PJMS2102R :

PJ (SUAIAN
DALAM PENSYARAH: VICKNESWARAN A/L NAKAR
PENDIDIKAN SALAPAN
INKLUSIF)
NAMA :
ASAS DAN •JOAN BINTI ITOM
•MOHD AZIM BIN MUHIMIAN
SEJARAH •MOHD KHAIRUL NIZAM BIN AG HASBOLAH
PROGRAM
PENDIDIKAN
KHAS
 ASAS & SEJARAH PROGRAM
PENDIDIKAN INKLUSIF

Abad ke-19, kanak-kanak kurang upaya tidak boleh diajar dan menerima pengajaran
Awal abad ke-19, Thomas H. Gallandet dan Louis Brailler telah memperkenalkan
sekolah khas – pendengaran dan penglihatan
Timbul slogan “ melindungi mereka yang bekeperluan khas dari dunia luar”
Pertengahan abad ke-19 memberi penekanan yang khusus kepada keluarga yang
mempunyai kanak-kanak khas.
Tahun 1975 “The Education Of All Handicapped Act” dibaca di kongress Amerika.
Muncul pendidikan segregated / diasingkan
 MATLAMAT

Memberi kesedaran kepada

Untuk meningkatkan penyertaan
masyarakat supaya tidak
dan memberikan peluang kepada
menafikan potensi murid
murid berkeperluan khas (MBK)
berkeperluan khas dan percaya
menyertai program akademik dan
bahawa ketidakupayaan mereka
bukan akademik bersama-sama
boleh diminimumkan jika diberi
murid normal di arus perdana
peluang yang sama.
 OBJEKTIF
Memastikan murid berkeperluan khas mendapat hak yang sama rata untuk belajar dalam
persekitaran tanpa halangan

Membina keyakinan diri murid berkeperluan khas bagi mencapai potensi yang
optimum.

Memastikan murid berkeperluan khas dapat menyesuaikan diri dengan murid

arus
perdana bagi meningkatkan kemahiran kehidupan harian mereka.

Meningkatkan kesedaran dan penerimaan warga sekolah serta komuniti tentang

kepelbagaian keupayaan murid berkeperluan khas.
 DASAR KEBANGSAAN
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) (1996)

Peraturan Pendidikan Khas (2013) & Kod Amalan Pendidika Murid Berkeperluan Khas

Dasar Pendidikan Wajib 2002

Akta Orang Kurang Upaya (2008)

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) (2013-2025)

 DASAR ANTARABANGSA
• Council for Disabled Children (CDC) di UK
Penyataan Dasar • MBK diberi sokongan & perkhidmatan yg
Baharu (Julai 1994) diperlukan supaya dapat pendidikan yg seimbang.

• Inklusif sepatutnya merupakan norma

Pernyataan pendidikan bagi Murid Berkeperluan Khas (MBK)
Salamanca (1994)

• Semua murid di Australia diberi pendidikan di

Pernyataan Dasar sekolah-sekolah berdekatan dengan tempat
Pendidikan Inklusif tinggal.
PROGRAM PENDIDIKAN KHAS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA
Sekolah Khas

Program Integrasi

Program Pendidikan Inklusif

 SEKOLAH KHAS
Sekolah bagi murid bermasalah pengihatan dan pendengaran.
Jenis :
1. Sekolah Rendah : ketidakupayaan pendengaran, ketidakupayaan
penglihatan, & masalah pembelajaran.
2. Sekolah Menengah : sekolah vokasional, sekolah Akademik utk
murid ketidakupayaan pendengaran, & Sekolah Akademik utk murid
ketidakupayaan penglihatan.
Kemudahan sekolah : asrama dan makanan percuma
 SEKOLAH KHAS
Program :
1. Prasekolah
• 6 tahun – 14 tahun
• Disahkan oleh pengamal perubatan dan boleh mengurus diri tanpa bantuan orang
lain.
2. Pelajaran Rendah
• 6 tahun – 14 tahun
• Disahkan oleh pengamal perubatan dan boleh mengurus diri tanpa bantuan orang
lain.
3. Pelajaran Menengah
• 13 tahun – 19 tahun
• Disahkan oleh pengamal perubatan dan boleh mengurus diri tanpa bantuan orang
lain.
4. Pendidikan Teknik & Vokasional
• Murid lulus Sijil Rendah Pelajaran
PROGRAM INTEGRASI
• 1962 : Kerajaan memulakan Program Pendidikan Khas Integrasi.
• Tujuan :
1. Semua murid MBK berpeluang menerima akses pendidikan yang relevan dan sesuai.
2. MBK diperkembangkan bakat dan potensi melalui pendidikan Vokasional bagi
menghasilkan insan berkemahiran ke arah meningkatkan kualiti hidup.
3. MBK diberi peluang mengikut Program Intervensi Awal agar tahap
keupayaan mereka dioptimumkan.
4. Peluang MBK mengikut program pendidikan menjurus kepada peningkatan potensi
sedia ada bagi melahirkan kumpulan separuh mahir dan menjadi aset negara.
5. MBK berpotensi ditempatkan secara inklusif di dalam kelas arus perdana.
PRORAM PENDIDIKAN INKLUSIF
• Program pendidikan bagi murid berkeperluan pendidikan khas yang
dihadiri oleh Murid Berkeperluan khas (MBK) bersama-sama dengan murid
lain dalam kelas yang sama di sekolah kerajaan atau sekolah bantuan
kerajaan.
• Matlamat :
1. Untuk meningkatkan penyertaan dan memberikan peluang kepada murid
berkeperluan khas (MBK) menyertai program akademik dan bukan
akademik bersama-sama murid normal di arus perdana
2. Memberi kesedaran kepada masyarakat supaya tidak menafikan potensi
murid berkeperluan khas dan percaya bahawa ketidakupayaan mereka
boleh diminimumkan jika diberi peluang yang sama.
Pendekatan pendidikan inklusif
Separa inklusif
◾ Murid mengikuti pembelajaran di kelas biasa untuk mata pelajaran
tertentu sahaja.
◾ Waktu selebihnya mengikuti program di kelas khas.
◾ Senarai nama murid pada daftar Pendidikan Khas.
◾ Guru Pendidikan Khas terlibat sebagai pembimbing atau guru
pendamping.
◾ Mengambil ujian mata pelajaran
INKLUSIF SEPENUH MASA
◾ Murid mengikuti semua mata pelajaran di kelas biasa
seperti murid biasa.
◾ Senarai nama kekal dalam daftar Pendidikan Khas.
◾ Guru kelas biasa boleh rujuk atau minta bantuan daripada
guru Pendidikan Khas (guru pendamping) sekiranya
terdapat sebarang masalah sama ada dari segi pembelajaran
atau tingkah laku.
◾ Pelajar pendidikan khas yang layak
PROSE S PE MI L I HAN MURI D P E NDI DI KAN
I NKL USI F

1) Melepasi tahap penilaian menggunakan instrument yang ditetapkan oleh KPM

2) Umur MBK haruslah mengikut kohort murid arus perdana. Tambah setahun.

3) Penempatan mbk haruslah diambil kira:

a) Saiz kelas yang selesa dan murid maksimum 35 orang
b) Mbk yang berada di ppki haruslah 5 org sahaja.
c) Mbk harus dikelaskan dengan tahap mereka.
d) Kelas kena tingkat bawah
4) Pengajaran dan pembelajaran

a) Mbk dalam PI harus belajar dengan gunakan korikulumkebangsaan arus perdana.

b) Pengubahsuain baha dan keadah pengajaran boleh dilakukanuntuk memudahkan mbk menerima input
semasa pnp.
C) Guru ppki haruslah berkerjasama dengan guru arus perdanamerancang pnp yang sesuai dengan
kognitif mbk.

5) Pentaksiran

a) mbk dalam iklusif haruslah menjalani pentaksiran kurikulumdan kokurikum

b) mbk yang layak mengikut syarat2 yang sedia ada berhakmengambil peperiksaan awam seperti
upsr,pmr,spm
c) calon mbk harus berdafta calon berkeperluan khas(CBK) untukmendapat kemudahan da keistimewaan
seperti alat,masa dll