MODEL PELAN STRATEGIK PEMBANGUNAN

SEKOLAH

7. Penilaian Prestasi & Penambahbaikan berterusan

6. Implementasi Strategi

5. Strategi & Taktik (Belanjawan & Operasi)

4. Isu Strategik/Fokus, Matlamat, ’KPI’ & ObjektifPusingan

Semula
3. Analisis Persekitaran : Maklumat Dalaman & Luaran Organisasi

2. Halatuju Organisasi : Mandat/Dasar, Misi & Visi

(Termasuk Nilai, Piagam Pelanggan, Slogan, Logo, Warna Korporat

1. Pra-Perancangan
 JADUAL KERJA PEMBINAAN PERANCANGAN
STRATEGIK
BIL AKTIVITI TARIKH TINDAKAN

1. Penubuhan Jawatankuasa Induk 01 MAC 2007 Pengetua

2. Taklimat Perancangan Strategi SMK.Tobobon kepada 08 Mac 2007 Pengetua

Jawatankuasa Kerja

3. Agihan tugas kepada guru-guru Jawatankuasa 08 Mac 2007 JK Induk

Pelaksana

4. Fasa Pertama

4.1 Pra Perancangan 12 Mac 2007 JK Induk

4.1.1 Latar belakang sekolah
4.1.1.1 Sejarah Sekolah
4.1.1.2 Enrolmen Pelajar
4.1.1.3 Prestasi akademik, koakademik

DAN kokurikulum
4.1.1.4 Disiplin Pelajar 16 Mac 2007
4.1.1.5 Demografi Penduduk
4.1.1.6 Persekitaran Sekolah
4.1.1.7 Kemudahan Fizikal
 JADUAL KERJA PEMBINAAN PERANCANGAN STRATEGIK
BIL AKTIVITI TARIKH TINDAKAN

4.1.2 Pencapaian terbaik sekolah 12 Mac 2007 JK Induk.

4.1.3 Laporan analisis program
4.1.4 Laporan Prestasi Semasa
4.1.5 Mengenal pasti mandat
4.1.6 Menetapkan jadual kerja pelaksana

5. Fasa Kedua
16 Mac 2007 JK Induk.
5.1 Mendefinisikan hala tuju sekolah
5.1.1 Menyemak pernyataan misi
5.1.2 Menyemak pernyataan visi
5.1.3 Menyemak pernyataan piagam pelanggan
5.1.4 Menyemak pernyataan moto, slogan,
lencana sekolah.
 JADUAL KERJA PEMBINAAN PERANCANGAN STRATEGIK

BIL AKTIVITI TARIKH TINDAKAN

6. Fasa Ketiga
12 Mac 2007 JK Induk
6.1 Analisis persekitaran
6.1.1 Analisis Persekitaran Strategik
6.1.2 Analisis SWOT
6.1.3 Pengumpulan analisis persekitaran
6.1.4 TOWS Matrik
16 Mac 2007

7. Fasa Keempat
JK Kerja &
7.1 Pembinaan Pelan Strategik dan Pelan Taktikal 19 Mac 2007 JK Pelaksana
7.1.1 Mengenal pasti & memilih isu-isu strategik
7.1.2 Membentuk isu , matlamat strategik & KPI
7.1.3 Menetapkan objektif jangka pendek &
panjang.
7.1.4 Pembinaan strategi/program/projek bagi
memastikan tercapai setiap objektif yang
telah ditetapkan
23 Mac 2007
 PEMBINAAN PERANCANGAN STRATEGI ( JADUAL KERJA )

BIL AKTIVITI TARIKH TINDAKAN

7.1.5 Membina Pelan tindakan/Taktikal,Pelan
Operasi/huraian kerja bagi setiap strategi 26 Mac 2007
yang dipilih untuk untuk dilaksanakan.
7.1.6 Setiap bidang mengemukakan hasil 30 Mac 2007 JK Induk
dapatan kepada PK.Kokum untuk JK Kerja &
pengumpulan dan penyusunan bahan JK Pelaksana.
7.1.7 Penyemakan bahan oleh PK 1 dan
pendokumentasi Pelan Strategik oleh PK
Hem.
7.1.8 Pelancaran Pelan Strategik.
16 April 2007

8. Proses Kelima
16 April 2007
8.1 Pelaksanaan Pelan Strategik
8.1.1 Menjalankan aktiviti penyeliaan, JK Induk
pengauditan dan penyeliaan berkesan JK Kerja &
atau impak setiap strategi atau pelan JK Pelaksana
tindakan yang dilaksanakan secara
berjadual dan sistematik.
8.1.2 Mengurus sistem penyimpanan rekod.
8.1.3 Mengambil tindakan pembetulan dan pe
penambahanbaikan proses kerja secara
berterusan.
8.1.4 Membuat mesyuarat kajian semula bagi
mengkaji prestasi pelaksanaan Pelan 16 April 2008
Strategik.
 FASA 1

PRA-PERANCANGAN
 FASA 1
PRA-PERANCANGAN

LATAR BELAKANG SEKOLAH

 SEJARAH SEKOLAH
 DATA GURU
 DATA ANGGOTA KAKITANGAN SOKONGAN
 ENROLMEN MURID
 BIODATA PEMIMPIN SEKOLAH.
 PRESTASI AKADEMIK & KOKURIKULUM
 KEMUDAHAN FIZIKAL
 FASA 2
HALATUJU SEKOLAH

MANDAT / DASAR , MISI DAN

VISI
( TERMASUK NILAI, PIAGAM
PELANGGAN,SLOGAN, LOGO, WARNA
KORPORAT )
 MISI
MENDIDIK MURID
SECARA BERSEPADU
BAGI MELAHIRKAN
MODAL INSAN BERKUALITI BERLANDASKAN
ASPIRASI NEGARA
Mendefinisikan Hala Tuju Sekolah

MISI


-Untuk menyediakan pendidikan

yang menyeluruh bagi
melahirkan murid yang
cemerlang melalui iklim
pembelajaran yang bersepadu
untuk mengembangkan potensi
individu.
 Analisis Pernyataan Misi

 Tujuan?
-Untuk menyediakan pendidikan yang
menyeluruh

 Siapa yang menerima?

-Murid SMK Seri Kota Puteri Johor Bahru

 Bagaimana caranya?
-melalui iklim pembelajaran yang bersepadu

 Apakah hasil akhir dikehendaki?

-bagi melahirkan murid yang cemerlang

 Nilai dan Ciri-ciri Keunikan?

 VISI

SMK Tobobon
Menjadi Sekolah Cemerlang
Peringkat Negeri
Menjelang 2012
 Visi Sekolah

 VISI
-Ke arah Sekolah Menengah
Kebangsaan Seri Kota Puteri yang
Cemerlang di Daerah Pasir
Gudang menjelang tahun 2011
VISI DAN MISI

IMPLISIT
 NILAI

MENGAMALKAN
BUDAYA KERJA CEMERLANG
DAN
SYUMUL
 PIAGAM PELANGGAN
Kami,
Warga SMK Tobobon,
Dengan Penuh Tekad Dan Iltizam ,
Berikrar Dan Berjanji
Akan Menumpukan Seluruh Usaha
Dan
Tenaga Kami Untuk :
 PIAGAM PELANGGAN
Pelajar
 Memastikan proses pengajaran dan
pembelajaran berjalan pada masa
yang ditetapkan dalam jadual waktu.
 Memeriksa buku murid selewat-
lewatnya dua hari selepas dikumpul.
 Memastikan kebajikan diambil
tindakan serta-merta.
 PIAGAM PELANGGAN
Staf

 Memastikan urusan gaji guru-guru tepat

pada masanya.
 Memaklumkan kepada guru-guru segala
edaran daripada stakeholder berkaitan
dengan perjawatan dan latihan dibuat
selewat-lewatnya tiga hari daripada surat
diterima.
 Mengadakan sesi perkembangan staf
sekurang-kurangnya 4 kali setahun.
 Semua tuntutan perjalanan diproses
 PIAGAM PELANGGAN

Ibu bapa
 Segala aduan dan rayuan secara bertulis
diproses dalam masa satu minggu.
 Borang permohonan pertukaran sekolah
diproses dalam masa 30 minit sebelum
dihantar kepada pihak yang berkenaan.
 Memastikan ibu bapa mendapat maklumat
terkini tentang pencapaian pendidikan.
 PIAGAM PELANGGAN

Komuniti
 Memberi kerjasama erat kepada semua
aktiviti kemasyarakatan.

Stakeholders
 Memberi maklumat balas kepada semua
surat arahan dari stakeholders selewat-
lewatnya 3 hari selepas surat diterima.
 SLOGAN

“ UP ! UP ! TOBOBON ”
 Moto
TEKUN BERUSAHA

T- TERAS AGAMA TIANG KEYAKINAN

E- EMOSI DIKAWAL BERPAKSIKAN IMAN
K- KUNCI KEGEMILANGAN MANTAPNYA ILMU
U- USAHA GIGIH PENDOKONG WAWASAN
N- NASIONALISME DIPUPUK SEPANJANG ZAMAN

B- BESTARI PEMBELAJARAN PEMANGKIN KECEMERLANGAN

E- ELOKKAN NIAT SETIAP SAAT
R- RAKAN SEBAYA SESAMA DIHORMATI
U- UNSUR POSITIF PEJAPKAN DIJIWA
S- SIAGA SENTIASA MENDEPANI CABARAN
A- ADAB SUSILA PENYERI AKHLAK
H- HARGAI USIA ANUGERAH MAHA PENCIPTA
A- AGENDA HIDUP BERMATLAMATKAN DUNIA DAN
AKHIRAT
LOGO SEKOLAH
 PENGERTIAN LENCANA / LAMBANG
SMK TOBOBON

Motto “ TEKUN BERUSAHA”

Bermakna tidak ada jalan singkat untuk seseorang pelajar mencapai
kejayaan sebaliknya perlu berusaha bersungguh-sungguh dan
menanamkan azam yang tinggi sekiranya ingin mencapai kejayaan.

Buku Terbuka Bersalut Warna Kuning

Melambangkan sumber ilmu ayau teras ilmu pengetahuan.

Mata Pena Berwarna Biru

Melambangkan kegigihan berusaha untuk mencapai kejayaan dan
kecemerlangan

Topi Siswazah Berwarna Biru

Melambangkan matlamat akhir seseorang pelajar bagi mencapai
kecemerlangan dalam bidang pendidikan.

Skrol Merah Tertera nama Sekolah

Melambangkan kemegahan serta kebanggaan pelajar terhadap sekolah
 HURAIAN BENDERA SMK.TOBOBON,KOTA KINABALU

BIRU
Kegigihan dan ketekunan berusaha untuk mencapai kejayaan dan
kecemerlangan
MERAH
Melambangkan kemegahan dan kebanggan pelajar terhadap sekolah
PUTIH
Suci bersih dari segi akhlak,rohani dan akhlak
GARISAN MENAIK
Melambangkan kegigihan untuk terus menuju puncak kecemerlangan selaras
dengan misi dan visi sekolah
 FASA 3
ANALISIS PERSEKITARAN

MAKLUMAT DALAMAN
DAN
LUARAN SEKOLAH
 1.ANALISIS PERSEKITARAN
( PENGURUSAN KURIKULUM )
KEKUATAN (K) KELEMAHAN (L)
K1 100% guru terlatih L1 Jurulatih Utama sering
K2 20 % guru berpengalaman keluar
10 tahun L2 Terdapat guru tidak
K3 3 orang jurulatih utama menguasai kemahiran ICT
K4 Bilik khas yang selesa L3 Guru tinggal jauh dari
sekolah

PELUANG ( P )
P1 Wakil Rakyat memberi
sokongan
P2 Sumbangan kewangan dari
individu dan badan korporat
P3 Hubungan baik dengan
PIBG
P4 Kemudahan Perpustakaan
lengkap
CABARAN ( C )
C1 Kurang mendapat
perhatian pemeimpin
setempat
C2 30 % keluarga murid
berpendapatan rendah
C3 Kawasan sekitaran sekolah
terdedah gejala sosial
C4 Terdapat banyak pusat
permainan video
 2. ANALISIS PERSEKITARAN
( PENGURUSAN KOKURIKULUM )
KEKUATAN ( K ) KELEMAHAN. ( L )

K1 Sekolah satu sessi L1 Saiz padang kecil dan lokasinya

K2 2 orang guru Sains sukan jauh dari bangunan akademik
K3 1 orang jurulatih utama sukan L2 Jurulatih Utama sering keluar
K4 80 % pelajar tinggal berhampiran L3 Kurang penglibatan murid
sekolah L4 Prasarana tidak lengkap
K5 80 % guru komited dalam L5 80% guru baru dan kurang
kokurikulum berpengalaman dalam pengurusan
K6. Kawasan sekolah luas kokurikulum
PELUANG ( P ) CABARAN ( C )

P1 Wakil rakyat prihatin C1 Lokasi sekolah di kawasan berisiko

P2 Sekolah menjadi sekolah angkat tinggi
kepada IPTA C2 Sumbangan bantuan kewangan
P3 PIBG bersedia memberikan yang terhad dari ibu
sumbangan bapa
P4 Majoriti anak tentera dari kem C3 Kurang kesedaran ibu bapa tentang
tentera laut yang berdekatan kepentingan
bersekolah di sini. kokurikulum.
P5 Ramai Jurulatih Utama dalam
bidang kokurikulum dari Gabungan Kota
Kinabalu
 3. ANALISIS PERSEKITARAN
( PENGURUSAN HAL EHWAL MURID )
KEKUATAN (K)
K1 Guru-guru berkerjasama, kerja
berpasukan diamalkan
K2 Bantuan KWAPM
K3 Sistem Merit Demerit
membantu guru disiplin
mengesan rekod salahlaku murid.
K4 Guru yang mahir dalam
bidang ICT
PELUANG ( P )
P1 Bantuan kewangan dari ahli
politik kepada murid miskin
P2 Sumber kewangan daripada
PIBG dan agensi luar untuk
aktiviti sekolah.
P3 Ibu bapa mudah diajak
berbincang jika berlaku masalah
disiplin.
P4 Kemudahan pusat rawatan
yang berdekatan
KELEMAHAN (L)
L1 Terdapat 10 % murid yang
tidak mematuhi peraturan
sekolah
L2 Pengawas kurang cekap
menjalankan tugas
L3 Kesalahan yang berulang oleh
murid yang sama
L4 Aktiviti pengukuhan disiplin
kurang dijalankan
CABARAN ( C )
C1 Kelewatan bantuan akibat
karenah birokrasi
C2 30 % keluarga murid bertaraf
sosio ekonomi rendah
C3 Kawasan sekitaran sekolah
terdedah gejala sosial
C4 Tarikan pusat permainan video
 4. ANALISIS PERSEKITARAN
( PENGURUSAN KEWANGAN )

KEKUATAN (K) KELEMAHAN (L)

K1 Bilangan kakitangan pejabat
mencukupi
K2 pengagihan wang panitia yang
cekap.
K3 Tiada audit berteguran.
L1 Sumber kewangan terhad.
L2 Prosedur kewangan kurang
dipenuhi.
L3 Kelewatan murid membayar
yuran.

PELUANG ( P )
P1 Mudah mendapat sumbangan
wakil rakyat.
P2 Terdapat waris berkerjaya
dalam bidang perakaunan,
Pegawai Kewangan.
CABARAN ( C )
C1 Wang peruntukan dari JPN
lewat.
C2 Ibu bapa kurang memberi
sumbangan untuk projek sekolah.
C3 Ibu bapa menyalah gunakan
bantuan wang kerajaan yang
disalur melalui sekolah.
 5. ANALISIS PERSEKITARAN
( PENGURUSAN PENTADBIRAN PEJABAT )
KEKUATAN (K)
K1 Pengetua mempunyai asas
pengurusan pentadbiran dan
berpengalaman.
K2 Ruang pejabat yang selesa.
K3 Staf pejabat mahir dalam ICT
PELUANG ( P )
P1 Hubangan baik dengan
Jabatan Pelajaran.
P2 Sokongan dan kerjasama PIBG
memudahkan urusan pejabat.
P3 Terdapat waria staf sebagai
pekerja profesional memudahkan
urusan dengan pihak luar.
P4 Lokasi sekolah terletak
dikawasan luar bandar
berhampiran
Pejabat kerajaan.
KELEMAHAN (L)
L1 Pengurusan Stok dan inventori
tidak sistematik.
L2 Kakitangan kurang
bermotivasi.
L3 Staf yang arif peraturan
perkhidmatan.
L4 Kakitangan tidak memahami
misi dan visi sekolah.
CABARAN ( C )
C1 Persekitaran menarik minat
staf untuk membuat kerja
sampingan untuk menambah
pendapatan.
C2 Sistem pengurusan pejabat
yang sering mengalami proses
penambahbaikan.
 6. ANALISIS PERSEKITARAN
( PENGURUSAN PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL )
KEKUATAN (K)
K1 Bangunan baru dan blok mencukupi.
K2 Makmal komputer yang lengkap.
K3 Bilik darjah dan bilik khas mencukupi
K4 Pertandingan kebersihan kelas
diadakan setiap minggu.
K4 Pembersihan kawasan dan
keselamatan dilakukan oleh syarikat
swasta.
PELUANG ( P )
P1 Mudah mendapat sumbangan wakil
rakyat.
P2 Agensi luar sedia memberi kerjasam
dan bantuan kewangan .
P3 Terdapat ibu bapa dan penjaga yang
mempunyai kemahiran pertukangan dan
perkebunan.
P4 Kemudahan pusat rawatan yang
berdekatan
KELEMAHAN (L)
L1 Padang kurang rumput
L2 Padang permainan terletak dijalan
sibuk.
L3 Guru kelas kurang membantu
keceriaan kelas.
L4 Kurang taman ilmu.
CABARAN ( C )
C1 Pemimpin setempat tidak dapat
memberi perhatian sepenuhnya.
C2 Sumbangan ibu bapa & penjaga
adalah kurang kerana berpendapatan
rendah.
C3 Persekitaran terdedah kepada
ancaman keselamatan dan vandalisma.
 7. ANALISIS PERSEKITARAN
( PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER MANUSIA )

KEKUATAN (K) KELEMAHAN (L)

K1 20 % guru berpengalaman lebih L1 Bilangan guru wanita melebihi
10 tahun. guru lelaki menyebabkan sering
K2 30 % guru mahir ICT dan dapat terdapat guru cuti bersalin
melaksanakan kursus dalaman L2 Guru lama enggan mengikut
kepada guru-guru lain. kursus yang dianjurkan oleh
K3 Guru mencukupi 100 % dan stakeholders.
terlatih. L3 Kebajikan guru kurang diberi
perhatian.
L4 Pencapaian penilaian prestasi
diperingkat cemerlang kurang.
PELUANG ( P ) CABARAN ( C )
P1 Bantuan kewangan dari ahli C1 Sumber kewangan yang tidak
politik kepada murid miskin mencukupi.
P2 Sumber kewangan daripada PIBG C2 Kelewatan mendapat guru
dan agensi luar untuk aktiviti ganti
sekolah.
P3 Ibu bapa mudah diajak
berbincang jika berlaku masalah
disiplin.
P4 Kemudahan pusat rawatan yang
berdekatan
 8. ANALISIS PERSEKITARAN
( PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR )
KEKUATAN (K)
K1 Hubungan baik dengan komuniti.
K2 Lokasi sekolah yang strategik dan
berhampiran dengan kemudahan awam
serta agensi luar.
K3 Komitmen guru menjalankan aktiviti
anjuran komuniti dan agensi luar.
K4 Terdapat guru teribat dengan
jawatankuasa masyarakat setempat.
PELUANG ( P )
P1 Ahli politik dan ahli perniagaan
bersedia memberi sumber kewangan.
P2 PIBG sedia memberi kerjasama dan
sumbangan bagi menjayakan prigram
sekolah ke arah meningkatkan
kecemerlangan pelajar.
P3 Terdapat ibu bapa dan penjaga yang
bekerja dengan agensi luar yang
berhampiran.
KELEMAHAN (L)
L1 Staf kurang berkomunikasi dengan
pihak luar untuk mendapatkan bantuan
dan sokongan.
L2 Kurang perancangan aktiviti yang
melibatkan komuniti.
L3 Penyebaran maklumat program
sekolah kepada ibu bapa dan komuniti
kurang berkesan.
L4 Sekolah kurang menyertai aktiviti
yang dianjurkan oleh agensi luar.
CABARAN ( C )
C1 Pemimpin setempat kesuntukan masa
untuk memberi perhatian kepada
program sekolah.
C2 Kurang penyertaan ibu bapa dalam
program sekolah.
C3 Terdapat persaingan dsari sekolah
berhampiran untuk mendapat kerjasama
dari agensi luar.
C4 Kekangan tugas oleh pegawai polis
yang bertanggungjawab kepada sekolah.
 ANALISIS PERSEKITARAN
Analisis SWOC Peringkat Bidang Kurikulum
KEKUATAN (S)
S1 % kelulusan PMR meningkat berterusan
S2 Pencapaian PMR 75%
S3 100% guru terlatih (90% berijazah)
S4 30% guru mempunyai pengalaman lebih 5
Tahun
S5 80% guru muda mempunyai budaya kerja
Positif
S6 Mempunyai 2 makmal komputer
S7 Pengurusan panatia yang berkesan
PELUANG (O)
O1(P) Wakil Rakyat memberi sokongan
O2(E) Sokongan kewangan PIBG dan kilang
dari kawasan sekeliling
O3(S) Sekolah satu sesi boleh mengadakan
kelas tambahan pada waktu petang
KELEMAHAN (W)
W1 Pencapaian PMR dari segi straight A
belum
mencapai 15%
W2 Pencapaian SPM belum mencapai 65%
W3 Segelintir guru tidak bersikap inisiatif
W4 Guru tidak dapat memberi tumpuan
sepenuhnya kepada P&P kerana terlalu
banyak aktiviti
W5 Penyeliaan P&P tidak mencukupi
W6 Tidak cukup guru opsyen (BM seorang,
BI seorang, Sejarah tiada)
CABARAN (C)
C1(P) Ekspetasi tahap kesedaran ibu bapa
terhadap pelajaran rendah
C2(E) Ramai ibu bapa menyerahkan anak
mereka 100% kepada sekolah
C3(S) Taraf ekonomi keluarga yang rendah,
murid membuat kerja sambilan
C4(T) Kelas tambahan yang diadakan guru
tidak menarik perhatian pelajar
 Analisis SWOC Peringkat Bidang Kokurikulum
KEKUATAN (S)
S1 Pengetua mempunyai asas pengurusan dan
berpengalaman
S2 Barisan guru muda yang bersemangat,
Komited, efektif dan efisien
S3 Kemudahan peralatan sukan yang
mencukupi
S4 Pelajar yang berpotensi dalam ko-kurikulum
dan ko-akademik
S5 Telah mencapai kejayaan dalam
ko-kurikulum sehingga peringkat negeri
S6 Pencapaian kokurikulum spt. Unit
berunifom
Hingga peringkat daerah
S7 Terdapat
PELUANG guru opsyen sains sukan
(O)
O1(P) Sekolah terletak di pinggir bandaraya
Johor Bahru dan berdekatan dengan
Stadium Pasir Gudang
O2(E) PIBG dan kilang berhampiran menjadi
penaja ganjaran kepada pelajar di Hari
Kokurikulum
O3(S) Sokongan ibu bapa dari segi moral
dalam semua penyertaan dan
pertandingan aktiviti kokurikulum
KELEMAHAN (W)
W1 Ramai pelajar tidak hadir aktiviti
kokurikulum
W2 Sebahagian besar guru kurang
kemahiran
Melatih murid dalam permainan tertentu
W3 Ramai murid menggunakan alasan
bekerja
sambilan untuk tidk menghadiri kegiatan
kokurikulum
CABARAN (C)
C1(P) Ibu bapa kurang memberi galakan
anak-
anak aktif dalam aktiviti kokurikulum
C2(E) Wujudnya kilang-kilang dan shoping
kompleks yang menjadi tarikan murid
bekerja sambilan
C3(S) Pengaruh gejala sosial di sekitar
sekolah
 Analisis SWOC Peringkat Bidang
Hal Ehwal Murid
KEKUATAN (S)
S1 Disiplin murid terkawal
S2 Pengurusan SPBT cekap
S3 Guru biasiswa telah mendapat
pendedahan
pengurusan
S4 AJK displin yang berwibaan
S5 Persekitaran sekolah yang kondusif
S6 Pengurusan HEM keseluruhannya
efisyen
S7 Kemudahan kantin selesa dan bersih
S8 Kebajikan murid yang diberi maksimum
S9 Program SSDM memudahkan guru displin
PELUANG (O)
mengesan rekod salah laku murid
O1(P) Wakil Rakyat banyak memberi
sokongan
dan bantuan kewangan
O2(E) Sumber kewangan PIBG boleh
digunakan untuk menampung aktiviti
sekolah
O3(S) Ibu bapa boleh diajak berbincang
Sekirannya berlaku masalah displin
O4(T) Kemudahan dan kepakaran ICT
daripada
KELEMAHAN (W)
W1 5% murid melanggar displin sekolah
W2 Terdapat AJK yang masih belum
mantap dalam Pengurusan HEM
W3 Kaunslor baru dan kurang
berpengalaman
W4 10 adab belajar tidak dipraktikkan
(Asas Pembentukan Sahsiah )
W5 Murid tidak menghargai buku SPBT
CABARAN (C)
C1(P) Kurang mendapat sokongan dan
perhatian dari pemimpin setempat
C2(E) Keluarga murid berpendapatan rendah
dan Sedarhana
C3(S) Kawasan persekitaran terdedah degan
gejala sosial
C4(T) Ibu bapa tidak mempunyai kemahiran
ICT dan tiada kemudahan peralatan ICT
 FASA 4

ISU STRATEGIK / FOKUS ,

MATLAMAT, KPI & OBJEKTIF
 ISU STRATEGIK, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN
SASARAN
(BIDANG KOKURIKULUM)
SASARAN
ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI ‘07 ‘08 ‘09 ‘10 ‘11 ‘12
STRATEGIK STRATEGIK (TOV)
1. 1.Meningkatan Meningkatan Peratus kehadiran 50% 55% 60% 65% 75% 85%
Peratusan penglibatan penglibatan murid murid
penglibata murid dalam dalam sukan dan
n murid aktiviti permainan
dalam kokurikulum
aktiviti Meningkatan
kokurikulu 60% 65% 70% 75% 80% 90%
penglibatan murid
m kurang. Peratus kehadiran
2. Meningkatan dalam badan
2. beruniform murid
pencapaian
Pencapaian murid dalam
murid aktiviti Meningkatan 55% 60% 65% 70% 75% 85%
dalam kokurikulum penglibatan murid
aktivigti
kokurikulu dalam kelab dan Peratus kehadiran
m kurang persatuan murid
menyerlah Meningkatan
pencapaian murid 3J 4 J, 6 J, 8 J, 10 J, 12 J
ke tahap tertinggi 3 NJ 5 NJ 4 NJ 2 NJ
dalam 3 sukan
dan permainan, 3 Bilangan tahap
badan beruniform pencapaian dalam
serta pertandingan
peringkat bahagian - - 1 NB 1 J, 1J, 2J
6 kelab dan 2NJ
1NB
persatuan
Meningkatkan Bilangan tahap
pencapaian koku pencapaian dalam
diperingkat negeri pertandingan
peringkat negeri 1.8
3.0 2.7 2.4 2.1 1.5

Gred purata
Meningkatkan
sekolah dalam
Gred Purta
bidang
sekolah dalam
STRATEGI BIDANG KOKURIKULUM MENGGUNAKAN
TOWS / COWS MATRIKS

KEKUATAN ( K )
DALAMAN K1 Sekolah satu sessi
K2 2 orang guru Sains sukan
K3 1 orang jurulatih utama sukan
K4 80 % pelajar tinggal berhampiran
sekolah
K5 80 % guru komited dalam
LUARAN kokurikulum
K6. Kawasan sekolah luas
KELEMAHAN. ( L )
L1 Saiz padang kecil dan lokasinya jauh
dari bangunan akademik
L2 Jurulatih Utama sering keluar
L3 Kurang penglibatan murid
L4 Prasarana tidak lengkap
L5 80% guru baru dan kurang
berpengalaman dalam pengurusan
kokurikulum

PELUANG ( P ) K+P L+P

P1 Wakil rakyat prihatin
K1,K2.K3 + P2,P3,P5 L1,L4 + P1,P2,P3
P2 Sekolah menjadi sekolah angkat kepada
IPTA ST2-Tingkatkan
P3 PIBG bersedia memberikan sumbangan
P4 Majoriti anak tentera dari kem tentera laut
ST1- Meningkatkan prasarana
yang berdekatan bersekolah di sini. kualiti pencapaian
P5 Ramai Jurulatih Utama dalam bidang L3+P5
kokurikulum dari Gabungan Kota Kinabalu melalui kerjasama luar
ST3-Tingkatkan minat
murid dalam penyertaan
CABARAN ( C )
kokurikulum
L+C
C1 Lokasi sekolah di kawasan K+C
berisiko tinggi L5 +C2
C2 Sumbangan bantuan kewangan K1,K2,K3 + C1,C2,C3
yang terhad dari ibu bapa ST5- Meningkatkan
C3 Kurang kesedaran ibu bapa ST4-Melibatkan agensi kemahiran
tentang kepentingan kokurikulum.
luar dalam program kejurulatihan guru
sekolah ke arah
kecemerlangan
 STRATEGI YANG DIJANA BERASASKAN MATRIX TOWS

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

PERSEKITARAN
DALAMAN
PERSEKITARAN LUARAN
PELUANG (O)
O1(P) Wakil Rakyat banyak memberi
sokongan dan bantuan kewangan
O2(E) Sumber kewangan PIBG boleh
digunakan untuk menampung aktiviti
sekolah
O3(S) Ibu bapa boleh diajak berbincang
sekirannya berlaku masalah displin
O4(T) Kemudahan dan kepakaran ICT
daripada PSPN dan Pusat Kegiatan
Guru (PKG) boleh didapati dengan
Mudah
S1 Disiplin murid terikawal
S2 Pengurusan SPBT cekap
S3 Guru biasiswa telah mendapat
pendedahan
pengurusan
S4 AJK displin yang berwibaan
S5 Persekitaran sekolah yang kondusif
S6 Pengurusan HEM keseluruhannya efisyen
S7 Kemudahan kantin selesa dan bersih
S8 Kebajikan murid secara maksimum
S9 Program SSDM memudahkan guru displin
mengesan rekod salah laku murid
STRATEGI S-O
S1 + S6 + S9 +O3
Melibatkan ibu bapa dalam mengatasi
masalah displin murid
S3 + S8 + O1 + O2
Murid yang berpotensi tetapi mempunyai
masalah kewangan diberi bantuan
S7 + O1 + O2
Meningkatkan pasarana di kantin untuk
keselesaan murid
W1 5% murid melanggar displin sekolah
W2 Terdapat AJK yang masih belum mantap
Dalam pengurusan HEM
W3 Kaunselor baru yang kurang
berpengalaman
W4 10 adab belajar tidak dipraktikkan
(Asas Pembentukan Sahsiah )
W5 Murid tidak menghargai buku SPBT
STRATEGI W-O
W2 + O4
Memberi pendedahan kepada guru displin
dengn kemahiran ICT
W5 + O3
Ibu bapa dipertanggungjawabkan untuk
menjaga buku SPBT

CABARAN (C) STRATEGI S-C STRATEGI W-C

C1(P) Kurang mendapat sokongan dan S1 + S9 + C1 + C3 W2 + W3 + C2
perhatian dari pemimpin setempat Mewujudkan kerjasama komuniti dengan Meningkatkan tahap profesionalisme guru
C2(E) Ibu bapa yang berpendaapatan rendah sekolah untuk mengatasi masalah displin
murid
dan sederana menaruh harapan
sepenuhnya kepada sekolah bagi
meningkatkan sahsiah anak mereka
C3(S) Kawasan persekitaran terdedah
dengan gejala sosial
C4(T) Ibu bapa tidak mempunyai kemahiran
ICT dan tiada kemudahan peralatan ICT
di rumah
 SENARAI STRATEGI YANG TELAH DIJANA
MELALUI COWS/TOWS MATRIKS

BIL. KOD STRATEGI STRATEGI

1 K1,K2.K3 + Meningkatkan kualiti pencapaian

P2,P3,P5 melalui kerjasama luar

2 L1,L4 + P1,P2,P3 Meningkatkan prasarana

3 L3+P5 Meningkatkan minat murid dalam

penyertaan kokurikulum

4 K1,K2,K3 + Melibatkan agensi luar dalam

C1,C2,C3 program sekolah ke arah
kecemerlangan
5 L5 +C2 Meningkatkan kemahiran
kejurulatihan guru
 ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI
BERDASARKAN PEMBERATAN
KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4 ST5
a. Tahap kesukaran proses kerja 5 2 2 3 4
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 5 2 4 5 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat 5 5 4 2 3
d. Kemudahan infrastruktur dan peralatan 3 2 3 2 5
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 3 2 3 5 3
f. Andaian hasil yang dijangkakan / impaknya untuk 3 5 4 2 3
mencapai objektif, matlamat / isu misi dan visi
g. Akur kepatuhan dengan mandat / arahan Ya Ya Ya Ya Ya
h. Rekod keberkesan pelaksanaan yang lepas 3 5 3 4 2
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 3 5 2 3 3
Jumlah skor 30 31 25 26 27
Keputusan 2 1 5 4 3
Ulasan ST2 menjadi keutamaan
untuk pelaksanaan awal
kerana darjah peluang yang
ada amat tinggi untuk
mencapai objektif
Senarai Strategi Mengikut
Keutamaan
ST2 : Tingkatkan prasarana
1
ST1 : Meningkatkan kualiti pencapaian melalui
2 kerjasama luar

ST5 : Meningkatkan kemahiran kejurulatihan guru

3

ST4 : Melibatkan agensi luar dalam program

4 sekolah ke arah kecemerlangan

ST3 : Tingkatkan minat murid dalam penyertaan

5 kokurikulum
 Penyesuaian Strategi Mengikut Isu, Matlamat,
Objektif, KPI dan Sasaran
S A S A R AN
ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI ‘07 ‘08 ‘09 ‘10 ‘11 ‘12 Strategi
STRATEGIK STRATEGIK (TOV)

1. 1. Meningkatan Peratus kehadiran 50% 55% 60% 65% 75% 85 ST2

Peratusan Meningkatkan penglibatan murid murid %
penglibatan penglibatan dalam sukan dan ST1
murid dalam murid dalam permainan
aktiviti aktiviti
kokurikulum kokurikulum ST5
Meningkatan Peratus kehadiran 90
kurang. penglibatan murid 60% 65% 70% 75% 80%
murid %
dalam badan ST4
beruniform
ST3
Meningkatan Peratus kehadiran 85
55% 60% 65% 70% 75%
penglibatan murid murid %
dalam kelab dan
persatuan

3J 4 J, 6 J, 8 J, 10 J,
Meningkatan Bilangan tahap 12 J
2. 3 NJ 5 NJ 4 NJ 2 NJ
2. pencapaian murid pencapaian dalam
Pencapaian ke tahap tertinggi pertandingan
Meningkatan
murid dalam dalam 3 sukan peringkat bahagian
pencapaian
aktivigti dan permainan, 3
murid dalam
kokurikulum badan beruniform 2J
aktiviti Bilangan ahap - - 1 NB 1 J, 1J,
kurang serta 6 kelab dan
kokurikulum pencapaian dalam 1NB 2NJ
menyerlah persatuan
pertandingan
peringkat negeri

Gred purata 1.8 1.5

3.0 2.7 2.4 2.1
sekolah dalam
bidang
kokurikulum
 FASA 5

STRATEGI DAN TAKTIK

(BELANJAWAN DAN
OPERASI)
 Pelan Taktikal
STRATEGI 1 : Tingkatkan prasarana

Bil Program/Projek Tanggun Tempo Kos/Su Output KPI Pelan

gjawab h/Hari mber KontIgen
si

1 Serampang dua GPK 1 bulan RM1,0 8 buah Bilangan Membina

mata Koko 00 gelanggang gelangga 8 buah
serbaguna ng gelangga
atas dataran serbagun ng
/ jalan a serbagun
a atas
padang
rumput
 Pelan Taktikal
Strategi 1: Melibatkan Ibu bapa Dalam Mengatasi
Masalah Displin Murid

BIL PROGRA T/JAWAB TEMPO SUMBER OUTPUT KPI PELAN

M H /KOS KONTIGE
NSI

1. Jambata GPK(HEM) 6 BLN RM Penguran a.Bilangan Reaching

n Kasih (JAN- 2000 gan kes out
JUN) ponteng ponteng program
sekolah b.Bil.kehadi
ran
ibu bapa
c.Bil.ponten
2. Sistem GPK(HEM) SPJG RM2000 Penguran g
Bilangan Kerja
Merit- TAHUN gan kes murid
kelas amal
Dimerit displin bermasalah
tegar tegar
berkuraang
an
 Pelan Taktikal
STRATEGI 2 : Meningkatkan kualiti pencapaian melalui
kerjasama luar

Bil Program/Projek Tanggun Tempo Kos/Su Output KPI Pelan

gjawab h/Hari mber Kontigen
si

1 Klinik GPK Sepanj RM Pelajar dan Bilangan Klinik

permainan Koku ang 1,000 guru kejayaan permain
tahun mendapat di an oleh
input yang peringkat tenaga
lebih baik. daerah pengajar
dan luar ( Ibu
negeri bapa )
 Pelan Taktikal
STRATEGI 3 : Meningkatkan kemahiran kejurulatihan guru

Bil Program/Projek Tanggun Tempo Kos/Su Output KPI Pelan

gjawab h/Hari mber Kontigen
si

1 Saya dan Sifu GPK Sekali RM2,50 Profesionali Bilangan Kursus

1GPK setiap 0 sma guru guru perkemb
Koku tahun / PIBG / meningkat. yang angan
PPG mahir staf.
meningk
at
Peratus
kehadira
n
 Pelan Taktikal
STRATEGI 4 : Melibatkan agensi luar dalam program sekolah
ke arah kecemerlangan

Bil Program/Projek Tanggun Tempo Kos/ Output KPI Pelan

gjawab h/Hari Sumbe Kontigen
r si

1 Anak Angkat GPK 6 bulan RM Peningkata % Mini

Koku 500 n dalam penglibata sukan
penglibata n dan
n dan bilangan
pencapaian pencapaia
n
 Pelan Taktikal
STRATEGIK 5 : Tingkatkan minat murid dalam penyertaan
kokurikulum

Bil Program/Projek Tanggun Tempo Kos/ Output KPI Pelan

gjawab h/Hari Sumbe Kontigen
r si

1 Kami Boleh GPK 6 bulan RM Peningkatan Bilangan Ceramah

Koku 1000 dalam pencapaia Motivasi
pencapaian n
 Pelan Operasi (untuk
Strategi 1)
Nama program Serampang dua mata

Matlamat Menambahkan prasarana sukan

Objektif Meningkatkan bilangan gelanggang

serbaguna atas dataran / jalan

Tempoh 1 bulan

Sasaran Ibu bapa daripada kalangan TLDM

Kos RM 1000
BIL PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS / PELAN
KONTIGENSI

1. Mesyuarat jawatankuasa GPK Koko 1 hari

S/U Koko
Guru Penasihat
Permainan
2. Surat permohonan kepada pihak S/U Koko 1 bulan Sumbangan dalam
TLDM bentuk tenaga
daripada PIBG
3. Kelulusan permohonan S/U Koko 1 minggu
sebelum
program
4. Jadual program S/U Koko 1 minggu

5. Menyediakan bahan pembinaan GPK Koko 1 minggu

dan makan minum

6. Penyediaan tempat AJK Persiapan 2 hari

Tempat

7. Pelaksanaan Jawatankuasa 3 bulan

8. Penilaian GPK Koko Akhir program

S/U Koko
Guru Penasihat
Permainan
 Pelan Operasi (untuk
Strategi 2)
Nama program Klinik permainan
Matlamat Mendedahkan guru dan murid akan
kemahiran dan teknik permainan
gelanggang yang lebih berkualiti
Objektif Meningkatkan kualiti pencapaian dalam
permainan gelanggang, iaitu bola jaring,
bola keranjang, bola tampar, sepak takraw
Tempoh dan
Dua badminton
kali Sabtu dalam sebulan mengikut
kesesuaian
Sasaran Guru penasihat permainan dan murid yang
terlibat
Kos RM 1000
BIL PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS / PELAN
KONTIGENSI

1. Mesyuarat jawatankuasa GPK Koko 1 hari

S/U Koko
Guru Penasihat
Permainan
2. Surat jemputan kepada tenaga S/U Koko 1 bulan
pengajar

3. Pengesahan kehadiran S/U Koko 1 minggu Jurulatih dalaman

sebelum
program
4. Jadual program S/U Koko 1 minggu

5. Menyediakan insentif kepada GPK Koko 1 minggu

jurulatih

6. Penyediaan tempat dan AJK Persiapan 2 hari

peralatan Tempat

7. Pelaksanaan Jawatankuasa Dua kali Sabtu

dalam sebulan
mengikut
kesesuaian
8. Penilaian GPK Koko Sepanjang tahun
S/U Koko
Guru Penasihat
Permainan
 Pelan Operasi (untuk
Strategi 3)
Nama program Saya dan Sifu

Matlamat Meningkatkan kemahiran

kejurulatihan guru
Objektif Menambah bilangan guru yang
mahir dalam badan beruniform dan
Tempoh permainan
Sekali setiap tahun (empat hari
berturut-turut)
Sasaran Semua guru penasihat badan
beruniform dan permainan
Kos RM 2500
/ PIBG / PPG
BIL PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS / PELAN
KONTIGENSI

1. Mesyuarat jawatankuasa GPK Koko 1 hari

S/U Koko
Guru Penasihat
Badan Beruniform
dan Permainan
2. Surat jemputan kepada tenaga S/U Koko 1 bulan
pengajar

3. Pengesahan kehadiran S/U Koko 1 minggu Tayangan video /

sebelum Jurulatih dalaman
program
4. Jadual program S/U Koko 1 minggu

5. Menyediakan insentif kepada GPK Koko 1 minggu

jurulatih

6. Penyediaan tempat dan AJK Persiapan 2 hari

peralatan Tempat

7. Pelaksanaan Jawatankuasa Sekali setahun

(empat hari
berturut-turut)
8. Penilaian GPK Koko Pada akhir
S/U Koko program
Guru Penasihat
Permainan
BIL PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS / PELAN
KONTIGENSI

1. Mesyuarat jawatankuasa GPK Koko 1 hari

S/U Koko
Guru Penasihat
Kelab dan Persatuan
2. Surat jemputan kepada agensi S/U Koko 1 bulan
luar

3. Pengesahan program S/U Koko 1 minggu Jurulatih dalaman

sebelum
program
4. Jadual program S/U Koko 1 minggu

5. Menyediakan surat penghargaan GPK Koko 1 minggu

kepada agensi luar

6. Penyediaan tempat dan AJK Persiapan 2 hari

peralatan Tempat

7. Pelaksanaan Jawatankuasa Sekali setahun

(empat hari
berturut-turut)
8. Penilaian GPK Koko Pada akhir
S/U Koko program
Guru Penasihat
Kelab dan Persatuan
 Pelan Operasi (untuk
Strategi 5)
Nama program Kami Boleh

Matlamat Tingkatkan minat murid dalam

penyertaan aktiviti kokurikulum
melalui pemberian insentif
Objektif Untuk meningkatkan penyertaan
murid dalam aktiviti kokurikulum
dari 50% ke 55%
Tempoh 6 bulan

Sasaran Murid

Kos RM 1000
BI PROSES KERJA TANGGUNGJA TEMPOH STATUS /
L WAB PELAN
KONTIGENSI

1. Mesyuarat jawatankuasa GPK Koko 1 hari

S/U Koko
Guru Penasihat
Kelab dan
Persatuan
2. Jadual program S/U Koko 1 minggu

3. Menyediakan insentif GPK Koko Akhir tahun Lawatan ke

berbentuk sijil Taman
penghargaan dan Negara Pulau
lawatan ke Taman Memutik
Negara Kinabalu pada
cuti akhir
Tahun
4. Penilaian GPK Koko Pada akhir
S/U Koko tahun
Guru Penasihat
Kelab dan
Persatuan
 FASA 6

IMPLEMENTASI STRATEGI
 IMPLEMENTASI STRATEGI
FOKUS
 KEPIMPINAN DAN PENGURUSAN STRATEGI
- AMALAN POLC

 PENYEBARAN & ‘ INTERNAL MARKETING’ Pelan STRATEGI

- HEBAHAN MAKLUMAT DALAM PERHIMPUNAN , PAPAN KENYATAAN, SURAT
EDARAN, BROSUR, POSTER. PAMPHLET.

 PENGURUSAN PERUBAHAN.
- TAKLIMAT, KURSUS DALAMAN DAN LUARAN, LATIHAN TEORI DAN AMALI

 PEMBINAAN PASUKAN
- JAWATANKUASA INDUK, KERJA DAN PELAKSANA

 PENGUKURAN DAN PENILAIAN.

- PENGGUNAAN KPI
- BORANG PRESTASI DAN MAKLUM BALAS
 FASA 7

PENILAIAN PRESTASI &

PENAMBAHBAIKAN BERTERUSAN
 BORANG MAKLUMBALAS PRESTASI
( TAHUNAN/PENGGAL/BULANAN/ MINGGUAN ) Misi
 
      da
n
NAMA SEKOLAH :
vis
    i
BIDANG : KURIKULUM / KOKURIKULUM /
HEM / PENG. PEJABAT / PSM / PENG.
FIZIKAL / HUBUNGAN LUAR        

( POTONG YANG TIDAK BERKENAAN )        

       
MATLAMAT :
       

PRESTASI  
OBJEKTIF KPI PENCAPAIAN ULASAN
SASARAN SEBENAR

  Indikator Akhir      

  (Lag ):      

     Tambahkan TOV    

  Indikator awal      

  (Lead )      

         

         

         
Disahkan
Disediakan oleh :     oleh :