyposażenie pracowni do realizacji podstawy
programowej w danym zakresie
 Materiały dodatkowe do zajęć
Nowe treści nauczania

Elektrochemia
w podstawie programowej

Dziękuję!