El caminar de la

catequesis en
Argentina: hitos,
huellas y personas.
Ejes
inspiradores
I Congreso
•Promover, impulsar y orientar
el apostolado catequístico.

•Formación religiosa y
pedagógica de los catequistas.

•Organización parroquial,
diocesana y nacional de la
catequesis.
Ejes
Inspiradores
II Congreso
•Promover el itinerario
catequístico permanente en las
comunidades, como respuesta
a las nuevas exigencias de la
nueva evangelización.

•La comunidad eclesial

•La Nueva evangelización

Ejes
inspiradores
III Congreso

•Iniciación cristiana

•Itinerario catequístico
permanente

•Profundización catequística
Concilio Vaticano II •Representa el comienzo de una nueva época, el fin oficial de
la época del catecismo y el punto de partida de una revisión
en profundidad de las coordenadas esenciales del hecho
catequístico”
•Emilio Alberich
Protagonistas
Padre Frans de Vos Monseñor Raspanti
“En los institutos y seminaries de catequesis, Presidente del ICCN (1962)
sacerdotes, religiosos y laicos fueron
construyendo el pensamiento catequístico”
Corpus magisterial
post conciliar

•Directorio Catequístico 1971

•II Congreso Catequístico internacional de Roma
1971
•El Ordo Initiationi cristianae adultorum
•Sinodo de obispos 1974 y 1977
•Conferencias de Medellín (1968) y Puebla (1979)
 Junta Nacional de catequesis
Instituto Superior de catequesis
argentino
 • En el pasado la tradición cultural era más
favorable para poder transmitir la fe.
• La catequesis actualmente queda reducida a
un paso obligatorio anterior a la recepción

Tensiones
de los sacramentos.
• Las familias postergan la dimensión religiosa
de la educación, dejando que sus hijos

que realicen alguna opción de fe en el futuro.

• No hay continuidad en la catequesis

atraviesa la • La catequesis escolar no repara en los

procesos personales y comunitarios sino
que depende de fechas estipuladas con el

catequesis único fin de recibir los sacramentos.

• Catequesis desarraigada de la Biblia, la
liturgia, el magisterio, la tradición y el
testimonio vivo de la iglesia.
• Poca preparación de los catequistas y falta
de un método pedagógico.