TUGASAN KUMPULAN (40%) (12-15 muka)

TOPIK: PENILAIAN & PENAKSIRAN HASIL PEMBELAJARAN

KUMPULAN
Kumpulan 1:
1. Azfatini binti Nawi
2. Wan Masturah binti Wan
Mad Mokhtar
3. Siti Noriswana binti Safiai
TAJUK / KANDUNGAN TAJUK
 Definisi dan objektif: Penaksiran, Pengujian, Pengukuran, Penilaian
 Objektif penilaian dalam P&P
 Kaedah dan proses penilaian dalam pendidikan masteri vs pendekatan
inkuiri/penemuan
 Huraikan tujuan dan teknik membina ujian dan penaksiran alternatif

Kumpulan 2: Penilaian berasaskan pendekatan masteri:

1. Saidatul Husna binti
Mohd Shubaai
2. Hasinah Nasihah binti
Kamarul Zaman
3. Lee Tack Hooi
Kumpulan 3:
1. Hasmalina binti Hassan
2. Syadida binti Zakaria
3. Nur Aini binti Jaafar
 Penilaian diagnostik dan kesediaan: Penilaian diagnostik dan kesediaan
(Definisi, dan bincangkan! Nyatakan satu contoh mengenai tujuan ujian
diagnostic; mengenalpasti kelemahan yang spesifik dalam sesuatu mata
pelajaran; ujian kesediaan)
 Penilaian formatif (Definisi, dan bincangkan! Nyatakan tujuan ujian
formatif, bentuk ujian formatif: dan beri satu contoh tiap-tiap satu
berkaitan dengan aneka pilihan; betul–salah; ujian padanan; mengisi
tempat kosong)
Penilaian berasaskan pendekatan masteri:
 Penilaian sumatif (Definisi, dan bincangkan! Nyatakan tujuan ujian
sumatif, perancangan ujian sumatif: penyediaan jpu; kesukaran item;
taksonomi Bloom; pembinaan item ujian (aneka pilihan; betul–salah; ujian
padanan; mengisi tempat kosong)

 Penilaian berasaskan kriteria [Criterion Reference Test=CRT)] (Definisi,

dan bincangkan! Nyatakan tujuan ujian berasaskan criteria; ciri-ciri;
Prestasi; keadaan; piawaian; pemilihan item; dsb)
Kumpulan 4: Penilaian dlm pendekatan inkuiri/penemuan (projek; menyelesaikan
1. Siti Sarah Sazliana binti masalah, kajian kes, dsb)
Ani  Penilaian Proses (process evaluation)
2. Ayuni Amalina binti  Penilaian berasaskan kemajuan kendiri/kumpulan (self evaluation)
Mukhtar  Penilaian berasaskan produk (evaluation based on product)
3. Nurul Ain Fathihah binti
Mohd Roshidan

Kumpulan 5: Cara memberi skor dan mentafsir skor,/rating: markah, gred

1. Raja Nur Aimi binti Raja
Ibrahim
2. Suziati binti Ibrahim
Kumpulan 6:
1. Nur Liyana binti Noor
Hafizin Lot
2. Nur Afieda binti Suhaimi
3. Muhammad Shakir Bin
Che Soh
Cara mentafsir skor berasaskan
 Rujukan kriteria (CRT)
 Rujukan norma (NRT)

Penggunaan hasil penilaian utk menambahbaik pengajaran dan
pembelajaran (bahan menggunakan internet mengenai:
 Kreativiti (Creativity)
 Pemikiran analitikal (Analytical thinking)
 Pembelajaran masteria (Mastery learning)
 Pengajaran inkuiri (Inquiry teaching)
 Pengajaran berasaskan masalah (Problem-based teaching)
 Pelbagai kepintaran (Multiple intelIigence )
1
Kumpulan 7:
1. Siti Aisyah binti Abdul
Latiff
2. Noor Azlina binti
Muhammad Ariffin
3. Nor Fatihah Binti Md Nor
Penggunaan hasil penilaian utk menambahbaik pengajaran dan
pembelajaran (bahan menggunakan internet mengenai :
 Pembelajaran koperatif (Cooperative learning)
 Pengajaran kreatif (Creative teaching)
 Penilaian formatif (Formative evaluation)
 Penilaian sumatif (Summative evaluation)
 Penilaian berasaskan kriteria (Criterion Reference Test=CRT)
 Penilaian berasaskan norma (Norm-based evaluation)

Kumpulan 8: Kesahan (validity) dan kebolehpercayaan (reliability)

1. Sayidah Nafisah binti
Mohd Salim
2. Nurhasni binti Ma’ruf
3. Zety Liyana binti Zainal
Abidin
Kumpulan 9:
1. Nur Ain binti Ibrahim
2. Jasmawani binti Jaafar
3. Nurul Hidayu binti Sudin
Perbezaan individu pelajar di dalam bilik darjah
 Bincang dan jelaskan maksud perbezaan pelajar yang terdapat di dalam
sesuatu bilik darjah.
*dua ini adalah topik yg berlainan yang digabungkan
Pelbagai jenis data dan maklumat untuk penilaian
 UJIAN BERTULIS (mengisi tempat kosong, melakar peta dan rajah, esei
dsb)
 DEMONSTRASI oleh pelajar mengenai kemahiran membuat sesuatu
 PEMERHATIAN oleh guru (ekeperimen, membuat model, bahan P&P)
 CONTOH DAN SAMPEL hasil kerja pelajar (folio, rakaman perlakuan
pelajar, temubual, membuat rating)

Kumpulan 10:
1. Nur Aziah binti Ahmad
Sohimi
2. Khairiah binti Ariffin
3. Marena binti Saad
Bincangkan keperluan pelajar di dalam suatu bilik darijah Sains mengenai
pelajar bermasaalah dalam kelas anda. Pilih dan bincang satu aspek bagi
pelajar berikut dan nyatakan bagaimana anda mengatasi atau membantu
mereka dalam pembelajaran:
 Pendengaran (Auditorially Challenged Students)
 Penglihatan (Visually Challenged Students)
 Fizikal (Physically Challenged Students)
 Pertuturan dan Bahasa (Speech- and Language Challenged Students)
 Perasaan (Emotionally Challenged Students)
 Akademik (Academically Unsuccessful Students)
 Istimewa dan Berbakat (Gifted and Talented Students)

Yang diboldkan punyer ialah topik....

Bagi gp 1...pandai pandai lar yer.....
Gp yang len, bold adalah tajuk/ topik dan yg point tuh adalah isi utk dibincangkan
Gp *, dua dua adalah topik yang berasingan yang digabungkan...

Ada apa apa yang xrak paham sila dial 013-5916280. Cari Stanley...hehe...klu masalah
xdpt diselesaikan...sila contact Dr Arba’at....tq :p
==============================================================

HANTAR PALING LAST ADALAH PADA 29 OKTOBER 2010 SEBELUM JAM 5 PTG
DI BILIK DR DRBAAT.TQ.....

2
3