PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) 1.

KONSEP Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) merupakan satu komponen daripada Amalan Profesional bagi pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Kementerian Pelajaran Malaysia Pelaksanaan PBS dapat memberi kefahaman a!al kepada pelajar tentang alam persekolahan daripada perspektif seorang guru PBS juga memberi peluang kepada pelajar memahami sekolah sebagai sebuah institusi pendidikan" peranan guru di dalam bilik darjah melalui pemerhatian" penelitian dokumen" refleksi dan interaksi dengan guru serta komuniti sekolah Melalui PBS pelajar dapat memahami sistem pengurusan sekolah" tingkah laku murid" pengurusan bilik darjah dan tugas sebenar seorang guru

2.

OBJEKTIF Melalui Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS)" pelajar dapat (i) (ii) (iii) (i$) ($) ($i) ($ii) ($iii) (i&) (&) (&i) memahami dan menyesuaikan diri dengan budaya sekolah# menghayati kerjaya seorang guru# memperoleh pengetahuan tentang pengurusan sekolah# mendapat pendedahan a!al tentang pembelajaran murid# memahami pengurusan dan strategi pengajaran pembelajaran# membina kemahiran berinteraksi dengan murid" guru dan kakitangan sekolah# mengumpul maklumat tentang pengurusan pembelajaran dan budaya sekolah# sekolah" iklim pengajaran

membina kemahiran inkuiri penemuan dan kemahiran berfikir se%ara kritis dan analitikal# membina sikap positif terhadap profesion keguruan# membuat refleksi mengenai tugas dan tanggungja!ab guru# dan mendokumentasikan pengalaman yang dilalui untuk perbin%angan semasa sesi refleksi selepas PBS dilaksanakan

'

3.

STRATEGI PELAKSANAAN (i) Tempoh (empoh pelajar menjalani PBS adalah seperti dalam Ja !a" 2.1. Ja !a" 2.1# Pe"a$%a&aa& Pe&'a"ama& Be(a%a%$a& Se$o"ah P(o'(am Seme%)e( ' Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan * + , Tempoh ' Minggu ' Minggu ' Minggu ' Minggu Pe&empa)a& Sekolah )endah Sekolah )endah Sekolah )endah Sekolah )endah

(ii)

Pe&empa)a& Pelajar ditempatkan di sekolah rendah tertentu dan diuruskan oleh -nit Praktikum IP.M dengan kerjasama Penyelaras PISMP dan jabatan mata pelajaran major/elektif masing0masing Penempatan hendaklah mengambil kira lokasi" saiz dan jenis sekolah yang berbeza0beza mengikut semester Ini bertujuan untuk membolehkan mereka mendapat pengalaman dan pendedahan yang pelbagai sebelum mereka ditempatkan di sekolah untuk praktikum

(iii)

P(o%e !( Pe"a$%a&aa& a) b) %) d) e) IP.M akan memaklumkan kepada semua 1abatan Pelajaran 2egeri (1P2) tentang Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) IP.M akan memaklumkan kepada pihak sekolah tentang penempatan pelajar dan pelaksanaan PBS IP.M akan menguruskan taklimat pengurusan dan pelaksanaan PBS untuk pelajar IP.M menyediakan borang dan dokumen yang berkaitan untuk tindakan pelajar 1abatan Ilmu Pendidikan" mata pelajaran major/elektif memberikan panduan pelaksanaan akti$iti PBS kepada pelajar untuk disempurnakan sepanjang tempoh pelaksanaan PBS 3asil akti$iti PBS akan dibin%ang bersama pensyarah yang berkenaan semasa sesi interaksi kuliah dan sesi refleksi (rujuk 1adual * *)
*

f)

Ja !a" 2.2# Pe&'a"ama& Be(a%a%$a& Se$o"ah Me&'i$!) Seme%)e(

Seme%)e( ' * + , Ma)a Pe"a*a(a&

Pengajian Profesional Major 4lektif ' 4lektif *

(i$) Akti$iti Semasa Pengalaman Berasaskan Sekolah a) b) Pelajar dikehendaki memperoleh maklumat umum tentang sekolah di mana mereka menjalani setiap PBS berdasarkan 5ampiran '06A Pelajar juga dikehendaki melaksanakan akti$iti PBS berdasarkan semua aspek yang dtetapkan oleh 1abatan Ilmu Pendidikan dan jabatan mata pelajaran major/elektif masing0masing berdasarkan semester yang ditetapkan %) 1abatan Ilmu Pendidikan" jabatan mata pelajaran major dan jabatan mata pelajaran elektif hendaklah meran%ang akti$iti PBS berdasarkan format dan tema akti$iti yang di%adangkan di dalam 5ampiran '06B d) (iada tugasan lain diberikan kepada pelajar selain akti$iti yang telah ditetapkan

+.

KEHA,IRAN a) b) %) d) Kehadiran pelajar dalam PBS adalah !ajib Pelajar yang tidak hadir kerana sakit atau %edera memerlukan pengesahan doktor/pega!ai perubatan Ketidakhadiran semasa PBS atas sebab0sebab tertentu perlu mendapat kebenaran daripada Pengarah/(imbalan Pengarah IP.M Pelajar yang tidak %ukup kehadiran perlu melengkapkan tempoh PBS yang ditetapkan

-.

STAT.S PELAKSANAAN PBS Pelajar yang telah menjalani PBS perlu memenuhi keperluan berikut7 a) b) %) d) Kehadiran pelajar dalam PBS (5ampiran '08) Menyempurnakan akti$iti PBS (5ampiran '06) Melengkapkan Portfolio indi$idu (5ampiran '0* dan '0+) 5aporan Perkembangan Pelajar (5ampiran '08 dan dan '09)

/.

PERANAN ,AN TANGG.NGJA0AB (i) a) b) %) d) e) f) g) h) i) j) k) Pe"a*a(# Menghadiri taklimat PBS# Memahami objektif PBS# Melaksanakan akti$iti PBS# 3adir ke sekolah pada tarikh yang ditetapkan sepanjang tempoh PBS# Mematuhi dan mengamalkan etika keguruan" peraturan IP.M dan peraturan sekolah# Membuat pemerhatian terhadap iklim pembelajaran di bilik darjah" persekitaran dan kelengkapan sekolah# Berbin%ang dengan pihak sekolah tentang akti$iti yang dilaksanakan di sekolah# Memerhati dan mengumpul maklumat tentang pengajaran guru serta pengurusan kelas sebagai bahan refleksi# Mendokumentasikan segala hasil akti$iti dan hasil refleksi se%ara berterusan dalam portfolio indi$idu# Mengadakan sesi perbin%angan dengan rakan sebaya dan pensyarah tentang pengalaman yang diperoleh semasa menjalani PBS# Menyerahkan hasil akti$iti PBS kepada pensyarah mata pelajaran Ilmu Pendidikan" major/elektif masing0masing pada masa yang ditetapkan untuk perbin%angan bersesuaian dengan objektif PBS#

(ii) a) b) %) d) e) f) g) h) i) j)

Se$o"ah Memberi taklimat kepada pelajar tentang sejarah" struktur organisasi" pengurusan" peraturan" disiplin dan budaya sekolah Bekerjasama dengan pihak IP.M dalam menjayakan PBS Memberi peluang kepada pelajar membuat pemerhatian persekitaran sekolah/pengajaran/akti$iti guru Membantu pelajar untuk mengumpul maklumat sekolah yang diperlukan bagi melaksanakan akti$iti PBS Membantu pelajar menyesuaikan diri dalam komuniti sekolah Menga!asi disiplin dan kehadiran pelajar sepanjang tempoh PBS dan mengesahkan Borang Kehadiran PBS Melaporkan kemajuan pelajar dengan menggunakan Borang 5aporan Perkembangan Pelajar (rujuk 5ampiran '08 dan '09) Memberi bimbingan dan maklum balas yang berterusan kepada pelajar Memastikan segala tindakan dilaksanakan dengan sempurna berkaitan dengan pelaksanaan PBS

Membantu pelajar meningkatkan perasaan %inta terhadap alam persekolahan dan profesion keguruan IPGM (.&i) P(a$)i$!m1 Pe& i i$a&4Ma*o(4E"e$)i5) Pe&2e"a(a% PISMP a& Ja3a)a& I"m!

(iii) a) b) %) d) e) f)

Memahami" menghayati dan melaksanakan PBS mengikut .aris Panduan Pelaksanaan PBS Meran%ang dan mengenal pasti sekolah serta mengurus penempatan pelajar untuk PBS Menghantar surat makluman pelaksanaan PBS ke sekolah0sekolah yang terlibat Memastikan akti$iti PBS disediakan pada masa yang ditetapkan dan masa yang men%ukupi diberikan kepada pelajar Memberikan taklimat kepada pelajar berhubung dengan konsep" objektif dan akti$iti dalam pelaksanaan PBS Mengambil tindakan se!ajarnya jika terdapat kes0kes yang memerlukan tindakan
:

g) h) i) j) k)

Memastikan pelajar hadir ke sekolah mengikut tarikh yang ditetapkan Memastikan pelajar melaksanakan akti$iti PBS dan menyerahkan hasil akti$iti kepada pensyarah mata pelajaran yang berkenaan Mengadakan sesi refleksi selepas PBS tamat (1abatan yang terlibat) Me!ujudkan kerjasama dan hubungan profesional antara IP.M dengan sekolah Menyediakan laporan bertulis tentang kes0kes khas pelajar kepada pihak IP.M dengan segera

5AMPI)A2 '

5AMPI)A2 '0' PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH PAN,.AN MEN.LIS PERN6ATAAN PROFESIONAL4KONTRAK AKTI7ITI 1. Pe&'e&a"a& Pernyataan profesional/kontrak akti$iti merujuk kepada harapan/akti$iti yang ditetapkan sendiri oleh pelajar untuk dilaksanakan dalam tempoh PBS <okus tertentu perlu ditetapkan oleh pelajar dalam melaksanakan akti$iti tersebut bagi men%apai objektif yang diharapkan Setiap fokus akti$iti hendaklah dapat diukur dan dinilai sendiri oleh pelajar di peringkat akhir 2. T!*!a& Pe(&2a)aa& P(o5e%io&a" * ' Menyatakan fokus akti$iti yang hendak dilaksanakan dengan jelas * * Membantu pelajar meran%ang strategi pelaksanaan akti$iti yang difokuskan dengan sistematik * + Membolehkan pelajar mengukur dan menilai keberkesanan pelaksanaan akti$iti yang difokuskan * , Menjadi asas dan panduan kepada pelajar untuk membuat tindakan susulan/ penambahbaikan 3. Pe(&2a)aa& P(o5e%io&a" + ' Sebelum PBS

Kenal pasti fokus utama akti$iti (ujuan akti$iti Meran%ang strategi pelaksanaan Instrumen penilaian kendiri

+ * Semasa PBS

Melaksanakan akti$iti/strategi yang diran%ang Mengumpul data Merekod

+ + Selepas PBS (refleksi)

Menganalisis data Menilai Melapor

+.

Pe&i"aia& Ke& i(i Te(ha ap Pe(&2a)aa& P(o5e%io&a" Pen%apaian objektif =adangan tindakan susulan/penambahbaikan
8

5AMPI)A2 '0* PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH PAN,.AN PEN6E,IAAN PORTFOLIO 1. Pe&'e()ia& Po()5o"io ' ' Portfolio atau profil profesional merupakan koleksi dokumen yang memberi gambaran tentang seorang profesional dari segi7 ' ' ' Pengetahuan ' ' * Kemahiran ' ' + Pengalaman ' ' , Kelayakan ' ' : Matlamat dan pen%apaian ' * Satu bentuk sejarah pen%apaian pelajar yang didokumentasikan dan diperkukuhkan dengan bukti0bukti hasil kerjanya dan kesedaran baru melalui penulisan reflektif (Shulman" '99*) 2. T!*!a& Po()5o"io * ' Mendokumentasikan kemahiran dan pengetahuan melalui pengalaman dalam PBS * * Sebagai landasan komunikasi antara pelajar" pensyarah dan mentor untuk menilai * + Perkembangan profesionalisme pelajar * , Memberi ruang kepada pelajar membuat refleksi dan mendapat pengetahuan dan pengalaman baru * : Membudayakan proses pengumpulan maklumat dan dokumen se%ara sistematik dan profesional 3. +' +* ++ +, 8i(i98i(i Po()5o"io 3asil akhir portfolio mestilah menunjukkan pelajar telah terlibat dengan refleksi kendiri 3asil yang dibuat sendiri oleh pelajar > menghargai usaha dan diri sendiri Mempunyai maklumat yang berbeza dan mesti dikemaskinikan pada setiap masa Mengandungi maklumat yang menggambarkan proses pelaksanaan" perkembangan dan penilaian dalam melaksanakan setiap tugasan

+. Ta&''!&'*a:a3 Pe"a*a( ,a"am Pe&2e iaa& Po()5o"io , ' Menyediakan portfolio yang bermakna dan kemas kini berdasarkan senarai semak , * Menyerahkan portfolio kepada pensyarah untuk disemak selepas PBS

5AMPI)A2 '0+ PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH SENARAI SEMAK PEN6E,IAAN PORTFOLIO Bil (ajuk ' ') 2ama ' *) 2o Kad Pengenalan ' Biodata (ditulis dalam helaian berasingan) ' +) Major dan Ambilan ' ,) (arikh PBS ' :) .ambar * Pernyataan Profesional / * ') Penyataan sebelum PBS Kontrak Akti$iti * *) 5aporan pelaksanaan akti$iti yang difokus (5ampiran '0') Instrumen Pengumpulan ?ata Berhubung (ugasan (yang mana sesuai mengikut keperluan) + ') Pemerhatian + *) Senarai semak + +) (emu bual + ,) Soal selidik , ') Perbin%angan dengan pengurusan sekolah , *) Perbin%angan dengan mentor , Kolaborasi (5ampiran '0 ,) , +) Perbin%angan dengan guru0guru lain , ,) Perbin%angan dengan kakitangan sekolah , :) Interaksi dengan murid : ') Pemerhatian : Ilmu/Pengetahuan Baru Melalui )efleksi (5ampiran '0;) : *) Senarai Semak : +) (emu bual ; ; ') Akti$iti ; *) Perbin%angan/Interaksi 6 5aporan Akhir Item (andakan

-lasan Pensyarah7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

'A

(andatangan @@@@@@@@@@@@@@@@@ 2ama @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@(arikh @@@@@@@@@

''

5AMPI)A2 '0, PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH REKO, KOLABORASI4INTERAKSI4PERBIN8ANGAN (arikh 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Masa 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

2ama .uru Bang ?itemui7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ (ajuk/Perkara 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Isi Perbin%angan =adangan (indakan

(andatangan 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 2ama 1a!atan 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

'*

5AMPI)A2 '0: PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH PEN.LISAN REFLEKSI 1. ,e5i&i%i Re5"e$%i Proses merenung" menganalisis" men%ari alasan" %adangan dan tindakan untuk membaiki diri yang dilakukan se%ara berterusan (3anipah" '999) Amalan refleksi merupakan perlakuan memikirkan semula pengalaman pelajar Ia memerlukan penerokaan unsur0unsur yang ketara dan tersirat Proses ini membuat andaian sebab musabab berasaskan fakta > pemerhatian" temu bual dan soal selidik )efleksi dalam PBS membolehkan pelajar dibimbing untuk menaakul" memilih strategi pelaksanaan tugasan dan seterusnya membuat penilaian kendiri Amalan refleksi ini membolehkan pelajar menghayati dan meningkatkan profesionalisme keguruan se%ara efektif

2. T!*!a& Re5"e$%i Pelajar dapat mengesan keberkesanan pelaksanaan setiap tugasan yang dilaksanakan Pelajar dapat menjadikan refleksi sebagai asas untuk menambahbaik dan meningkatkan kualiti setiap tugasan se%ara berterusan Memperkembangkan keupayaan %elik akal pelajar bagi melahirkan kreati$iti dan ino$asi dalam setiap tugas yang dijalankan Meningkatkan kualiti insan guru yang mempunyai ilmu profesional keguruan

3. 8i(i9;i(i Re5"e$%i Bermula dengan mengingat kembali Melibatkan perasaan (domain afektif) terhadap sesuatu Menentukan usaha se%ara sedar (%ons%ious effort) Bersedia mengubah sikap" kesedaran diri" amalan dan tingkah laku positif

+. Ama"a& Re5"e$%i4Pe&i"aia& Ke& i(i ,a"am PBS )efleksi ialah proses mengkaji semula keberkesanan pelaksanaan PBS oleh pelajar sendiri untuk mempertingkatkan kemahiran keguruan Antara garis panduan yang boleh dilaksana ialah7 ,' 3endaklah dibuat selepas setiap akti$iti yang dijalankan oleh pelajar seperti membin%angkan7 Sejauh manakah objektif akti$iti yang diran%ang dan dilaksanakan ter%apaiC Apakah kekuatan dan kelemahan yang dapat dikenal pasti C Apakah langkah0langkah yang boleh difikirkan untuk membaiki pelaksanaan akti$iti tersebut C Apakah faktor0faktor yang dapat membantu dalam meningkatkan atau menambah baikkan pelaksanaan akti$iti tersebut C
'+

,*

Melaksanakan proses refleksi berpandukan format refleksi seperti di 5ampiran ; 5AMPI)A2 '0; PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH AMALAN REFLEKSI ( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

' Isu/Perkara yang difokuskan7

* Analisis Isu/Perkara yang difokuskan7 * ' Kekuatan7

* * Kelemahan7

+ =adangan Penambahbaikan7

',

(Sila simpan maklumat ini di dalam portfolio anda) 5AMPI)A2 '06A MAKL.MAT .M.M SEKOLAH ' Bil ' * + , : ; 6 8 9 'A '' ARAHAN# 5engkapkan maklumat yang disenaraikan dalam borang berikut7 Perkara 2ama dan Alamat Sekolah 2o (elefon Sekolah Alamat e0mail/Deb Sekolah 5okasi (Bandar/5uar Bandar) 2ama .uru Besar 2ama .PK ' 2ama .PK 34M 2ama .PK Kokurikulum 2ama Penyelia Petang .red Sekolah Bilangan .uru 5elaki7 Perempuan7 '* Kelayakan Profesional .uru Sis!azah7 Bukan Sis!azah7 '+ ', ': Bilangan Kelas Purata Saiz Kelas 1umlah Murid 5elaki Perempuan '; Maklumat0maklumat lain yang menarik perhatian anda tentang sekolah ini Melayu =ina India 5ain0 lain =atatan/data

':

Persekitaran dan Iklim Bilik ?arjah (.unakan helaian tambahan jika perlu) * ' 5ukiskan pelan bilik darjah yang anda bersama membantu mentor melaksanakan pengajaran pembelajaran * * 3uraikan bagaimanakah bahan dan sumber pengajaran pembelajaran dipamerkan di bilik darjah tersebut digunakan se%ara berkesan * + =atatkan bahan dan sumber pengajaran pembelajaran yang mudah digunakan oleh muridC * , Adakah murid diberi peluang menggunakan sumber pembelajaran yang berasaskan I=( C * : Sejauh manakah murid digalakkan melibatkan diri se%ara aktif dalam setiap akti$iti pembelajaranC * ; Kenal pasti %ara murid0murid dibahagikan dalam kumpulan0kumpulan tertentu

';

5ampiran '06B FORMAT AKTI7ITI PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH ' * + (ajuk akti$iti > berdasarkan topik di dalam kurikulum kursus yang dita!arkan pada setiap semester Menyatakan objektif akti$iti yang hendak di%apai dengan jelas Kandungan akti$iti yang di%adangkan +' +* Akti$iti yang diberikan mestilah melibatkan tugasan harian yang perlu dijalankan semasa PBS <okus akti$iti ialah 7 berkaitan sukatan pelajaran ada unsur pemerhatian terhadap P E P melibatkan akti$iti di dalam dan di luar bilik darjah mengenai persekitaran sekolah (termasuk iklim dan budaya sekolah) meliputi sumber pengajaran dan pembelajaran meliputi strategi pengajaran dan pembelajaran/kemahiran mengajar , <ormat Penulisan 5aporan Akti$iti PBS , ' <ormat penulisan akti$iti PBS adalah seperti berikut 7 (%th) 0 0 0 0 0 <ont Arial Saiz huruf ialah '* 5angkau satu setengah baris )ujukan mengikut format A P A 5ampiran

, * Panjang penulisan akti$iti antara :AA hingga 'AAA patah perkataan (+ hingga : muka surat) , + (arikh penyerahan penulisan akti$iti (* minggu selepas tamat tempoh PBS) : )efleksi selepas PBS dikendalikan oleh 1abatan yang terlibat No)a# Tia a )!'a%a& "ai& i3e(i$a& $epa a pe"a*a( %e"ai& a$)i<i)i 2a&' )e"ah i)e)ap$a&.
'6

5AMPI)A2'08 I2S(I(-( P4).-)-A2 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ BORANG KEHA,IRAN PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH Sekolah Alamat Sekolah (arikh PBS 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ hingga @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ (arikh

Bil ' * + , : ; =atatan7

2ama Pelajar

2o KP

Major

= Ke)!a $!mp!"a& imi&)a me&'ha&)a( 3o(a&' $eha i(a& i&i $epa a Ke)!a .&i) P(a$)i$!m IPGM %e"epa% )ama) Pe&'a"ama& Be(a%a%$a& Se$o"ah
= Ke)i a$ha i(a& me%)i i%e()a$a& e&'a& %i*i"4$e&2a)aa& ;!)i %a$i) a)a! %!(a) $e3e&a(a& Pe&'a(ah4 Tim3a"a& Pe&'a(ah IPGM

(andatangan Ketua Kumpulan

7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

2ama 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ (arikh 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Pengesahan .uru Besar7 (andatangan @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ (arikh 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

8op Se$o"ah
'8

5AMPI)A2'09 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH LAPORAN PERKEMBANGAN PELAJAR

(Diisikan oleh Pengurus Sekolah)

2ama Pelajar 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 2o K P Major 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@Ambilan

7 @@@@@@@@@@@@@@@@@ 7 @@@@@@@@@@@@@@@@@

(andakan () Sederhana 5emah Baik

Aspek

-lasan

a) Penampilan diri Sahsiah dan Per!atakan b) Pekerti %) Keprihatinan d) Sifat/Peribadi sebagai pendidik a) Berinteraksi se%ara beretika b) Keupayaan memerhati" berbin%ang dan membuat refleksi %) Berupaya menyampaikan idea se%ara berkesan a) Berupaya membina hubungan positif dengan !arga sekolah b) Sentiasa berusaha untuk mendapatkan ilmu" bimbingan dari mentor dan guru0guru lain %) Komited terhadap tugasan yang diberikan oleh IP.M

Komunikasi Berkesan7

Budaya Profesional .uru7

(andatangan .uru Besar @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

(arikh @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

'9