TEMA 1: MEMPERKENALKAN SAINS

BAB 1: PENGENALAN KEPADA SAINS

Soalan 1A (Aras
Rendah)

Subtopik:
1.1 Memahami Sains Adalah Sebahagian Daripada Kehidupan Harian
Hasil P & P: Menamakan kerjaya dalam sains.
Hasil Pentaksiran :
B1D1:
Menyatakan kerjaya dalam sains.
B1D1E1:
Menyenaraikan kerjaya dalam bidang sains.
Arahan: Lengkapkan jadual kerjaya sains di bawah:
Pilih huraian tugasan yang bersesuaian.
i)
ii)

pembasmian penyakit yang menyerang semua benda hidup

basmi kemiskinan, penemuan baka baru, menambah hasil tanaman

iii)

meningkatkan sistem pengangkutan dari kereta lembu kini keretapi, kapalterbang dan
sebagainya

iv)

memudahkan sistem perhubungan, perkembangan alat-alat komunikasi seperti internet

v)

mereka alat-alat bagi memudahkan kerja dan mempertingkatkan kadar produktiviti

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SAINS TINGKATAN 1@2012

Kerjaya Sains

Huraian Kerjaya

Kerjaya Sains

Huraian Kerjaya

Soalan 1A (Aras
Tinggi)

Subtopik:
1.1 Memahami Sains Adalah Sebahagian Daripada Kehidupan Harian
Hasil P & P: Menamakan kerjaya dalam sains.
Hasil Pentaksiran :
B1D1:
Menyatakan kerjaya dalam sains.
B1D1E1:
Menyenaraikan kerjaya dalam bidang sains.
Arahan: Isikan huraian tugasan yang sesuai bagi setiap kerjaya sains yang berikut.
Kerjaya

Huraian tugasan

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SAINS TINGKATAN 1@2012

Soalan 1A (Aras
Rendah)

Subtopik:
1.1 Memahami Sains Adalah Sebahagian Daripada Kehidupan Harian
Hasil P & P: Menyenaraikan apa yang dilihat di sekeliling.
Hasil Pentaksiran :
B2D1:
Menyatakan fenomena alam sains.
B2D1E1:
Menyenaraikan fenomena alam yang dilihat di sekeliling berkaitan dengan sains
Arahan: Sila tandakan ( / ) pada kotak bagi gambar yang menunjukkan fenomena alam berkaitan
sains.

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SAINS TINGKATAN 1@2012

Soalan 1A (Aras
Tinggi)

Subtopik:
1.1 Memahami Sains Adalah Sebahagian Daripada Kehidupan Harian
Hasil P & P: Menyenaraikan apa yang dilihat di sekeliling.
Hasil Pentaksiran :
B2D1:
Menyatakan fenomena alam sains.
B2D1E1:
Menyenaraikan fenomena alam yang dilihat di sekeliling berkaitan dengan sains.
Arahan:
(a)
(b)
(c)

Tandakan ( / ) dalam kotak bagi gambar yang menunjukkan fenomena alam berkaitan sains.
Namakan fenomena alam yang telah ditanda.
Berikan satu alasan bagi setiap gambar yang tidak ditanda sebagai fenomena alam.

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SAINS TINGKATAN 1@2012

Alasan:

Nama fenomena:

Alasan:

Nama fenomena:

Alasan:

Alasan:
Nama fenomena:

Nama fenomena:

Alasan:

Nama fenomena:

Alasan:

Nama fenomena:

Alasan:

Alasan:
Nama fenomena:

Nama fenomena:

Alasan:
Nama fenomena:

Alasan:
Nama fenomena:

TEMA 1: MEMPERKENALKAN SAINS

BAB 1: PENGENALAN KEPADA SAINS

Soalan 1A (Aras

Subtopik:
1.2 Memahami Langkah-langkah Dalam Penyiasatan Saintifik Rendah)
Hasil P & P: Menyatakan langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik / eksperimen
Hasil Pentaksiran :
B3D1:
Menyatakan langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik.
B3D1E1:
Menyusun langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik mengikut urutan.

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SAINS TINGKATAN 1@2012

Arahan:

Nyatakan langkah-langkah penyiasatan saintifik dalam gambar menggunakan

perkataan dalam petak yang diberi

Membuat hipotesis
Menganalisis dan mentafsirkan data
Mengumpulkan data
Menulis laporan
Membuat kesimpulan
Merancang eksperimen
Menjalankan eksperimen
Mengenal pasti masalah

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SAINS TINGKATAN 1@2012

TEMA 1: MEMPERKENALKAN SAINS

BAB 1: PENGENALAN KEPADA SAINS

Soalan 1A (Aras

Subtopik:
1.2 Memahami Langkah-langkah Dalam Penyiasatan Saintifik Tinggi)
Hasil P & P: Menyatakan langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik / eksperimen
Hasil Pentaksiran :
B3D1:
Menyatakan langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik.
B3D1E1:
Menyusun langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik mengikut urutan.
Arahan:

Nyatakan langkah-langkah penyiasatan saintifik mengikut urutan yang betul

Urutan langkah

Langkah penyiasatan saintifik

Langkah 1
Langkah 2
Langkah 3
Langkah 4
Langkah 5
Langkah 6
Langkah 7
Langkah 8

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SAINS TINGKATAN 1@2012

TEMA: MEMPERKENALKAN SAINS

BAB 1: PENGENALAN KEPADA SAINS
Soalan 1A (Aras Rendah &
Sederhana)

Subtopik:
1.3 Mengetahui kuantiti fizik dan unitnya.
Hasil P & P:
Menyatakan kuantiti fizik iaitu panjang, jisim, masa, suhu dan arus elektrik.
Menyatakan unit S.I. dan symbol yang berpadanan bagi kuantiti fizik.

Hasil Pentaksiran:
B3D1:
Mengenal pasti kuantiti fizik.
B3D1E1:
Menyatakan kuantiti fizik serta unit S.I. dan simbolnya.
Arahan:
Nyatakan unit S.I. bagi setiap kuantiti fizik menggunakan senarai yang diberi di
dalam petak. Suaikan unit S.I. dengan simbolnya.
Ampere

Kuantiti fizik

saat

kilogram

meter

Kelvin

Unit S.I.

Simbol

1. Panjang

2. Jisim

3. Masa

4. Suhu

kg

5. Arus elektrik

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SAINS TINGKATAN 1@2012

TEMA: MEMPERKENALKAN SAINS

BAB 1: PENGENALAN KEPADA SAINS
Soalan 1A (Aras Tinggi)

Subtopik:
1.3 Mengetahui kuantiti fizik dan unitnya.
Hasil P & P:
Menyatakan kuantiti fizik iaitu panjang, jisim, masa, suhu dan arus elektrik.
Menyatakan unit S.I. dan symbol yang berpadanan bagi kuantiti fizik.
Hasil Pentaksiran:
B6D1:
Mengenal pasti kuantiti fizik.
B6D1E1:
Menyatakan kuantiti fizik serta unit S.I. dan simbolnya.
Arahan:
Nyatakan kuantiti fizik, unit S.I. dan symbol masing-masing yang berpadanan
dengan alat radas yang ditunjukkan.

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SAINS TINGKATAN 1@2012

TEMA 1: MEMPERKENALKAN SAINS

BAB 1: PENGENALAN KEPADA SAINS
Subtopik :
Hasil P & P:

1.4: Memahami penggunaan alat pengukuran

Mengira luas permukaan bentuk sekata dan menggangar luas permukaan
tidak sekata

Hasil Pentaksiran:
B4D3
B4D3E1
B4D3E2
Arahan:

Soalan 1A (Aras
Rendah)

Menentukan luas permukaan

Mengira luas permukaan bentuk sekata
Membuat anggaran luas permukaan bentuk tidak sekata menggunakan
kertas graf
Hitung luas permukaan bagi gambarajah di setiap soalan.
1.

Berapakah luas permukaan segiempat berikut.

Luas = Panjang x Lebar

= ..cm persegi.
2.

Anggarkan luas permukaan daun berikut

1cm
1cm

Anggaran keluasan daun berikut ialah ..cm2.

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SAINS TINGKATAN 1@2012

10

TEMA 1: MEMPERKENALKAN SAINS

BAB 1: PENGENALAN KEPADA SAINS
Subtopik :
Hasil P & P:

1.4: Memahami penggunaan alat pengukuran

Mengira luas permukaan bentuk sekata dan menggangar luas permukaan
tidak sekata

Hasil Pentaksiran:
B4D3
B4D3E1
B4D3E2
Arahan :
1.

Soalan 1A (Aras
Tinggi)

Menentukan luas permukaan

Mengira luas permukaan bentuk sekata
Membuat anggaran luas permukaan bentuk tidak sekata menggunakan
kertas graf
Hitungkan luas permukaan bagi soalan-soalan berikut

Berapakah luas permukaan segiempat berikut:

Keluasaan segiempat di atas ialah .. cm.

2. Surihkan daun yang disediakan oleh guru pada kertas graf dibawah dan anggarkan keluasan
permukaan daun tersebut. (Setiap petak mewakili 1cm)

Anggaran keluasan daun yang disurih ialah cm.

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SAINS TINGKATAN 1@2012

11

TEMA: MEMPERKENALKAN SAINS

BAB 1: PENGENALAN KEPADA SAINS
Soalan 1A (Aras
Rendah)

Subtopik:
1.6 Menyedari Kepentingan Unit Piawai Dalam Kehidupan Harian
Hasil P & P: Memberi contoh masalah yang mungkin timbul sekiranya unit piawai tidak
digunakan
Hasil Pentaksiran :
B6D1:
Mewajarkan kebaikan dan keburukan apabila menggunakan unit pengukuran yang
tidak sama
B6D1E1:

Membahaskan mengenai masalah yang mungkin timbul sekiranya unit piawai tidak
digunakan melalui pelbagai bentuk komunikasi

Arahan: Huraikan tentang kepentingan unit piawai dalam kehidupan harian dalam bentuk Peta
Konsep
Berikut adalah perkara-perkara yang perlu dibincangkan.
a) Apakah itu Unit Piawai ?
b) Bilakah unit piawai mula diperkenalkan?
c) Siapakah yang memperkenalkan sistem unit piawai?
d) Senaraikan contoh-contoh : (i) unit pengukuran lama yang digunakan dan
(ii) unit pengukuran piawai yang digunakan
e) Berikan kebaikan unit piawai dan kelemahan unit pengukuran lama yang digunakan.
Tugasan ini dilaksana menggunakan bahasa Melayu dan hasil tugasan mesti disiapkan dalam
masa 1 minggu dari tarikh yang ditetapkan.

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SAINS TINGKATAN 1@2012

12

TEMA 1: MEMPERKENALKAN SAINS

BAB 1: PENGENALAN KEPADA SAINS

Soalan 1A (Aras
Tinggi)

Subtopik:
1.6 Menyedari Kepentingan Unit Piawai Dalam Kehidupan Harian
Hasil P & P: Memberi contoh masalah yang mungkin timbul sekiranya unit piawai tidak
digunakan
Hasil Pentaksiran :
B6D1:
Mewajarkan kebaikan dan keburukan apabila menggunakan unit pengukuran yang
tidak sama
B6D1E1:
Arahan

Membahaskan mengenai masalah yang mungkin timbul sekiranya unit piawai tidak
digunakan melalui pelbagai bentuk komunikasi
:
1. Murid perlu mewujudkan 6 kumpulan yang mengandungi ahli tidak lebih
daripada 5 orang dan setiap kumpulan perlu melakonkan sketsa berkaitan
tema-tema tertentu.
2. Setiap 2 kumpulan akan melakonkan sketsa berdasarkan permasalahan yang
akan berlaku apabila tidak menggunakan unit piawai dam perbualan situasi
berikut :
i)
Aktiviti membeli barangan di sebuah pasar tani
ii)
Aktiviti membeli barangan di sebuah kedai runcit
iii)
Perbualan berkaitan menyatakan jarak antara rumah murid dengan
sekolah
3. Setiap kumpulan perlu mencari maklumat tentang masalah-masalah yang akan
timbul apabila tidak menggunakan unit piawai dan membuat persediaan
lakonan dalam tempoh 1 minggu dan setiap kumpulan diberikan tempoh
lakonan selama 5 minit sahaja.
4. Maklumat-maklumat berkaitan boleh diperolehi daripada internet, majalah
atau sumber lain.
5. Setiap kumpulan boleh mendapatkan pandangan guru dari aspek lakonan dan
idea persembahan

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH SAINS TINGKATAN 1@2012

13