PROGRAMACI DAULA

LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5

UNITAT 1. EL NOSTRE COS

OBJECTIUS DAPRENENTATGE
Desenvolupar habilitats lectores a partir de la
lectura de textos diversos.

COMPETNCIES BSIQUES
1
X

2
X

3
X

5
X

6
X

7
X

8
X

CRITERIS DAVALUACI
Llegir amb la velocitat adequada i
expressivament (exactitud i entonaci).
Llegir narracions i receptes.
Saber respondre preguntes de comprensi
literal, interpretativa i reflexiva.

Comprendre narracions i receptes i el seu

vocabulari especfic.

Seleccionar la resposta correcta entre

diferents opcions i redactar respostes.
Conixer el significat del vocabulari especfic
dels textos en el seu context.

Interpretar missatges orals diversos.

Respondre adequadament a les

intervencions orals que es fan a laula.
Expressar oralment de forma ordenada i
fluida la informaci extreta de fonts escrites.

Expressar-se oralment adequant el contingut a la

situaci comunicativa.

Adequar el to i el discurs a la situaci

comunicativa.
Saber exposar oralment una recepta partint
de gestos i onomatopeies.

Planificar, escriure i revisar una recepta.

Reconixer lestructura duna recepta.

1

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Planificar la informaci que permetr escriure
una recepta.
Redactar una recepta a partir de lestructura
treballada i revisar el propi text.
Reescriure la recepta presentant-la en un
format adequat.
Identificar com se separen per sllabes les
paraules que tenen un diftong creixent o
decreixent, un triftong, un hiat o un dgraf.

Separar paraules per sllabes que contenen

diftongs creixents, diftongs decreixents, hiats i
dgrafs.
Conixer el funcionament del diccionari.

Reconixer les diferents informacions que ofereix

el diccionari en cada una de les seves entrades.

Identificar la informaci referent a gnere,

morfologia, paraules de la mateixa famlia
i sinnims.
Identificar les diferents accepcions duna
paraula.

Conixer els conceptes de comunicaci,

llenguatge, aix com identificar situacions
comunicatives, tipus de llenguatges i llenges
diferents.

Identificar situacions comunicatives diverses.

X

Conixer tipus de llenguatges.

Identificar llenges diferents de la prpia.

CONTINGUTS
DIMENSI COMUNICATIVA
PARLAR I CONVERSAR
2

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Explicaci oral de vivncies viscudes.
Participaci activa en converses collectives.
Inters per expressar-se oralment amb una entonaci i una pronunciaci bones.
Producci oral de receptes basant-se en gestos i onomatopeies.
ESCOLTAR I COMPRENDRE
Comprensi dels missatges, les intervencions i les explicacions que es produeixen a laula.
Inters i respecte per les intervencions dels altres.
Comprensi del sentit global dun missatge expressat no verbalment.
LLEGIR I COMPRENDRE
Lectura efica de narracions i de receptes.
Lectura en veu alta ajustant el to, la velocitat i lentonaci al context.
Comprensi del vocabulari i les expressions en el context de la lectura.
Lectura i comprensi dels enunciats de les diferents activitats.
Comprensi del missatge global dun text, aix com dels seus detalls i especificacions.
ESCRIURE
Resoluci dexercicis danlisi de lestructura duna recepta.
Planificaci de lescriptura duna recepta. Escriptura duna recepta. Revisi del text escrit i reformulaci.
CONEIXEMENT DEL FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA I DEL SEU APRENENTATGE
Identificaci de diftongs creixents, diftongs decreixents, hiats i dgrafs. Separaci per sllabes de paraules que contenen diftongs, hiats
i dgrafs.
Reconeixement de diferents informacions que aporta cada entrada del diccionari: gnere, morfologia, famlia i sinnims.
Identificaci de les diferents accepcions duna paraula buscada en el diccionari.
Coneixement dels conceptes de comunicaci, llenguatge i llengua.
3

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Diferenciaci de situacions comunicatives diverses i de diferents tipus de llenguatges.
Enumeraci de llenges diferents de la prpia.
DIMENSI LITERRIA
s dun llenguatge adequat i correcte en les situacions comunicatives.
Promoci de lhbit lector i el plaer per la lectura. Estimulaci de la creativitat a partir de textos literaris.
Prctica destratgies lectores: lectura conjunta guiada per aprofundir en el sentit del text i lectura en veu alta per treballar aspectes
formals.
El conte. Elements del conte (protagonista, antagonista, etc.).

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
UNITAT 2. LA PRPIA HISTRIA

OBJECTIUS DAPRENENTATGE
Desenvolupar habilitats lectores a partir de la
lectura de textos escrits en forma de diari
personal.

COMPETNCIES BSIQUES
1

CRITERIS DAVALUACI
Llegir amb la velocitat adequada i
expressivament (exactitud i entonaci).
Llegir textos escrits en forma de diari
personal.
Saber respondre preguntes de comprensi
literal, interpretativa i reflexiva.

Comprendre textos escrits en forma de diari

personal i el seu vocabulari especfic.

Seleccionar la resposta correcta entre

diferents opcions.
Conixer el significat del vocabulari especfic
en el seu context.

Interpretar missatges orals diversos.

Expressar-se oralment adequant el contingut a

la situaci comunicativa.

Comprendre de forma global els missatges

orals rebuts i integrar-los a les prpies
experincies
i coneixements.
Expressar oralment de forma ordenada i
fluida la informaci extreta de fonts escrites.
Explicar una vivncia personal.

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Reconixer lestructura dun text
autobiogrfic.
Elaborar una autobiografia.

Planificar la informaci que permetr escriure

una autobiografia.
Redactar una autobiografia a partir de
lestructura treballada, revisar-la i reescriurela amb un format adequat.

Identificar la sllaba tnica i diferenciar la e

oberta de la e tancada i la o oberta de la o
tancada.

Identificar la sllaba tnica de paraules de

vocabulari bsic.
X

Classificar paraules segons el so de la o

tnica
i de la e tnica.
Construir comparacions.

Construir comparacions, identificar frases fetes i

conixer-ne el significat.

Identificar frases i classificar-les segons a quin

tipus corresponen.

Identificar frases fetes i explicar-ne el

significat.
Reconixer la frase com a conjunt de
paraules ordenades que tenen un sentit.

Classificar frases segons que siguin

enunciatives, interrogatives, exclamatives i
imperatives.
Transformar frases dun tipus en un altre.

CONTINGUTS
6

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
DIMENSI COMUNICATIVA
PARLAR I CONVERSAR
Participaci activa en converses collectives. Intervencions orals adequades a la situaci comunicativa.
Producci oral de missatges en qu sexpliquin vivncies personals. Inters per expressar-se oralment amb bona entonaci i
pronunciaci.
ESCOLTAR I COMPRENDRE
Comprensi dels missatges, les intervencions i les explicacions que es produeixen a laula.
Inters i respecte per les intervencions dels altres.
Comprensi del contingut i del vocabulari especfic de les exposicions orals sobre vivncies personals dels companys i companyes.
LLEGIR I COMPRENDRE
Lectura en veu alta i comprensi de textos escrits en forma de diari personal.
Lectura en veu alta ajustant el to, la velocitat i lentonaci al context.
Lectura i comprensi dels enunciats de les diferents activitats.
Utilitzaci destratgies que afavoreixin el procs de comprensi abans de llegir, durant la lectura i desprs de llegir.
ESCRIURE
Identificaci de les parts duna autobiografia.
Planificaci de lescriptura duna autobiografia. Escriptura duna autobiografia. Revisi del text escrit i reformulaci.
CONEIXEMENT DEL FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA I DEL SEU APRENENTATGE
Identificaci de la sllaba tnica.
Classificaci de paraules segons el so de la o tnica. Classificaci de paraules segons el so de la e tnica.
Escriptura de comparacions a partir de nexes comparatius donats.
Construcci de comparacions.
7

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Identificaci de frases fetes i explicaci del seu significat.
Reconeixement i escriptura de frases amb sentit.
Classificaci de frases segons la seva tipologia: enunciatives, interrogatives, exclamatives i imperatives.
Escriptura de frases i transformaci de frases duna tipologia en una altra.
DIMENSI LITERRIA
s dun llenguatge adequat i correcte en les situacions comunicatives.
Promoci de lhbit lector i el plaer per la lectura. Estimulaci de la creativitat a partir de textos literaris.
Prctica destratgies lectores: lectura conjunta guiada per aprofundir en el sentit del text i lectura en veu alta per treballar aspectes
formals.
La biografia i lautobiografia. Elements de la biografia.

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
UNITAT 3. COM ENS ORGANITZEM?

OBJECTIUS DAPRENENTATGE

COMPETNCIES BSIQUES
1

CRITERIS DAVALUACI
Llegir expressivament (exactitud i entonaci).

Desenvolupar habilitats lectores a partir de la

lectura de textos dialogats.

Participar en les activitats de lectura

collectiva de textos teatrals.
Interpretar amb diversos tons de veu els
diferents personatges dun text teatral.
Copsar el fil argumental dun text dialogat.

Comprendre textos dialogats.

Saber extreure la informaci de les diverses

parts dun text teatral.
Saber respondre preguntes de comprensi
literal, interpretativa i reflexiva.

Comprendre textos diversos escrits en forma de

dileg i conixer-ne les parts especfiques.

Interpretar missatges orals diversos.

Expressar-se oralment adequant el contingut

a la situaci comunicativa.

Identificar el fil argumental.

Copsar el significat del llenguatge propi del
text teatral.
Respondre adequadament les intervencions
orals de laula.
Expressar oralment de forma ordenada i
fluida informaci extreta de fons escrites.
9

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Representar un text teatral adequant el to, el
ritme i lentonaci a la situaci representada.
Reconixer els diferents elements que
conformen un dileg.

Planificar, escriure i revisar un dileg.

Planificar la informaci que permetr escriure

un dileg.
Redactar un dileg a partir de lestructura
treballada.
Reescriure el propi text i presentar-lo en un
format adequat.

Accentuar correctament paraules agudes, planes

i esdrixoles i posar diresi en paraules diverses.

Identificar el sentit propi i el sentit figurat de

paraules inserides en diferents frases i el
significat de diferents frases fetes.

Escriure correctament paraules que porten

accent grfic.
Utilitzar la diresi correctament.
Reconixer el sentit propi i el sentit figurat de
diferents paraules.

Construir frases fent s del sentit propi i del

sentit figurat de les paraules.
Explicar el significat de diferents frases fetes.

Identificar el subjecte i el predicat

com a elements que formen la frase
i que concorden entre si.

Identificar el subjecte i el predicat dins duna

frase.
Escriure frases amb una concordana
correcta.
10

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
CONTINGUTS
DIMENSI COMUNICATIVA
PARLAR I CONVERSAR
Producci oral de seqncies narratives en interaccions amb el grup.
Inters per expressar-se oralment amb entonaci i una pronunciaci bones.
Intervencions orals ajustades a la situaci comunicativa.
ESCOLTAR I COMPRENDRE
Comprensi dels missatges, les intervencions i les explicacions que es produeixen a laula. Inters i respecte per les intervencions dels
altres.
Comprensi oral de dilegs.
LLEGIR I COMPRENDRE
Lectura en veu alta dun dileg, ajustant el to, la velocitat i lentonaci al context.
Lectura en veu alta dun text teatral, ajustant el to, la velocitat i lentonaci al context.
Lectura dels enunciats de les diferents activitats.
Utilitzaci destratgies que afavoreixin el procs de comprensi abans de llegir, durant la lectura i desprs de llegir.
Comprensi de textos escrits en forma de dileg.
Comprensi dels enunciats de les diferents activitats.
ESCRIURE
Identificaci de les parts dun dileg.
Planificaci de lescriptura dun dileg.
Escriptura i illustraci dun dileg.
Revisi del text escrit i reformulaci.
11

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
CONEIXEMENT DEL FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA I DEL SEU APRENENTATGE
Identificaci de paraules agudes, planes i esdrixoles.
Escriptura de paraules agudes, planes i esdrixoles que portin accent grfic.
s de la diresi en supsits diversos.
Reconeixement de paraules usades en sentit propi.
Reconeixement de paraules usades en sentit figurat.
Construcci de frases fent s del sentit propi i del sentit figurat de les paraules.
Explicaci del significat de diverses frases fetes.
Identificaci del subjecte i del predicat dins duna frase.
Escriptura de frases amb una concordana correcta entre el subjecte i el predicat.
DIMENSI LITERRIA
s dun llenguatge adequat i correcte en les situacions comunicatives orals.
Promoci de lhbit lector i el plaer per la lectura.
Lectura en veu alta de textos narratius amb dilegs i de textos teatrals.

12

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
UNITAT 4. AMUNT I AVALL

OBJECTIUS DAPRENENTATGE
Desenvolupar habilitats lectores a partir de la
lectura de narracions i de cartes.

COMPETNCIES BSIQUES
1
X

2
X

3
X

5
X

6
X

7
X

8
X

CRITERIS DAVALUACI
Llegir amb la velocitat adequada i
expressivament.
Llegir narracions i cartes.
Saber respondre preguntes de comprensi
literal, interpretativa i reflexiva.

Comprendre textos narratius i relacionals i el seu

vocabulari especfic.

Extreure informaci duna narraci i duna

carta.
Conixer el significat del vocabulari especfic
dels textos en el seu context.

Interpretar missatges orals diversos.

Expressar-se oralment adequant el contingut a la

situaci comunicativa.

Respondre adequadament les intervencions

orals de laula.
Extreure informaci de fonts escrites i
expressar-la oralment.

Expressar-se de forma fluida adequant el

vocabulari a la situaci comunicativa
Planificar una exposici oral determinada.

Planificar, escriure i revisar una carta formal.

Reconixer lestructura duna carta formal i

usar-la en el propi escrit.
13

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Classificar la informaci que permetr
escriure una carta.
Redactar una carta formal a partir de
lestructura treballada.
Revisar i reescriure el propi text i presentar-lo
en un format adequat.

Apostrofar els articles quan cal i usar

correctament les contraccions.

Aplicar normes ortogrfiques treballades

referents a lapostrofaci dels articles.
X

Resoldre activitats en qu calgui aplicar les

normes dapostrofaci dels articles.

Resoldre activitats fent s de les

contraccions.
Identificar els sinnims i els antnims dmbits
dialectals diversos, ser capa de trobar-ne en un
context i conixer alguns barbarismes usats
habitualment en la llengua catalana.
Identificar sintagmes nominals, treballar la
morfologia i les diferents classes de noms
i reconixer el nom com a nucli del sintagma
nominal.

Reconixer paraules sinnimes i antnimes

de diferents mbits dialectals.
X

Escriure sinnims i antnims de paraules

donades.
Reconixer barbarismes ds habitual.

Reconixer i escriure sintagmes nominals.

Identificar el nom com a nucli del sintagma
nominal.
Identificar el gnere i el nombre dels noms i
saber canviar-los.
14

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Reconixer les diferents classes de noms.
CONTINGUTS
DIMENSI COMUNICATIVA
PARLAR I CONVERSAR
Inters per expressar-se oralment amb una entonaci i una pronunciaci bones.
Participaci en les interaccions orals dins el grup.
Producci oral de descripcions ditineraris.
ESCOLTAR I COMPRENDRE
Comprensi dels missatges, les intervencions i les explicacions que es produeixen a laula. Inters i respecte per les intervencions dels
altres.
Comprensi oral del sentit global duna descripci que permetr seguir un itinerari.
LLEGIR I COMPRENDRE
Lectura en veu alta duna narraci ajustant el to, la velocitat i lentonaci al context.
Lectura en veu alta duna carta ajustant el to, la velocitat i lentonaci al context.
Lectura i comprensi dels enunciats de les diferents activitats.
Utilitzaci destratgies que afavoreixin el procs de comprensi abans de llegir, durant la lectura i desprs de llegir.
ESCRIURE
Identificaci de les parts duna carta formal.
Planificaci de lescriptura duna carta formal. Escriptura duna carta formal. Revisi del text escrit i reformulaci.
CONEIXEMENT DEL FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA I DEL SEU APRENENTATGE
Apostrofaci darticles i excepcions en el cas de larticle la.
15

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Reconeixement de les diferents contraccions prpies de la llengua catalana.
Escriptura de contraccions en supsits diversos.
Reconeixement i escriptura de sinnims i antnims de paraules donades.
Reconeixement de paraules sinnimes i antnimes prpies daltres mbits dialectals.
Identificaci i correcci de barbarismes ds habitual.
Iniciaci en el reconeixement de sintagmes nominals i del seu nucli.
Identificaci dels canvis morfolgics del nom (gnere i nombre).
Classificaci de noms de diferents classes (comuns/propis, concrets/abstractes i collectius/individuals).
DIMENSI LITERRIA
Adquisici de lhbit i el gust per la lectura.
Interpretaci del llenguatge literari i valoraci del text literari com a element comunicatiu i com a font dinformaci.
Estimulaci de la creativitat i del sentit crtic a partir de textos literaris.
La narraci i el gnere epistolar.

16

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
UNITAT 5. SALVEM ELS BOSCOS!

OBJECTIUS DAPRENENTATGE
Desenvolupar habilitats lectores a partir de la
lectura de textos expositius i de contes.

COMPETNCIES BSIQUES
1

CRITERIS DAVALUACI
Llegir amb la velocitat adequada i expressivament.

X Llegir amb fludesa per permetre al receptor

entendre el contingut del text.
Resoldre activitats de comprensi literal,
interpretativa i reflexiva.

Comprendre textos expositius i narratius i el

seu vocabulari especfic.

Extreure informaci dun text expositiu i dun

conte.
Deduir el significat de paraules i expressions
analitzant-les en el seu context.

Interpretar missatges orals diversos.

Respondre adequadament les intervencions orals

de laula.
Extreure informaci de fonts escrites i expressar-la
oralment.

Expressar-se oralment adequant el contingut a

la situaci comunicativa.

Utilitzar vocabulari especfic del tema que es

X desenvolupa i acompanyar-lo amb imatges.
Planificar una exposici oral determinada.
Elaborar un discurs ben estructurat quan exposem
una notcia.
17

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Reconixer lestructura duna notcia i usar-la en el
propi escrit.
Planificar, elaborar i revisar una notcia.

Planificar el contingut i lestructura duna notcia

i escriure-la a partir de la informaci recollida.
Revisar i reescriure el propi text i presentar-lo en
un format adequat.

Escriure correctament els determinants

numerals cardinals i els determinants numerals
ordinals.

Identificar i interpretar el nou llenguatge propi

dels mbils i dels xats.

Escriure numerals cardinals utilitzant correctament

el guionet.

Escriure numerals ordinals variant-ne el gnere i

el nombre.
Llegir missatges escrits en el llenguatge propi de
la missatgeria instantnia.

X Interpretar missatges escrits en el llenguatge propi

dels mbils i dels xats.
Reconixer diferents emoticones.

Identificar el sintagma verbal i escriure

sintagmes verbals i formes verbals adequades
a frases diverses.

Identificar formes verbals com a nucli del

sintagma verbal.
Escriure formes verbals adequades per tal que les
frases tinguin sentit.

CONTINGUTS

18

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
DIMENSI COMUNICATIVA
PARLAR I CONVERSAR
Participaci en les interaccions orals dins el grup.
Producci oral de notcies.
s dimatges per acompanyar el propi discurs.
Utilitzaci del vocabulari especfic del tema que es desenvolupa.
ESCOLTAR I COMPRENDRE
Comprensi del sentit global i de les idees rellevants i secundries de les explicacions que es produeixen a laula.
Respecte per les intervencions dels altres.
Comprensi oral de notcies.
LLEGIR I COMPRENDRE
Lectura en veu alta dun text expositiu i dun conte amb el to, la velocitat i lentonaci adequats al context.
Lectura dels enunciats de les diferents activitats.
Utilitzaci destratgies que afavoreixin el procs de comprensi abans de llegir, durant la lectura i desprs de llegir.
Deducci del significat de paraules o expressions segons el context.
Comprensi dels enunciats de les diferents activitats.
ESCRIURE
Identificaci de lestructura duna notcia.
Planificaci de lescriptura duna notcia. Escriptura duna notcia. Revisi del text escrit i reformulaci.
CONEIXEMENT DEL FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA I DEL SEU APRENENTATGE
Ls del guionet en lescriptura de determinants numerals cardinals.
Escriptura de determinants numerals ordinals introduint variants morfolgiques.
19

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Lectura de missatges escrits en el llenguatge propi de la missatgeria instantnia.
Transcripci de missatges escrits en el llenguatge propi dels mbils i dels xats a llenguatge ordinari.
Reconeixement de diferents emoticones i producci de missatges fent-ne s.
Identificaci i escriptura de sintagmes verbals.
El verb com a nucli del sintagma verbal.
Escriptura de frases amb sentit fent s de la forma verbal adequada.
DIMENSI LITERRIA
Incorporaci de la lectura com a activitat espordica doci.
Valoraci del text literari com a element comunicatiu i com a font dinformaci (la notcia).
Reconeixement dun conte com un tipus de text narratiu.
Interpretaci del llenguatge literari.

20

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
UNITAT 6. LA NATURA S SORPRENENT!

OBJECTIUS DAPRENENTATGE

Desenvolupar habilitats lectores a partir de la

lectura de textos expositius i poemes.

COMPETNCIES BSIQUES
1

CRITERIS DAVALUACI
Llegir amb la velocitat adequada i amb
fludesa per permetre al receptor entendre el
contingut del text.
Llegir expressivament respectant lentonaci
prpia del poema.
Resoldre activitats de comprensi literal,
interpretativa i reflexiva.

Comprendre textos expositius i potics i el seu

vocabulari especfic.

Extreure informaci dun text expositiu i dun

poema.
Deduir el significat de paraules i expressions
analitzant-les en el seu context.

Interpretar missatges orals diversos.

Respondre adequadament les intervencions

orals de laula.
Comprendre poemes recitats.

Expressar-se oralment adequant el contingut a la

situaci comunicativa.

Extreure informaci de fonts escrites i

expressar-la oralment.

21

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Utilitzar vocabulari especfic del tema que
es desenvolupa i acompanyar-lo amb
gestos.
Recitar un poema.
Reconixer lestructura dun text potic i
usar-la en el propi escrit.

Elaborar un poema i dibuixar un calligrama.

Planificar el contingut i lestructura dun

poema
i escriurel a partir de la informaci recollida.
Revisar i reescriure el propi text i presentarlo en un format de poema.
Reescriure el propi text i presentar-lo en
forma de calligrama.

Escriure correctament paraules amb les grafies s,

ss, sc, c, , z i identificar-ne el so.

Identificar metfores, reconixer-ne el significat i

escriuren.

Identificar el so de la essa sorda i de la essa

sonora.
X

Resoldre activitats en qu sapliquin les

normes descriptura treballades de les
grafies s, ss, sc, c, , z.

Reconixer metfores.
Escriure metfores a partir de
comparacions.
Identificar el significat dexpressions
22

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
metafriques.
Reconixer els determinants i identificar-los
dins un text.
Identificar determinants i conixer-ne els tipus.

Classificar determinants segons el tipus.

Escriure determinants i usar-los en
contextos adequats.

CONTINGUTS
DIMENSI COMUNICATIVA
PARLAR I CONVERSAR
Localitzaci de fonts escrites per extreure poemes per recitar.
Adequaci del to, el ritme i lentonaci a la lectura i recitaci dun poema.
Memoritzaci i recitaci de poemes.
Utilitzaci de llenguatge no verbal quan es recita un poema.
ESCOLTAR I COMPRENDRE
Comprensi dels missatges, les intervencions i les explicacions que es produeixen a laula. Inters i respecte per les intervencions dels
altres.
Comprensi oral del sentit global de poemes.
Comprensi delements de comunicaci no verbals que acompanyen els discursos orals.
LLEGIR I COMPRENDRE
Lectura en veu alta dun text expositiu i lectura en veu alta dun poema ajustant el to, la velocitat i lentonaci.
Lectura i comprensi dels enunciats de les diferents activitats. Deducci del significat de paraules o expressions segons el context.
Utilitzaci destratgies que afavoreixin el procs de comprensi abans de llegir, durant la lectura i desprs de llegir.
23

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
ESCRIURE
Identificaci de lestructura dun text potic.
Planificaci de lescriptura dun text potic. Escriptura dun poema i creaci dun calligrama. Revisi del text escrit i reformulaci.
CONEIXEMENT DEL FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA I DEL SEU APRENENTATGE
Reconeixement de les grafies prpies de la essa sorda i la essa sonora.
Escriptura de paraules amb s, ss, sc, c, , z.
Classificaci de paraules segons el so de la essa.
Escriptura de derivats i formes verbals que impliquin canvis en la grafia de la essa.
Identificaci de metfores i reconeixement del seu significat.
Escriptura de metfores a partir de comparacions.
Identificaci del significat dexpressions metafriques ds habitual.
Identificaci de determinants.
Classificaci dels diferents tipus de determinants.
Escriptura i s de determinants.
DIMENSI LITERRIA
Adquisici de lhbit i el gust per la lectura.
Valoraci del text literari com a element comunicatiu i com a font dinformaci.
El poema i el calligrama.
Interpretaci de metfores prpies del llenguatge potic.

24

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
UNITAT 7. VIURE DINS O FORA DE LAIGUA

OBJECTIUS DAPRENENTATGE

Desenvolupar habilitats lectores a partir de la

lectura de faules.

COMPETNCIES BSIQUES
1

CRITERIS DAVALUACI
Llegir amb la velocitat adequada i
expressivament.
Llegir amb fludesa per permetre al receptor
entendre el contingut del text.
Resoldre activitats de comprensi literal,
interpretativa i reflexiva.

Comprendre faules i la seva moralitat.

Extreure informaci duna faula i identificar

el missatge de la seva moralitat.
Deduir el significat de paraules i expressions
analitzant-les en el seu context.

Interpretar missatges orals diversos.

Expressar-se oralment adequant el contingut a

situacions comunicatives diverses.

Respondre adequadament les intervencions

orals de laula.
Comprendre el fil narratiu duna faula en
procs de creaci.
Extreure informaci de fonts escrites i
expressar-la oralment.
Utilitzar vocabulari especfic del tema que
es desenvolupa.
25

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Planificar una exposici oral determinada.
Continuar el fil argumental duna faula
oralment.
Reconixer lestructura duna faula i usar-la
en el propi escrit.
Elaborar una faula.

Planificar el contingut i lestructura duna

faula
i escriurel a partir de la informaci recollida.
Reescriure la faula i valorar ladequaci del
text a la moralitat que expressa.
Escriure paraules amb els grups -mb- i -nv-.

Escriure correctament paraules amb les grafies

b/v, p/b, t/d, c/g a final de paraula.

Identificar i escriure camps semntics.

Resoldre exercicis descriptura de verbs

conjugats en passat perifrstic i en imperfet
dindicatiu (terminaci -ava).
Classificar paraules amb b/v, p/b, t/d, c/g a
final de paraula segons que davant
daquestes consonants hi hagi una vocal
tnica o una vocal tona o una consonant.
X

Identificar paraules que formen part dun

mateix camp semntic.
Escriure camps semntics de paraules
diverses.
26

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Escriure gentilicis.

Escriure adjectius i fer-ne la flexi de gnere i

nombre. Identificar i escriure complements del
nom.

Reconixer adjectius i fer-ne la flexi de

gnere
i nombre.
X

Identificar els tres tipus de complements del

nom.
Escriure complements del nom que
pertanyin als diversos tipus.

CONTINGUTS
DIMENSI COMUNICATIVA
PARLAR I CONVERSAR
Utilitzaci de fonts escrites per extreure informaci que sexpressar oralment.
Planificaci duna exposici oral. s del vocabulari adient al tema que sexposa.
Elaboraci del final duna faula respectant-ne el fil argumental.
ESCOLTAR I COMPRENDRE
Comprensi dels missatges, les intervencions i les explicacions que es produeixen a laula. Inters i respecte per les intervencions dels
altres.
Comprensi oral de faules.
Comprensi delements de comunicaci no verbals que acompanyen els discursos orals.
Escoltar les aportacions dels companys i les companyes en la creaci compartida duna faula.
LLEGIR I COMPRENDRE
Lectura en veu alta de faules ajustant el to, la velocitat i lentonaci al tipus de text que sest llegint.
27

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Lectura i comprensi dels enunciats de les diferents activitats.
Utilitzaci destratgies que afavoreixin el procs de comprensi abans de llegir, durant la lectura i desprs de llegir.
Deducci dels significat de paraules o expressions segons el context.
Comprensi de la moralitat de les faules.
ESCRIURE
Identificaci de lestructura duna faula.
Planificaci de lescriptura duna faula posant especial atenci a ladequaci del text i a la moralitat que expressa. Escriptura duna
faula. Revisi del text escrit i reformulaci.
CONEIXEMENT DEL FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA I DEL SEU APRENENTATGE
Escriptura de paraules amb els grups -mb- i -nv Identificaci del significat de parelles de paraules en qu noms varia la grafia b/v.
Escriptura de verbs conjugats en passat perifrstic i imperfet dindicatiu.
Identificaci de paraules que sescriuen amb p/b, t/d, c/g a final de paraula darrere de vocal tnica.
Identificaci de paraules que sescriuen amb p/b, t/d, c/g a final de paraula darrere de vocal tona o de consonant.
Reconeixement i escriptura de camps semntics.
Escriptura de gentilicis.
Identificaci i escriptura dadjectius fent la flexi de gnere i nombre.
Identificaci de complementes del nom formats per un adjectiu, per una preposici + un nom o per la conjunci que + una oraci.
Escriptura de complements del nom.
DIMENSI LITERRIA
Adquisici de lhbit i el gust per la lectura.
Valoraci del text literari com a element comunicatiu i com a font dinformaci.
La faula i la moralitat de la faula.
28

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5

29

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
UNITAT 8. FEM-NOS PREGUNTES

OBJECTIUS DAPRENENTATGE

COMPETNCIES BSIQUES
1

CRITERIS DAVALUACI
Llegir amb la velocitat adequada.

Desenvolupar habilitats lectores a partir de la

lectura de textos diversos.

Llegir expressivament (exactitud i entonaci,

especialment en el poema).
Llegir textos expositius i textos narratius.
Saber respondre preguntes de comprensi
literal, interpretativa i reflexiva.

Comprendre textos expositius i textos narratius i

el seu vocabulari especfic.

Seleccionar la resposta correcta entre

diferents opcions i ordenar cronolgicament
els fets de la lectura.
Conixer el significat del vocabulari especfic
dels textos en el seu context.

Interpretar missatges orals diversos.

Respondre adequadament les intervencions

orals de laula.
Identificar missatges coherents.

Expressar-se oralment adequant el contingut a

situacions comunicatives diverses.

Expressar oralment de forma ordenada i

fluida la informaci extreta de fonts escrites.
Adequar el to i el discurs a la situaci
comunicativa.
30

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Argumentar opinions a favor i en contra a
partir de fets donats.
Reconixer lestructura de la descripci dun
procs i usar-la en el propi escrit.
Planificar, escriure i revisar la descripci dun
procs.

Planificar el contingut i lestructura de la

descripci dun procs i escriurel a partir de
la informaci recollida.
Revisar el propi text.
Reescriure el text per presentar-lo en un
format adequat.
Identificar els sons de la x en diferents
posicions dins la paraula.

Identificar els usos de les grafies gj, xix i txig i

X
aplicar-los en lescriptura de paraules.

Escriure paraules amb les grafies gj, xix i

txig.
Escriure formes verbals en qu salterni ls
de gj segons la vocal que les segueix.
Identificar prefixos i sufixos.

Identificar prefixos i sufixos i el significat que

aporten. Adonar-se dels canvis de categoria
gramatical que produeixen els sufixos en les
paraules.

Reconixer el significat que aporten diferents

prefixos a la paraula primitiva.
Identificar el canvi de categoria gramatical
que es produeix en afegir sufixos a
determinades paraules.
31

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5

Reconixer el verb com a nucli del sintagma

verbal i identificar les tres conjugacions verbals.

Reconixer verbs dins de frases o textos

curts.
X

Identificar infinitius de diferents verbs.

Classificar verbs segons les tres
conjugacions verbals.

CONTINGUTS
DIMENSI COMUNICATIVA
PARLAR I CONVERSAR
Participaci activa en converses collectives.
Inters per expressar-se oralment amb bona entonaci i pronunciaci.
Argumentaci dopinions a favor i en contra dun tema o fet donat.
ESCOLTAR I COMPRENDRE
Comprensi dels missatges, les intervencions i les explicacions que es produeixen a laula.
Inters i respecte per les intervencions dels altres.
Comprensi de les argumentacions dels companys i de les companyes.
LLEGIR I COMPRENDRE
Lectura efica de textos expositius i narratius.
Lectura en veu alta ajustant el to, la velocitat i lentonaci al context.
Comprensi del vocabulari en el context de la lectura.
Lectura i comprensi dels enunciats de les diferents activitats.
Comprensi del missatge global dun text, aix com dels detalls i les especificacions daquest.
ESCRIURE
32

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Resoluci dexercicis danlisi de lestructura de la descripci dun procs.
Planificaci de lescriptura de la descripci dun procs.
Escriptura de la descripci dun procs. Revisi del text escrit i reformulaci.
CONEIXEMENT DEL FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA I DEL SEU APRENENTATGE
Identificaci dels sons de la x en diferents posicions dins la paraula.
Escriptura de paraules amb les grafies gj, xix i txig.
Escriptura de formes verbals en qu salterni ls de gj segons la vocal que les segueix.
Identificaci de prefixos i sufixos.
Significat dels prefixos ds ms habitual en la llengua catalana.
Canvis de categoria gramatical en les paraules deguts a la derivaci: dadjectiu a nom, de verb a nom, de nom a adjectiu, de nom
a verb, dadjectiu a verb i de verb a adverbi afegint el sufix -ment.
Reconeixement de verbs en frases i textos curts.
Identificaci dels infinitius que corresponen a formes verbals diverses.
Classificaci de formes verbals segons la conjugaci verbal a qu pertanyen.
DIMENSI LITERRIA
s dun llenguatge adequat i correcte en les situacions comunicatives.
Promoci de lhbit lector i el plaer per la lectura.
Estimulaci de la creativitat a partir de textos literaris.
El text expositiu, la narraci i la descripci de processos.
Interpretaci de textos literaris.

33

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
UNITAT 9. LA NOSTRA TERRA

OBJECTIUS DAPRENENTATGE
Desenvolupar habilitats lectores a partir de la
lectura de llegendes i de textos expositius.

Comprendre llegendes i textos expositius i el seu

vocabulari especfic.

COMPETNCIES BSIQUES
1
X

2
X

3
X

5
X

6
X

7
X

8
X

CRITERIS DAVALUACI
Llegir amb la velocitat adequada i
expressivament.
Llegir llegendes i textos expositius.
Saber respondre preguntes de comprensi
literal, interpretativa i reflexiva.

Copsar el fil argumental duna llegenda.

Saber extreure la informaci dun text
expositiu.
Respondre adequadament les intervencions
orals de laula.

Interpretar missatges orals diversos.

Comprendre el sentit global i les idees

rellevants en una exposici situada en una
altra poca histrica.

Expressar-se oralment adequant el contingut a

situacions comunicatives diverses.

Expressar oralment de forma ordenada i

fluida la informaci extreta de fonts escrites
Explicar un dia de la vida quotidiana duna
persona que viu en una altra poca
histrica.
34

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Crear un text oral a partir dinformaci
recollida de diferents fonts.
Reconixer lestructura duna llegenda i
usar-la en el propi escrit.

Planificar, escriure, revisar i reescriure una

llegenda.

Planificar el contingut i lestructura duna

llegenda
i escriure-la a partir de la informaci
recollida.
Revisar el propi text.
Reescriure la llegenda i presentar-la en un
format adequat.

Identificar les funcions de la coma, el punt i el

punt i coma i usar-los correctament en frases i
textos.

Identificar les funcions de la coma i saber-la

usar adequadament en frases i textos curts.
X

Diferenciar el punt i seguit del punt final i

saber-los usar adequadament en frases i
textos curts.
Identificar el punt i coma dins dun text.

Identificar, elaborar i resoldre jeroglfics,

palndroms i acrstics.
Reconixer la persona i el nombre duna forma
verbal, els diferents temps verbals i les formes no

Identificar, elaborar i resoldre jeroglfics.

X

Escriure palndroms.
Elaborar acrstics.

Identificar la persona i el nombre en una

forma verbal donada.
35

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Classificar formes verbals en simples i
compostes.
Reconixer formes verbals en present,
passat
i futur.

personals.

Identificar i escriure les formes no personals

del verb.
CONTINGUTS
DIMENSI COMUNICATIVA
PARLAR I CONVERSAR
Creaci oral dexposicions de fets situats en el passat.
Participaci activa en converses collectives.
Inters per expressar-se oralment amb una entonaci i una pronunciaci bones.
ESCOLTAR I COMPRENDRE
Comprensi dels missatges, les intervencions i les explicacions que es produeixen a laula.
Inters i respecte per les intervencions dels altres.
Comprensi del sentit global duna exposici de fets situats en el passat.
LLEGIR I COMPRENDRE
Lectura efica de llegendes i textos expositius.
Lectura en veu alta ajustant el to, la velocitat i lentonaci al context.
Comprensi del vocabulari i dexpressions en el context de la lectura.
Lectura i comprensi dels enunciats de les diferents activitats.
36

PROGRAMACI DAULA
LLENGUA CATALANA - SUPERIOR - 5
Comprensi del missatge global duna llegenda, aix com dels detalls i les especificacions daquesta.
ESCRIURE
Resoluci dexercicis danlisi de lestructura duna llegenda.
Planificaci de lescriptura duna llegenda. Escriptura duna llegenda. Revisi del text escrit i reformulaci.
CONEIXEMENT DEL FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA I DEL SEU APRENENTATGE
Identificaci de les funcions de la coma. s correcte de la coma en frases diverses.
Diferenciaci del punt i seguit del punt final.
s del punt i seguit en frases i textos.
Identificaci del punt i coma dins de textos com a element que separa frases.
Identificaci de jeroglfics, palndroms i acrstics.
Elaboraci i resoluci de jeroglfics. Escriptura de palndroms. Elaboraci dacrstics.
Identificaci de la persona i el nombre en una forma verbal donada.
Classificaci de formes verbals en simples i compostes.
Reconeixement de formes verbals escrites en present, passat i futur.
Identificaci de les formes no personals del verb.
Escriptura de les formes no personals de diferents verbs.
DIMENSI LITERRIA
s dun llenguatge adequat i correcte en les situacions comunicatives.
Promoci de lhbit lector i del plaer per la lectura.
Lectura en veu alta.
La llegenda.
Interpretaci del llenguatge literari.

37