La percusión como instrumento multifuncional en la educación

infantil

Ivan René urueta Barraza

Planteamiento del problema

¿ ?
COMO IMPLEMENTAR UN PROYECTO
SOCIOCULTURAL DESDE LA
FORMACIÓN MUSICAL EN LA
VEREDA MACONDO
Justificación

suple la falta de oportunidades de educación que

Importancia  existe en esta disciplina

aporta a la formación musical de los niños y jóvenes

que van a tener la oportunidad de ingresar a un
Utilidad   mercado laboral y poder engrandecer el patrimonio
cultural de esta zona rural. 

Se facilita la entrada a la comunidad y la aportación

Viabilidad  de la sociedad
Justificación

Desarrollo de nuevas composiciones y

Beneficios materiales de nuevas metodologías de
aprendizaje

Estrategia creativa que promueve habilidades

Aporte  musicales, crea nuevos ambientes incluso
permite trabajar en equipo

incentiva la creación de nuevos proyectos

Futuras socioculturales en pequeñas zonas rurales como
Investigaciones veredas o corregimientos donde la formación
musical es carente
Objetivo general

Este trabajo esta enfocado en encontrar

todos los fundamentos que apoyen la idea
principal del aprendizaje musical en niños,
en especial de como la percusión puede
ser un incentivo útil para su formación y
quizá despierte en este los talentos que
posee de manera inherente.
Objetivos específicos

•Plasmar las herramientas que brinda al niño la teoría y la practica

fe la percusión como material didáctico pedagógico.

•Abarcar todas las posibilidades que puede tener el docente frente

a las clases con niños demasiado hiperactivos, gestionando la
energía del mismo en dinamismo musical.

•Plasmar las características que posee la materia en cuestión con

la finalidad de aprovechar sus recursos mas puntuales en las que
se basa esta investigación: la percusión ejercida por niños y niñas.
Marco teórico

• . . Hay distintos enfoques que van desde lo pedagógico, artístico, social, psicológico entre otros, los cuales
reconoceremos a través de la teoría y la práctica, utilizando todas las herramientas necesarias para
comprender lo valioso que serían las prácticas pedagógicas en muchas instituciones que no la implementan,
generar espacios donde se mantenga una línea didáctica que puede ser aplicada a cualquier contexto
académico con infantes teniendo también el apoyo de sus padres o cuidadores para que se pueda llevar a
cabo de una forma practica, productiva y empática con las diversas realidades de los niños de 4 a 10 años

• Como se hace un aporte social y psicoemocional desde la práctica pedagógica?, ¿de que manera el contacto
intuitivo primeramente hace que el niño se sienta movido por sus talentos aún no desarrollados o como este
puede ayudar a un niño con déficit de atención, o el que es hiperactivo y necesita usar más energía que los
demás, esos niños que se sienten atraídos por la música inconscientemente, etc.

• Teniendo en cuenta lo dicho anteriormente este trabajo esta apoyado en los autores que han inquirido al
respecto, las practicas pedagógicas y recreativas que han sido de gran ayuda para tejer lo que será la base
de este estudio, como un aporte que contribuye a que se fomenten mas espacio de interacción musical
usando a los referentes teóricos, experiencias previas, apuntes e ideas sobre la enseñanza de percusión de
los niños y niñas desde la escuela.
GRACIAS