Rancangan Pelajaran Tahunan Matematik Tingkatan 5

Sekolah Menengah Kebangsaan Selandar | 2016

Mingg
u

Objektif
Pembelajaran

Hasil Pembelajaran
Murid akan dapat :

Murid akan diajar

untuk :

Catatan

BAB 1 : ASAS NOMBOR

1.1 Memahami dan
menggunakan konsep
nombor dalam asas
dua, lapan dan lima.

1, 2
&
3

(i)

Menyatakan sifar, satu,dua,tiga,

,sebagai nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima.
(ii) Menyatakan nilai sesuatu digit
bagi suatu nombor dalam asas:
a ) dua
b) lapan
c) lima.
(iii) Mencerakinkan sesuatu nombor
dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima
mengikut nilai tempat digitdigitnya.
(iv) Menukar nombor dalam asas:
a) dua
b) lapan
c) lima
kepada nombor dalam asas
sepuluh dan begitu juga
sebaliknya.
(v)

(vi)

Menukar nombor dalamsuatu

asas tertentu kepada nombor
dalam asas yang lain.
Membuat pengiraan melibatkan
operasi:
a) tambah
b) tolak
bagi dua nombor dalam asas

dua.

BAB 2 : GRAF FUNGSI

2.1 Memahami dan

menggunakan
konsep graf fungsi.

(i)

Melukis graf bagi fungsi:

a) linear:
y= ax + b, apabila, b ialah
pemalar
1

Nilai :
Rasional
KBKK :
Mengelaskan

Mingg
u

Objektif
Pembelajaran

Hasil Pembelajaran
Murid akan dapat :

Murid akan diajar

untuk :

b) kuadratik:
2
y= ax +bx+ c, apabila, b dan
c ialah pemalar, a 0
c) kubik:
3
2
y= ax +bx +cx + d, apabila,
b,c dan d ialah pemalar, a 0
d) salingan:

a
x
, apabila a ialah

pemalar,a 0.
(ii) Mencari daripada graf:
a) nilai y, apabila diberikan nilai x
b) nilai x, apabila diberikan nilai
y.
(iii) Mengenal pasti:
a) bentuk graf apabila diberi
fungsinya
b) jenis fungsi apabila diberi graf
c) graf apabila diberi fungsi dan

5
6

2.2 Memahami dan

menggunakan
konsep
penyelesaian
persamaan
dengan kaedah
graf.

2.3 Memahami dan

menggunakan
konsep rantau yang
mewakili
ketaksamaan dalam
dua pembolehubah.

begitu juga sebaliknya

(iv)
Melakar graf linear, kuadratik,
kubik atau
salingan daripada fungsi yang
diberi.
(i) Mencari titik persilangan bagi dua
graf.
(ii) Mendapatkan penyelesaian
persamaan dengan mencari titik
persilanganbagi dua graf.
(iii)
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penyelesaian
persamaan dengan kaedah graf.
(i) Menentukan sama ada suatu titik
yang diberi memuaskan:
y= ax + b, atau
y > ax + b, atau
y < ax + b.
(ii) Menentukan kedudukan suatu titik
yang diberi relatif kepada
persamaan
2

Catatan

Mingg
u

Objektif
Pembelajaran

Hasil Pembelajaran
Murid akan dapat :

Murid akan diajar

untuk :

y = ax + b.
(iii)

(iv)

Mengenal pastirantau yang

memuaskan
y > ax + b atau y
< ax + b.
Melorekkan rantau yang
mewakili ketaksamaan:
a) y > ax + b, atau y <ax +b
b) y ax + b, atau y ax +b

(v)

Mengenal pasti rantau yang

memuaskan dua atau lebih
ketaksamaan linear serentak.

BAB 4 : MATRIKS
4.1 Memahami dan
menggunakan
konsep matriks.

(i)
(ii)

(iii)

4.2 Memahami dan

menggunakan
konsep matriks
sama.

(i)

4.3 Melakukan
penambahan dan
penolakan matriks.

(i)

(ii)

(ii)
(iii)
(iv)

4.4 Melakukan
pendaraban suatu
matriks dengan
suatu nombor.

(i)
(ii)

Membentuk matriks daripada

maklumat yang diberi.
Menentukan:
a) bilangan baris
b) bilanganlajur
c) peringkat suatu matriks.
Mengenal pasti unsur tertentu
dalam suatu matriks.
Mengenal pasti dan menentukan
sama ada dua matriks adalah
sama.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan matriks sama.
Menentukan
sama
ada
penambahan
atau
penolakan
boleh dilaksanakan pada dua
matriks yang diberi.
Mencari hasil tambah atau
perbezaan dua matriks.
Melakukanpenambahan dan
penolakan bagi beberapa matriks.
Menyelesaikan masalah
persamaan matriks yang
melibatkan penambahan dan
penolakan.
Mendarab suatu matriks dengan
suatu nombor.
Mengungkapkan suatu matriks
yang diberi dalam bentuk
pendarabansuatu matriks lain
dengan suatu nombor.
3

Catatan

Mingg
u

Objektif
Pembelajaran

Hasil Pembelajaran
Murid akan dapat :

Murid akan diajar

untuk :
(iii)

(iv)

4.5 Melakukan
pendaraban dua
matriks.

(i)

(ii)
(iii)

4.6 Memahami dan

menggunakan
konsep matriks
identiti.

(i)

(ii)
(iii)

10

4.7 Memahami dan

menggunakan
konsep matriks
songsang.

(i)

(ii)

4.8 Menyelesaikan
persamaan linear
serentak dengan
kaedah matriks.

(i)

(ii)

Melakukan pengiraan matriks

yang melibatkan penambahan,
penolakan dan pendaraban skalar.
Menyelesaikan persamaan
matriks yang melibatkan
penambahan, penolakan dan
pendaraban skalar.
Menentukan sama ada dua
matriks boleh didarab dan
menyatakan peringkat matriks
yang terhasil apabila dua matriks
boleh didarab.
Mencari hasil darab dua matriks.
Menyelesaikan persamaan
matriks yang melibatkan
pendaraban dua matriks.
Menentukan sama ada suatu
matriks yang diberi adalah
matriks identiti melalui
pendaraban matriks tersebut
dengan matriks lain.
Menulis matriks identiti pelbagai
peringkat.
Melakukan pengiraan yang
melibatkan matriks identiti.
Menentukan sama ada suatu
matriks 2 2 adalah matiks
songsang bagi suatu matriks 2
2 yang lain.
Mencari matriks songsang bagi
suatu matriks 2 2
menggunakan:
a) kaedah penyelesaian
persamaan
serentak
b) rumus.
Menulis persamaan linear
serentak dalam bentuk matriks.
p

q
Menentukan matriks
dalam
a b

c d

p h

q k

dengan
menggunakan matriks songsang.
4

Catatan

Objektif
Pembelajaran

Mingg
u

Hasil Pembelajaran
Murid akan dapat :

Murid akan diajar

untuk :
(iii)
(iv)

Menyelesaikan persamaan linear

serentak dengan kaedah matriks.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan matriks.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL I

BAB 10 : PELAN DAN DONGAKAN
10.1

Memahami dan
menggunakan
konsep unjuran
ortogan.

(i)
(ii)

(iii)

10.2

11
&
12

Memahami dan
menggunakan
konsep pelan dan
dongakan.

(i)
(ii)

(iii)

Mengenal pasti unjuran ortogon.

Melukis unjuran ortogan apabila
diberi suatu objek dan suatu
satah.
Membanding dan membeza
antara suatu objek dengan
unjuran ortogon objek itu dari segi
panjang sisi dan saiz sudut.
Melukis pelan bagi suatu pepejal.
Melukis
a) dongakan depan
b) dongakan sisi bagi suatu
pepejal.
Melukis
a) pelan
b) dongakan depan
c) dongakan sisi
bagi sesuatu pepejal mengikut
skala tertentu.

(iv)

Menyelesaikan masalah yang

melibatkan pelan dan dongakan.

BAB 6 : KECERUNAN DAN LUAS DI BAWAH GRAF

13

6.1

Memahami dan
menggunakan
konsep kuantiti
yang diwakili oleh
kecerunan graf.

(i) Menyatakan kuantiti yang diwakili

oleh kecerunan graf.
(ii) Melukis graf jarak-masa apabila
diberi:
a) jadual nilai jarak-masa
b) hubungan antara jarak dengan
masa.
(iii) Mencari dan mentafsir kecerunan
graf jarak-masa.
(iv) Mencari laju pada tempoh masa
tertentu daripada graf jarak-masa.
(v) Melukis graf untuk menunjukkan
5

Catatan

Objektif
Pembelajaran

Mingg
u

Hasil Pembelajaran
Murid akan dapat :

Murid akan diajar

untuk :

6.2

Memahami konsep
kuantiti yang
diwakili oleh luas
di bawah graf.

14

hubungan antara dua

pembolehubah yang mewakili
ukuran tertentu dan menyatakan
makna kecerunannya.
(i) Menyatakan kuantiti yang diwakili
oleh luas di bawah graf.
(ii) Mencari luas di bawah graf.
(iii) Menentukan jarak dengan mencari
luas di bawah grafuntuk jenis graf
laju-masa berikut:
a) v = k (laju seragam)
b) v = kt
c) v = kt + h
d) gabungan diatas.
(iv) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan kecerunan dan luas di
bawah graf.

BAB 3 : PENJELMAAN III

3.1

15,
16
&
17

Memahami dan
menggunakan
konsep gabungan
dua penjelmaan.

(i)

Menentukan imej suatu objek di

bawah gabungan dua penjelmaan
isometri.
(ii) Menentukan imej suatu objek di
bawah gabungan:
a) dua pembesaran
b) pembesaran dan penjelmaan
isometri.
(iii) Melukis imej bagi suatu objek di
bawah gabungan dua penjelmaan.
(iv) Menyatakan koordinat-koordinat
imej bagi suatu titik di bawah
gabungan dua penjelmaan.
(v) Menentukan sama ada penjelmaan
AB setara dengan penjelmaan BA.
(vi) Menghuraikan gabungan dua
penjelmaan bagi objek dan imej
yang diberi.
(vii) Menghuraikan suatu penjelmaan
tunggal yang setara dengan
gabungan dua penjelmaan
isometri.
(viii) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penjelmaan.

Catatan

Objektif
Pembelajaran

Mingg
u

Hasil Pembelajaran
Murid akan dapat :

Murid akan diajar

untuk :

18,
19
&
20

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

BAB 5 : UBAHAN

21

5.1

Memahami dan
menggunakan
konsep ubahan
langsung.

(i)

(ii)

(iii)

(iv)

(v)

Menyatakan perubahan yang

berlaku kepada suatu kuantiti
apabila kuantiti yang lain berubah
dalam situasi harian yang
melibatkan ubahan langsung.
Menentukan sama ada suatu
kuantiti berubah secara langsung
terhadap kuantiti yang lain
daripada maklumat yang diberi.
Menulis suatu ubahan langsung
dalam bentuk persamaan yang
melibatkan dua pembolehubah.
Mencari nilai satu pembolehubah
dalam suatu ubahan langsung
apabila maklumat yang
mencukupi diberi.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan ubahan langsung bagi
kes:
1

5.2

Memahami dan
menggunakan
konsep ubahan
songsang.

y x y x2 y x3 y x 2
;
;
;
(i) Menyatakan perubahan yang
berlaku kepada suatu kuantiti
apabila kuantiti yang lain berubah
dalam situasi harian yang
melibatkan ubahan songsang.
(ii) Menentukan sama ada suatu
kuantiti berubah secara songsang
terhadap kuantiti yang lain
daripada maklumat yang diberi.
(iii)
Menulis suatu ubahan songsang
dalam
bentuk persamaan yang
melibatkan dua

Catatan

Objektif
Pembelajaran

Mingg
u

Hasil Pembelajaran
Murid akan dapat :

Murid akan diajar

untuk :
(iv)
dalam

pembolehubah.
Mencari nilai satu pembolehubah

suatu ubahan songsang apabila

maklumat
yang mencukupi diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan
ubahan songsang bagi kes:
1
1
1
1
y ;y 2 ; y 3 ; y 1
x
x
x
x2
5.3

Memahami dan
menggunakan
konsep ubahan
tercantum.

(i)

Menulissuatu ubahan tercantum

dengan menggunakan simbol
bagi kes-kes berikut:
a) dua ubahan langsung
b) dua ubahan songsang

c) satu ubahan langsung dan satu

ubahan
songsang.
(ii) Menulis suatu ubahan tercantum
dalam bentuk persamaan.
(iii) Mencari nilai pembolehubah
tertentu dalam ubahan tercantum
apabila maklumat yang mencukupi
diberi.
(iv) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan ubahan tercantum.

22

BAB 7 : KEBARANGKALIAN II

23

7.1

Memahami dan
menggunakan
konsep
kebarangkalian
suatu peristiwa.

7.2

Memahami dan
menggunakan
konsep
kebarangkalian

(i)

Menentukan ruang sampel bagi

eksperimen yang semua
kesudahannya sama boleh jadi.
(ii) Menentukan kebarangkalian suatu
peristiwa bagi ruang sampel sama
barangkalian.
(iii)
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan kebarangkalian suatu
peristiwa.
(i) Menyatakan pelengkap suatu
peristiwa dalam:
a) perkataan
b) tatatanda set.
(ii) Mencari kebarangkalian
8

Catatan

Mingg
u

Objektif
Pembelajaran
Murid akan diajar
untuk :
pelengkap suatu
peristiwa.
7.3 Memahami dan
menggunakan
konsep
keberangkalian
peristiwa
bergabung.

24

Hasil Pembelajaran
Murid akan dapat :
pelengkap suatu peristiwa.
(i)

Menyenaraikan kesudahan
peristiwa:
a) A atau B sebagai unsur set
AB
b) A dan B sebagai unsur set A
B.
(ii) Mencari kebarangkalian dengan
menyenaraikan kesudahan bagi
peristiwa bergabung:
a) A atau B
(iii)

b) A dan B.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan kebarangkalian
peristiwa bergabung.

BAB 8 : BEARING
8.1

Memahami dan
menggunakan
konsep bearing.

25

(i)

Melukis dan melabelkan lapan

arah kompas yang utama:
a) utara, selatan, timur, barat
b) timur laur, barat laut,
tenggara, barat
daya
(ii) Menyatakan sebarang arah
kompas.
(iii) Melukis gambar rajah bagi suatu
titik yang menunjukkan arah B
relatif kepada titik A jika bearing
B dari A diberi.
(iv) Menyatakan bearing titik A dari
titik B berdasarkan maklumat
yang diberi.
(v)
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan bearing.

BAB 9: BUMI SEBAGAI SFERA

26
&
27

9.1

Memahami dan
menggunakan
konsep longitud.

(i)

Melakar bulatan agung melalui

KutubUtara dan Kutub Selatan.
(ii) Menyatakan longitud bagi sesuatu
titik yang diberi.
(iii) Melakar dan melabel suatu
meridian diberi longitud meridian
tersebut dengan menandakan
sudut yang berkenaan.
(iv)
Mencari beza di antara dua
9

Catatan

Objektif
Pembelajaran

Mingg
u

28
~
29
30
~
33

Hasil Pembelajaran
Murid akan dapat :

Murid akan diajar

untuk :
9.2

Memahami dan
menggunakan
konsep latitud.

9.3

Memahami konsep
kedudukan
tempat.

longitud.
(i)
Melakar bulatan yang selari
dengan
Khatulistiwa.
(ii) Menyatakan latitud bagisesuatu
titik yang
diberi.
(iii)
Melakar dan melabel suatu
selarian latitud
dengan menandakan sudut yang
berkenaan.
(iv)
Mencari beza di antara dua
latitud.
(i)
Menyatakan latitud dan longitud
sesuatu tempat yang diberi.
(ii) Menandakan kedudukan sesuatu
tempat.
(iii)
Melakar dan melabel latitud dan
longitud sesuatu titik yang diberi.

ULANGKAJI

PERCUBAAN SPM

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL II

34
~
40

ULANGKAJI / PROGRAM ICC SPM 2016

PEPERIKSAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2016

CUTI AKHIR TAHUN

10

Catatan