BUDAYA DAN PEMBELAJARAN

(EDU 3106)
SET 1


BAHAGIAN B (STRUKTUR) (40 MARKAH)

1. (a) Budaya terdiri daripada pelbagai komponen.
Senaraikan lima komponen budaya (5 markah)
(b) Masyarakat majmuk di Malaysia terbentuk kerana faktor penghijrahan.
Nyatakan faktor-faktor penghijrahan pelbagai kaum ke Malaysia (5 markah)


1. Semua kelompok etnik mempunyai pantang larang mereka sendiri.
(a) Senaraikan empat tujuan pantang larang diamalkan (4 markah)
(b) Nyatakan cabaran yang dihadapi oleh seseorang guru yang mengajar dalam kelas
yang terdiri daripada pelbagai sosio-budaya (6 markah)


1. Menurut James Coleman, memberikan pendidikan percuma merupakan salah satu ciri
yang terdapat dalam konsep persamaan peluang.
(a) Berikan lima faktor penting yang mempengaruhi ketaksamaan peluang pendidikan
di negara kita (5 markah)
(b) Nyatakan lima usaha yang dilaksanakan oleh kerajaan untuk mewujudkan kesamaan
peluang pendidikan di Malaysia (5 markah)


1. Cikgu Alex merupakan seorang guru permulaan di sebuah sekolah Orang Asli di
Semenanjung Malaysia. Beliau bercadang merancang satu pelan tindakan yang
mampu mewujudkan persekitaran yang mesra budaya.
(a) Nyatakan lima kepentingan melaksanakan pelan tindakan untuk mewujudkan
persekitaran yang mesra budaya (5 markah).
(b) Nyatakan lima program yang sesuai dilaksanakan oleh Cikgu Alex bagi
mewujudkan persekitaran yang mesra budaya (5 markah).


BAHAGIAN C (ESEI) (40 MARKAH)

1. Murid membawa budaya mereka yang tersendiri dan yang berbeza daripada budaya
formal sekolah di dalam bilik darjah yang mempunyai pelbagai kaum.
(a) Bincangkan lima cara yang boleh digunakan oleh guru bagi memastikan tiada
murid
daripada pelbagai kaum yang berasa terpinggir semasa porses P&P (10 markah).
(b) Cadangkan lima cara bagaimana sekolah dapat memastikan murid daripada pelbagai
kaum dapat menerima antara satu sama lain (10 markah).


1. Kelas bercantum merupakan salah satu strategi untuk memberi peluang kepada murid-
murid mendapat pendidikan asas selaras dengan konsep pendemokrasian pendidikan.
(a) Huraikan empat aspek fizikal yang perlu diambil kira oleh guru semasa mengendalikan
kelas bercantum (8 markah)
(b) Anda ditugaskan untuk mengajar kelas bercantum Tahun 2 dan tahun 3 mengikut
Kumpulan Tahun Persekolahan.
Sediakan satu rancangan pengajaran harian bagi tempoh masa 1 jam mengikut pengkhususan
anda (12 markah)


1. Guru perlu menguasai kemahiran komunikasi terutama dalam kalangan murid
pelbagai kaum agar memudahkan mereka memperoleh ilmu pengetahuan, sikap dan
kemahiran.
(a) Bincangkan lima cara guru dapat mewujudkan komunikasi berkesan dalam bilik darjah
(10 markah).
(b) Jelaskan lima tingkah laku guru yang menyebabkan berlakunya masalah komunikasi
dalam bilik darjah (10 markah).



JAWAPAN

BAHAGIAN B

1. (a) Lima komponen budaya

i. kepercayaan
ii. bahasa
iii. nilai
iv. norma
v. kesenian
vi. adat resam



(b) Faktor-faktor penghijrahan pelbagai kaum ke Tanah Melayu

i. masalah ekonomi di negara asal
ii. peluang pekerjaan di Tanah Melayu
iii. dibawa penjajah sebagai buruh ladang
iv. perkahwinan campur
v. perdagangan
vi. kemakmuran dan kestabilan politik




2. (a) Empat tujuan pantang larang

i. untuk menjaga tingkah laku
ii. untuk menjaga keselamatan
iii. untuk kebaikan kesihatan
iv. untuk kesinambungan tradisi / kepercayaan
v. untuk memupuk nilai murni



(b) Cabaran guru yang mengajar kelas pelbagai sosio-budaya

i. Merancang strategi pengajaran pembelajaran yang mesra
budaya
ii. Memuaskan hati semua murid / pihak lain
iii. Memupuk nilai positif terhadap semua budaya
iv. Menyediakan BBM yang merentasi pelbagai budaya
v. Memahami pelbagai budaya yang berlainan
vi. Bersifat adil dan tidak prejudis
vii. Mengintegrasikan pelbagai kaum yang berbeza budaya
viii. Menyediakan penilaian yang berasaskan budaya
ix. Berkomunikasi dengan laras bahasa yang sesuai dengan
pelbagai budaya


3. (a) Lima faktor yang mempengaruhi ketaksamaan peluang pendidikan di
Malaysia

i. Kedudukan jauh daripada bandar / lokasi
ii. Kekurangan dari segi infrastruktur
iii. Kepercayaan masyarakat / gender
iv. Ketidaksamarataan sosio-ekonomi
v. Kurang kemudahan kepada pelajar berkeperluan khas di
sesetengah tempat
vi. Sikap ibu bapa terhadap pendidikan anak


(b) Lima usaha yang dilaksanakan oleh kerajaan untuk mewujudkan
kesamaan peluang pendidikan di Malaysia

i. Pendidikan percuma pada semua peringkat
ii. Mengadakan kurikulum yang sama
iii. Peluang diberi tidak mengira latar belakang murid
iv. Menggunakan bahasa pengantar bahasa Mandarin dan
Tamil di sekolah jenis kebangsaan
v. Mengadakan sistem persekolahan yang sama
vi. Memberi bantuan persekolahan kepada semua
vii. Jawapan lain yang munasabah



4. (a) Lima kepentingan melaksanakan pelan tindakan

i. Memupuk rasa hormat kepada budaya etnik lain
ii. Memahami adat resam kaum lain
iii. Memupuk semangat kekitaan dan perpaduan
iv. Hormat menghormati antara satu sama lain
v. Menjaga sensitiviti kaum lain
vi. Mewujudkan satu bangsa Malaysia bersatu padu
vii. Jawapan lain yang munasabah




(b) Lima program yang sesuai dijalankan bagi mewujudkan persekitaran
sekolah yang mesra budaya

i. Mengadakan Hari Terbuka dengan aktiviti pelbagai
budaya
ii. Mengadalan majlis sambutan hari perayaan semua kaum
iii. Pertandingan permainan tradisional\Perkhemahan Kelab
Budaya
iv. Mengadakan hari kebudayaan
v. Program lain yang munasabah dan berkaitan



BAHAGIAN C (ESEI)

Soalan 1

Murid membawa budaya mereka yang tersendiri dan yang berbeza daripada budaya
formal sekolah di dalam bilik darjah yang mempunyai pelbagai kaum.

(a) Lima cara yang boleh digunakan oleh guru bagi memastikan tiada
murid daripada pelbagai kaum yang terpinggir semasa proses pengajaran dan
pembelajaran

i. menggunakan bahan-bahan / contoh daripada pelbagai budaya
- untuk menerangkan konsep yang diajar

ii. adil / demokrasi
- tanpa mengira agama / kaum / latar belakang

iii. memastikan kedudukan murid / susun atur bilik darjah mengambilkira
pelbagai kaum

iv. merancang pengajaran dan pembelajaran
- beri peluang murid berinteraksi / bekerjasama antara rakan pelbagai kaum

v. membantu murid supaya mempunyai sikap positif
- tiada perasaan prasangka terhadap kaum lain
- melalui pelbagai aktiviti pengajaran dan pembelajaran

vi. menjadi agen pemupuk kesefahaman antara pelbagai kaum
- penerapan nilai-nilai murni dalam proses pengajaran dan
pembelajaran

vii. menjadi role model yang baik kepada murid pelbagai kaum

viii. lain-lain jawapan munasabah


(b) Lima cadangan bagaimana sekolah dapat memastikan murid daripada
pelbagai kaum dapat menerima antara satu sama lain

i. Kurikulum
Mata pelajaran Sejarah
Menyemai kesedaran
Menghayati semangat patriotism
Penyatuan
Perpaduan
Pembangunan kewarganeraan

ii. Aktiviti kokurikulum
Persatuan
Unit beruniform
Permainan

iii. Kegiatan kemasyarakatan
Aktiviti gotong-royong
Kerja amal

iv. Pemupukan kesedaran sivik
Belajar menghormati hak orang lain
Mewujudkan semangat kekitaan
Sikap bertanggungjawab murid terhadap diri / sekolah / masyarakat / negara

v. Program bahasa selaras dengan tujuan kerajaan memperkasa Bahasa
kebangsaan sebagai alat perpaduan kaum

vi. Disiplin diri

vii. Lain-lain jawapan munasabah



Soalan 2

(a) Empat aspek fizikal yang perlu diambil kira oleh guru semasa mengendalikan
kelas bercantum

i. Susunana kerusi meja
- disusun dengan sempurna mengikut kumpulan tahun persekolahan
supaya guru dapat melihat murid-murid dari mana-mana tempat dalam
bilik darjah

ii. Ruang pembelajaran
- sudut-sudut tertentu hendaklah disediakan mengikut kumpulan tahun persekolahan untuk
semua mata pelajaran dan juga aktiviti pemulihan, bacaan, rehat, permainan dan sebagainya

iii. Pameran bahan bantu mengajar mengikut kumpulan tahun
persekolahan
- puang pameran bahan pengajaran pembelajaran dan hasil murid perlu disediakan

iv. Tempat penyimpanan bahan mengikut kumpulan tahun persekolahan
- Perlu disediakan untuk penyimpanan barang kumpulan tahun persekolahan berbeza

(b) Satu rancangan pengajaran harian bagi tempoh 1 jam mengikut pengkhususan
anda untuk mengajar kelas bercantum Tahun 2 dan tahun 3 mengikut
Kumpulan Tahun Persekolahan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran :
Kelas : Tahun 2 dan Tahun 3
Tarikh :
Masa :




Tahun 2

Tahun 3
Tajuk


Kemahiran


Objektif pelajaran


Pengalaman sedia ada


Alat bantu mengajar


Nilai


KBKK







Tahun 2

Tahun 3

Catatan
Langkah/Masa
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Set induksi
(.......... minit)



Perkembangan
Langkah 1
(.......... minit)



Langkah 2
(.......... minit)





Langkah 3
(.......... minit)





Penutup
(.......... minit)





Format yang betul perlu mengambil kira perkara-perkara berikut:

y RPH perlu ditulis mengikut lajur untuk murid berlainan tahun
y Masa interaksi guru dengan murid berlainan tahun tidak bercanggah
y Contoh: Semasa guru mengajar bacaan di tahun 2, masa yang sama murid tahun
3
melakukan aktiviti sendiri
y Kaedah mengajar mengikut tahun persekolahan sesuai badi kemahiran yang berbeza
walaupun mata pelajaran sama.

1 panduan diambilkira = 2 markah
3 panduan diambilkira = 6 markah
Jumlah = 6 markah


RPH perlu juga mengandungi penulisan perkara-perkara berikut secara tepat:

y Objektif
y Pengalaman sedia ada
y Alat bantu mengajar, nilai, KBKK
y Set induksi
y Langkah-langkah perkembangan
y Penutup

1 fakta = 1 markah
6 fakta = 6 markah
Jumlah = 6 markah



Soalan 3

(a) Lima cara guru dapat mewujudkan komunikasi berkesan dalam bilik darjah

1. Bersikap positif terhadap murid
2. Bersikap ramah / mesra
3. Mengetahui latar belakang murid
4. Mengetahui kebolehan / penguasaan bahasa murid
5. Menggunakan bahasa yang difahami murid
6. Menghormati pandangan / pendapat murid
7. Menjadi pendengar yang aktif
8. Lain-lain jawapan munasabah



(b) Lima tingkah laku guru yang menyebabkan masalah komunikasi dalam bilik
Darjah

1. Melabel murid
2. Mengkritik pendapat / pandangan murid
3. Bersifat autokratik
4. Menunjukkan memek muka yang serius
5. Mengancam murid jika tugasan tidak disiapkan
6. Lain-lain jawapan munasabah

JABATAN ILMU PENDIDIKAN
BUDAYA DAN PEMBELAJARAN
(EDU 3106)
SET 1


BAHAGIAN A: 20 SOALAN OBJEKTIF
BAHAGIAN B: 4 SOALAN STRUKTUR
BAHAGIAN C: 3 SOALAN ESEI

y JAWAB SEMUA SOALAN BAHAGIAN A, BAHAGIAN B DAN 2 SOALAN
BAHAGIAN C.



BAHAGIAN B (STRUKTUR) (40 MARKAH)

1. (a) Budaya terdiri daripada pelbagai komponen.
Senaraikan lima komponen budaya (5 markah)
(b) Masyarakat majmuk di Malaysia terbentuk kerana faktor penghijrahan.
Nyatakan faktor-faktor penghijrahan pelbagai kaum ke Malaysia (5 markah)


1. Semua kelompok etnik mempunyai pantang larang mereka sendiri.
(a) Senaraikan empat tujuan pantang larang diamalkan (4 markah)
(b) Nyatakan cabaran yang dihadapi oleh seseorang guru yang mengajar dalam kelas
yang terdiri daripada pelbagai sosio-budaya (6 markah)


1. Menurut James Coleman, memberikan pendidikan percuma merupakan salah satu ciri
yang terdapat dalam konsep persamaan peluang.
(a) Berikan lima faktor penting yang mempengaruhi ketaksamaan peluang pendidikan
di negara kita (5 markah)
(b) Nyatakan lima usaha yang dilaksanakan oleh kerajaan untuk mewujudkan kesamaan
peluang pendidikan di Malaysia (5 markah)


1. Cikgu Alex merupakan seorang guru permulaan di sebuah sekolah Orang Asli di
Semenanjung Malaysia. Beliau bercadang merancang satu pelan tindakan yang
mampu mewujudkan persekitaran yang mesra budaya.
(a) Nyatakan lima kepentingan melaksanakan pelan tindakan untuk mewujudkan
persekitaran yang mesra budaya (5 markah).
(b) Nyatakan lima program yang sesuai dilaksanakan oleh Cikgu Alex bagi
mewujudkan persekitaran yang mesra budaya (5 markah).











BAHAGIAN C (ESEI) (40 MARKAH)

1. Murid membawa budaya mereka yang tersendiri dan yang berbeza daripada budaya
formal sekolah di dalam bilik darjah yang mempunyai pelbagai kaum.
(a) Bincangkan lima cara yang boleh digunakan oleh guru bagi memastikan tiada
murid
daripada pelbagai kaum yang berasa terpinggir semasa porses P&P (10 markah).
(b) Cadangkan lima cara bagaimana sekolah dapat memastikan murid daripada pelbagai
kaum dapat menerima antara satu sama lain (10 markah).


1. Kelas bercantum merupakan salah satu strategi untuk memberi peluang kepada murid-
murid mendapat pendidikan asas selaras dengan konsep pendemokrasian pendidikan.
(a) Huraikan empat aspek fizikal yang perlu diambil kira oleh guru semasa mengendalikan
kelas bercantum (8 markah)
(b) Anda ditugaskan untuk mengajar kelas bercantum Tahun 2 dan tahun 3 mengikut
Kumpulan Tahun Persekolahan.
Sediakan satu rancangan pengajaran harian bagi tempoh masa 1 jam mengikut pengkhususan
anda (12 markah)


1. Guru perlu menguasai kemahiran komunikasi terutama dalam kalangan murid
pelbagai kaum agar memudahkan mereka memperoleh ilmu pengetahuan, sikap dan
kemahiran.
(a) Bincangkan lima cara guru dapat mewujudkan komunikasi berkesan dalam bilik darjah
(10 markah).
(b) Jelaskan lima tingkah laku guru yang menyebabkan berlakunya masalah komunikasi
dalam bilik darjah (10 markah).


JAWAPAN

BAHAGIAN B

1. (a) Lima komponen budaya

i. kepercayaan
ii. bahasa
iii. nilai
iv. norma
v. kesenian
vi. adat resam



(b) Faktor-faktor penghijrahan pelbagai kaum ke Tanah Melayu

i. masalah ekonomi di negara asal
ii. peluang pekerjaan di Tanah Melayu
iii. dibawa penjajah sebagai buruh ladang
iv. perkahwinan campur
v. perdagangan
vi. kemakmuran dan kestabilan politik




2. (a) Empat tujuan pantang larang

i. untuk menjaga tingkah laku
ii. untuk menjaga keselamatan
iii. untuk kebaikan kesihatan
iv. untuk kesinambungan tradisi / kepercayaan
v. untuk memupuk nilai murni



(b) Cabaran guru yang mengajar kelas pelbagai sosio-budaya

i. Merancang strategi pengajaran pembelajaran yang mesra
budaya
ii. Memuaskan hati semua murid / pihak lain
iii. Memupuk nilai positif terhadap semua budaya
iv. Menyediakan BBM yang merentasi pelbagai budaya
v. Memahami pelbagai budaya yang berlainan
vi. Bersifat adil dan tidak prejudis
vii. Mengintegrasikan pelbagai kaum yang berbeza budaya
viii. Menyediakan penilaian yang berasaskan budaya
ix. Berkomunikasi dengan laras bahasa yang sesuai dengan
pelbagai budaya



3. (a) Lima faktor yang mempengaruhi ketaksamaan peluang pendidikan di
Malaysia

i. Kedudukan jauh daripada bandar / lokasi
ii. Kekurangan dari segi infrastruktur
iii. Kepercayaan masyarakat / gender
iv. Ketidaksamarataan sosio-ekonomi
v. Kurang kemudahan kepada pelajar berkeperluan khas di
sesetengah tempat
vi. Sikap ibu bapa terhadap pendidikan anak


(b) Lima usaha yang dilaksanakan oleh kerajaan untuk mewujudkan
kesamaan peluang pendidikan di Malaysia

i. Pendidikan percuma pada semua peringkat
ii. Mengadakan kurikulum yang sama
iii. Peluang diberi tidak mengira latar belakang murid
iv. Menggunakan bahasa pengantar bahasa Mandarin dan
Tamil di sekolah jenis kebangsaan
v. Mengadakan sistem persekolahan yang sama
vi. Memberi bantuan persekolahan kepada semua
vii. Jawapan lain yang munasabah



4. (a) Lima kepentingan melaksanakan pelan tindakan

i. Memupuk rasa hormat kepada budaya etnik lain
ii. Memahami adat resam kaum lain
iii. Memupuk semangat kekitaan dan perpaduan
iv. Hormat menghormati antara satu sama lain
v. Menjaga sensitiviti kaum lain
vi. Mewujudkan satu bangsa Malaysia bersatu padu
vii. Jawapan lain yang munasabah




(b) Lima program yang sesuai dijalankan bagi mewujudkan persekitaran
sekolah yang mesra budaya

i. Mengadakan Hari Terbuka dengan aktiviti pelbagai
budaya
ii. Mengadalan majlis sambutan hari perayaan semua kaum
iii. Pertandingan permainan tradisional\Perkhemahan Kelab
Budaya
iv. Mengadakan hari kebudayaan
v. Program lain yang munasabah dan berkaitan



BAHAGIAN C (ESEI)

Soalan 1

Murid membawa budaya mereka yang tersendiri dan yang berbeza daripada budaya
formal sekolah di dalam bilik darjah yang mempunyai pelbagai kaum.

(a) Lima cara yang boleh digunakan oleh guru bagi memastikan tiada
murid daripada pelbagai kaum yang terpinggir semasa proses pengajaran dan
pembelajaran

i. menggunakan bahan-bahan / contoh daripada pelbagai budaya
- untuk menerangkan konsep yang diajar

ii. adil / demokrasi
- tanpa mengira agama / kaum / latar belakang

iii. memastikan kedudukan murid / susun atur bilik darjah mengambilkira
pelbagai kaum

iv. merancang pengajaran dan pembelajaran
- beri peluang murid berinteraksi / bekerjasama antara rakan pelbagai kaum

v. membantu murid supaya mempunyai sikap positif
- tiada perasaan prasangka terhadap kaum lain
- melalui pelbagai aktiviti pengajaran dan pembelajaran

vi. menjadi agen pemupuk kesefahaman antara pelbagai kaum
- penerapan nilai-nilai murni dalam proses pengajaran dan
pembelajaran

vii. menjadi role model yang baik kepada murid pelbagai kaum

viii. lain-lain jawapan munasabah


(b) Lima cadangan bagaimana sekolah dapat memastikan murid daripada
pelbagai kaum dapat menerima antara satu sama lain

i. Kurikulum
Mata pelajaran Sejarah
Menyemai kesedaran
Menghayati semangat patriotism
Penyatuan
Perpaduan
Pembangunan kewarganeraan

ii. Aktiviti kokurikulum
Persatuan
Unit beruniform
Permainan

iii. Kegiatan kemasyarakatan
Aktiviti gotong-royong
Kerja amal

iv. Pemupukan kesedaran sivik
Belajar menghormati hak orang lain
Mewujudkan semangat kekitaan
Sikap bertanggungjawab murid terhadap diri / sekolah / masyarakat / negara

v. Program bahasa selaras dengan tujuan kerajaan memperkasa Bahasa
kebangsaan sebagai alat perpaduan kaum

vi. Disiplin diri

vii. Lain-lain jawapan munasabah



Soalan 2

(a) Empat aspek fizikal yang perlu diambil kira oleh guru semasa mengendalikan
kelas bercantum

i. Susunana kerusi meja
- disusun dengan sempurna mengikut kumpulan tahun persekolahan
supaya guru dapat melihat murid-murid dari mana-mana tempat dalam
bilik darjah

ii. Ruang pembelajaran
- sudut-sudut tertentu hendaklah disediakan mengikut kumpulan tahun persekolahan untuk
semua mata pelajaran dan juga aktiviti pemulihan, bacaan, rehat, permainan dan sebagainya

iii. Pameran bahan bantu mengajar mengikut kumpulan tahun
persekolahan
- puang pameran bahan pengajaran pembelajaran dan hasil murid perlu disediakan

iv. Tempat penyimpanan bahan mengikut kumpulan tahun persekolahan
- Perlu disediakan untuk penyimpanan barang kumpulan tahun persekolahan berbeza



(b) Satu rancangan pengajaran harian bagi tempoh 1 jam mengikut pengkhususan
anda untuk mengajar kelas bercantum Tahun 2 dan tahun 3 mengikut
Kumpulan Tahun Persekolahan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata pelajaran :
Kelas : Tahun 2 dan Tahun 3
Tarikh :
Masa :




Tahun 2

Tahun 3
Tajuk


Kemahiran


Objektif pelajaran


Pengalaman sedia ada


Alat bantu mengajar


Nilai


KBKK







Tahun 2

Tahun 3

Catatan
Langkah/Masa
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Set induksi
(.......... minit)



Perkembangan
Langkah 1
(.......... minit)



Langkah 2
(.......... minit)





Langkah 3
(.......... minit)





Penutup
(.......... minit)





Format yang betul perlu mengambil kira perkara-perkara berikut:

y RPH perlu ditulis mengikut lajur untuk murid berlainan tahun
y Masa interaksi guru dengan murid berlainan tahun tidak bercanggah
y Contoh: Semasa guru mengajar bacaan di tahun 2, masa yang sama murid tahun
3
melakukan aktiviti sendiri
y Kaedah mengajar mengikut tahun persekolahan sesuai badi kemahiran yang berbeza
walaupun mata pelajaran sama.

1 panduan diambilkira = 2 markah
3 panduan diambilkira = 6 markah
Jumlah = 6 markah


RPH perlu juga mengandungi penulisan perkara-perkara berikut secara tepat:

y Objektif
y Pengalaman sedia ada
y Alat bantu mengajar, nilai, KBKK
y Set induksi
y Langkah-langkah perkembangan
y Penutup

1 fakta = 1 markah
6 fakta = 6 markah
Jumlah = 6 markah



Soalan 3

(a) Lima cara guru dapat mewujudkan komunikasi berkesan dalam bilik darjah

1. Bersikap positif terhadap murid
2. Bersikap ramah / mesra
3. Mengetahui latar belakang murid
4. Mengetahui kebolehan / penguasaan bahasa murid
5. Menggunakan bahasa yang difahami murid
6. Menghormati pandangan / pendapat murid
7. Menjadi pendengar yang aktif
8. Lain-lain jawapan munasabah



(b) Lima tingkah laku guru yang menyebabkan masalah komunikasi dalam bilik
Darjah

1. Melabel murid
2. Mengkritik pendapat / pandangan murid
3. Bersifat autokratik
4. Menunjukkan memek muka yang serius
5. Mengancam murid jika tugasan tidak disiapkan
6. Lain-lain jawapan munasabah