‫الهمزة في أول الكلمة‬

‫همزة الوصل وهمزة القطع‬

‫‪‬‬
‫جامعة بيرزيت‪ -‬كلية اآلداب‬
‫دائرة اللغة العربية‬
‫مهارات اللغة العربية ‪135‬‬
‫إعداد منال صالح جبريل (حسان)‬
 ‫الهمزة في أول الكلمة‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬يوم العش رين من ش هر أي ار ع ام ألفين وخمس ة انعق د‬
‫المنت دى الاقتص ادّي الع المّي (منت دى داف وس) بش كل‬
‫اس تثنائي في منت دى الأرض‪ ،‬وعن د ش اطئ البح ر المّيت‬
‫بال ذات‪ ،‬وأعلن عن د انته اء أعمال ه عن اّت ف اق األط راف‬
‫الثالث ة الَم عني ة بمش روع قن اة البح رين‪ ،‬على الش روط‬
‫الَم رجعية لدراسة الجدوى التي أعّد ها البنك الدولي‪ ،‬التي‬
‫تس مح ل ه بالب دء في تمويله ا‪،‬وإطالق المش روع‬
‫اإلستراتيجي الكبير‪.‬‬
‫‪‬‬
 ‫أحوال الهمزة في أول الكلمة‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬تأتي الهمزة في أول الكلمة على ضربين‪:‬‬
‫‪ ‬أوًال ‪ ،‬همزة وصل ‪:‬‬
‫‪ ‬همزة الوصل هي الهمزة التي تنطق في بداية الكالم‪ ،‬بينما ال تنطق عند الوصل‬
‫بما قبلها ‪ ،‬وال ترسم عليها أو تكتب تحتها همزة‪ ،‬بينما تظهر هكذا “ا” يقال‬
‫عنها ‪ :‬زائدة صوتية ُيؤتى بها توّص ًال للنطق بالساكن‪.‬‬
‫االقتصادي ‪ ،‬انتهاء‪ ،‬العالمي‬
‫‪ ‬ثانيًا ‪ ،‬همزة القطع ‪:‬‬
‫‪ ‬همزة القطع هي الهمزة المتحركة ‪ ،‬وتقع في أول الكالم ‪ ،‬وتنطق في بداية‬
‫الكالم ووسطه‪ .‬تكتب هكذا‪َُ“ :‬أ” إذا جاءت مفتوحًة أو مضمومة ‪ ،‬و “ِإ” إذا كانت‬
‫مكسورة ‪ .‬أرض‪ ،‬إطالق‬
 ‫أوال‪:‬مواضع همزة الوصل‬
‫‪‬‬
‫‪• ‬في الحروف‪ :‬حرف واحد همزته همزة وصل هو ال التعريف‪.‬‬
‫‪• ‬في األفعال‪ :‬الفعل الماضي الُخ ماسي أو أكثر (اندفع‪ ،‬استقال)‬
‫واألمر منه (اندفْع‪ ،‬استقْل )‪ ،‬واألمر من الماضي الثالثي‪ :‬شرح‬
‫اشرْح ‪ ،‬حسب احسْب ‪ ،‬نصر انصْر ‪.‬‬
‫‪• ‬في األسماء‪ :‬في مصادر األفعال الُخ ماسية أو أكثر‪ :‬امتحن‬
‫امتحانا‪ ،‬استقال استقالة وفي أسماء ُم حّد دة منها‪ :‬ابن ابنة‪ ،‬اثنان‬
‫اثنتان‪ ،‬امرؤ‪ ،‬امرأة‪ ،‬اسم‪ .‬وما عدا ذلك فالهمزة همزة قطع‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬مواضع همزة القطع‬
‫‪‬‬
‫‪ . 1‬تأتي مواضع همزة القطع في األفعال ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫الماضي الثالثي ومصدره‬
‫مثل ‪ :‬أكل ‪ ،‬أكال‪ -‬أخذ ‪ ،‬أخذا‬
‫الماضي الرباعي وأمره مصدره‬ ‫‪‬‬
‫مثل ‪ :‬أضرَب ‪ ،‬أضِر ْب ‪ ،‬إضراب‬
‫كل المضارع المبدوء بهمزة‬ ‫‪‬‬
‫مثل ‪ :‬أكتُب ‪ ،‬أستعمل ‪ ،‬أشرُب‬
‫‪ . 2‬تأتي في األسماء‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫في جميع األسماء عدا شواذ األسماء المذكورة في همزة الوصل ‪.‬‬
‫‪ . 3‬تأتي في الحروف‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫جميع الحروف عدا المعرفة بآداة التعريف [ال]‬
‫مثل ‪ :‬إلى – أو – أم – إن – أن‬
 ‫مالحظات‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬يمكن بسهولة التفريق مابين هاتين الهمزتين في بداية الكلمة ‪ ،‬وهي ‪ :‬تجربة وضع حرف‬
‫الواو أو الفاء قبل الكلمة ثم تنطقها فإن نطقت الهمزة فهي همزة قطع ‪ ،‬وإن لم تنطق‬
‫الهمزة فهي همزة وصل ‪.‬‬
‫‪ ‬مثال ‪ :‬استعمل (واستعمل ‪ ،‬فاستعمل) الحظ أنك لم تنطق الهمزة ‪ ،‬وإنما اتصل حرف‬
‫الواو بالسين واتصل حرف الفاء بالسين ولذلك سميت همزة وصل ‪.‬‬
‫‪ ‬مثال ‪ :‬أخذ (وأخذ ‪ ،‬فأخذ) الحظ أنك تنطق الهمزة إجباريَا ‪ ،‬والحظ أن الهمزة قطعت‬
‫عليك النطق بين حرف الواو أو الفاء وحرف الخاء‬

‫‪ ‬الحروف التي تدخل على الكلمات المبدوءة بهمزة القطع‪ ،‬إن اّتصلت بها‪ ،‬ال تخرج‬
‫الهمزة من كونها الحرف األول في الكلمة‪ ،‬نحو‪ :‬أكل‪ ،‬فأكل‪ ،‬إعطاء‪ /‬إلعطاء‪ ،‬كإعطاء‪،‬‬
‫اإلعطاء أقاتل‪ /‬سأقاتل‪ ،‬ألقاتل ‪ ...‬إلخ‪.‬‬
 ‫تدريب‬
‫الفعل الماضي‬ ‫مضارعه‬
‫‪‬‬ ‫مصدره‬ ‫األمر منه‬

‫أعطى‬

‫ُيكرم‬

‫َنقل‬

‫شرب‬

‫حسب‬

‫يعتقد‬

‫يمتحن‬

‫يستحّق‬
 ‫تدريب‪ :‬ضع همزة القطع في المكان المناسب‪.‬‬

‫‪ ‬يعتبر التعليم عن بعد افضل طريقة الستمرار العملية التعليمية في‬

‫‪‬‬
‫ظل حالة الطوارئ التي سببها تفشي فيروس كورونا في البالد‬
‫ألسباب ثالثة على األقل ‪ .‬يوفر التعليم عن بعد السالمة العامة‬
‫للمجتمع ؛ ذلك ألن الذهاب الى المراكز التعليمية في هذه الظروف‬
‫يؤدي الى انتشار االصابات بالفيروس بين المواطنين‪.‬اضافة الى انه‬
‫ُيَم ّك ن الطالب من استرجاع ما ُذ كر في المحاضرات ومشاهدتها‬
‫تكرارا دون االلتزام بوقت محدد‪ ،‬مما يتيح فرصة للنقاش وتسجيل‬
‫المعلومات عند الطالب بكل راحة‪ .‬كما ان التعليم عن بعد يحسن من‬
‫مهارة ادارة الوقت لدى الطالب ويوفر عليهم الجهد في الوصول‬
‫الى الصرح التعليمي‪ .‬ومن هنا نجد ان التعليم عن بعد وسيلة فّعالة‬
‫التمام الدراسة في اصعب الظروف‪.‬‬