Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
17Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
03_En_ten_tini

03_En_ten_tini

Ratings: (0)|Views: 1,049 |Likes:
Published by Nermana Nermanović

More info:

Published by: Nermana Nermanović on Apr 10, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/20/2013

pdf

text

original

 
NAZIV ŠKOLE:
Razred: 1.
UČITELJ/ICA:
Nadnevak:
NASTAVNI PREDMET: Glazbena kultura
Br. nast. jedinice:
3
Nastavno područje:
PJEVANJE SLUŠANJE GLAZBE SVIRANJE
Nastavna jedinica:
EN TEN TINI 
ZADAĆE NASTAVNOG SATA
MATERIJALNEFUNKCIONALNEODGOJNE
- usvojiti, reproducirati i prepoznati ritam imelodiju govorene i pjevane brojalice
En ten tini 
, spoznati i imenovati pojmovei zvučne pojmove DOBE, SVIRANJEDOBA, poslušati skladbu
En, ten, tini 
,usvojiti, razlikovati i odrediti pojmove:SKLADBA SKLADATELJ, SLUŠANJEGLAZBE, IZVODILAČKI SASTAV,UGAJ, TEMPO, KLAVIR, GLAS,DJEČJI ZBOR.- steći i razvijati osjećaj zaprepoznavanje i korektnureprodukciju ritma, intonacije imelodije obrađene skladbe,poticati senzibilitetimprovizacije, razvijati slušnukoncentraciju, zamjedburazličitih tonskih visina izapisati ih odgovarajućimdogovorenim znakovima.- razvijati ljubav i interesza slušanje umjetničkeglazbe, afirmiratisvijest o vrijednostiumjetničke glazbe,utjecati na formiranjeglazbenoga ukusa.
TIJEK NASTAVNOG SATA
NASTAVNE METODEI STRATEGIJE
Uvodni A dio sata
1.VJEŽBA RAZVIJANJA SLUŠNE KONCENTRACIJE —
Igra tišine
.2. VJEŽBA DISANJA —
Mirisanje cvijeća
3.VJEŽBA IMPOSTACIJE GLASA — Razgovor o cvijeću na jednom tonu.
Uvodni B dio sata
4.Ponavljanje prošlog sata naučene brojalice — na jednom tonu uz sviranjeritma pljeskanjem.5.Obrada doba — Do sada smo svirali ritam pljeskanjem. Danas ćemotaktirati i dobe.Uzručit ćemo: Rukama taktiramo dobe tako da iz uzručenja krećemo naprvu dobu rukama na rame.Na drugu dobu ponovno krećemo u uzručenje.Doba se taktira ili svira kad hodamo bez zastajkivanja ili kad satneprestano kuca tik-tak, tik-tak…Učitelj izvodi pokrete rukama s djecom, nekoliko taktova, u dvodobnojmjeri.Priprema: 1 doba — ruke na rame, teška ili naglašena doba, 2. doba —rukama uzruči, laka ili nenaglašena doba.6. Sviranje doba govorena brojalica
Iš, iš, iš, ja sam mali miš
uz izgovaranjena tonu e1.7. Sviranje doba pjevane brojalice uz pjevanje iste.1. demonstracija2. razgovor 3. grafički radovi(pisanje, crtanje)4. rad s tekstom
- Igra jeke
- postupak slušnogdojma- melodijsko-ritamskirazgovor - pjevanje- slušanje glazbeOBLICI RADA UNASTAVI1. frontalni2. individualni3. u skupinama
 
Glavni dio sata
8. Najava nove brojalice.9. Učitelj demonstrira govorenu brojalicu
En ten tini 
na tonu e1.10. Učenici usvajaju brojalicu
En ten tini 
po frazama, na jednom tonu (e1), posluhu.11. Sviranje ritma brojalice, rukama (pljeskanjem).12. Sviranje doba govorene brojalice (uzručenjem i rukama na rame). Otvoritipjevanku.13. Ritamski diktat.14. Postupak slušnog dojma — učitelj demonstrira istu brojalicu, ali pjevanu,na 3 tona.15. Razgovor o zamjedbama.16. Usvajanje pjevane brojalice
En ten tini 
, po frazama, po sluhu (
Igra jeke
).17. Sviranje ritma pjevane brojalice
En ten tini 
.18. Sviranje doba pjevane brojalice.19. Podjela razreda u dvije skupine. Jedna skupina svira ritam pljeskanjem, adruga dobe, uz pjevanje.20.Promjena grupa — sviranje ritma i doba uz pjevanje.21.(Melodijski diktat)
Uvodni B dio sata
22.Slušanje glazbe. Razgovor o tome koliko je glazba prisutna u našemživotu, kada je slušamo, kako je slušamo, kako se ponašamo za vrijemeslušanja glazbe. Kada plješćemo?23.Objasniti pojmove: naslov, skladba, skladatelj, koncert.
Glavni dio sata
24.Poslušati skladbu (za vrijeme slušanja, učitelj je miran, ne hoda razredomi ne govori).25.Nakon slušanja, razgovarati o ugođaju/raspoloženju skladbe.Razgovorom utvrditi da ugođaj može biti veseo, tužan, ozbiljan i svadljiv.Na ploču upisati simbole kojima ćemo se koristiti u određivanju ugođajasvih skladbi koje ćemo slušati ove školske godine.26.Predočiti i pročitati djeci, tekst brojalice (plakat i listići).27.Prije drugog slušanja potrebno je objasniti pojmove tempo i izvodilačkisastav. Razgovorom utvrditi da je tempo brzina izvođenja glazbe, a možebiti brz, umjeren i polagan. Na ploču upisati simbole kojima ćemo sekoristiti u određivanju tempa svih skladbi za slušanje tijekom školskegodine.Ponovno, razgovorom utvrditi tko i što može izvoditi skladbu. (Obraditipojmove: glas, zbor, dječji zbor, glasovir/klavir). Postaviti zadatak prijedrugog slušanja: Kakav je tempo i koji izvodilački sastav izvodi skladbu?28.Poslije drugog slušanja — razgovarati o zadacima i odgovoriti na njih.Učenici pišu odgovore na ploču dogovorenim znakovima.NASTAVNI MEDIJI IDIDAKTIČKIMATERIJAL- sintetizator zvuka- CD/player - pjevanka
 
Završni dio sata
29.Ponoviti slušanje uz pjevanje i sviranje ritma i doba.30.Otvoriti udžbenik, uočiti mjesto predviđeno za analizu odslušane skladbe,upisati/zaokružiti odgovore na predviđena mjesta, proučiti ilustracijuizvodilačkog sastava i ilustraciju koja označava naslov skladbe.
PLAN PLOČE
PERO GOTOVAC 
 
EN TEN TINI
 STIHOVI: dječji narodni i P. GotovacUGOĐAJ: (veseo)TEMPO: (brz)IZVODILAČKI SASTAV: dječji zbor (dvoglasni), uz klavirsku pratnju
NOTNI ZAPIS

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->