PENGEMBANGAN ISI DALAM PERENGGAN MENGGUNAKAN FORMULA : SATU KREATIVITI

Datin Mariam binti Mehad SM Sains Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan, Pahang Darul Makmur, Malaysia e-mail : anizasabjan@yahoo !om

"agi memudahkan ke#ahaman $elajar untuk mengembangkan isi, berikut di!adangkan satu rumus %#ormula& yang boleh dijadikan $anduan 'umus %#ormula& yang dimaksudkan ialah :

ATAH ( 5W 1H 1I ) ACAS AT AH %Ayat (ajuk& %Ayat Huraian& Merujuk ke$ada isi utama Merujuk ke$ada binaan ayat yang )ujud berdasarkan soalan a$a, sia$a, bila, di mana, menga$a %* +&, bagaimana %, H& dan sekiranya %,-& AC AS %Ayat .ontoh& %Ayat Sim$ul& .ontoh atau bukti yang berkaitan dengan isi Merujuk ke$ada $enutu$ $erenggan

(erda$at banyak kaedah yang boleh digunakan untuk menjadikan satu ayat bertaut dengan ayat yang berikutnya Antaranya ialah menggunakan $enanda )a!ana yang memang kaya dalam $erbendaharaan "ahasa Melayu %/ihat /am$iran ,& Selain itu, tautan rujukan, tautan $enggantian, tautan $engguguran, tautan $engulangan dan tautan berla)anan, seerti dan sekelas boleh digunakan Satu $erkara yang boleh diangga$ sebagai kreati0iti baru dalam $engembangan isi ini ialah tambahan satu - %-#& dalam rumus yang diberikan Satu - ini, merujuk ke$ada as$ek kemahiran ber#ikir yang selama ini terabai

Kemahiran ber#ikir yang boleh dikaitkan dengan dengan satu - ialah kemahiran:

 Membuat kaitan dan $erhubungan Membanding dan membeza Meramal Membuat analogi

.ontoh a$likasi rumus %#ormula& untuk mengembangkan isi yang di!adangkan ialah se$erti berikut : (eliti !ara mengembangkan isi usaha yang $ertama iaitu mena !n"# %A(& Menabung meru$akan akti0iti tradisi yang kita )arisi sejak zaman nenek moyang lagi %AH ,& Akti0iti ini $erlu kita suburkan bagi menghada$i kemelut ekonomi yang melanda negara A$a yang harus dilakukan1 %AH 2& Dengan adanya tabungan, kita $asti akan merasa terjamin terutama sekali dalam masa ke!emasan Menga$a1 %AH 3& Sementara itu, menabung tiga $uluh $eratus dari$ada $enda$atan sangatlah digalakkan kerana jumlah ini diangga$ ber$atutan "agaimana1 %AH 4& Malahan ramai se$enda$at baha)a ke$entingan menabung $erlu ditekankan ke$ada semua anggota keluarga sejak zaman kanak-kanak lagi

"ila1 %AH *& Pelbagai bentuk tabung telah direka dan dita)arkan oleh bank dan institusi ke)angan untuk menarik $erhatian kanak-kanak su$aya terus menabung Sia$a1 %AH 5& Sekiranya setia$ anggota keluarga memberikan komitmen yang tinggi

terhada$ akti0iti menabung, tentulah kemelut ekonomi akan da$at diatasi %Sekiranya& % A. & Sebagai !ontoh, kita boleh menyim$an di bank dalam bentuk sim$anan teta$, sim$anan semasa atau melabur dalam dana tertentu Di mana 1 % AS & 6adi, $e$atah nenek moyang yang berbunyi 7 "eringat sebelum kena, berjimat sebelum habis8 $atutlah dijadikan amalan hidu$ dan $egangan yang berterusan

9saha Kedua : Mengatur $erbelanjaan

%A(&

6ika selama ini kita berbelanja mengikut !ita rasa dan selera masing-masing, sudah tiba masanya untuk setia$ anggota keluarga mengatur $erbelanjaan

%AH ,&

Perkara $ertama yang $atut dilakukan ialah mengadakan buku !atatan $erbelanjaan yang khas %A$a yang $atut dilakukan1&

%AH 2&

Dalam buku tersebut akan di!atatkan a$a-a$a sahaja barangan yang akan dibeli $ada setia$ bulan dengan harganya sekali %"ila1&

%AH 3&

Sele$as menjumlahkan $erbelanjaan, sudah $asti kita akan teringat untuk berjimat !ermat dan memikirkan kemam$uan masing-masing %"agaimana1&

%AH 4&

Malahan, kenaikan harga barangan utama sebenarnya memaksa setia$ anggota keluarga meran!ang dan mengatur $erbelanjaan %Sia$a1&

%AH *&

Seandainya amalan menyenarai barang-barang $erlu yang $atut dibeli dilaksanakan setia$ kali membeli belah, tentulah masalah berbelanja melebihi kemam$uan da$at dielakkan %Sekiranya&

%A.&

9m$amanya, senarai teratas rem$ah-ratus dan sebagainya

ialah beras, gula, susu, ko$i, te$ung,

%AS&

Dengan !ara demikian, tentulah jumlah $erbelanjaan da$at kita aturkan dan )ang selebihnya disim$an sebagai tabungan se$erti kata $eribahasa :sedikitsedikit lama-lama jadi bukit8

Kaedah yang sama boleh diteruskan untuk mengembangkan isi-isi atau idea yang lain mengikut keutamaan 6ika kaedah ini digunakan, kita sebagai guru sebenarnya telah membiasakan $elajar mengarang berdasarkan $roses-$roses bertaha$ berdasarkan soalan yang tersembunyi 4

untuk membina ayat +alau bagaimana$un, teknik $enyoalan yang tersembunyi % *+ ,H ,- & ini tidaklah semestinya mengikut turutan Pelajar-$elajar boleh memilih mengikut kreati0iti masingmasing Malahan ayat !ontoh % A. & juga boleh dimasukkan lebih dari$ada satu dalam sesuatu $erenggan

KESIMPULAN

Amalan $enga$likasian rumus %#ormula& mudah tersebut telah mendorong $elajar-$elajar yang sederhana dan ber$otensi men!uba untuk mengembangkan isi se!ara seimbang dan teran!ang Pelajar-$elajar lebih yakin kerana mereka tahu dan #aham akan $roses-$roses yang $erlu dilakukan 'ingkasnya, kemahiran mengembangkan isi atau idea merujuk ke$ada keu$ayaan $elajar memilih $erkataan dan ayat untuk mengeluarkan idea yang bernas lagi bertautan dan berkesinambungan $erlu diajar se!ara sistematis /ebih $enting lagi, $anduan$anduan dan kreati0iti yang ditunjukkan oleh $ara guru, $asti akan merangsang $emikiran $elajar untuk menghasilkan $enulisan yang lebih bermakna dan berkualiti

ASSALAMUALAIKUM MARI MENDEKATI KEMAHIRAN MENULIS BERSAMA-SAMA DENGAN SAYA DATIN MARIAM BINTI MEHAD SM SAINS SULTAN HAJI AHMAD SHAH KUANTAN PAHANG KEMAHIRAN MENULIS ( KM ) Kemahiran aras tin i se!e"as men#en ar$ %ert&t&r #an mem%a'a( Perin )at menen ah atas$ )emahiran men&!is *e!as #a!am H&raian S&)atan Pe!a*aran( +BJEKTI, KM TINGKATAN Pe!a*ar #a"at men hasi!)an "en&!isan )reati. #en an men #an a/at /an %et&! #an ramatis( 0eraian (1iii) &na)an )ata$ isti!ah$ .rasa$ &n )a"an

+BJEKTI, KM TINGKATAN 2 Pe!a*ar #a"at men hasi!)an "en&!isan )reati. #an %&)an )reati. men
*

&na)an %ahasa /an

ramatis #an !aras /an te"at serta mem"er!ihat)an "erta&tan i#ea #an 3a'ana /an )emas( 0eraian (1iii) JENIS KARANGAN BUKAN KREATI, S/arahan 0eramah4U'a"an Per%ahasan Ren'ana La"5ran 6a3an'ara4Dia!5 Per%in'an an S&rat S&rat Ti#a) Rasmi Berita Peneran an ,a)ta K5mentar Minit Mes/&arat U!asan4Kriti)an JENIS KARANGAN KREATI, 0er"en S)ri" Drama S)etsa 0erita %er#asar)an "eri%ahasa BAGI PERINGKAT MENENGAH ATAS ( TINGKATAN - DAN 2 ) EMPAT PELUASAN PERLU DIBERI PENEKANAN 7(Bahasa /an ramatis Tata%ahasa De3an Da.tar E*aan R&mi Kam&s De3an ter)ini 8(Laras /an te"at 9ariasi %ahasa Bahasa )!asi)$ %ahasa istana$ %ahasa "er&n#an an :(Perta&tan i#ea Perh&%&n an /an erat ( )5hesi ) Ke*e!e)itan Kesinam%&n an antara sat& a/at #en an a/at /an %eri)&t ( )5heren )

-(6a'ana /an )emas Se%&ah )aran an /an !en )a" Ter#iri #ari"a#a "eren an "en#ah&!&an$ "eren PERTAUTAN IDEA DARI SEGI

an isi #an "eren

an "en&t&"

7( PERTAUTAN NAHUAN 8( PERTAUTAN LEKSIKAL :( 6A0ANA YANG KEMAS IAITU Satuan bahasa yang lengkap dan bukan hanya susunan kata atau kalimat -Harim&rti Kri#a!a)sana$ 7;<= 6A0ANA YANG KEMAS JUGA BERMAKSUD Satuan bahasa yang terlengkap dan tertinggi atau terbesar dengan koherensi dan kohesi yang tinggi, berkesinambungan awal dan akhir serta disampaikan secara lisan atau bertulis -Tarin an$ 7;=< 6A0ANA YANG KEMAS JUGA BERMAKSUD Satu kesatuan perenggan-perenggan, setiap perenggan berfokus kepada satu isi. Setiap ayat bertautan antara satu sama lain. Pertautan membawa kesinambungan yang logik antara satu ayat dengan ayat yang berikutnya.Teks penulisan terbentuk sebagai satu satuan yang jitu > Khati*ah %inti A%#&! Hami#$ 7;;? PENGEMBANGAN ISI DALAM PERENGGAN TIGA PILIHAN PERENGGAN @ Peren an De#&)ti. - a/at t5"i) #ii)&ti 5!eh a/at h&raian Peren an In#&)ti. - a/at h&raian #ii)&ti 5!eh a/at t5"i) Peren an De#&)ti.-In#&)ti. - a/at t5"i) -A a/at h&raian -A a/at sim"&! S+ALAN 0+NT+H saha menangani kemelut ekonomi menuntut komitmen dan pengorbanan semua pihak terutamanya institusi keluarga. !erikan pendapat anda tentang usaha-usaha yang patut dilaksanakan secara berterusan oleh anggota keluarga untuk menangani masalah yang melanda negara kini. ,+KUS S+ALAN 0ara ata& &saha-&saha an 5ta )e!&ar a ( i%&$ %a"a #an ana)-ana) ) &nt&) menan ani masa!ah /an me!an#a ne ara )ini ()eme!&t e)5n5mi)( RANGKA KESELURUHAN

Pen#ah&!&an A/at Ran san an A/at ,5)&s A/at Arah Peren an Isi Usaha 7 @ Mena%&n Peren an Isi Usaha 8 @ Meran'an "er%e!an*aan Peren an Isi Usaha : @ Men'ari s&m%er )e3an an %ar& Peren an Isi Usaha - @ Men e!a))an "em%aBiran Peren an Isi Usaha 2 @ Memanta")an #isi"!in )e!&ar a Pen&t&" Pen#irian$ "an#an an$ hara"an JENIS-JENIS PENDAHULUAN PENGEMBANGAN ISI Unt&) men em%an )an isi$ '&%a!ah &na .5rm&!a ata& r&m&s ama!an sa/a( ,+RMULA 4 RUMUS PENGEMBANGAN ISI ATAH (5W 1H 1I) ACAS pb AT ( A/at T5"i) ) Isi &tama AH ( A/at H&raian ) a"a$ sia"a$ %i!a$ #i mana$ men a"a ( 26 )$ %a aimana (7H) #an se)iran/a (7I) A0 ( A/at 05nt5h ) 05nt5h /an %er)aitan #en an isi AS ( A/at Sim"&! ) Pen&t&" "eren an 7I ( SEKIRANYA ) Mer&*&) )e"a#a KBKK - Kaitan ata& "erh&%&n an - Mem%an#in ata& mem%eBa - Merama! - "% mer&*&) )e"a#a "eri%ahasa 0+NT+H APLIKASI RUMUS Mena%&n (AT) Mena%&n mer&"a)an a)ti1iti tra#isi /an )ita 3arisi se*a) Baman nene) m5/an !a i teta"i 'aran/a saha*a /an %er%eBa( (AH 7) A)ti1iti ini "er!&!ah #ihi#&"s&%&r)an %a i men ha#a"i )eme!&t e)5n5mi /an me!an#a ne ara( (A"a /an har&s #i!a)&)an C) (AH 8) Kita "asti %erasa ter*amin ter&tama se)a!i "a#a masa )e'emasan se)iran/a ta%&n an s&#ah mema#ai( ( Men a"aC )

<

(AH :) Sementara it&$ mena%&n ti a "&!&h "erat&s #ari"a#a "en#a"atan san at!ah #i a!a))an )erana *&m!ah ini #ian a" %er"at&tan( ( Ba aimana C) (AH -) Kita sem&a tent& se"en#a"at %aha3a )e"entin an mena%&n "er!& #ite)an)an )e"a#a setia" an 5ta )e!&ar a se*a) Baman )ana)-)ana) !a i( ( Bi!a C) (AH 2) Pe!%a ai %ent&) ta%&n te!ah #ire)a #an #ita3ar)an 5!eh %an)-%an) ata& instit&si )e3an an &nt&) menari) "erhatian )ana)-)ana) mena%&n ( ( Sia"a C ) (AH ?) Se)iran/a setia" an 5ta )e!&ar a mem%eri)an )5mitmen /an tin mena%&n $ tent&!ah )eme!&t e)5n5mi a)an #a"at #iatasi( ( Se)iran/a ) i terha#a" a)ti1iti

(A0) Se%a ai '5nt5h$ )ita %5!eh men/im"an #i %an) #a!am %ent&) sim"anan teta"$ sim"anan semasa ata& me!a%&r #a!am #ana tertent&( ( Di mana C ) (AS) Ja#i$ "e"atah nene) m5/an )ita /an %er%&n/i %erin at se%e!&m )ena$ %er*imat se%e!&m ha%is "at&t!ah #i*a#i)an ama!an hi#&" #an "e an an /an %erter&san((Sisi"an "eri%ahasa) 0+NT+H APLIKASI RUMUS Meran'an "er%e!an*aan (AT) Ji)a se!ama ini )ita %er%e!an*a men i)&t 'ita rasa #an se!era masin -masin $ s&#ah ti%a masan/a &nt&) setia" an 5ta )e!&ar a meran'an "er%e!an*aan se3a*arn/a( (AH 7) Per)ara "ertama /an "at&t #i!a)&)an ia!ah me3&*&#)an %&)& 'atatan "er%e!an*aan "eri%a#i &nt&) mere)5#)an setia" "en e!&aran 3an ( ( A"a /an "at&t #i!a)&)an C ) (AH 8) Da!am %&)& terse%&t a)an #i'atat)an a"a-a"a saha*a %aran /an "er!& #i%e!i "a#a setia" hari$ min & ata& %&!an #en an har an/a se)a!i( ( Bi!a C ) (AH :) Se!e"as men*&m!ah)an "er%e!an*aan$ s&#ah "asti )ita a)an sa!in men in at sem&a an 5ta )e!&ar a a ar %er*imat 'ermat #an memi)ir)an )emam"&an )e!&ar a( ( Ba aimana C ) (AH -) Se%enarn/a $ )enai)an har a %aran an &tama )ini mema)sa setia" an 5ta )e!&ar a meran'an #an men at&r "er%e!an*aan #en an 'ara /an %i*a)sana((Ba aimanaC) (AH 2) Sean#ain/a ama!an men/enarai %aran an )e"er!&an /an "at&t #i%e!i #i!a)sana)an setia" )a!i mem%e!i-%e!ah$ tent&!ah masa!ah %er%e!an*a me!e%ihi )emam"&an #a"at #ie!a))an( (Se)iran/a ) (A0) Ba i )et&a )e!&ar a$ misa!n/a &tama)an!ah %aran ma)anan$ &%at-&%atan #an %&)&-%&)& "en#i#i)an /an men*a#i )e"er!&an asas setia" )e!&ar a(

(AS) Den an 'ara #emi)ian$ tent&!ah *&m!ah "er%e!an*aan #a"at )ita at&r)an #an 3an se!e%ihn/a #a"at!ah #isim"an se%a ai ta%&n an )erana )ata "eri%ahasa se#i)it-se#i)it !ama-!ama *a#i %&)it( PERKARA PENTING YANG PERLU DIBERI PERHATIAN DALAM PENGEMBANGAN ISI KARANGAN 0EMERLANG IALAH @ ISI 0UKUP DAN BERKEMBANG SEKURANG-KURANGNYA : ISI SEBAIK-BAIKNYA 2 ISI GUNAKAN ,+RMULA YANG DI0ADANGKAN ATAH (26 D 7H D I ) A0AS "% SUSUN ISI IKUT KEUTAMAAN BERIKAN 0+NT+H ATAU BUKTI PERENGGAN SEIMBANG ADA UNSUR KEMATANGAN ( KBKK ) SATU ISI SATU PERENGGAN KESIMPULAN Pen em%an an "eren an isi "er!& #i"e!a*ari se'ara sistematis( - Pr5ses /an tersem%&n/i "er!& #iBahir)an( - K5nse" )5hesi #an )5heren "er!& #ite)an)an( - ,5rm&!a ata& r&m&s han/a!ah )reati1iti &nt&) mem&#ah)an "e!a*ar men in at !an )ah-!an )ah "en em%an an isi a ar h&raian men*a#i *e!as( PENUTUP KARANGAN Pen&t&" )aran an mer&"a)an r&m&san )ese!&r&han ata& )esim"&!an terha#a" isi-isi /an te!ah #i)em&)a)an ter#ah&!&( Ja#i$ "e!a*ar-"e!a*ar #iin at)an s&"a/a ti#a) men &!an i isi-isi /an te!ah #i%in'an )an( Baha ian ini *& a men*a#i r&an "en &)&h %i'ara #an "en &n'i "en#irian "e!a*ar terha#a" is& /an te!ah #i%in'an )an( Penan#a 3a'ana /an ses&ai hen#a)!ah #i &na)an &nt&) mem%eri am%aran %aha3a )aran an s&#ah ti%a )e "en h&*&n ( Peri%ahasa$ se#&tan )ata "&*an a ata& "&isi /an ses&ai *& a %5!eh #i &na)an &nt&) men in#ah)an )esim"&!an #an mem%eri )esan( Rama!an$ %a/an an masa ha#a"an ata& s5a!an /an men'a%ar #a/a .i)ir "em%a'a *& a %5!eh #i&tara)an( Pasti)an "eren an "en&t&" #it&!is #a!am sat& "eren an /an ham"ir seim%an #en an "eren an ter#ah&!& iait& antara !ima hin a t&*&h a/at( SEKIAN SELAMAT MENULIS TERIMA KASIH(

,>