Professional Documents
Culture Documents
LEMBAGA PEPERIKSAAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Definition consistent
with international
standards
(e.g. OECD, PISA)
Creating
Evaluating
Analysing
Higher order
thinking skills
Applying
Understanding
Remembering
| 3
Main element
Changing how
students are
taught
Changing
how
students
are tested
II
Pedagogy
III
Changing what
students are
learning
VII
Building
common
standard for
HOTS
Realigning
curriculum to
international
standards
HOTS
IV
Capability
building
Resource
Involving the
broader community
specific to HOTS
Current
initiatives
Curriculum
Assessment
Providing
resources
specific to
HOTS
Supporting element
VI
V
Community
support
Cocurriculum
Building
capabilities of
people involved
on HOTS
Training
teachers
(i-THINK)
Embedding HOTS
in co-curriculum
|
Kemahiran Berfikir
Kemahiran intelek
Berfikir
proses
mental
Tiada siapa berfikir dengan sempurna atau berfikir terlalu lemah sepanjang
masa
Menghafal sesuatu perkara tidak sama dengan berfikir tentang sesuatu perkara itu.
Menghafal sesuatu boleh dilakukan tanpa memahami perkara itu.
KBAT
Tidakkah proses
berfikir itu berhasil
daripada proses
pengajaran dan
pembelajaran?
Tidakkah manusia
berfikir secara
spontan walaupun
tidak diajar
kemahiran berfikir
secara eksplisit?
|
Bermakna
Stimulus
Respons
murid
Situasi baru
Bukan lazim bagi murid
Memberi maklumat secukupnya kepada
calon
Kepelbagaian
Boleh melibatkan lebih daripada satu
jawapan
|
Pemantapan Kefahaman
Tentang Item KBAT
2
3
4
Kemahiran Abad
ke 21
Program IB
PROGRAM i-THINK
Thinking Skills
Life and Career Skills
Values
PROGRAM i-THINK
Konstruk
Konteks
Jelas
KESESUAIAN
Aras Kesukaran
Penting
Adil
Skor yang
Sah
dan
Boleh
dipercayai
Kefahaman Guru
Kemahiran Guru
Kesediaan Murid
Instrumen Pentaksiran
|
ISU 1
Kefahaman Guru
- Guru kurang jelas
ISU 2
Kemahiran Guru
- Guru kurang mahir
- LP membina manual
pembinaan item HOTS
- Mempelbagaikan kaedah
persembahan item HOTS
- Menunjukkan contohcontoh item HOTS bagi
pelbagai tahap umur murid
ISU 3
Kesediaan Murid
- Kurang mampu untuk
ISU 4
Instrumen
Pentaksiran
- Persembahan item
HOTS mesti dalam
bentuk yang menarik
- Murid dibiasakan dengan
pelbagai item HOTS
semasa pentaksiran
dilakukan di sekolah
- LP akan menambahbaik
reka bentuk instrumen
pentaksiran
- Peratusan item HOTS
dinaikkan sedikit demi
sedikit
RM4
RM6
RM12
RM14
RM43
RM71
RM53
Aida mempunyai RM46 dan adiknya mempunyai RM28. Mereka berkongsi wang untuk
membelikan ibunya hadiah. Ibunya ialah seorang guru.
Pasangan hadiah manakah paling sesuai mereka beli untuk ibu?
Beg
(RM50)
Bunga
(RM32)
Kasut
sukan
(RM30)
A
B
C
D
Pen
(RM38)
Tali pinggang
(RM35)
Topi
(RM16)
| 22
KESIMPULAN
Expose learners
to new twists on old patterns
and invite looking
at old patterns from new
angles
TERIMA KASIH
| 24