Bijlage 3 Feedback op lesontwerp en toelichting
(domeinexperts stap 7 -)
Student: Lieke Jorissen
Vakgebied: Geschiedenis
Klas: 1D
Kennis over (kinderen in) de groep is
nadrukkelijk verwerkt in de omschrijving
van de beginsituatie van de groep,
zowel in pedagogische zin (gedrag,
groepsverhoudingen, groepsdynamiek)
als in didactische zin (vakspecifieke
beginsituatie).
De lesdoelen zijn afgestemd op de
beginsituatie. In de formulering ervan
wordt zichtbaar dat kennis van
vakdidactiek en leerlijnen op een
logische manier is verwerkt.
Werk- en groeperingsvormen zijn
afgestemd op specifieke kenmerken van
de groep n op specifieke kenmerken
van vakdidactiek.
Werk- en groeperingsvormen zijn
functioneel ondersteunend bij het
behalen van de lesdoelen.
De proces- en productdoelen worden
expliciet gevalueerd met de kinderen.
De werkvormen die worden gehanteerd
bij evaluatie zijn passend bij
vakdidactiek en sluiten aan op
specifieke kenmerken van de groep.
*Een aanzet tot samenwerkend leren krijgt op een logische wijze plek in ten minste drie lesontwerpen
**Een aanzet tot ontdekkend leren krijgt op een logische wijze plek in ten minste n lesontwerp
(klassikaal)
Docent: Vincent Hoeks
Stagegroep: 3 en 4
Datum feedback: 14-3-2017
Voldoet aan Bijstelling gewenst: wat kan student doen om
gewenste situatie product op dit onderdeel te verbeteren?
Samenwerken Normaal geen geschiedenis: Maar volgens
(groepsdynamiek) TULE dienen de leerlingen bijv. wel wat gehad
te hebben over tijdsbesef. Wat hebben ze in
groep 1 en 2 gehad ?
Ga hier dieper op je typering van je
groep in. Of verwijs hiernaar in een
verantwoording. Misschien benoem je
enkele individuele leerlingen.
productdoel Er zijn geen kerndoelen voor geschiedenis
verwerkt.
Ook kerndoel 56 past hier mooi.
Kijk hier hoe je kunt aansluiten bij je
beginsituatie (het vakspecifieke deel)
Ze zijn wel in je lesformulier verwerkt, verwijs
hier dan naar.
Je hebt productdoelen, maar denk ook aan
procesdoelen.
Goede werkvorm Verwantwoord deze werkvorm.
Maak duidelijk waarom je voor die
werkvormen hebt gekozen of verwijs naar een
verantwoording.
Denk na over werkvormen hoe je, liefst met
ALLE, leerlingen productdoelen kunt
evalueren. Maar vergeet ook niet de
procesdoelen te evalueren.
Dit stuk verdient nog aandacht.
Algemeen

Goede geschiedenisles in de basis. Het maken van een tijdlijn en het gebruik van beeldvormers is
heel sterk. Je hebt de verantwoording geschreven in het geschiedenislesontwerp op de portal. Heel
goed. Door bovenstaande feedback goed te verwerken, krijg je de nodige diepgang.