Professional Documents
Culture Documents
DISEDIAKAN OLEH: Ahmad Khairul Syah Haslan bin Hasssan Muhamad Sharul Nizam Walker Jomi
Definisi
(society) merupakan istilah yang digunakan untuk menerangkan komuniti manusia yang tinggal bersama-sama.
KAEDAH PROJEK
Satu aktiviti pembelajaran yang menggunakan kaedah pemusatan murid di mana guru memberikan satu tajuk/masalah untuk dibincangkan oleh murid.
Kaedah projek
Kaedah yang disarankan oleh Profesor William Kilpatrick ( 1871 -1965 ).
Pengubahsuaian daripada kaedah penyelesaian masalah oleh Dewey ( 1859 1952 )
PBP
Berasaskan Kemahiran
Anjakan Paradigma
Sebelum Guru memindahkan pengetahuan Kini & Masa Depan Guru memimpin dan kerja bersama dengan pelajar Pelajar terlibat secara aktif
Kini & Masa Depan Soalan terbuka spt menyoal mengapa, bagaimana?
Struktur berasingan Perkembangan berasaskan senario menekankan hasil dan menekan hubung kait
Menekan hasil individu Menekankan kolaborasi
CIRI-CIRI
Penyiasatan menggunakan Driving Question (soalan utama terbuka) dan soalan-soalan sampingan Tidak memerlukan senario yang dirancang tetapi pelajar yang menjalankannya sendiri Masa yang agak panjang dan banyak matlamat
CIRI-CIRI
Menggunakan proses yang sistematik dan arahan yang jelas untuk memandu aktiviti Distruktur dengan kemas Memerlukan ingatan, amalan dan ulangan Memerlukan penilaian
Penaksiran (Evaluation)
Contoh:
Refleksi kendiri: Gunakan senarai semak kolaborasi untuk memastikan pelajar berada pada landasan dan mempromosi kolaborasi kalangan pelajar. Penaksiran Guru: Gunakan rubrik untuk menilai persembahan multimedia dan brosur
Membuat Refleksi
1.Merancang
Menentukan hasil pembelajaran yang khusus Semak kandungan HSP dan SP Hubung-kait dengan kehidupan sebenar
Membina Soalan Kerangka Kurikulum Membina soalan utama Sediakan soalan di mana pelajar merasakan wujudnya impak apabila menjawab soalan tersebut atau menyelesaikan masalah
25
Merancang
3) Menyediakan pelan taksiran Bagaimana anda tahu bahawa pelajar telah mencapai hasil pembelajaran? Apakah kriteria yang digunakan untuk menilai pelajar? 4) Reka bentuk idea dan aktiviti projek Gunakan G R A S P E (Goal, Role, Audience, Set of Tasks and Solutions, Products, Evaluation )
Driving Question
Membina Driving Question Soalan terbuka yang dapat menjawab mengikut masa dan sumber Menjurus kepada disiplin, subjek dan topik Membawa kepada dilema dunia sebenar dan pelajar merasa seronok belajar Selaras dgn kurikulum dan mencakupi kandungan
2. Menyediakan Jadual
Sediakan jadual untuk komponen projek
Tentukan penanda aras Permudahkan dan wajar mengikut umur pelajar
31
Contoh Jadual
Tarikh/Hari 6th September Waktu ke 3 Tugasan Pengenalan Projek Menentukan Kumpulan 8th September Waktu ke 6
Tempoh 25 min 10 min
1 jam Meneliti kajian membimbing pelajar secara kumpulan menjalan aktiviti kajian menggunakan panduan yang telah disediakan.
32
4.Membuat Refleksi
Sediakan masa untuk membuat refleksi secara individu atau kumpulan untuk mengetahui apa yang berjalan lancar atau sebaliknya Bincangkan Analisis hasil pembelajaran secara kuantitatif dan kualitatif Perkembangan profesional anda secara kuantitatif dan kualitatif
35
4. Membuat Refleksi
Lain-lain: persepsi ibubapa, persepsi pengetua Berkongsi pengalaman dan perasaan Berkongsi idea yang boleh mencetuskan inkuri baru, projek baru
Cubakan nilai apa yang telah anda lakukan dan bagaimana ianya boleh dibaiki pada masa hadapan
FAKTOR KEJAYAAN
Kekuatan hubungan guru murid Kadar perkongsian Peluang-peluang untuk pelajar bersuara dan memilih Sokongan daripada persekitaran sekolah
Rumusan
PBP menjadikan pembelajaran di sekolah seperti pembelajaran dalam kehidupan sebenar PBP membantu pelajar mempelajari isi kandungan sama, cuma melalui cara yang berlainan
Rumusan
Selain menguasai isi kandungan, PBP merangkumi komponen seperti kolaborasi, penyelesaian masalah, persembahan/penyampaian dan komunikasi dengan pihak lain PBP memotivasi pelajar untuk mengali lebih mendalam kefahaman ke atas sesuatu isu.
43