Bijlage 2

Feed-forward op lesontwerp en toelichting

(domeinexperts stap -)

Vak: Muziek

Vakdocent: Ton van Erp

Naam student: Handan Oymaci

Groep: 3

Datum feed-forward: 08-04-2015

Aanwezig
1. Kennis over (kinderen in) de groep is
nadrukkelijk verwerkt in de omschrijving
van de beginsituatie van de groep, zowel
in pedagogische zin (gedrag,
groepsverhoudingen, groepsdynamiek)
als in didactische zin (vakspecifieke
beginsituatie).
2. De lesdoelen zijn afgestemd op de
beginsituatie. In de formulering ervan
wordt zichtbaar dat kennis van
vakdidactiek en leerlijnen op een logische
manier is verwerkt.

Aanpassing
noodzakelijk
X

3. Werk- en groeperingvormen zijn

afgestemd op specifieke kenmerken van
de groep n op specifieke kenmerken van
vakdidactiek.

4. Werk- en groeperingvormen zijn

functioneel ondersteunend bij het behalen
van de lesdoelen.

5. Samenwerkend leren krijgt logisch plek in

het lesontwerp.*

n.v.t.

6. De proces- en productdoelen worden

expliciet gevalueerd met de kinderen.

7. De werkvormen die worden gehanteerd

bij evaluatie zijn passend bij vakdidactiek
en sluiten aan op specifieke kenmerken
van de groep

8. In de toelichting op/ de verantwoording

van het lesontwerp wordt zichtbaar dat
lesinhouden van het domein (literatuur/
aanbod) aan de basis liggen van
betreffend lesontwerp

*Van belang bij tenminste 3 lesontwerpen

Opmerkingen
1. Groepsdynamiek is goed beschreven.
Ten aanzien van vakinhoud en didactiek is de beginsituatie wat summier
beschreven. Let op je zinsopbouw en de spelling.
2. Aan het einde van de les kunnen de kinderen het lied van buiten zingen op de
goede tekst met het juiste ritme en de juiste melodie. De kinderen beelden de
tekst met bewegingen uit. Je laatste leerdoel is prima!
Besteed aandacht aan een procesdoel: Kinderen stemmen op elkaar af tijdens het
zingen met het uitbeelden van bewegingen.
3. De werkvorm is passend bij de inhoud van de les.
4. Passend maar er kunnen andere keuzes gemaakt worden. (vormen van
samenwerkend leren)
5. Deze les biedt ruimte voor samenwerkend leren.
6. Probeer nog concreter naar leeropbrengst te vragen.
7. Aanwezig!
8. In de les is een duidelijke relatie aanwezig met de didactiek van het kvb-model.
Algemene opmerking: kies voor een betrokkenheids verhogende inleiding
(beeldvormers,verhaaltje,concreet materiaal)
De lesopzet is in orde, met zorg gedaan.