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PROPÓSITO
Orientar a los docentes que trabajen por primera
vez en el Aula de Innovación Pedagógica (AIP)
sobre sus funciones, y algunas
recomendaciones iniciales.
Términos
Básicos
Que debemos identificar
AIP - Aula de Innovación Pedagógica
PIP - Profesor de Innovación Pedagógica
CRT - Centro de Recursos Tecnológicos
PAT - Programación Anual de Trabajo
PEI – Proyecto Educativo Institucional
DIGETE- Dirección General de las Tecnologías Educativas
DITE - Dirección de Innovación Tecnológica en Educación
TIC – Tecnologías de la Información y Comunicación
Normativas
Desde el Plan Huascarán hasta la actualidad
HTTPS://SLIDEPLAYER.ES/SLIDE/14207281/
Normatividad
 Resolución Viceministerial N° 186-2021-MINEDU
“Disposiciones para la Implementación del Ciclo de Formación
Interna en instituciones educativas públicas del nivel secundaria de
la Educación Básica Regular”.

Resolución Viceministerial N° 234-2021-MINEDU

“Lineamientos para la incorporación de tecnologías
digitales en la educación básica”.

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 Artículo 1.-
Incorporar en el Clasificador de Cargos de la Carrera Pública Magisterial, aprobado
mediante Resolución Viceministerial N° 093-2021-MINEDU, los cargos de Profesor de
Innovación Pedagógica y Profesor de Educación Física, de acuerdo con el Anexo N° 1
que forma parte de la presente Resolución.
FUNCIÓN DEL
PIP/DCRT
 • Elaborar los documentos
vinculados con el funcionamiento del
A.I.P. (Plan de trabajo anual,
FUNCIONE S D E reglamento, catálogo de recursos,
horarios, entre otros).
LOS D OC ENTES • Formular el plan anual de trabajo en el
AIP para ser aprobado por el director de
D E AIP/CRT la IE e incluir la planificación de
(D IR ECTIVA 040- actividades de capacitación.
• Apoyar a los docentes en el
desarrollo de las sesiones de
aprendizaje aplicando los
recursos del AIP.
• Mantener operativos y
disponibles los servicios y
recursos tecnológicos.

2010) • Sensibilizar, capacitar y acompañar a los

docentes de su IE en el • Asegurar el cumplimiento de las
aprovechamiento pedagógico de los normas éticas, morales y de
recursos del AIP y actualizarse buenas costumbres al emplear las
continuamente en el programa. computadoras y otros medios y
materiales TIC, en especial,
• Organizar talleres de réplica de las prohibiendo el acceso a páginas
capacitaciones desarrolladas en el marco web de contenido pornográfico y
de los convenios Intel educar y Alianza regulando el uso de la Internet,
por la Educación en las II.EE en según la ley 28119.
coordinación con la DIGETE.
 • Reportar al Director periódicamente el estado del equipamiento del
AIP.
• Desarrollar actividades para que estudiantes y docentes elaboren
materiales educativos con el uso de TIC e implementar un espacio
FUNCIONE S D E digital para su difusión.
LOS D OC ENTES • Promover el empleo sin fines de lucro del material educativo que
D E AIP/CRT distribuye la DIGETE (por ejemplo, USB o el portal PerúEduca),
reconociendo y respetando la autoría del material.
(D IR ECTIVA 040-
2010) • Asegurar que todo software que se utilice cuente con la respectiva
licencia de uso.

• Realizar actividades diarias para mantener operativos los equipos

y proponer la aplicación del presupuesto asignado a la IE para
el mantenimiento de su infraestructura tecnológica,

• Asegurar el uso de internet con fines educativos y no

administrativos.

• Promover el uso y aprovechamiento pedagógico de los servicios

y recursos
del portal educativo nacional
 COMPETENCIAS
1. Promover el uso e integración de las TIC a través de una estrategia digital para fomentar
una cultura de cambio en la comunidad educativa.

2. Velar y contribuir a los sistemas y herramientas digitales de la gestión pedagógica para la

sostenibilidad del ecosistema digital de la institución educativa.

FUNCIONES
1. Diseñar, desarrollar y gestionar la estrategia digital vinculada a los procesos pedagógicos, así como su sostenibilidad en el
plan institucional para coadyuvar a optimizar la gestión pedagógica relacionada al uso e integración de las TIC acorde a las
necesidades de los actores educativos de la institución.

2. Proporcionar capacitación, acompañamiento, asesoramiento u orientación a los docentes sobre el uso e incorporación de las
TIC en el proceso pedagógico para asegurar el desarrollo de la estrategia digital de la institución y coadyuvar al desarrollo
de competencias en los estudiantes.

3. Promover y desarrollar una cultura digital entre los actores de la comunidad educativa vinculada a la institución para la
formación de una ciudadanía digital en mejora de los procesos en la gestión pedagógica.

4. Participar en los espacios de trabajo colegiado o interdisciplinario, con el propósito de fortalecer el desarrollo e integración
de las tecnologías digitales en los procesos educativos de la gestión
pedagógica de la institución.

5. Identificar y proporcionar soporte técnico al software y hardware de tecnologías relacionadas a la educación para asegurar la
continuidad del servicio en la gestión pedagógica en la institución.
6. Aplicar métodos y herramientas estándar con un conjunto de indicadores de rendimiento relevantes (como la
accesibilidad, tiempo de respuesta, disponibilidad, seguridad, integración, entre otros)
para medir el nivel de implementación de la estrategia digital en la institución.

7. Analizar e informar a la dependencia jerárquica los resultados de la implementación de la estrategia digital

para evaluar el impacto en la comunidad educativa (incluyendo políticas educativas y sociales, aspectos
técnicos, disposiciones regulatorias y legales)

8. Identificar, promover e implementar nuevos productos o servicios relacionados con tecnología orientada a la
educación en el proceso pedagógico para cubrir las necesidades de los actores
educativos de la institución.

9. Diagnosticar y proporcionar soporte técnico a problemas en la red de comunicaciones digitales para

determinar la carga de red y las estadísticas de rendimiento del modelo y asegurar la continuidad del
servicio en la gestión pedagógica en la institución.

10. Resolver problemas técnicos de usabilidad y de accesibilidad de las tecnologías relacionadas a la educación para
garantizar su implementación en la gestión pedagógica en la institución.

11. Conocer y abordar las vulnerabilidades de seguridad conocidas para proteger proactivamente la
confidencialidad y la seguridad de los datos de los actores educativos de la institución en cumplimiento de
las normas legales.

12. Optimizar los cambios en el sistema de Información influenciados por actualizaciones tecnológicas o necesidades
de los actores educativos en la gestión pedagógica de la institución.
 Resolución Viceministerial N° 234-2021-MINEDU
“Lineamientos para la incorporación de tecnologías
digitales en la educación básica”.

COMPONENTES

Condiciones Acciones Gestión para la Seguimiento y

mínimas de formativas en incorporación de evaluación a la
Implementación Tecnologías tecnologías implementación
Tecnológica Digitales digitales con Tecnología

Estrategia: Es lo que se tiene que hacer. Los objetivos y metas que Plan: Es cómo alcanzar los objetivos y metas definidos en la
se quieren alcanzar desde una línea de base o diagnostico. estrategia desde el diseño y desarrollo de las actividades.
DOCUMENTOS DE
GESTIÓN DEL PIP
Condiciones Mínimas
 Informe del estado del ambiente físico y de los recursos tecnológicos – Inventario
 Diagnóstico docente sobre el manejo de las TIC – Formulario e Informe

* Identificar con que recursos cuenta la Institución

* Identificar el estado de la identidad digital de la IE (Pág. Web, Blog, Canal de YouTube, Redes Sociales)
Acciones Formativas
 Plan Anual de Trabajo
 Plan de Mantenimiento
 Plan de Custodia y prevención
 Plan de Capacitación Docente

Incorporación
 Plan de Réplica (Capacitación que recibimos nosotros y que replicamos en los docentes)
 Plan de Innovación
 Catálogo de recursos

Seguimiento y evaluación
 Informes mensuales
 Reporte de horas efectivas
 Repositorio de productos
 Informe final
Otros
 Elaboración de Horario para el ingreso al AIP
 Registro de asistencia al AIP
 Registro de ocurrencias y desplazamiento
 Reglamento interno
 Normas de convivencia
 Carpeta de directivas y bases legales
 Carpeta de sesiones entregadas por los docentes
RECOMENDACIONES
RECOMENDACIONES
 Capacitarnos constantemente en PeruEduca
 Tener evidencia de todo nuestro trabajo (captura de pantalla, fotografía de estudiantes en el aula)
 No es nuestra función pero cuando falta algún docente, nos piden que reemplacemos, evitar que sea
constante y solicitar al director un documento que avale ese tiempo en aula.
 Capacitar sobre las herramientas de Google ya que docentes tienen sus cuentas @aprendoencasa.
 Ante alguna necesidad tecnológica como conexión a internet puede solicitarlo a la UGEL o también
puede contar con el apoyo de los padres de familia.
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Gracias