Viborg, den 13.12.

13

Til Stine Bohnstedt Skoleinspektr Finderuphjskole, Viborg

Vedrrende sagen om Julia Zavrakidis, 1.a

Ved mde den 10.12.13, hvor Bodil Susgaard Jensen, Annette Thostrup Kristensen og undertegnede var til stede, blev det besluttet at Julia snarest skal flyttes til en parallelklasse. Det praktiske der er forbundet med en sdan flytning skal afklares ved jeres nste teammde. Vi vil som forldre beskrive Julias triste forlb, som desvrre er prget af gentagne svigt fra systemet. Vores sn Simon (3.b) startede p Finderuphj Skole i 0. Klasse. Bde vi forldre og Simon selv er meget glad for klassen og hele miljet omkring denne. Det var derfor naturligt at ogs Julia skulle starte p Finderuphj Skole i 0. i 2012. Vores brn har get i den integrerede institution Sstjernen, som nok kan betegnes som er konservativ institution, hvor der stilles store krav til brnene specielt med fokus i deres omgang med hinanden, gensidig respekt og i srdeleshed respekten for de voksne. Da blev klart for mig at der kun var 3 brn i alt der skulle p Finderuphj Skole kontaktede jeg Finderuphj Skole og anmodede om at de tog kontakt til Sstjernen (ligesom de gr ved de omkringliggende institutioner) for at hre hvad det er for nogle brn de skal modtage og om det muligvis var en ide at stte dem i samme klasse. Skrev ogs at Julia udover de to fra brnehaven kendte en pige fra vejen som skulle starte. Da klasselisterne kom var de to andre brn fra Sstjernen kommet i klasse sammen og pigen fra vejen i samme klasse. Jeg kontaktede skolen og spurgte om det ikke var en fejl og gav udtryk for at jeg var skuffet over at de slet ikke havde kontaktet Sstjernen (hvilket jeg ved fra Julias kontaktperson i brnehaven). Det stod klart at skolen var ligeglad og ikke ville ndre noget.

Julia startede, og ret hurtigt begyndte hun at klage over hovedpine. Vi tnkte at hun bare skulle vnne sig de nye forhold og opmuntrede hende. Desvrre blev det et nsten dagligt problem. I efterret tog jeg med hende i skole og var virkelig forfrdet over det jeg oplevede. Stjniveauet var enormt. En gruppe deltog overhovedet ikke i det, der foregik sad for sig selv i et hjrne. En dreng gik hele tiden rundt efter lreren, andre tumlede, en pige l hen af bordet og nr Rikke sagde noget til hende var det frygtelige gloser der kom retur og hun smed rundt med sine bger. Da jeg havde vret der i to timer gik jeg derfra med et meget tungt hoved og kunne pludselig godt forst min datter. En anden gang skulle jeg hente Julia pga. besg ved sundhedsplejersken. Bodil var vikar i klassen. Det var mildest talt en jungle man kom ind. Papirkugler, larm og andet flj gennem luften, et par stykker sad i skammekrogen og Bodil prvede det bedste hun kunne at f styr p det hele. Hos sundhedsplejersken sad Julia og grd. Da vi var frdige var middagsfrikvarteret forbi og alle brn var get ind bortset fra tre piger fra Julias klasse. Julia skulle spise lidt inden hun skulle ind. Hun sagde til de andre at det havde ringet, og om de s ikke skulle ind. De sagde nej. Jamen s fr i mske en eftersidning, sagde Julia. Det er vi da ligeglade med, svarede de. Efter disse oplevelser snakkede jeg lidt med Rikke om klassens manglende respekt og det drlige milj (frygtelig larm). Da det jo selvflgelig ikke virkede, kontaktede jeg Bodil for jeg s hende som en god mulighed for at give Rikke nogle redskaber og mske endda f tilfrt klassen ekstra ressourcer i en periode indtil der var kommet styr p tingene. Fik af Bodil at vide, at hun ikke uden klasselrens invitation kunne tage del i lsning af problemerne. Det er jo helt klart at Bodil vidste, at bekymring var berettiget, hun havde selv oplevet klassen. I stedet blev jeg inviteret til et mde med Rikke, Annette Thostrup og klassepdagogen Pernille. Efter min mening en sludder for en sladder om at det var unge brn og forholdene iflge Rikke var normale og de var s gode til at kan ikke lngere huske det, men alt i alt var min bekymring ikke berettiget og der var ingen grund til at inddrage Bodil. I stedet fik Julia hrevrn!!! Det er jo ogs en mde at lse problemet p!! Som forholdene er, er Julia glad for sine hrevrn og efter Jannie er kommet har hun fet en plads alene og det er faktisk en betydelig forbedring for Julia som hun ikke vil miste. Hun blev meget ked af det, da hun igen skulle sidde med nogle der uden ptale kunne genere hende mens hun var tvunget til at sidde til en undervisning som ikke fandt sted alligevel pga. larm. Vi tnkte som forldre at nu skulle resten af 0. klasse bare g og s mtte vi hbe at en ny gruppe lrere kunne gre en forskel i 1. Klasse og ikke mindst give klassen den stabilitet som de ikke havde haft i 0. pga. Rikkes ufattelige fravr (man burde overveje om Rikke overhovedet skal have 0.klasser nr hun ikke kan varetage sit arbejde. Havde hun arbejdet i en privat virksomhed

havde hun alvorlige problemer med al det fravr!!) og Pernille sygemelding i forbindelse med protesekirurgi. Skbnen ville s at klasselren blev sygemeldt efter godt en mned og matematiklren har vret p kursus 75% af tiden meget rgerligt for en klasse en der virkelig har brug for stabilitet. Ret hurtigt begyndte Julia at have mavepine nrmest dagligt. I lang lang tid negligerede jeg det. Bad hende g p toilettet og spurgte ind til om hun havde spist og drukket nok i lbet af dagen. Det blev vrre og vrre og til sidst mtte jeg have hende til lgen, og det stod klart at der er tale om mistrivsel. Hun kunne selv fortlle lgen at det oftest kom i lbet af de frste timer i skolen og fordi de larmede s meget og lreren skldte ud. Indtil den dag for ca. 1 mned siden havde vi vret positive omkring Julias klasse og opmuntret hende til at komme i skole. Nu m vi jo nok erkende at vi havde sovet lidt i timen og vret lidt for hbefulde. Dette selvflgelig fordi vi stolede p en pdagogisk faglighed som viste sig ikke at vre til stede. S lnge at hun var ok med at tage i skole, tnkte vi jo at det nok ikke var s slemt og det er jo lige njagtig den indstilling I har nu, hvor I ser hende smilende i frikvartererne. Man kan godt mistrives i selve undervisningen og ellers vre velfungerende socialt. Ofte er det ogs brn fra socialt belastede familier der ikke trives. Det er jo heller ikke tilfldet her. Hun har 3 velfungerende brdre, en hjtuddannet far og en mor der arbejder p deltid for at kunne tage sig af brnene. Det er meget skuffende at I fejer det af vejen bare fordi pigen ikke er fuldstndig knkket. Tilmed fler jeg at I antyder at vi langt tidligere skulle have get direkte til ledelsen med problemet. Det er sikkert ogs en fejl, det kan jeg se nu, men du kan nok ogs godt se p sagens gang at vi er get af de kanaler der var nrliggende og som jeg fik oplyst af Bodil. Jeg m indrmme at jeg nu sidder med flelsen af, at I mener at jeg er en del af problemet og de psychosomatiske problemer Julia har et eller andet sted er tilfrt af mig. Men dog uden at kende hverken os eller klassen. For os et bevis p manglende faglighed og isr livserfaring. Det synes jeg god nok er en stor mundfyld at skulle sluge. Vi har en pige, der stort set har haft hovedpine eller mavepine lige siden skolestart. Frst den sidste mned er det blevet et emne, hun kunne f lov at stte ord p herhjemme uden af vi bare siger til hende: det er nok ikke s slemt eller det gjorde han/hun nok ikke med vilje og lign. Hun har selv givet udtryk for at hun meget gerne vil ind i en anden klasse, hvor der ikke er s meget larm, s det er heller ikke noget vi har sat i hovedet p hende. Vi m som hendes forldre varetage hendes interesser og lytte til hende. Det er os der kender hende bedst og alligevel skulle der g s lang tid og et lgebesg til fr vi for alvor fik jnene op for hendes mistrivsel. Hvis ikke vi kmper hendes kampe er der jensynligt ingen der gr og slet ikke det stive danske skolesystem,

hvor brnene benbart er brikker og ikke individer. Der bliver tnkt mere p ansigtet udadtil og egnen bekvemmelighed i stedet for at erkende det kedelige forlb og vre imdekommende bde overfor Julia og os og give pigen en mulighed for at f ro i sit hoved det er det hun har brug for ro, men ikke isolation i et hjrne med hrevrn! Folkeskolen vil s gerne inkludere alle men det kommer desvrre nok til at betyde at de flsomme og velopdragne brn bliver ekskluderet det er der i hvert fald tydelige tegn p. Jeg ved godt at vi kmper en ulige kamp mod det tunge, stive system men vi vil nu alligevel kmpe videre for at gre opmrksomme p den manglende plads til de stille brn. Det er bare s vigtigt at brn har en god skolegang og at man udnytter deres ressourcer. Vores vurdering af Julias situation lige nu er den, at hun ikke vil have godt af at blive flyttet til en anden skole, hvor hun overhovedet ikke kender nogen. Vi lader hende derfor blive i klassen til sommerferien og s m vi se om forholdene er bedret s meget at hun kan fortstte, er de ikke det m vi tage konsekvensen og skifte til Privatskolen. Jeg vil derfor gerne sige ja tak for en samtale meget gerne med dig og Janni. Egentlig er jeg af den indstilling at barnet skal en del af processen. Julia er bestemt ikke dum og ved udmrket hvad der foregr og har ogs en klar mening om hvorfor forholdene i klassen er som de er. Somme tider kan man blive forbavset over hvor meget et barn tnker og hvor realistiske og logisk tnkende de kan vre. Derfor synes jeg Julia skal med til mdet, s hun fler der bliver gjort noget for hende og hun bliver hrt. Som det er nu antyder hun faktisk at personalet ikke tror p hende nr hun siger at hun har ondt i sin mave. Hun tror heller ikke p at der nogensinde bliver ro og specielt sndag aften er hun grdende og har ondt i maven og vil ikke sove. Det bliver svrt at f Julia vk fra isolationen bag kleskabet, da hun er meget glad for den plads, men vi synes, nr der skal laves nye pladser, forhbentlig to og to, at man s kunne tage det hensyn og stte hende ved en stille pige eller endnu bedre give hende en plads alene, men stadig i forbindelse med gruppen, hvor hun kigger op mod tavlen som det andre gr. Slutteligt vil jeg gerne sikre mig at du ikke ser mig som en besvrlig forlder. Vi har aldrig blandet os i noget som helst i Simons klasse og har kun givet rosende ord til lrerne for deres engagement og evne til at tage problemer i oplbet. Jeg har heller ikke noget drligt overhovedet at sige om Janni eller matematiklren. De gr hvad de kan og som jeg har oplevet Janni er det kun positivt. Fejlen kan uden tvivl placeres hos Rikke, som jeg desvrre ikke har nogen som helst ros til beklager!!! Hvis man er professionel i sit erhverv, skal man kunne bede om hjlp inden skaden er uoprettelig. Bde min

mand og jeg er indenfor sundhedsvsenet og det vil koste mange meningslse liv hvis ikke lger kunne bede om hjlp uden at miste deres stolthed.

Med venlig hilsen, Nikolaos og Anette Jacobsen Zavrakidis

P.S. Billedet viser Julia p en god dag (derfor sidder hun uden hrevrn). Hun sidder i det fjerneste hjrne i klassen, ved siden af et kleskab og bliver skubbet til hver gang et barn bner kleskabet. Hun stirrer i muren.