‫طرق تدريس مهارة االستماع‬

‫الطرٌقة الحرفٌة‬ ‫الطرٌقة‬ ‫الصوتٌة‬

‫طرٌقة الجملة‬

‫طرٌقة الكلمة‬

‫الطرٌقة‬ ‫المقطعٌة‬

‫الطرٌقة الحرفٌة‬
‫المقصود بالحرفٌة هً الحروف الهجائٌة‬ ‫العربٌة التً تترتب من ألف إلى ٌاء وتنقسم إلى‬ ‫األصوات الصامتة والصائتة‪.‬‬ ‫وفً عملٌة تدرٌسها ٌبدأ المعلم هنا بتسمٌع‬ ‫الهجائٌة واحدا بعد اآلخر أصوات الحروف‬ ‫فٌسمع وٌتعلم المتعلم ألف ‪ ،‬باء ‪ ،‬تاء ‪ ....‬إلى‬ ‫آخره‪.‬وٌتعلم الطالب هنا ما ٌسمعه من المدرس‪.‬‬

‫الطريقة الصوتية‬
‫تشبه الطرٌقة الصوتٌة الطرٌقة الحرفٌة من حٌث االنتقال من‬ ‫تسمٌع الحروف إلى تسمٌع المقاطع إلى الكلمات‪.‬‬ ‫بموجب الطرٌقة الصوتٌة تسمع الحروف مفتوحة أوال ( اَ ‪،‬‬ ‫ب‪َ ،‬‬ ‫ت‪ ) .....‬ثم تسمع مضمومة ‪ ،‬ثم تسمع مكسورة ‪ ،‬ثم‬ ‫َ‬ ‫تسمع ساكنة ثم تسمع الحروف منونة بالفتح ثم وهً منونة‬ ‫بالضم ثم وهً منونة بالكسر ثم تسمع الحروف وهً‬ ‫مشددة بالفتح ثم بالضم ثم بالكسر‪ ،‬ثم تسمع وهً مشددة‬ ‫مع تنوٌن بالفتح ‪ ،‬ثم مع تنوٌن بالضم ثم مع تنوٌن بالكسر‪.‬‬

‫الطرٌقة المقطعٌة‬
‫ٌستمع وٌتعلم الطالب بموجب هذه الطرٌقة المقاطع أوال‬ ‫‪،‬ثم ٌستمع الكلمات المؤلفة من مقاطع ‪.‬‬ ‫ولتعلٌم استماع المقاطع ال بد من استماع حروف المد‬ ‫أوال فٌستمع وٌتعلم الطالب ا‪ ،‬و ‪ ،‬ي أوال ثم ٌستمع‬ ‫وٌتعلم مقاطع‬
‫مثل ‪ :‬سا‪ ،‬سو‪ ،‬سً ‪ ،‬ومقاطع مثل ‪ :‬را ‪ ،‬رو ‪ ،‬ري ‪.‬‬ ‫وقد تكون الطرٌقة المقطعٌة أفضل من الطرٌقة الحرفٌة‬ ‫والطرٌقة الصوتٌة ‪ ،‬ألنها تبدأ بوحدات أكبر من الحروف‬ ‫الواحد أو الصوت الواحد‪.‬‬

‫طرٌقة الكلمة‬
‫طرٌقة الكلمة احد الطرق الكلٌة ‪ ،‬قد ٌستمع‬ ‫وٌتعلم متعلم الكلمة أوال ثم ٌتعلم الحروف‬ ‫التً تكونت منها الكلمة ‪.‬‬

‫وهى معاكسة تماما للطرٌقة الحرفٌة والطرٌقة‬ ‫الصوتٌة السابقتٌن‪.‬‬ ‫وفى تنفٌذ الطرٌقة ٌقوم المعلم باستماع‬ ‫الكلمة المعٌنة وٌكررها عدة مرات حتى ٌتأكد‬ ‫الطالب من استماعهم لتلك الكلمة‪ .‬ثم ٌبدأ‬ ‫المعلم فً تحلٌل الكلمة إلى الحروف التً‬ ‫تتكون منها‪.‬‬

‫طرٌقة الجملة‬
‫ٌتم تعلٌم االستماع بطرٌقة الجملة بأن ٌسمع المعلم جملة‬ ‫قصٌرة من الشرٌط أو المسجل ثم ٌكرر المعلم الجملة لعدة‬ ‫مرات وٌصغً بها المتعلم وٌتأكد من استماعه ثم ٌسمع‬ ‫المعلم جملة تزٌد عن الجملة األولى كلمة واحدة حتى ٌثبت‬ ‫فً استماعه وٌظهر الطالب مقارنة بٌن جملتٌن ثم ٌنتقل‬ ‫المعلم إلى تحلٌل استماع الكلمة إلى حروفها ‪.‬‬