HISTRIA DE LA MSICA I DE LA DANSA

Introducci
La histria de la msica i de la dansa, matria prpia de la modalitat de
batxillerat darts escniques, msica i dansa, t per objecte proporcionar una
visi global del lloc que ocupen la msica i la dansa en la histria de lart i de
les seves aportacions, aix com dotar lalumnat deines de comprensi, anlisi i
valoraci de les obres i de criteris per fer judicis propis sobre aquestes.
Les intencions educatives de la matria es concreten en deu objectius generals
que inclouen capacitats cognitives, expressives i creatives, actituds de valoraci
i sentit crtic i aspectes especfics de les Illes Balears. Els continguts sorganitzen
en vuit blocs que dibuixen un panorama histric ampli dels diferents perodes
en els quals, convencionalment, sacostuma a dividir la historia de la msica i
de la dansa des dels orgens fins a lactualitat (blocs 2 a 7). En ells, sinclouen
el coneixement de les caracterstiques que configuren un estil, les sonoritats i
danses prpies de cada poca, les formes musicals noves o heretades, les obres
i autors representatius i aquells que marcaren levoluci cap a altres
concepcions esttiques.
El primer bloc, Percepci, anlisi i comentari dobres, engloba les eines
necessries per poder enllestir lestudi del panorama histric que sestudiar.
s a partir del coneixement del context histric, laudici, la visualitzaci,
lanlisi de la partitura, la recerca dinformaci i la utilitzaci de la
terminologia adequada quan es podr accedir a la comprensi i valoraci de
lobra prpiament dita. El darrer bloc, Msica i danses tradicionals, inclou la
msica i a les danses caracterstiques de les tradicions, ritus i festes, i incideix
especialment en les que sn prpies de les Illes Balears, per la seva riquesa i el
contacte ms proper amb lalumnat.
Les obres dart, i en elles les composicions musicals i les danses, constitueixen
lherncia dunes idees, creences, mitjans materials, actituds, valors, etc., tant
personals com collectius i socials de les persones de cada poca i cada
societat, ja que no hi ha hagut cap poca ni cap societat que no hagi produt la
seva msica i no tingui els seus balls. Aix, les Illes Balears amb trets geogrfics,
histrics, poltics i culturals peculiars han generat un patrimoni en clara

1
Passatge particular de Guillem de Torrella, 1 07002 Palma
Tel. 971 17 65 00 Fax: 971 17 71 12 Web: http://dgadmedu.caib.es

coincidncia amb la cultura occidental en qu estan immerses, per alhora

amb senyes que li atorguen un sentit definitori propi.
Laproximaci i lestudi de la matria ha de tenir un carcter integrador, de
comprensi i valoraci de les grans aportacions individuals o collectives, de les
caracterstiques i de la seva evoluci en el temps, i no un estudi detallat del
catleg dobres de diferents autors. La perspectiva de la matria ha de ser
eminentment prctica, no sha de deslligar per complet de les prpies fonts
histriques que, a la vegada, familiaritzen lalumnat amb la lectura de
documents i de partitures. Laudici i la visualitzaci lliure o amb partitura,
juntament amb el visionat, ser leina ms important per aproximar-se a la
comprensi de la msica i de la dansa al llarg dels distints perodes histrics.
Laudici ha de ser activa i participativa, on es contrasten les opinions i
qestions suscitades a classe. Per tal que lalumnat es faci una idea de
levoluci dels diversos estils, gneres, etc., es recomanable adoptar una
seqenciaci cronolgica dels continguts, i incidir en els principals msics,
ballarins i obres de cada perode. En aquesta seqenciaci han de tenir cabuda
els artistes de les nostres illes i les obres ms representatives que han realitzat,
relacionant-los amb cada poca, estil, etc.
Lestudi de la histria de la msica i de la dansa pot contribuir de manera
intensa a la formaci humana i social de lalumnat i afavorir la seva maduresa
intellectual, ja que els ajuda a fer-se una idea de la rica varietat de
manifestacions humanes que han format el nostre patrimoni al llarg del temps,
pot facilitar ladquisici dhabilitats descolta activa i anlisi, de tcniques
dinvestigaci i indagaci, dinterpretaci de codis propis del llenguatge
musical i corporal, de la sensibilitat i laplicaci de tot plegat al consum propi
de msica i al consum del lleure. Tot aix fa que aquesta matria sigui una
eina inestimable per a la formaci de lalumnat en les edats en qu es produeix
el seu desenvolupament intellectual i afectiu, si ms no perqu s una matria
fonamental per a lestudi de la histria de la humanitat.
Per les caracterstiques descrites, la histria de la msica i de la dansa participa
activament en lassoliment dels objectius generals del batxillerat: contribueix a
desenvolupar la sensibilitat artstica, aix com el criteri esttic, esdev una font
de formaci i enriquiment cultural, ajuda a formar i consolidar una maduresa
personal i social que permet actuar de manera autnoma i responsable,
participa en ladquisici dhbits de lectura i estudi i transmet el valor social de
2
Passatge particular de Guillem de Torrella, 1 07002 Palma
Tel. 971 17 65 00 Fax: 971 17 71 12 Web: http://dgadmedu.caib.es

respecte i defensa del patrimoni artstic de les nostres illes i de la humanitat en

general, i tamb potencia una orientaci cap a sortides professionals
especfiques.
Es relaciona ntimament amb altres disciplines prpies de la modalitat com
sn anlisi musical i llenguatge i prctica musical; per tamb amb matries
comunes com histria dEspanya, histria de la filosofia, llengua i literatura
castellana i catalana, etc. perqu afavoreix un enfocament interdisciplinari.
Lestudi de la histria de la msica i de la dansa no comena de zero ni acaba
en si mateixa, sin que parteix dels continguts iniciats en leducaci secundria
i proporciona la preparaci i la sensibilitat artstica per a estudis posteriors.
Objectius
Lensenyament de la histria de la msica i de la dansa en letapa de batxillerat
tendr com a objectius desenvolupar en lalumnat les capacitats segents:
1. Identificar, mitjanant laudici o el visionat, les caracterstiques esttiques i
estilstiques de les obres i ubicar-les histricament.
2. Conixer les principals caracterstiques de les diferents etapes de la histria
de la msica i de la dansa, els seus creadors, les seves obres i la importncia
daquests en levoluci de les disciplines.
3. Percebre la msica i la dansa com a manifestacions artstiques duna
societat, considerar la influncia de factors de tipus cultural, econmic,
poltic, esttic, cientfic i tcnic en el procs creatiu i relacionar-los amb
altres disciplines artstiques.
4. Impulsar la curiositat pel coneixement de la pluralitat de les manifestacions
artstiques, especialment les contempornies, fomentant aix els valors de
comprensi i respecte pels gusts personals i construir un pensament esttic
autnom, obert i flexible.
5. Adquirir lhbit descoltar i presenciar espectacles de msica i de dansa de
qualsevol procedncia (clssica, popular, contempornia, daltres cultures,
etc.) per ampliar la formaci esttica i desenvolupar lesperit crtic.
6. Utilitzar el lxic i la terminologia adequats per analitzar un obra, explicar-ne
les caracterstiques esttiques i estilstiques i les relacions amb lentorn
cultural en qu va ser creada.
7. Utilitzar les fonts bibliogrfiques i les tecnologies de la informaci i la
comunicaci per explicar les caracterstiques dun obra o duna poca.
3
Passatge particular de Guillem de Torrella, 1 07002 Palma
Tel. 971 17 65 00 Fax: 971 17 71 12 Web: http://dgadmedu.caib.es

8. Conixer el procs de creaci musical i coreogrfica i distingir-ne els agents

que hi participen i influeixen en la seva difusi: intrprets, instruments,
enregistraments, etc.
9. Valorar el patrimoni artstic de la msica i de la dansa com a part integrant
del patrimoni histric i cultural, reconixer-ne les aportacions significatives
fetes des de lEstat espanyol i des de les Illes Balears.
10. Conixer, analitzar i valorar les diferents manifestacions musicals i
dansstiques del panorama cultural balear, i relacionar-les adequadament
amb la resta de produccions musicals.
Continguts
Bloc 1. Percepci, anlisi i comentari dobres
-

Lobra artstica en el seu context histric. Funci social de la msica i la

dansa i dels artistes en diferents poques.
La partitura com a element per a lanlisi i identificaci destils i perodes.
Evoluci de la notaci i la grafia musical.
Escolta i visionat dobres de msica i dansa representatives per apreciar-ne
les caracterstiques esttiques i estilstiques.
Lxic i terminologia especfica sobre obres i textos relacionats amb la
msica i la dansa per poder elaborar argumentacions i judicis personals.
s de diferents fonts dinformaci (bibliogrfiques, tecnolgiques, etc.) per
realitzar valoracions esttiques sobre poques, artistes i obres.
Elaboraci dargumentacions, valoracions esttiques i judicis personals
sobres autors i obres utilitzant la terminologia apropiada, els coneixements
apresos i interrelacionar la msica i la dansa amb el seu context.

Bloc 2. La msica i la dansa de lantiguitat al renaixement

-

La msica i la dansa en les civilitzacions antigues.

El cant gregori i altres cants litrgics de ledat mitjana.
La msica profana medieval.
El naixement de la polifonia. Ars antiqua i Ars nova.
Patrimoni musical medieval a la Pennsula i a les Illes Balears.
La msica vocal religiosa al renaixement i els seus principals representants.
Formes vocals profanes renaixentistes.
Polifonia espanyola del s. XVI.
4
Passatge particular de Guillem de Torrella, 1 07002 Palma
Tel. 971 17 65 00 Fax: 971 17 71 12 Web: http://dgadmedu.caib.es

Instruments i formes instrumentals del renaixement.

Danses i espectacles cortesans.

Bloc 3. El barroc
-

Instruments barrocs. Lorquestra barroca.

El barroc a Alemanya i Anglaterra.
El barroc a Itlia. El naixement i desenvolupament de lpera.
El barroc a lEstat espanyol. Panorama musical a les Illes Balears.
El ballet de cour. Danses cortesanes: la suite de danses.

Bloc 4. El classicisme
-

Estil galant i Escola de Mannheim.

La reforma operstica de Gluck. pera buffa i seria.
Msica simfnica i msica de cambra.
Evoluci dels instruments al classicisme. El piano. Lorquestra clssica.

Bloc 5. Romanticisme
-

Lpera romntica. pera a Alemanya i Itlia. El verisme.

Romanticisme pianstic.
Simfonisme romntic.
El ballet acadmic. El ballet romntic.
Msiques i danses de sala.
Msica i poesia romntica.
La msica del s. XIX a LEstat espanyol. Panorama musical a les Illes
Balears.

Bloc 6. Post-romanticisme, impressionisme i nacionalismes

- Gneres i compositors post-romntics.
- Els nacionalismes musicals. Escoles i estils.
- Impressionisme musical.
- Els ballets russos de Diaghilev.
Bloc 7. La primera meitat del s. XX
-

El neoclassicisme.
5
Passatge particular de Guillem de Torrella, 1 07002 Palma
Tel. 971 17 65 00 Fax: 971 17 71 12 Web: http://dgadmedu.caib.es

Expressionisme i atonalitat. Dodecafonisme. Escola de Viena.

La msica a LEstat espanyol. Generaci del 98. Generaci del 27.
Naixement i consolidaci del jazz.
Msica no occidental i la seva influncia en la msica europea.
La dansa moderna. Influncia dels nous ritmes.

Bloc 8. La segona meitat del s. XX

-

Noves grafies, nous instruments i tecnologies aplicades a la msica.

Serialisme integral a Europa.
Msica electroacstica i msica concreta.
Indeterminaci i aleatorietat.
La msica davantguarda a LEstat espanyol. Generaci del 51. Msica
contempornia a les Illes Balears.
La dansa en el s. XX.
El cant i el ball flamencs.
La msica i dansa popular moderna: pop i rock.
La msica al cinema i a la publicitat. La dansa al cinema.

Bloc 9. Msica i danses tradicionals

-

Estils de cant, escales, ritmes. Organologia.

La msica i la dansa en els ritus, tradicions i festes.
Msica tradicional de les Illes Balears.
Danses i balls propis de les Illes Balears.

Criteris davaluaci
1. Identificar, mitjanant laudici o el visionat, obres de diferents poques,
diferents esttiques i estils, descriuren les caracterstiques i destriar la
pertinena a un perode histric (tots els blocs).
Es pretn avaluar la capacitat per discriminar poques, distingir gneres i captar les
caracterstiques esttiques i estilstiques de les obres proposades.
2. Expressar judicis personals mitjanant una anlisi esttica o un comentari
crtic a partir de laudici o visionat duna obra, tenint en compte aspectes

6
Passatge particular de Guillem de Torrella, 1 07002 Palma
Tel. 971 17 65 00 Fax: 971 17 71 12 Web: http://dgadmedu.caib.es

tcnics, expressius, interpretatius, utilitzant els coneixements adquirits i la

terminologia apropiada (tots els blocs).
Aquest criteri avalua la capacitat de lalumnat per valorar una obra en concret a partir
dels coneixements apresos, mostrant el domini del vocabulari i terminologia especfics
aplicats a la msica i a la dansa.
3. Situar cronolgicament un obra o comparar obres de caracterstiques
similars, posant en relleu les semblances i diferncies (tots els blocs).
Es pretn comprovar si sidentifiquen correctament i es situen cronolgicament els
diferents perodes de la histria de la msica i la dansa, aix com si es coneixen les
caracterstiques dels estils i gneres i les diferncies entre ells.
4. Saber interrelacionar la histria de la msica i de la dansa i les seves obres,
amb altres aspectes de la cultura, el context histric i la societat (tots els
blocs).
Es pretn avaluar la capacitat de lalumnat per comprendre el fet artstic dins el seu
context i valorar-lo en la seva justa mesura.
5. Identificar les circumstncies culturals i sociolgiques que incideixen en
levoluci de les poques, estils o autors ms representatius (tots els blocs).
Es pretn avaluar la capacitat de lalumnat per comprendre la diversitat de
circumstncies que determinen la formaci dun estil, les caracterstiques duna esttica
o les peculiaritats dun autor.
6. Analitzar textos relatius a la msica o a la dansa (tots els blocs).
Aquest criteri avalua la capacitat per extreure i descriure els plantejaments plasmats en
un text i relacionar-los amb lesttica duna poca.
7. Exposar treballs adequats al nivell, els quals requereixen fer una recerca
dinformaci sobre algun aspecte de la msica, la dansa o lesttica duna
poca (tots els blocs).

7
Passatge particular de Guillem de Torrella, 1 07002 Palma
Tel. 971 17 65 00 Fax: 971 17 71 12 Web: http://dgadmedu.caib.es

Es valora aqu la capacitat de lalumnat per treballar individualment o en equip sobre

un tema, utilitzant les fonts de documentaci necessries, per plantejar-se i redactar un
petit estudi que el permeti conixer i descobrir alguna cosa ms sobre la matria.
8. Explicar la utilitzaci de la msica i de la dansa, com a suport dun text
literari en peres, ballets, cinema o teatre (tots els blocs).
Es pretn comprovar la comprensi del paper de la msica i la dansa en relaci amb
altres arts.

8
Passatge particular de Guillem de Torrella, 1 07002 Palma
Tel. 971 17 65 00 Fax: 971 17 71 12 Web: http://dgadmedu.caib.es