KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH PENDANG

SINERGI PENGOPERASIAN “LESSON STUDY”

KEPADA SEMUA KETUA PANITIA MATEMATIK SEKOLAH RENDAH
DAERAH PENDANG TAHUN 2022

UNIT SAINS & MATEMATIK DISEDIAKAN OLEH:

(RENDAH)
PN NOORHAYATI BINTI SAAD
PEGAWAI SISC+ SAINS & MATEMATIK

USTP PPD PENDANG

1 & 2 JUN 2022
12.00 TH – 2.00 PTG
 GRED PURATA SPM :
1 MATA PELAJARAN
(SAINS & MATEMATIK)

FOKUS KUALITI PBD (TP5 & TP6)

UTAMA 2 SAINS &MATEMATIK
(MENENGAH RENDAH : TINGKATAN 1 – 3)
2022

KUALITI PBD (TP5 & TP6)

3 SAINS &MATEMATIK
(RENDAH : TAHUN 1 – TAHUN 6)

Sumber Rujukan : Pelan Strategik Sektor Pembelajaran (2022 – 2024)

FOKUS 3 : KUALITI PBD (TP5 & TP6)
MATA PELAJARAN SAINS &MATEMATIK
(SEKOLAH RENDAH)

Sumber Rujukan : Pelan Strategik Sektor Pembelajaran (2022 – 2024)

 PELAN TAKTIKAL 2022

ISU STRATEGIK Peratus Kualiti Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) TP 5 dan TP 6 bagi Mata Pelajaran Matematik
Tahun 1 hingga Tahun 6 masih rendah.
MATLAMAT STRATEGIK Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua murid.

TOV SASARAN
OBJEKTIF Petunjuk Prestasi ETR 2021 CATATAN
ETR 2022 AR 2022
Meningkatkan Peratus Pengukuran data PBD (Peratus TP5 & TP6)
Kualiti Pentaksiran Bilik Mata Pelajaran Matematik
Darjah (PBD) TP 5 dan TP 6 Penggal 2 Tahun 2020:
bagi Mata Pelajaran
Matematik Tahun 1 hingga Tahun 1 = 272/1635 (16.64%) 17.64% 18.64%
Tahun dalam unjuran 1 %
setahun. Tahun 2 = 304/1669 (18.21%) 19.21% 20.21%
Tahun 3 = 312/1742 (19.71%) 20.71% 21.71%
Tahun 4 = 266/1757 (15.14%) 16.14% 17.14%
Tahun 5 = 395/1738 (22.73%) 23.73% 24.73%
Tahun 6 = 463/1678 (27.59%) 28.59% 29.59%
Berlaku unjuran sebanyak 1 % setahun.

Sumber Data : PBD Penggal 2 - 2020 4

 ANALISIS SEKOLAH MENGIKUT KLUSTER KUALITI PBD (SEKOLAH RENDAH)
BIDANG SAINS & MATEMATIK

% (TP5 & TP 6) MATEMATIK

BIL NAMA SEKOLAH
TAHUN
TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 6
5

1 SK ALOR BESAR 62.50 16.67 33.33 26.67 0 12.50

2 SK AYER PUTEH 33.80 14.49 15.94 16.67 20.69 28.75

3 SK BENDANG RAJA 34.78 0 20.83 0 5.56 37.50

4 SK BUKIT CHORAS 13.21 26.32 0 0 3.70 24.00

5 SK BUKIT GENTING 6.25 4.17 0 24.00 18.52 0

6 SK BUKIT JAMBUL 37.84 30.77 35.90 13.89 30.30 40.91

7 SK BUKIT JENUN 18.87 2.53 21.79 10.26 12.66 32.89

8 SK BUKIT RAYA DALAM 10.00 34.55 40.91 51.11 57.45 34.15

9 SK CHAROK KUDUNG 37.04 25.4 26.83 6.06 2.33 10.71

10 SK GUAR KEPAYANG 40.00 0 10.53 6.98 29.55 26.00

11 SK HUJUNG KETON 5.88 0 0 0 30.00 68.18

12 SK HAJI MAT DAHAN 23.08 36 16.67 34.62 11.11 15.79

13 SK HJ. MOHD. ARIFF 0 50 3.57 2.08 38.00 46.34

 % (TP5 & TP 6) MATEMATIK
BIL NAMA SEKOLAH
TAHUN
TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 6
5

14 SK HAJI ABDUL RAHMAN TOKAI 31.11 15.50 15.09 5.77 48.00 21.95

15 SK KAMPUNG RAMBAI 25.00 10.53 33.33 17.65 32.14 46.15

16 SK KAMPUNG CHEGAR 21.15 6.98 8.11 0 0 51.16

17 SK KAMPUNG BARU 14.29 10.06 12.70 26.56 22.03 43.48

18 SK KAMPUNG PULAI 30.77 42.86 38.89 13.79 43.75 25.00

19 SK KUALA RIMAU 18.18 14.29 13.64 28.57 31.25 41.18

20 SK KUBOR PANJANG 40.91 3.13 14.29 6.49 21.90 47.57

21 SK PADANG DURIAN 0 0 0 0 0 20.51

22 SK PAYA MAK INSUN 29.23 6.67 14.29 11.86 8.20 30.45

23 SK PAYA MENGKUANG 0 0 0 12.00 19.61 21.05

24 SK PAYA RAWA 20.83 8.89 14.29 16.33 15.00 23.81

25 SK PENDANG 46.05 42.97 18.18 0 52.34 32.06

26 SK TUNKU INTAN SAFINAZ 11.24 45.59 52.44 40.28 39.47 18.18

27 SK TANAH MERAH 17.31 7.35 37.25 17.86 16.67 67.21

28 SK PENGHULU JUSOH 0 4.21 5.17 34.38 39.62 38.78

 % (TP5 & TP 6) MATEMATIK
BIL NAMA SEKOLAH
TAHUN
TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 6
5

29 SK POKOK ASAM 14.29 0 0 0 13.33 54.17

30 SK POKOK TAI 40.32 54 11.59 26.47 6.25 24.24

31 SK SUNGAI SIPUT 36.36 0 13.64 20.00 23.08 62.50

32 SK SUNGAI TIANG 0 7.04 8.43 25.93 9.88 29.67

33 SK SYED IBRAHIM 18.31 8.64 28.33 5.75 29.03 27.27

34 SRI TARBIAH AL-AWLADIAH 14.71 68.18 52.00 48.28 24.14 47.62

35 SJKC BOON TEIK 23.53 13.64 40.00 25.00 30.43 14.29

36 SJKC JUNUN 0 0 0 14.29 0 0

37 SJKC YEANG CHENG 0 15.79 14.29 17.39 16.67 52.00

38 SJKT LADANG BUKIT JENUN 0 50.00 0 20.00 16.67 50.00

39 SEKOLAH MODEL KHAS BUKIT JENUN 0 0 14.29

PPD PENDANG 16.64 18.21

CLIMBER < 10.00 %

WALKER 10.00% - 50.00%
SPRINTER > 50.00%
* Rumusan penetapan kluster sekolah adalah merujuk kepada data GPMP SPM 2020 , seterusnya berdasarkan pertimbangan profesional. Sumber Data : PBD Penggal 2 - 2020
 STRATEGI / INISIATIF
UNIT SAINS & MATEMATIK
(RENDAH)

Sumber Rujukan : Pelan Strategik Sektor Pembelajaran (2022 – 2024)

 PELAN TAKTIKAL 2022

STRATEGI 1 Kunjung bantu, bimbingan dan konsultasi dalam mengupayakan SLT , MLT, GC & GDB.
TEMPOH /
BIL PPD : BIMBINGAN DAN TANGGUNGJAWAB HARI / KOS / SASARAN OUTPUT / OUTCOME / PELAN KONTINGENSI
SOKONGAN KEKERAPAN SUMBER BENEFIT

Content Knowledge /
Pedagogi & Analisis Data
Sekolah
SKPMg2 Climber Output
(Standard 3.1 & 4) ( 4-6 kali Semua MLT & KP bidang
KETUA
PAK21 setahun) Sains & Matematik
PANITIA
FLIPPED CLASSROOM menggunakan Bimbingan
SAINS DAN
PBD (DSKP) Pegawai SISC+ Sekolah instrument dan berfokus secara
MATEMATIK
KBAT Sains & Walker, OS2100 memahami SKPMg2 individu kepada
1
Pembelajaran Terbeza Matematik (2-4 kali 0 Standard 3.1 dan 4. MLT / GDB yang
IBSE & IBME setahun) tidak mencapai
39 BUAH
AMALI SAINS Outcome KPI.
SEKOLAH
PEMBELAJARAN Sekolah 1. Peningkatan peratus
RENDAH
BERASASKAN PROJEK Sprinter kualiti PBD (TP5 &
PLC / CPD (1-2 kali TP6).
Dialog Prestasi setahun)
Lesson Study
Amalan terbaik Guru

9
 PELAN TAKTIKAL 2022

STRATEGI 2 Bimbingan dan Latihan CPD/ PLC

PPD : TEMPOH /
KOS / OUTPUT / OUTCOME / PELAN
BIL BIMBINGAN DAN TANGGUNGJAWAB HARI / SASARAN
SUMBER BENEFIT KONTINGENSI
SOKONGAN KEKERAPAN

Output
Pelaksanaan Lesson Study
KETUA mengikut prosedur yang
LESSON STUDY
PANITIA betul.
Fokus
SAINS DAN Bimbingan
Sains Tahun 3 Sekurang-
SISC+ Sains dan OS21000 MATEMATIK Outcome berfokus kepada
1 Matematik kurangnya
Matematik 1. Peningkatan peratus sekolah yang tidak
Tahun 3 sekali setahun
39 BUAH kualiti PBD (TP5 & mencapai KPI.
(Peralihan ke
SEKOLAH TP6).
tahap 2)
RENDAH 2. Kualiti Guru ke arah
PdP yang lebih
berkesan.

10
 PELAN TAKTIKAL 2022

STRATEGI 3 Perkongsian amalan terbaik oleh guru pakar dan guru yang cemerlang.

TEMPOH /
PPD : BIMBINGAN KOS / OUTPUT / OUTCOME / PELAN
BIL DAN SOKONGAN TANGGUNGJAWAB HARI / SUMBER SASARAN BENEFIT KONTINGENSI
KEKERAPAN

Output
Setiap sekolah dapat
KETUA
menghasilkan
PANITIA
sekurang-kurangnya Bimbingan
Pembentangan SAINS DAN
Sekurang- perkongsian amalan berfokus secara
dan perkongsian MATEMATIK
SISC+ Sains dan kurangnya terbaik guru (Lesson individu kepada
1 amalan terbaik OS21000
Matematik sekali Study) dan dibukukan MLT dan guru yang
guru.
setahun sebagai tidak mencapai
39 BUAH
“Kit Smart Teaching” KPI
SEKOLAH
RENDAH
Outcome
Kualiti Guru

11
PPB / PLC
 PLC

Jenis PLC?

Norma – norma dan

nilai yang dikongsi
Dialog Reflektif Perkongsian Fokus secara Kolaboratif
Amalan kolektif terhadap
-Pasukan Melintang -Aktiviti Visi
-Protokol -Learning Walks pembelajaran -Panduan
murid dan
Perbincangan -Peer Coaching Menegak Berasaskan
-Analisis Data
-Kelab Buku/Book
Club
-Lesson -Pemetaan
-Induksi Guru Prinsip
-Aktiviti Nilai
Baharu
-Study Group Study Kurikulum
Unit/Projek antara -Strategi dan
-Video Critique -Teacher Sharing -Pentaksiran Tradisi
Session Serentak dikongsi
pelbagai bahan
-Critical Friends bersama
-Kumpulan
Group
Penyelesai
Masalah
 3. Standard 4
1. Standard 1
(Pembelajaran dan Pemudahcaraan)
(Kepemimpinan)
4.1.1 Guru sebagai perancang.
1.1.4 PGB menerajui aktiviti 4.2.1 Guru sebagai pengawal proses pembelajaran.
instruksional dalam FOKUS
pelaksanaan PdP secara 4.2.2 Guru sebagai pengawal suasana pembelajaran.
SKPMg2
profesional dan terancang.
4.3.1 Guru sebagai pembimbing.
1.1.5 PGB menerajui aktiviti
instruksional dalam 4.4.1 Guru sebagai pendorong minda.
pelaksanaan pencerapan PdP
secara profesional dan 4.4.2 Guru sebagai pendorong emosi.
terancang.
4.5.1 Guru sebagai penilai.
1.2.2 PGB memberi
2. Standard 3.1.2
bimbingan kepada barisan 4.6.1 Murid sebagai pembelajar aktif.
(Pengurusan Mata Pelajaran)
pemimpin yang diturun kuasa
secara profesional dan 3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang.
terancang.
(KEPADA: PK, GK DAN KP) 3.1.2.2 Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang.

3.1.2.3 Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan terancang.
Jugyo kenkyu
 Lesson Study . . . . .

Lesson Study yang berkesan boleh mempunyai

impak jangka panjang terhadap pembelajaran murid kerana guru-
guru mata pelajaran yang sedia berkongsi ilmu pengetahuan isi
kandungan dan pedagogi akan menghasilkan keputusan yang lebih
baik.
(Takahashi & Yoshida, 2004)
 Lesson Study ...
Lesson Study adalah amalan guru-guru secara
KOLABORATIF :
(i) merancang dan menyedia satu Rancangan Mengajar
(ii) membuat pemerhatian terhadap pengajaran guru
(iii) membuat refleksi terhadap PdP, dan seterusnya
(iv) mengubahsuai untuk menambahbaik Rancangan
Mengajar.
KONSEP PLC

KIT PLC :
Muka surat 4
PDCA = FIS
KITARAN BELAJAR MENGGUNKAN RANCANGAN HARIAN
(Lesson Study)
PLAN

ACTION
PLAN

CHECK DO
 Differentiated
ICT dalam PdP Teaching

Pentaksiran i-Think
Bilik Darjah KBAT
Adakah guru melihat
perkara ini secara
berasingan… PAK21 – 4K1N TIMSS & PISA

Mengapa? Inquiry Based Flipped

Learning (IBL) Classroom

Project Based
Learning (PBL)
Profil Murid

24
 PAK21
MODULAR
AMALI SAINS
PBL

IBSE PBD
RPH
DSKP KBAT DAN
BERTEMA PdP MATEMATIK
YANG BERKESAN
PEMBELAJARAN
TERBEZA
1.2.2 FLIPPED
CLASSROOM
KEMAHIRAN
PROSES SAINS
 BEDAH DSKP
&
PANDUAN
PELAKSANAAN PBD
MATEMATIK TAHUN 3
 TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) MATEMATIK TAHUN 3

MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN : PUAN NOORHAYATI BINTI SAAD
4
MATEMATIK KELAS : 3 USM
5
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG
NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA NOMBOR SUKATAN PERKAITAN STATISTIK KEMAHIRAN SIKAP PENGUASAAN ULASAN GURU
PENGENALAN DAN DAN DAN DAN DAN & KESELURUHAN (JIKA PERLU)
OPERASI GEOMETRI ALGEBRA KEBARANGKALIAN PROSES NILAI
1 ANNISA 6 6 3 4 5 6 6
2
3
4
5
2 3
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
 CONTOH REKOD PERKEMBANGAN MURID MATEMATIK TAHUN 3 (2022)

NAMA SEKOLAH : PPD PENDANG

MATA PELAJARAN : MATEMATIK
KELAS : 3 USM
NAMA GURU MATA PELAJARAN : NOORHAYATI BINTI SAAD 2
BIDANG
PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

NOMBOR BULAT PECAHAN,

TAJUK : OPERASI ASAS PERPULUHAN DAN WANG TP BIDANG
BIL NAMA MURID HINGGA 10 000
PERATUS

TAHAP
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
PENGUASAAN (TP) :
TARIKH :
1
2
3 Contoh Modular
4
5
1
 1

Contoh Modular
 1

Contoh Modular
2
3
3
4
5
 LAMPIRAN
LESSON STUDY
 TOOLKIT LS

TOOLKIT LS 1 : RPH

TOOLKIT LS 2 : BORANG PEMERHATIAN

TOOLKIT LS 3 : LAPORAN REFLEKSI

PLC : Strategi 2 Amalan Penswastaan

BPG KPM Muka Surat 31-36
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN [RPH]
TOOLKIT LS 1
MATA PELAJARAN SAINS MINGGU 1

KELAS 3 IBNU SINA MASA 9.05 – 10.05 PAGI

TARIKH

TAJUK/ TEMA

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

Pada akhir PdP, murid akan dapat:

OBJEKTIF
BACKWARD DESIGN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN TERBEZA

APA YANG GURU INGANKANMURID DAPAT DARI AKTIVITI YANG DISEDIAKAN

1. Murid boleh..
KRITERIA KEJAYAAN
2. Murid boleh…
CONTOH RPH SPI BIL 3/ 1999
3. Murid Boleh
 AKTIVITI
PERMULAAN FLIPPED CLASSROOM
(10 minit)

AKTIVITI
UTAMA 1.
(45 minit)

AKTIVITI
PENUTUP
(5 minit)

REFLEKSI RUJUK SEMULA OBJEKTIF

 Rangka Pengajaran Impak/Refleksi
Pemula
(Starter)
 Aktiviti untuk menarik minat murid FLIPPED CLASSROOM
 Memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK
 Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu PBD

Aktiviti Utama
(Main Activities)
 Penerangan kandungan pembelajaran
 Contoh dan tunjuk cara KRITERIA KEJAYAAN
 Peluang membuat latihan
 Bimbingan dan maklum balas berterusan PBD
 Beri pelbagai gaya pembelajaran
 Cabaran bersesuaian untuk semua murid
 Peluang untuk belajar secara kolaboratif
 Pentaksiran untuk pembelajaran (AFL)

Penutup(Plenary) PBD
 Aktiviti penutup

Tindakan susulan untuk murid Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

(Students’ task to follow-up) (Remedial) (reinforcement) (Enrinchment)

Refleksi
 Refleksi: Kajian dan penilaian pembelajaran
 Akan datang :Kenalpasti langkah-langkah seterusnya
 AKTIVITI UTAMA KRITERIA KEJAYAAN

1 Puzzle / Peta i think Murid boleh ….

2 Kuiz Murid boleh…..

Kepelbagaian aktiviti
3 mengikut aras Murid boleh…..
keupayaan murid.
 … strategi pedagogi di mana murid diperkenalkan dengan
kandungan pelajaran sebelum pembelajaran bermula
atau di luar bilik darjah dan murid menggunakan
pengetahuan tersebut semasa aktiviti di dalam kelas

… kaedah pengajaran dan pembelajaran

yang paling sesuai bagi strategi ini adalah
kombinasi blended learning dan differentiated learning

Apa itu Interaksi bersemuka yang

Fokus kepada murid yang
berbeza tahap penguasaan
digabungkan pembelajaran
melalui aktiviti pembelajaran
Flipped kendiri menggunakan
terbeza mengikut kesesuaian
teknologi
Classroom mereka

? 44
BORANG PEMERHATIAN TOOLKIT LS 2
BORANG PEMERHATIAN TOOLKIT LS 2
BORANG PEMERHATIAN TOOLKIT LS 2
BORANG PEMERHATIAN TOOLKIT LS 2
LAPORAN REFLEKSI LESSON STUDY TOOLKIT LS 3
LAPORAN REFLEKSI LESSON STUDY TOOLKIT LS 3
LAPORAN REFLEKSI LESSON STUDY
TOOLKIT LS 3
LAPORAN REFLEKSI LESSON STUDY
TOOLKIT LS 3
LAPORAN REFLEKSI LESSON STUDY
TOOLKIT LS 3
Contoh Borang Pelaporan Pelaksanaan PLC
 KIT
‘ SMART TEACHING’
SAINS TAHUN 3
SEKOLAH RENDAH
GABUNGAN GURU-GURU SAINS SEKOLAH RENDAH
1.2.2

DAERAH PENDANG
 PRODUK 2022
(HUJUNG SEPTEMBER )

KIT “SMART TEACHING”

SAINS TAHUN 3 DAERAH PENDANG 2022

KIT “SMART TEACHING” MATEMATIK

TAHUN 3 DAERAH PENDANG 2022
 TAHN
IA
BENG H ATAS USA
KEL P
ANDA ADA H HA ANDA H
M AR ADIR
JUMPA ERUPAKAN I INI DALA
M
LAGI D GURU
ALAM YA
SESI A NG HEBAT
KAN D !
ATANG
:)