ŽIVOT U RIMU

KATARINA SABLIĆ, 1.b

SADRŽAJ:
Uvod
jedan dan u životu rimljana
Slobodno vrijeme
Kuće
Elementarne nepogode
Djetinjstvo i obrazovanje
Položaj žena
Zaključak
Uvod
Život u gradu Rimu i diljem rimske države znatno se izmijenio od razdoblja
Kraljevstva do Carstva
Robovi su preuzeli sve teže poslove, posebno u poljoprivredi, stočarstvu,
rudarstvu
Slobodni su se Rimljani bavili obrtništvom i trgovinom
Rimljanke su radile u uslužnim djelatnostima kao krojačice, frizerke ili
primalje
Jedan dan u životu rimljana
Radni dan počinje
u zoru i traje oko
6 sati

Veći obrok,
odmor
druženje s
prijateljima

Gladijatorske
borbe, utrke
kola, kupališta,
kazališta
Slobodno vrijeme
Kupelji- važan društveni ritual,
kupanje, vježbanje, opuštanje,
obrazovanje, dotjerivanje, druženje,
objedovanje…
Dostupne svim slojevima društva
Terme- ogromne javne kupelji, gradili
carevi
Mjesto okupljanja, šetalište,
vježbalište, gostionica…

Najočuvanije su Karakaline terme

Odjednom su mogle primiti 1600
posjetitelja, a dnevno čak 8000
Kuće
Domus
Bogatiji građani
U 4.st. oko 1800 domusa
Prosječna veličina oko 184 m²
Insule
• Dobrostojeći i siromašniji građani
• U 4. st oko 46 000 insula
• Do 6 katova
• Loše izgrađenečesto se rušile
• Imućniji na nižim katovima, a sirotinja
u potkrovlju
Elementarne nepogode
Požari su bili česta pojava
Car august je uspostavio vatrogasnu
službu sačinjenu od 6000
oslobođenika
Najveći požar dogodio se 64. g.
Druga opasnost bile su poplave Tibera
Život u gradu sasvim bi se poremetio
Zalihe hrane bile bi uništene, rušile bi
se zgrade, uslijedile bi epidemije
bolesti
Djetinjstvo i obrazovanje
Kad se dijete rodilo stavljalo bi se
pred oca koji je odlučivao hoće li ga
prihvatiti
Otac je odgajao dječaka, a majka ili
ropkinja djevojčicu
Nisu bili nježni
Bebe se kupalo u hladnoj vodi i bile su
tijesno umatane u pokrivače, slobodna
samo desna ruka
Djecu je podučavao otac
Kasnije učitelji
Prvi učiteljpedagog- kućni
rob, grčki i latinski, disciplina
povlačenjem za uši ili udarcima
štapom
Školski dan počinjao je u zoru,
pisalo se oisaljkom po vlaštenim
pločicama
Položaj žena
Nisu imale
Najviše se
politička prava,
cjenila vještina
rijetko izlazile iz
tkanja, a
kuće, a
medicina im nije
obrazovanje im
bila dostupna
je nadgledala
kao djelatnost
majka

Djevojčice su
smatrane za
udaju u dobi od Muž je imao
12 godina, nije pravo ubiti ženu,
se priznavao mogle su se
brak sa razvesti
strancima ili
robovima
Pitanja za ponavljanje
1. Što su radili s djecom kako bi postali dešnjaci?
omatali ih u tijesne tkanine i oslobodili desnu ruku
2. Kako su se nazivale kuće za siromašnije građane, a kako za bogatije?
domus- bogatiji, insule- siromašniji
3. Koja se vještina cijenila kod žena, a koja ne?
cijenilo se tkanje, a nije se cijenila medicina
4. Opiši jedan dan u Rimljana
doručak, radno vrijeme, veći obrok, zabava
Dječji prvi učitelj bio je pedagog DA NE
Kupelji su važan društveni ritual, kao i terme DA NE