MODUL 1

BIMBINGAN DAN PEMENTORAN

SUBMODUL 1.3

HALA TUJU PROGRAM TS25

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

 MODUL

1 OBJEKTIF DAN KRITERIA

KEJAYAAN
KRA SEKOLAH, KERANGKA
TS25 DAN DATA SEDIA ADA
1.3.1 1.3.5

HALA TUJU PROGRAM

TS25 DENGAN HALA TUJU PEMETAAN PERANCANGAN
1.3.2 PROSES PENAMBAHBAIKAN
KPM
1.3.6 PROGRAM TS25 DAN RPS
SEKOLAH
BIDANG KEBERHASILAN
UTAMA (KEY RESULT RUMUSAN DAN REFLEKSI
1.3.3
AREA) SEKOLAH 1.3.7
DENGAN HALA TUJU
PROGRAM TS25
TUGASAN DAN KUIZ
MINDSCAPING-PROSES
1.3.4 PELAKSANAAN 1.3.8
PROGRAM TS25 DI
SEKOLAH

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 1

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.1
OBJEKTIF DAN KRITERIA KEJAYAAN

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 2

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.1 OBJEKTIF DAN KRITERIA KEJAYAAN

Menetapkan hala tuju

dalam
mentransformasikan
sekolah di bawah
Program Transformasi
Sekolah 2025 (TS25)

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 3

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.1 OBJEKTIF DAN KRITERIA KEJAYAAN

Mengaitkan Hala tuju Program TS25 (Program Strategik

KPM yang meningkat dan menyokong akauntabiliti)
dengan Hala tuju KPM
1
Membina/memurnikan Bidang Keberhasilan
Utama (Key Result Area) Sekolah dengan
menggabungjalinkan Hala tuju Program TS25
2

Merancang pelaksanaan Program TS25 di sekolah

menggunakan kaedah Mindscaping
3

Merumuskan data yang sedia ada untuk

4 mengukur Hala tuju Program TS25

Memetakan Perancangan Proses Penambahbaikan Program TS25

5 (Program Strategik KPM yang meningkatkan dan menyokong
akauntabiliti) dalam Rancangan Pemajuan Sekolah (Perancangan
Strategik Sekolah)

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 4

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.2
HALA TUJU PROGRAM TS25
DENGAN HALA TUJU KPM

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 5

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.2 HALA TUJU PROGRAM TS25 DENGAN HALA TUJU KPM

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 6

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.2 HALA TUJU PROGRAM TS25 DENGAN HALA TUJU KPM

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 7

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.2 HALA TUJU PROGRAM TS25 DENGAN HALA TUJU KPM

VISI MISI

Pendidikan Berkualiti Melestarikan Sistem

Insan Terdidik Negara Pendidikan Yang
Sejahtera Berkualiti Untuk
Membangunkan
Potensi Individu
Bagi Memenuhi
Aspirasi Negara.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 8

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.2 HALA TUJU PROGRAM TS25 DENGAN HALA TUJU KPM

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 8

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.2 HALA TUJU PROGRAM TS25 DENGAN HALA TUJU KPM

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 9

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.2 HALA TUJU PROGRAM TS25 DENGAN HALA TUJU KPM

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 10

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.2 HALA TUJU PROGRAM TS25 DENGAN HALA TUJU KPM

MATLAMAT PROGRAM TS25

1 Memantapkan kepimpinan sekolah

2
Memaksimumkan potensi guru dan
murid menerusi peningkatan kualiti
PdP

Mengukuhkan pelibatan ibu bapa,

3 komuniti dan pihak berkepentingan

demi kemenjadian murid

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 11

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.2 HALA TUJU PROGRAM TS25 DENGAN HALA TUJU KPM

OBJEKTIF PROGRAM TS25

1 Mengaplikasi konsep dan amalan

PdP terbaik yang berfokus

2 Membangunkan kepakaran dalaman melalui

latihan yang komprehensif dan berstruktur
kepada pembimbing pedagogi dan pembimbing
kepimpinan

3 Membangunkan persekitaran
pembelajaran yang berkesan dengan
mengutamakan kemenjadian murid

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 12

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.2 HALA TUJU PROGRAM TS25 DENGAN HALA TUJU KPM

AKTIVITI KENDIRI 1
PERKAITAN HALA TUJU PROGRAM TS25 & HALA TUJU KPM

Peserta perlu melayari Google Classroom dan melaksanakan

aktiviti kendiri ini. Rujuk Tool Kit 1.3.1. Baca nota yang diberi
seterusnya kaitkan Hala Tuju Program TS25 & Hala Tuju KPM. Anda
juga digalakkan untuk berbincang dalam kumpulan masing-
masing.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 13

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.2 HALA TUJU PROGRAM TS25 DENGAN HALA TUJU KPM

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 14

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.2 HALA TUJU PROGRAM TS25 DENGAN HALA TUJU KPM

Hasrat Akhir PPPM?

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 15

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.2 HALA TUJU PROGRAM TS25 DENGAN HALA TUJU KPM

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 16

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.2 HALA TUJU PROGRAM TS25 DENGAN HALA TUJU KPM

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 17

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.2 HALA TUJU PROGRAM TS25 DENGAN HALA TUJU KPM

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 18

 1.3 HALA TUJU PRGRAM TS25

1.3.2 HALA TUJU PROGRAM TS25 DENGAN HALA TUJU KPM

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 19

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.2 HALA TUJU PROGRAM TS25 DENGAN HALA TUJU KPM

AKTIVITI KENDIRI 2
JURNAL REFLEKSI PROGRAM TS25

Peserta perlu melayari Google Classroom dan melaksanakan

aktiviti kendiri ini. Rujuk Tool Kit 1.3.2. Lihat beberapa soalan yang
dapat membantu staf anda memberi sumbangan dalam
perbincangan ke arah menghayati hala tuju program TS25. Anda
digalakkan berbincang dalam kumpulan masing-masing.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 20

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.3
BIDANG KEBERHASILAN UTAMA
(KEY RESULT AREA)
SEKOLAH DENGAN HALA TUJU
PROGRAM TS25

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 21

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.3 BIDANG KEBERHASILAN UTAMA (KEY RESULT AREA)

SEKOLAH DENGAN HALA TUJU PROGRAM TS25

Bidang Keberhasilan Utama atau

KRA merujuk kepada hasil akhir
(outcome) atau output umum bagi
mencapai misi dan visi

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 22

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.3 BIDANG KEBERHASILAN UTAMA (KEY RESULT AREA)

SEKOLAH DENGAN HALA TUJU PROGRAM TS25

Cara bagaimana organisasi ingin

mencapai misinya setelah mengenal
kekuatan dan kelemahan dalam
organisasi serta ancaman dan peluang
di persekitaran luar

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 23

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.3 BIDANG KEBERHASILAN UTAMA (KEY RESULT AREA)

SEKOLAH DENGAN HALA TUJU PROGRAM TS25

⮚ Sasaran atau kedudukan khusus bagi mencapai misi

dan visi organisasi.

⮚ KRA merupakan pernyataan positif kepada pernyataan

isu strategik

⮚ Bilangan KRA yang sesuai: 3-5

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 24

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.3 BIDANG KEBERHASILAN UTAMA (KEY RESULT AREA)

SEKOLAH DENGAN HALA TUJU PROGRAM TS25
CIRI PENYATAAN KRA

• Hasil akhir + Umum = misi & visi

• Berfokus
• Tanggungjawab peringkat tinggi (korporat)
• Tiada tempoh atau tempoh jangka panjang
• Penggunaan ayat: luas, umum dan ringkas
• Boleh bersifat kualitatif
• Kritikal dan mesti capai jika ingin menjayakan misi dan visi

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 25

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.3 BIDANG KEBERHASILAN UTAMA (KEY RESULT AREA)

SEKOLAH DENGAN HALA TUJU PROGRAM TS25

CONTOH KRA

KRA Bidang KRA

Key Result Area 1 Kecemerlangan Akademik
Key Result Area 2 Pemantapan Sahsiah
Key Result Area 3 Kecemerlangan Kokurikulum
Key Result Area 4 Guru & Pemimpin Berkualiti

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 26

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.3 BIDANG KEBERHASILAN UTAMA (KEY RESULT AREA)

SEKOLAH DENGAN HALA TUJU PROGRAM TS25

CONTOH KRA

KRA Bidang KRA

Key Result Area 1 PdPc Bermakna

Key Result Area 2 Guru Berkualiti

Key Result Area 3 Pemimpin Berkesan

Key Result Area 4 Sokongan Komuniti & PIBG

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 27

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.3 BIDANG KEBERHASILAN UTAMA (KEY RESULT AREA)

SEKOLAH DENGAN HALA TUJU PROGRAM TS25

KEPENTINGAN KRA

• Jelaskan peranan
• Kaitan peranan dengan pelan strategik organisasi
• Fokus kepada hasil daripada aktiviti
• Komunikasikan tujuan peranan seseorang kepada pihak lain
• Bantu tetapkan matlamat dan objektif
• Prioritikan aktiviti dan tingkatkan pengurusan masa & kerja
• Dapat buat keputusan yang mempunyai nilai tambah

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 28

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.4
MINDSCAPING
PROSES PELAKSANAAN PROGRAM
TS25 DI SEKOLAH

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 29

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.4 MINDSCAPING-PROSES PELAKSANAAN

PROGRAM TS25 DI SEKOLAH

MINDSCAPING
Perancangan
masa hadapan
untuk mencapai
hala tuju
Program TS25

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 30


1.3.4 MINDSCAPING-PROSES PELAKSANAAN
PROGRAM TS25 DI SEKOLAH
Langkah 1 : Clouds /Awan
Analogi : Mencapai Matlamat TS25
Keterangan: Sasaran yang diperlukan untuk mencapai
matlamat utama Program TS25
Langkah 2: Foundation/Asas
Analogi : Pemacu
Keterangan: Kekuatan dan kelemahan sedia ada dalam
melaksanakan Program TS25
Langkah 3: Barrier/ Halangan
Analogi : Brick Wall
Keterangan: Masalah atau cabaran awal yang perlu
dihadapi sebelum melaksanakan Program TS25
Langkah 4: Box/Kotak
Analogi : Persediaan
Keterangan: Apakah persediaan yang perlu dibuat
sebelum melaksanakan Program TS25
Langkah 5: Sign/Tanda
Analogi : Milestone/masa
Keterangan: Tanda aras yang perlu dicapai dalam
suatu jangka masa (1 bulan/ 3bulan atau 1 tahun/ 3
tahun)
TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25
Langkah 10: Banner/ Kain Rentang
Analogi: Success
Keterangan: Petanda Kejayaan Program TS25
Langkah 9: Ballons / Belon
Analogi: Celebrate
Keterangan: Meraikan kejayaan setelah mencapai
matlamat TS25
Langkah 8: Base Camp/ Khemah
Analogi: Built-Up Energy
Keterangan: Memperoleh tenaga setelah berehat
seketika untuk menyambung perjalanan untuk
mencapai matlamat TS25
Langkah 7: Stones/Batu
Analogi: Halangan
Keterangan: Cabaran dan halangan perjalan untuk
mencapat matlamat TS25
Langkah 6: First Step/Langkah Pertama
Analogi : Titik Permulaan
Keterangan: Permulaan perjalanan untuk mencapai
Matlamat TS25
31
 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.4 MINDSCAPING-PROSES PELAKSANAAN

PROGRAM TS25 DI SEKOLAH

AKTIVITI KENDIRI 3
MINDSCAPING

Peserta perlu melayari Google Classroom dan melaksanakan

aktiviti kendiri ini. Rujuk Tool Kit 1.3.3. Dengan menggunakan
Mindscaping, rangka dan terapkan hala tuju Program TS25 dalam
hala tuju sekolah yang sedia ada. Anda juga digalakkan
berbincang dalam kumpulan masing-masing.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 32

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.5
KRA SEKOLAH, KERANGKA TS25 DAN
DATA SEDIA ADA

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 33

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.5 KRA SEKOLAH, KERANGKA TS25 DAN DATA SEDIA ADA

AKTIVITI 4
KRA SEKOLAH & DATA SEDIA ADA BERSANDARKAN KERANGKA
PROGRAM TS25

Peserta perlu melayari Google Classroom dan melaksanakan aktiviti

kendiri ini. Rujuk Tool Kit 1.3.4. Berdasarkan templet KRA sekolah bina
atau murnikan KRA sekolah. Seterusnya kenal pasti data yang sedia ada
di sekolah yang dapat digunakan untuk mengukur KRA tersebut. Anda
juga digalakkan untuk berbincang dalam kumpulan masing-masing

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 33

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.6
PEMETAAN PERANCANGAN PROSES
PENAMBAHBAIKAN PROGRAM TS25
DAN RPS SEKOLAH

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 34

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.6 PEMETAAN PERANCANGAN PROSES PENAMBAHBAIKAN

PROGRAM TS25 DAN RPS SEKOLAH

Soalan Refleksi

Bagaimana anda membuat pemetaan Perancangan Proses

Penambahbaikan Program TS25 dan Rancangan
Pemajuan Sekolah (RPS)?

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 35

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.6 PEMETAAN PERANCANGAN PROSES PENAMBAHBAIKAN

PROGRAM TS25 DAN RPS SEKOLAH
Perkaitan antara Pemikiran Strategik, Perancangan Strategik, Perancangan
Proses Penambahbaikan Program TS25 & Pengurusan Strategik

Perancangan Proses Penambahbaikan

(Tools: PInTaS/OPPM)

Penambahbaikan proses merupakan usaha mengenal pasti, menganalisa, dan menambahbaik proses
sedia ada. Mengenalpasti dan mencari kaedah penyelesaian tentang bagaimana anda dapat melakukan
sesuatu dengan cara yang lebih baik atau menyediakan sistem sokongan. Matlamat untuk mengatasi
aspek yang lemah dalam operasi seharian

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 36

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.6 PEMETAAN PERANCANGAN PROSES PENAMBAHBAIKAN

PROGRAM TS25 DAN RPS SEKOLAH
PInTaS
PELAN INTERVENSI TRANSFORMASI SEKOLAH
Istilah lain
PELAN PENAMBAHBAIKAN SEKOLAH

Boleh digunakan mengikut

BIDANG: (KURIKULUM, KOKURIKULUM, HEM, STAF,
…..)
KRA (PDP BERMAKNA, GURU BERKUALITI…..)

Dibina untuk
JANGKA PENDEK ( 1 TAHUN)

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 37

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.6 PEMETAAN PERANCANGAN PROSES PENAMBAHBAIKAN

PROGRAM TS25 DAN RPS SEKOLAH
SOALAN KERAP BERKAITAN DENGAN PInTaS
1. Apakah definisi operasi PInTaS?
Perancangan penambahbaikan proses dan tindakan yang dapat diambil serta dinyatakan dalam satu muka surat untuk mudahkan
pengurusan.

2. Adakah PInTaS gantikan Pelan Strategik Sekolah?

Tidak. PInTaS merupakan program /pelan penambahbaikan berterusan (intervensi) sama ada untuk program yang sedia ada atau
program baharu yang diarahkan (either to existing program or new emerging program).

3. Bila PInTaS dibuat?

Selepas penilaian dibuat terhadap program sedia ada ataupun objektif sedia ada yang memerlukan tindakan penambahbaikan.

4. Adakah perlu merujuk kepada penilaian Pelan Strategik Sekolah atau Pelan Taktikal yang sedia ada?
Ya sekiranya penilaian Pelan Strategik Sekolah atau Pelan Taktikal menunjukkan sasaran yang ditetapkan tidak tercapai.
Tetapi juga boleh diarahkan oleh KPM, JPN atau PPD merujuk kepada data peringkat kebangsaan atau negeri (action is emergent)
Kedua-duanya ada data yang menunjukkan impak tindakan atau aktiviti yang lepas.
Intervensi ini merupakan usaha/Tindakan kedua untuk meningkatkan keberkesanan program sedia ada.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 38

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.6 PEMETAAN PERANCANGAN PROSES PENAMBAHBAIKAN

PROGRAM TS25 DAN RPS SEKOLAH
PERANCANGAN PENAMBAHBAIKAN PROSES & TINDAKAN YANG DAPAT
DIAMBIL DINYATAKAN DALAM SATU MUKA SURAT UNTUK MUDAHKAN
PENGURUSAN

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 39

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.7
RUMUSAN DAN REFLEKSI

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 40

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.7 RUMUSAN DAN REFLEKSI

Mengaitkan Hala tuju Program TS25 (Program Strategik

KPM yang meningkat dan menyokong akauntabiliti)
dengan Hala tuju KPM
1
Membina/memurnikan Bidang Keberhasilan
Utama (Key Result Area) Sekolah dengan
menggabungjalinkan matlamat Program TS25
2

Merancang pelaksanaan Program TS25 di sekolah

menggunakan kaedah Mindscaping
3

Merumuskan data yang sedia ada untuk

4 mengukur matlamat Program TS25

Memetakan Perancangan Proses Penambahbaikan Program TS25

5 (Program Strategik KPM yang meningkatkan dan menyokong
akauntabiliti) dalam Rancangan Pemajuan Sekolah (Perancangan
Strategik Sekolah)

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 41

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.7 RUMUSAN DAN REFLEKSI

AKTIVITI 5
REFLEKSI KENDIRI
P-M-I CHART

Peserta perlu melayari Google Classroom dan melaksanakan aktiviti

kendiri ini. Rujuk Tool Kit 1.3.5. Dengan mengunakan P-M-I, catatkan
refleksi anda tentang pembelajaran berkaitan tajuk Hala Tuju TS25.
Anda juga digalakkan untuk berbincang dalam kumpulan masing-
masing

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 42

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.8
TUGASAN DAN KUIZ

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 43

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

1.3.8 TUGASAN DAN KUIZ

Peserta perlu melayari Google Classroom dan melaksanakan

tugasan dan kuiz. Rujuk Templat Tugasan 1.3 dan Kuiz. Sebaik saja
selesai Tugasan mohon hantar kepada Rakan Elit masing-masing.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 44

 1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25

Anda telah tamat

Submodul 1.3 - Hala Tuju Program TS25.

Sekarang anda boleh teruskan dengan

Submodul 1.4 - Mengurus Perubahan.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA 45