Bijlage 2

Feed-forward op lesontwerp en toelichting

Vak: Natuniek Student: Milan

Feedback gever: Manoek Datum feed-forward: 04-04-2014 Aanwezig x

Aanpassing noodzakelijk

Kennis over (kinderen in) de groep is nadrukkelijk verwerkt in de omschrijving van de beginsituatie van de groep, zowel in pedagogische zin (gedrag, groepsverhoudingen, groepsdynamiek) als in didactische zin (vakspecifieke beginsituatie). De lesdoelen zijn afgestemd op de beginsituatie. In de formulering ervan wordt zichtbaar dat je kennis van vakdidactiek op een logische manier verwerkt. Werk- en groeperingsvormen zijn afgestemd op specifieke kenmerken van de groep (zie kritische analyse stap 5) n op specifieke kenmerken van vakdidactiek. Werk- en groeperingsvormen zijn functioneel ondersteunend bij het behalen van de lesdoelen. Samenwerkend leren krijgt logisch plek in het lesontwerp.* De lesdoelen worden expliciet gevalueerd met de kinderen. De werkvormen die worden gehanteerd bij evaluatie zijn passend bij vakdidactiek en sluiten aan op specifieke kenmerken van de groep (zie analyse stap 5).
*Van belang bij in totaal 3 lesontwerpen

Opmerkingen: Tips: - Je schrijft bij de beginsituatie hoe de groep didactisch in elkaar zit. Het is misschien ook handig om hier te vermelden hoe de groep sociaal-emotioneel in elkaar zit. - Het samenwerkend leren komt in je lesontwerp niet aan bod. Bij de OGP opdracht moest het samenwerkend leren in drie lesontwerpen staan. Dat het hier dus niet in staat is geen negatief punt. Tops: - Je bespreekt samen met de leerlingen de vragen die ze gemaakt hebben. Ik neem aan dat ook de lesdoelen hier onder vallen. - Wat een leuk idee dat je uitleg gaat geven, door gebruik te maken van een gitaar! Je maakt hetgene wat ze moeten leren visueel. Leerlingen zullen deze les niet snel vergeten. - Je beschrijft heel duidelijk welke dingen je gaat doen. Dit vind ik goed, zo zul je geen balangrijke zaken vergeten. - Je lesontwerp is duidelijk en ziet er overzichtelijk uit.