Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven

Bron: Didactisch model van Gelder

Student(e)
Janneke Swinkels
Mentor
Cline Barkhuijsen
Klas
PEH15VA
Datum
16-3-16
Stageschool De Trinoom
Groep
7-8
Plaats
Eindhoven
Aantal lln 27
Vak- vormingsgebied: Muziek
Speelwerkthema / onderwerp: Zingen
Persoonlijk leerdoel:
- Stilte eisen. Dit ga ik doen door of te wachten of te bellen als ze blijven praten. Deze klas heeft snel door als je wacht en spoort elkaar dus aan om stil te zijn.
- Zorgen dat de sfeer gezellig is in de klas zoals dat hoort bij muziek. Dit wil ik doen door ze ook tijd te geven om zelf bezig te zijn met muziek. Ze hoeven dus
niet alleen naar mij te luisteren maar kunnen ook zelf aan de slag.
Lesdoel(en):
Evaluatie van lesdoelen:
Product doel:
Als ze het liedje na een tijdje zonder mij kunnen zingen weet ik dat het productdoel
De kinderen kennen aan het eind van de les het liedje.
behaald is.
De kinderen kunnen aan het eind van de les een liedje begeleiden.
Proces doel:
De kinderen zijn muzikaal bezig.
Beginsituatie: Ik heb een groep 7-8 klas. Er zitten 14 meisjes in de klas en 13 jongens. 14 kinderen uit groep 7 en 13 kinderen uit groep 8. Een vrij gelijke verdeling
dus. Ze hebben elke week standaard in het rooster muziek staan op woensdag. Ik heb aan de juf van woensdag gevraagd hoe dit dan in zijn werk gaat maar zij
vertelde mij dat de muziek vaak niet door gaat en ze het dus niet zo vaak doen. Daarom ga ik het qua zang niet te ingewikkeld maken en ga ik ze ook zelf aan de slag
zetten. Daardoor hoop ik niet te ver uit hun naaste ontwikkeling te stappen.
Het is een vrij drukke klas en ik ben erop voorbereid dat ze ook bij deze les enthousiast en druk kunnen worden.
Ze werken vaker in de groepjes waarin ze zijn ingedeeld volgens de klasopstelling. Dit is dus niet nieuw voor ze.
Kerndoel: 54
Leerlijn: Zingen, luisteren & muziek maken.
Lesverloop

Tijd
7 minuten

Leerinhoud Didactische handelingen

Leraar
Inleiding
Ik vertel dat we met muziek iets gaan doen.
Daarvoor maak ik meteen 5 groepen. Een
groep is met wie ze allemaal aan tafel zitten. Er
zijn alleen 2 groepjes van 3 kinderen maar dus
die zet ik dan samen zodat we 5 groepen
hebben van 4 tot 6 leden.
Ik vertel dat we een lied gaan luisteren (De
verliefde stieros) en dat ze goed moeten
luisteren, omdat ze er straks ook wat vragen
over krijgen. Ik zet het lied aan en laat ze
luisteren.
Daarna laat ik de drie vragen op het bord zien:
- Waar komt het lied vandaan?
- Aan welke woorden kun je dat horen?
- Waarom is dit typische muziek van
daar?
Met deze vragen vraag ik naar betekenis van
het lied.
De vragen worden in de groepjes beantwoord.
Daarna bespreken we de antwoorden even en
daarna deel ik de tekst van het liedje uit.

Leeractiviteit
leergedrag leerling(en)
De kinderen luisteren en beantwoorden de vragen.

Materialen / Organisatie
Het lied op youtube
Lied tekst

20 minuten Kern

We gaan de tekst doornemen. Couplet voor

De kinderen luisteren en zingen mee, daarna gaan ze een
couplet. Ik laat het liedje eerst helemaal een
begeleiding bedenken voor hun couplet/refrein.
keer horen. Ik geef ze als opdracht tijdens het
luisteren dat ze goed moeten opletten wat ze
opvalt bij de coupletten. Elk couplet heeft
namelijk het zelfde ritme, dit ga ik uitleggen en
het over hebben. Hiermee heb ik het over de
vorm van het lied. Ook geef ik als opdracht
tijdens het luisteren om te horen in welk woord
een hoge noot zit en bij welke woorden je juist
een lage noot hoort. Ook hier gaan we het over
hebben wat nou een hoge en een lage noot is.
Ik ben hier bezig met klank. Als ze het liedje
mee kunnen zingen ga ik de coupletten
verdelen. Elk groepje krijgt n couplet en n
groepje krijgt het refrein. Ik vertel dat elk
groepje 10 minuten heeft om een begeleiding
voor hun couplet/refrein te bedenken. Dus als
we het couplet van groep 1 zingen, begeleiden
zij het stuk met hand en voet geluiden. We gaan
eerst de groepjes n voor n af en daarna
gaan we het lied helemaal zingen, met
begeleiding van alle groepjes n voor n.

1 minuut

Als alle groepjes hun begeleiding hebben laten

horen is de les afgelopen.

Slot

Het lied op youtube

Lied tekst

Persoonlijke reflectie
Ik was best zenuwachtig voor deze les, ik had geen idee hoe ze zouden reageren. Ik was bang dat ze het helemaal niet leuk zouden
vinden. Ik liet het lied horen en ze begonnen meteen mee te zingen. Dit vond ik heel erg fijn. Ik hield goed orde in deze les, al werden ze
wel onrustig van deze les omdat ze enthousiast werden van het zingen. Gelukkig kon ik ze stil genoeg houden en was het een leuke les.

Feedback mentor (inclusief handtekening)

Datum: 16-3-2016
De muziekles is een les die niet alleen didactisch uitdagend is maar ook organisatorisch.
Doordat iedereen een eigen tekst kreeg hadden ze een goede houvast om te tekst in te studeren.
Je begon de les stevig en enthousiast. Ook hierin was je nuchter en niet te overdreven. Kinderen namen van je aan dat je daar stond en
de les gaf. Ze reageerden leuk en serieus op je vragen.
De spanningsboog van enkele kinderen was kort. Ze werden druk jij reageerde daar goed op. Je verloop was vlot. Liedje redelijk onder de
knie hop en door. Niet te lang stil blijven staan.
Let erop dat als je de kinderen een opdracht geeft dat je daarna ook terugkoppelt of ze zich er daadwerkelijk aan hebben gehouden of niet.
Met de knien stampen tegen de laatjes was niet jou opdracht. Toch reageer je er niet echt op. Wel geef je aan dat je de resultaten leuk
vond en dat het ene groepje iets harder dan het andere groepje ging.
Probeer je een beetje voor de klas te bewegen. Blijf niet zozeer op 1 plek staan. Hiermee prikkel je kinderen om op je te blijven letten.