The education and schooling system in Italy is free for all children, regardless of their nationality.

The Italian law states that school is compulsory for all children up to the age of 16. The Italian Education system is divided into five stages:

- Infant School or Nursery School (scuola per l'infanzia) not compulsory (for children from 3 to 5 years old) - Primary School (scuola primaria/elementare) compulsory (for children from 6 to 10 years old) - First Level Secondary School or Lower Secondary School (scuola media) compulsory (for children from 11 to 14 years old) - High School or Upper Secondary School (scuola superiore) compulsory up to 16 (for pupils from the age 14 onwards) - University (universit ) not compulsory.

In general, in Italy school year runs from mid-September to mid-June but there can be some variations from region to region. Parents may freely choose the school to be attended if there are vacant places. Registrationto the compulsory classes can be done at any moment of the academic year of the arrival of juniors in Italy and it is done at the secretary's office of the selected school. Parents have to submit the same documents for their kids as for the Italian students (for the Primary School: birth certification and certificate of vaccinations), plus the Permit of Stay, if coming from a third country, and other school documents (translated in Italian language) they may have (such as: schools report card etc.)

What you Need to Know

The Italian school system is offered free to all children in Italy regardless of nationality. All children are required to attend school from age six through sixteen with the compulsory age limit being raised over the next couple years. Even the public nursery schools are free with reasonable sized classes and motivated teachers. The school system has a good reputation but tends to focus on rote memorization and obedience over creativity. Scuola elementare, or primary school, begins at age six and continues for five years. Class sizes generally run about twenty five children per class with a minimum of ten students. Pluriclassi, or mixed-level classes, have between six and twelve students. Schooling and textbooks are free. Municipalities manage transportation and school meals, most often asking for contributions but making exceptions for needy families. The curriculum includes: Italian, English, Geography, History, Math, Science, Technology, Music, Art, Physical Education, Information Technology and Catholicism.

The next level formerly known as scuola media is now known as scuola secondaria di 1 grado, secondary school level one, where students study until they turn fourteen years old. Formerly at age fourteen, compulsory education was considered complete. This limit has been raised to sixteen and will continue to be raised in increments until the 2007/2008 school year. While the schooling is free, books must be purchased at the secondary level. Class size is about 21 students per class. The curriculum includes: religion, Italian, English, an alternate foreign language, history, geography, science, math, technology, information technology, art, music and physical education. Students must take and pass an exam before moving up to scuola secondaria superiore or liceo, higher secondary school. Higher secondary school lasts five years until the student is eighteen or nineteen years old. The higher secondary schools are voluntary. Students must make a choice about their education at an early age and choose the higher secondary school they will attend. Each higher secondary school is broken down by subject matter such as:

liceo scientifico (scientific) liceo classico (classic) liceo linguistico (language) istituto magistrale (school for teachers) istituto tecnico (technical school) istituto professionale (professional school) The art schools are further divided into:

liceo artistico (artistic high school) istituto d'arte (art school) accademia di danza (dance academy) conservatorio di musica (conservatory of music)

accademia nazionale d'arte drammatica (national academy of dramatic arts). Once the student has chosen his or her field of study, they are rarely allowed to change their minds. Class sizes are between twenty five to twenty eight students in higher secondary school. Higher secondary schools do charge tuition. However, based on family income, some students may qualify for exemptions or assistance. Curriculum varies depending on the course of study chosen.

After completing the higher secondary school, students must pass another exam in order to receive their Diploma di Maturit. Once they have their diplomas, they either begin their careers in their professions or move on to the University. Italy has forty two state universities, six private universities, three technical universities and twelve specialized university institutes. Each university offers four main courses: diploma universitario (university diploma), Diploma di Laurea (Bachelor of Arts/Science), Dottorato di Ricerca (research doctorate), and Diploma di Specializzazione (diploma of specialization).

By Celeste Stewart Italian Education System

Education in Italy Free state education is available to children of all nationalities who are resident in Italy. Children attending the Italian education system can start with the Scuola dell'Infanzia also known as Scuola Materna (nursery school), which is non-compulsory, from the age of three. Every child is entitled to a place. Scuola Primaria (Primary School) At age six, children start their formal, compulsory education with the Scuola Primaria also known as Scuola Elementare (Primary School). In order to comply with a European standard for school leaving age, it is possible to enter the Scuola Primaria at any time after the age of five and a half. At Scuola Primaria children learn to read and write and study a wide range of subjects including maths, geography, Italian, English and science. They also have music lessons, computer studies and social studies. Religious instruction is optional. Scuola Primaria lasts for five years. Classes are small with between 10 and 25 pupils. Pupils no longer take a leaving exam at the Scuola Primaria. At the age of eleven they begin their

Secondary education. Scuola Media (Middle School) Scuola Secondaria di Primo Grado (First Grade Secondary School) All children aged between eleven and fourteen must attend the Scuola Secondaria di Primo Grado (First Grade Secondary School). Students must attend at least thirty hours of formal lessons per week, although many schools provide additional activities in the afternoons such as computer studies, music lessons and sports activities. Formal lessons cover a broad range of subjects following a National Curriculum set by the Ministero della Pubblica Istruzione, MPI (Ministry of Public Education). At the end of each term, students receive a school report. At the end of the third year, students sit a written exam in the subjects of Italian, mathematics, science and a foreign language. There is an oral examination of the other subjects. Successful students are awarded the Licenza di Scuola Media (Licenza Media). They then move onto the Scuola Secondaria di Secondo Grado (Second Grade Secondary School) Scuola Superiore (High School) Scuola Secondaria di Secondo Grado (Second Grade Secondary School) There are two types of Scuola Secondaria di Secondo Grado in Italy: the Liceo (like a British grammar school), which is more academic in nature, and an Istituto, which is essentially a vocational school. For the first two years all students use the same state-mandated curriculum of Italian language and literature, science, mathematics, foreign language, religion, geography, history, social studies and physical education. Specialised courses, called 'Indirizzi' begin in the third year. Types of Italian High Schools: Liceo Classico (Classical High School): This lasts for five years and prepares the student for university level studies. Latin, Greek and Italian literature form an important part of the curriculum. During the last three years philosophy and history of art are also studied. Liceo Scientifico (Scientific High School): Lasts for five years with an emphasis on physics, chemistry and natural sciences. The student also continues to study Latin and one modern language Liceo Artistico (Fine Arts High School): Studies can last four to five years and prepare for university studies in painting, sculpture or architecture Istituto Magistrale (Teacher Training School): Studies last for five years and prepare future primary school teachers. There is also a three year training course for nursery school teachers, but this diploma does not entitle students to then enrol at a university.

Istituto d'Arte (Artistic Schools): Studies last three years and prepare for work within an artistic field and leading to an arts qualification (diploma di Maestro d'Arte) Istituti Tecnici (Technical Institutes): Studies last five years and prepare for both university studies and for a vocation. There is a majority of students in technical schools that prepare students to work in a technical or administrative capacity in agriculture, industry or commerce. Istituti Professionali (Professional Institutes): These studies lead, in three or five years, to achievement of a vocational qualification. In order to received the Diploma di Scuola Superiore also known as the Diploma di Maturit (Secondary school diploma), students must pass written and oral exams. The first written exam requires an essay, written in Italian, on an aspect of literature, history, society or science. The second written exam requires the student to write a paper relating to their chosen specialisation. The third exam is more general and includes questions regarding contemporary issues and the student's chosen foreign language. After completing the written exams, students must take an oral exam in front of a board of six teachers. This exams covers aspects of their final year at school. Successful students receive various types of Diploma according to the type of school attended. The Diploma di Scuola Superiore is generally recognised as a university entrance qualification, although some universities have additional entrance requirements. University is available to all students if they have completed five years of secondary school and received an upper secondary school diploma. It is possible for students who have attended vocational schools to attend university. If a student attended a four-year secondary school program, an additional year of schooling is necessary to qualify for university. Those attending university after completing their Diploma di Scuola Superiore go for three years (four years for teaching qualifications) to achieve their Laurea (Bachelor's Degree). Vocational education is called the Formazione Professionale. The first part of this lasts for three years, after which they are awarded the Qualifica Professionale. The second part, which lasts for a further two years, leads to the Licenza professionale also known as the Maturit professionale. Registering for Italian Schooling

Enroling in an Italian School By law, Italian schools have to accept all children under the age of 18 even if the necessary documents have not all been provided. In this instance the enrolment is "a temporary enrolment", until the parents or guardian have been able to produce the necessary documentation. During this time they have to produce a written proof of intention to substitute the missing documents. Required Documents

Birth certificate (Translated into Italian) Residence Document (EU citizens) or Residence Document & Permesso di Soggiorno (non-EU citizens)

valid for the parent/guardian and child Proof of immunization for polio, diphtheria, tetanus and hepatitis B Proof of identity (ID Card or Passport) Passport photos Stato di Famiglia (Family Status Certificate)

This can be obtained from the Anagrafe (Local registry office) if the person is a resident or if application has been made for residency Translation of the home country's school curriculum to enable the school to properly place the child

Registration can be done at the school or at the Anagrafe Scuole Stali (School Registry Office)

Sekilas Pendidikan di Italia

Italia menganut sistem pendidikan berupa sekolah publik yang cakupannya sangatlah luas dimana sistem pendidikan di negara ini sudah berlangsung sejak 1859, ketika Legge Casati (Casati UU) mengamanatkan pendidikan sebagai tanggung jawab bersama(Penyatuan Italia, terjadi di tahun 1861). Undang-undang yang dibuat Casati merupakan undang-undang yang mewajibkan pendidikan dasar dengan tujuan untuk mengurangi buta huruf yang ada di negeri Italia. Undang-undang ini memberikan kontrol pendidikan dasar ke satu kota, dari pendidikan menengah ke regioni (negara), dan perguruan tinggi yang dikelola oleh Negara. Bahkan dengan Undang-Undang Casati yang telah diberlakukan dengan mewajibkan siswa untuk mendapatkan pendidikan, tetap saja masih ada anak yang tidak dikirim sekolah oleh orangtuanya terutama di daerah pedesaan bagian Selatan Italia. Seiring berjalannya waktu, undang-undang yang mengatur tentang pendidikan terus dikaji hingga akhirnya Italia memiliki suatu sistem yang digunakan oleh semua anak. Dasar dari sistem pendidikan di Italia untuk anak-anak di sekolah diberi nama sistem Lombardia. Maksudnya, pendidikan di Italia mencakup semua tahapan pendidikan yaitu mulai dari sekedar menitipkan bayi untuk pra-dasar, pendidikan dasar, pendidikan menengah hingga pendidikan yang bertaraf internasional. Kurikulum yang mereka gunakan pun telah disyahkan dalam bentuk undang-undang. Saat ini sistem sekolah yang ada di Italia yaitu : 1. TK/Pra-sekolah, Scuola Materna (3 5 tahun) 2. Sekolah Dasar, Scuola Primer (6 -10 tahun) 3. Sekolah Menengah, Scuola Media (11 14 tahun) 4. Sekolah Menengah Atas, Scuola Superiore, liceo (15 19 tahun) 5. Pendidikan Tinggi, Universita (19 tahun dan seterusnya) Pemerintah Italia membebaskan biaya (gratis) untuk semua anak hingga akhir pendidikan dasar. Selain itu, semua anak yang ada di Italia wajib bersekolah hingga usia mereka 16 tahun. Departemen Pendidikan, Penelitian dan Perguruan Tinggi (Ministero dellUniversit e della Ricerca) bertanggung jawab untuk administrasi sekolah negeri di Italia. Masa wajib belajar berlangsung selama sembilan tahun dan terdiri dari sekolah dasar dan sekolah menengah di semua daerah. Tahun ajaran di Italia biasanya berjalan dari pertengahan

September sampai akhir Juni. Untuk jam sekolah bervariasi antara daerah yang satu dengan daerah yang lain, bisa 5 jam, 6 jam, setengah hari, bahkan satu hari penuh. Anak-anak balita di Italia dijaga dengan berbagai cara, antara lain dengan childminders, dititipkan di kelompok bermain, ataupun tempat penitipan anak dengan fasilitas kesehatan yang lengkap. Pengelolaan fasilitas ini dilakukan dalam suatu organisasi, bisa oleh pemerintah ataupun swasta. Tempat penitipan anak dengan fasilitas kesehatan yang lengkap diperuntukkan bagi anak-anak yang berusia 3 bulan sampai dengan 3 tahun. Komunitas ini disebut Asile nido. Tidak semua anak diwajibkan untuk dititipkan di tempat ini, biasanya orang tua yang sibuk bekerjalah yang menggunakan komunitas ini. Biaya untuk setiap anak bergantung pada pendapatan setiap orang tua yang menitipkan anaknya. Asile nidomerupakan komunitas yang dimiliki oleh pemerintahan Italia yang telah memiliki reputasi yang sangat baik dan memiliki standar yang lebih tinggi daripada swasta. Asile nido memiliki jadwal makan dengan kandungan gizi pada menu yang telah diperhitungkan dan dikonsultasikan oleh ahli gizi yang diberikan kepada anakanak yang dititipkan di tempat ini. Asile nido biasanya buka dari 09:00-16:00 namun fleksibel terhadap kemungkinan bagi orang tua yang bekerja melebihi jam tersebut. Asile nido merupakan salah satu bukti bahwa pendidikan memiliki peranan yang sangat penting di negara ini. Berawal dari usia dini, setiap anak diperhatikan kebutuhannya, baik dari segi gizi, kenyamanan, hingga pembelajaran yang kelak berguna bagi tumbuh kembang anak tersebut.

TK / Pra-sekolah (Scuola Materna) Setiap anak yang telah berusia 3 5 tahun wajib mengenyam pendidikan di scuola materna. Orang tua, pemerintah, dan para pelaku pendidikan wajib menyediakan pendidikan untuk anakanak yang telah mencapai usia 3-5 tahun ini. Oleh sebab itu, setiap anak berhak mendapatkan satu tempat di sekolah reguler milik pemerintah tersebut. Pendidikan pra-sekolah di Italia bebas biaya atau gratis kecuali sekolah yang dikelola oleh swasta. Sekolah Dasar (Scuola primer / Elementare) Usia 6 tahun merupakan usia yang diwajibkan untuk mengenyam pendidikan di sekolah dasar. Bahkan, pada perubahan undang-undang yang baru memperbolehkan anak yang telah berusia lima setengah tahun untuk mulai masuk sekolah dasar (hal ini berkaitan agar sekolah yang ada di Italia sejalan dengan sekolah-sekolah Eropa lainnya). Semua anak yang akan berusia enam tahun pada 31 Desember boleh mendaftar dan masuk sekolah dasar. Pendidikan yang diajarkan pada anak-anak di Sekolah Dasar (kurikulum), antara lain : membaca, menulis, matematika, geografi Italia, bahasa Inggris, ilmu pengetahuan (Sains), musik, komputer, agama (pilihan), dan studi sosial. Anak-anak bersekolah selama lima tahun. Setiap kelas memiliki daya tampung antara 10 sampai 25 siswa. Sekolah Menengah (Scuola Media)

Sekolah Menengah (Scuola Media) wajib diikuti oleh semua anak yang telah berusia 11 14 tahun. Hal ini tercantum dalam kurikulum nasional yang yang diamanatkan oleh Departemen Pendidikan Publik (Ministero della Pubblica Istruzione, MPI). Siswa mengikuti kelas 30 jam per minggu, meskipun beberapa sekolah mungkin memberikan tambahan kelas jika ada permintaan (hingga 40 jam). Jika ada kelas tambahan (sore hari), biasanya dibiayai dari anggaran sekolah, seperti kelas komputer, bahasa asing, olahraga, musik (meskipun instrumen dibeli oleh orang tua) dan klub catur. Setiap semester, setiap siswa menerima laporan guru mereka mengenai bakat, perilaku, dan prestasi. Pada akhir tahun ketiga, setiap siswa mengikuti ujian tertulis matematika, sains dan bahasa asing. Ujian lisan pun dilakukan untuk semua mata pelajaran, kecuali agama. Jika ada individu berkebutuhan khusus, maka soal-soal ujian diadaptasikan dengan tahap perkembangan individu tersebut. Siswa yang berhasil adalah mereka telah memperoleh ijazah sekolah menengah (diploma di licenza media) lalu pindah ke sekolah menengah atas. Sekolah Menengah Atas (Scuola Superiore, liceo) Sekolah Menengah (Scuola Media) wajib diikuti oleh semua anak yang telah berusia 15 19 tahun. Sekolah Menengah Atas (scuola Superiore) ditempuh antara tiga sampai dengan lima tahun kehadiran. Siswa wajib mengikuti dua tahun (biennio) di kelas umum lalu dilanjutkan dengan satu pilihan kelas di tahun ketiga (triennio). Saat ini siswa harus memilih program studi yang mereka inginkan untuk dipelajari, tergantung universitas apa yang mereka minati nantinya sehingga sekolah membantu menjuruskan siswa tersebut. Ada dua kategori sekolah menengah atas yaitu liceo (seperti tata bahasa Inggris sekolah), yang lebih bersifat akademis, dan Istituto,yang pada dasarnya adalah sebuah sekolah kejuruan. Setiap sekolah kabupaten memiliki sekolah klasikal, sebuah sekolah ilmu pengetahuan dan teknis atau sekolah kejuruan sesuai dengan karakteristik siswa. Bahkan di kota-kota besar pun ada sekolah pelatihan guru dan sekolah seni dan mungkin ada sejumlah sekolah kejuruan yang mencerminkan industri lokal setempat. Pada umumnya tersedia tempat untuk semua siswa di sekolah-sekolah menengah atas. Untuk dua tahun pertama di sekolah menengah atas semua siswa mempelajari hal yang sama, antara lain : agama, sejarah Italia, bahasa dan sastra, ilmu pengetahuan, matematika, bahasa asing, geografi, sosial budaya, dan studi fisik pendidikan. Penjurusan secara khusus (indirizzi) dimulai pada tahun ketiga ketika mereka bersekolah di sekolah menengah atas. Pendidikan Tinggi (Universita) Universitas yang ada di Italia tersedia untuk semua siswa jika mereka telah menyelesaikan lima tahun dari sekolah menengah dan menerima ijazah sekolah menengah atas. Selain itu, sangatlah memungkinkan bagi siswa yang ingin menjadi mahasiswa bila dirinya telah menyelesaikan sekolah kejuruan. Dalam rangka mendapatkan ijazah sekolah menengah atas (diploma di maturit), siswa harus mengikuti ujian dan lulus ujian baik secara tertulis maupun lisan. Pertama, mengenai ujian tertulis, mereka akan diminta untuk membuat satu

karangan (esai) yang berhubungan dengan sastra, sejarah, ilmu pengetahuan, ataupun masyarakat. Tes tertulis yang kedua, biasanya berupa penelitian yang berhubungan dengan spesialisasi yang mereka pilih. Tes tertulis yang ketiga adalah ujian yang lebih umum dan mencakup pertanyaan mengenai isu-isu kontemporer dan siswa diminta menjawab dengan menggunakan salah satu bahasa asing yang telah dipelajari. Jika mereka lulus, maka mereka berhak mendapatkan ijazah sekolah menengah atas dan dapat melanjutkan ke tingkat universitas dengan menunjukkan ijazah mereka tersebut. Mereka yang melanjutkan ke universitas akan mengenyam pendidikan selama 4 6 tahun. Pendidikan Tinggi di Italia didasarkan pada sistem yang ada di perguruan tinggi tersebut. Otonomi dan kebebasan akademik tidak hanya melekat pada lembaga tersebut, tetapi terjamin dalam undang-undang. Italia memiliki empat jenis lembaga pendidikan tinggi yang mendidik jutaan siswa, yaitu : 42 universitas negeri, 6 perguruan tinggi swasta, 3 universitas tehnik Politecnici , dan 12 lembaga pendidikan tinggi dengan status khusus. Pemerintah Italia pun melakukan investasi secara besar-besaran dengan dengan meningkatkan penyediaan layanan multimedia, laboratorium bahasa, dan pelajaran jarak jauh di tingkat pendidikan tinggi. Universitas-universitas besar ini terletak di kota-kota besar yang ada di Italia, antara lain : Bologna (tertua di dunia didirikan pada 1088), Turin, Roma, Florence, Ferrara, Naples, Modena dan masih banyak lagi. Pendidikan Khusus di Italia Italia telah memiliki kebijakan pendidikan inklusif sejak tahun 1970-an dengan anak-anak cacat yang dididik di sekolah-sekolah umum. Tambahan dukungan yang diberikan kepada sekolahsekolah umum tersebut adalah dalam bentuk guru kelas yang memiliki kompetensi untuk mendampingi anak-anak (individu) berkebutuhan khusus. Berbagai langkah-langkah legislatif telah berusaha dilakukan oleh pemerintah Italia untuk mencapai integrasi penuh dari anak-anak cacat tersebut, sehingga mereka mendapatkan pendidikan secara penuh di kelas yang berisikan anak-anak normal di setiap tingkatan yang ada di sekolah. Setiap kelas yang berisikan 20-25 anak normal diperkenalkan dengan satu anak penyandang cacat. Selanjutnya, anak yang menyandang kecacatan tersebut mendapatkan hak yang sama dengan anak-anak lainnya. Selain itu, guna mengoptimalkan pencapaian pendidikan pada anak-anak yang memiliki kecacatan ataupun anak yang berkebutuhan khusus tersebut, maka sekolah menyediakan satu guru khusus yang telah memiliki potensi dalam menangani dan mendampingi anak-anak berkebutuhan khusus di masing-masing kelas yang memiliki anak berkebutuhan khusus. Dukungan yang ditawarkan untuk anak-anak berkebutuhan khusus pun sangatlah penuh, tidak hanya guru yang mendampingi mereka secara khusus, akan tetapi semua guru yang ada di sekolah pun memberikan layanan kepada mereka, misalnya : jika

suatu sekolah memiliki 20 guru, maka guru tersebut akan menyediakan waktunya hingga 20 jam per minggu dan memberikan layanan kepada anak berkebutuhan khusus tersebut. Pemerintah Italia sendiri telah mewajibkan setiap anak yang ada di negara mereka untuk bersekolah, tanpa kecuali para penyandang cacat fisik dan mental, ataupun anak berkebutuhan khusus lainnya. Pemerintah menetapkan suatu kurikulum yang melandasi pendidikan di setiap sekolah, namun tetap memberikan kebebasan setiap sekolah untuk menjalankan sekolah mereka sesuai dengan anak (individu) yang ada di sekolah tersebut. Hukum yang mengatur anak-anak penyandang cacat, (1992), secara garis besar menyatakan bahwa pendidikan diberikan kepada para penyandang cacat mulai dari taman kanak-kanak, SD, dan sekolah menengah. Beberapa kelas juga diadakan di pusat-pusat rehabilitasi dan rumah sakit sehingga bagi anak-anak berkebutuhan khusus yang tidak bisa datang ke sekolah, tetap dapat belajar dan memperoleh pendidikan seperti anak-anak normal lainnya. Kelas ini diatur oleh Direktorat Pendidikan yang ada di tingkat provinsi yang berkoordinasi dengan layanan kesehatan, serta pusat-pusat masyarakat dan swasta di bawah naungan Departemen Kesehatan dan Departemen Tenaga Kerja. Pemerintah menyewa guru untuk mendampingi anak-anak berkebutuhan khusus tersebut lalu diberikan pelatihan khusus dalam hal psikologi dan pedagogi yang terkait. Guru dengan mandat khusus tersebut menjadi guru (Insegnanti di Sostegno) di sekolah setempat kelompok (Circolo Didattici) dan bertugas memberikan pembelajaran hingga anak berkebutuhan khusus tersebut siap masuk ke sekolah formal sesuai dengan tingkat pencapaian masing-masing anak, seperti masuk ke sekolah dasar ataupun sekolah menengah di setiap sekolah. Guru-guru pendamping anak berkebutuhan khusus ini pun melakukan kerja sama dengan guru biasa dalam menyediakan dukungan kepada anakanak berkebutuhan khusus tersebut. Selain itu, setiap anak berkebutuhan khusus dipelihara dan sangat diperhatikan oleh negara, walaupun fasilitas yang ada di negara tersebut belum lengkap benar. Akan tetapi, banyak orang di italia akanbersedia membantu individu berkebutuhan khusus secara sukarela dan spontan.

Pengaruh Home Schooling terhadap Pendidikan Inklusi di Italia Saya mengalami kesulitan dalam mencari sumber yang menjelaskan tentang home schooling yang ada di Italia. Tidak ditemukan satu situs resmi yang menjelaskan mengenai home schooling ini. Hal ini dikarenakan home schooling illegal di negara ini. Padahal salah satu metode home schooling yang terkenal dan banyak digunakan oleh keluarga-keluarga di dunia berasal dari negara ini, yaitu Metode Montessori. Penemu dari Metode Montessori adalah Dr. Maria Montessori, seorang pendidik dan psikolog yang berasal dari Italia. Beliau menemukan metode ini sekitar akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20. Metode ini sangat terkenal karena digunakan untuk mendidik anak-anak berdasarkan pada teori perkembangan anak. Metode ini diterapkan terutama di pra-sekolah dan sekolah dasar, walaupun ada juga penerapannya sampai jenjang pendidikan menengah. Ciri dari metode ini adalah penekanan pada aktivitas pengarahan diri pada anak dan pengamatan klinis

dari guru (sering disebut direktur atau pembimbing). Metode ini menekankan pentingnya penyesuaian dari lingkungan belajar anak dengan tingkat perkembangannya dan peran aktivitas fisik dalam menyerap konsep akademis dan keterampilan praktek. Ciri lainnya adalah adanya penggunaan peralatan otodidak (koreksi diri) untuk memperkenalkan berbagai konsep. Sehingga, anak-anak yang belajar dengan metode ini memungkinkan untuk belajar secara mandiri dengan memanfaatkan kelima inderanya secara optimal dimana proses belajar bagi mereka pada akhirnya adalah sebuah proses inovasi, penyelidikan, dan kegiatan yang mereka cintai, serta dikerjakan dengan sepenuh hati. Menurut saya, kurangnya situs resmi yang menjelaskan tentanghome schooling di Italia karena pemerintah Italia sendiri telah mewajibkan setiap anak yang telah berusia 3 tahun dan/atau lebih untuk mengenyam pendidikan di sekolah formal. Selain itu, pemerintah Italia pun membebaskan biaya untuk anak-anak tersebut dalam memperoleh pendidikan hingga mereka selesai sekolah dasar. Jadi, kalaupun ada home schooling di negara tersebut, terbatas pada kegiatan les/kursus-kursus guna menambah pengetahuan ataupun untuk mengasah bakat mereka, demikian halnya dengan anak yang berkebutuhan khusus. Selain itu, home schooling di Italia relatif mahal. Pengaruh Pendidikan Multikultural dalam Pendidikan Khusus di Italia Pendidikan multikultural merupakan ide, sebuah gerakan reformasi pendidikan dan proses (Bank, 1997). Sebagai gambaran, pendidikan multikultural berusaha untuk menciptakan kesempatan pendidikan yang sama bagi semua siswa, termasuk orang-orang dari berbagai ras, etnis, kelas sosial dan kelompok. Pendidikan multikultural mencoba untuk menciptakan kesempatan pendidikan yang sama bagi semua siswa dengan mengubah total lingkungan sekolah sehingga akan mencerminkan keragaman budaya dan kelompok dalam masyarakat dan bangsa dalam kelas. Pendidikan multikultural merupakan sebuah proses karena tujuannya adalah cita-cita para guru dan administrator dalam upayanya mencapai pendidikan untuk semua. Istilah multikulturalisme umumnya merujuk kepada diterapkannya suatu ideologi dari ras, budaya, dan etnis keragaman dalam demografis dari suatu tempat tertentu, biasanya pada skala sebuah organisasi seperti sekolah, bisnis, lingkungan, kota, dan bangsa. Beberapa negara yang memiliki budaya yang berbeda-beda/multikulturalisme memiliki tujuan untuk mengenali, mempertahankan dan merayakan perbedaan budaya atau identitas budayanya di dalam masyarakat untuk mempromosikan kohesi sosial. Dalam konteks ini, multikulturalisme merupakan bagian dari masyarakat yang membentang adil dengan status perbedaan budaya dan kelompok agama, dengan tidak ada satu budaya pun yang saling mendominasi. Sedangkan tujuan pendidikan multikultural yang berkaitan dengan pembelajaran (instructional goals) adalah untuk memperbaiki distorsi, stereotip, dan kesalahpahaman tentang kelompok etnik dalam buku teks dan media pembelajaran, memberikan berbagai strategi untuk mengarahkan perbedaan di depan orang, memberikan alat-alat konseptual untuk komunikasi antar budaya, mengembangkan keterampilan interpersonal, memberikan teknik-teknik evaluasi, membantu klarifikasi nilai, dan menjelaskan dinamika kultural.

Italia merupakan negara multikultur. Negara ini kaya budaya karena Italia memiliki daerahdaerah (provinsi) yang terbentang luas dari utara hingga ke selatan. Selain itu, banyak imigran baik legal maupun ilegal datang ke negara ini dengan tujuan untuk menetap, mencari pekerjaan ataupun bersekolah. Penyebaran imigran yang masuk ke Italia hampir merata di semua wilayah di Italia. Hal ini dikarenakan posisi geografis Italia yang memiliki kontak langsung dengan budaya dan etnis utama kawasan Eropa lama (neo-Latin, Jerman, dan warga negara Slavia-daerah Balkan) dan juga melalui negara-negara di Afrika Utara dengan Dunia Arab. Akibatnya, sementara orang-orang yang awalnya sekedar singgah di Italia, lama-kelamaan akan memutuskan untuk menetap di negara ini. Semakin banyak imigran/pendatang yang masuk ke Italia, semakin memperkaya budaya negara ini. Pemerintah Negara Italia pun telah mengatur dalam keanekaragaman ini dalam suatu undang-udang. Pemerintah menganjurkan kepada keluarga-keluarga pendatang atau keluarga yang memiliki kewarganegaraan asing yang memiliki anak usia sekolah untuk dimasukkan ke sekolah-sekolah yang ada di Italia. Anak-anak ini akan diajarkan bahasa Italia sebagai bahasa kedua mereka. Bila anak-anak tersebut masih mengalami kesulitan bahasa, maka akan didampingi oleh satu guru yang memahami bahasa mereka, sehingga mereka tetap dapat menerima pelajaran sama seperti anak-anak yang berkebangsaan Italia (pribumi). Keberagaman yang dimiliki oleh Negara Italia ini bukan merupakan hambatan melainkan merupakan kekuatan mereka dalam menarik minat individu-individu dari negara lain untuk mempelajari kebudayaan mereka. Hal yang sama pun terjadi pada individu-individu berkebutuhan khusus, dengan kekhususan setiap anak dan asal daerah anak tersebut yang berbeda-beda, maka akan disatukan dalam suatu sistem pendidikan formal yaitu sekolah dimana setiap anak memiliki hak yang sama dalam memperoleh pendidikan. KESIMPULAN Pendidikan inklusi yang ada di negara Italia telah ada selama kurang lebih 30 tahun dengan mewajibkan setiap anak, baik normal ataupun yang berkebutuhan khusus untuk memperoleh pendidikan yang sama sesuai dengan potensi dan bakat yang ada di dalam diri mereka.Dengan keberagaman budaya yang ada di negara Italia, mereka memanfaatkan keberagaman tersebut sebagai aset untuk memperkaya pendidikan budaya mereka, sekaligus menonjolkan potensi setiap individu yang berbeda tersebut di dalam pendidikan.