Viviane Robinson

Liderar incidiendo
positivamente en los
aprendizajes y el
bienestar estudiantil.

The University of Auckland (New Zealand)

 Liderazgo
pedagógico
El liderazgo eficaz mejora el
resultado de los estudiantes.
 Liderazgo
Impulsa el trabajo y la colaboración de todas
las personas vinculadas con el aprendizaje:
autoridades, maestros, administrativos y
padres de familia.

Inspirar y estimular intelectualmente a su

equipo de trabajo.

Influir en los demás sin imponer su autoridad,

El reflejo de valores personales y
profesionales y la capacidad de transmitir
una visión.
Comunicación efectiva
La capacidad de comunicarse con asertividad es
una de las claves para el liderazgo en entornos
educativos.

El líder exitoso transmite sus ideas con claridad,

honestidad y de manera directa.

 Capacidad de escucha.
El líder receptivo canaliza de manera adecuada
la opinión y la perspectiva de las personas que
se dirigen a él.
Generación de compromiso
• El líder busca el compromiso de todos los miembros de la
comunidad escolar.
•  Tiene apertura y receptividad.
•  Trabaja con autonomía e
independencia.
Interacción social
El líder representa los intereses de un grupo o
de una comunidad.

Tiene la  capacidad de
interactuar constantemente con los miembros
de la comunidad para conocer sus
motivaciones, sus ideas y sus objetivos.

El líder educativo exitoso es aquel que se

mantiene en contacto con la comunidad a la que
encabeza y que logra que cada uno de los
integrantes se identifique con un proyecto
común.
Persuasión
• La persuasión es una de las
habilidades sociales más importantes
para quienes dirigen o coordinan en
la institución educativa.
• El líder que usa la persuasión con
eficiencia unifica criterios, canaliza
esfuerzos y conduce a su equipo por
un camino de la colaboración y el
trabajo en conjunto.
El directivo reflexiona sobre la importancia
del fomento de la participación
de la comunidad educativa y
del trabajo colegiado entre
su equipo.
La importancia de la participación y la
colaboración
Trabajo colegiado, escuela de padres,
elaboración conjunta del PEI, comisiones.
La concepción misma de la gestión escolar es
democrática y colaborativa.
Se basa en escuchar la voz de la comunidad
educativa y, como líder pedagógico, tomar las
mejores decisiones que permitan lograr las
metas propuestas, considerando los
sentimientos y opiniones de los demás.
Las comunidades de aprendizaje profesional, como
configuración práctica de las culturas de colaboración y de
las organizaciones que aprenden, son uno de los mejores
dispositivos para promover una mejora sostenida en el
tiempo, así como para incrementar el aprendizaje de los
estudiantes.

“Pone el acento sobre las relaciones entre los docentes y

los diversos profesionales de la escuela como elemento
clave que influencia el aprendizaje de los estudiantes”
(Leclerc, 2012: 9).”
Usar las TIC para construir una buena escuela.

Los equipos directivos tienen un rol fundamental en

la integración de las TIC.
Son quienes, diagnosticando la situación en que se
encuentra la escuela, estableciendo metas y objetivos
consensuados, acompañando a los docentes,
monitoreando y evaluando resultados, posibilitan las
mejoras y su sustento en el tiempo.
Los modos de gestionar del equipo directivo
en los entornos virtuales forman y enseñan a
los docentes, son quienes pueden iniciar el
cambio al integrar las TIC dentro de su rol,
demostrando, desde la propia experiencia,
que es posible hacerlo.
El equipo directivo debe ser el primer promotor
y usuario activo de las TIC, incorporándolas a
la gestión.
En la labor directiva, las TIC:

Brindan recursos que agilizan el

archivo, el relevamiento, la
sistematización de la información, y
facilitan su aprovechamiento.
Ofrecen espacios de construcción
colaborativa en los que
intercambiar
opiniones y conocimientos,
construir consensos, trabajar en
equipo.
Brindan nuevos recursos y
herramientas para enriquecer las
prácticas de enseñanza y favorecer
nuevos aprendizajes.
“El equipo directivo: un rol clave”, siguiendo a
Gvirtz, Zacarías y Abregú (2011), el equipo
directivo opera en tres dimensiones:

La dimensión pedagógica,
La dimensión socio comunitaria
La dimensión técnico administrativa.
La dimensión pedagógica
La dimensión socio comunitaria
La dimensión técnico administrativa
¿Cómo pueden las TIC ayudarnos a aprender?

¿Cómo promuevo el uso de las TIC en la escuela?

¿Cómo pueden las TIC ser una herramienta útil para mejorar
las condiciones y las prácticas de enseñanza?
“LOS LIDERES LLEGAN
A SER GRANDES, NO
DEBIDO A SU PODER
SINO A CAUSA DE SU
HABILIDAD PARA
POTENCIAR A OTROS”
Gracias