Matematika Hosszusagmeres A 3 Osztalyban

ELTE Tant- s vkpz Kar
Hosszsgmrs a 3. osztlyban
Matematika mveltsgi terlet
3. osztly
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
ORSZGOS KOORDINCIVAL A PEDAGGUSKPZS MEGJTSRT
Tartalomjegyzk
Tmaterv............................................................................................................... 3
Tantrgykzisg................................................................................................ 3
A tma elhelyezkedse a matematikaoktatsban............................................. 3
Elzmnyek...................................................................................................... 4
1. ravzlat............................................................................................................ 5
2. ravzlat...........................................................................................................11
3. ravzlat.......................................................................................................... 18
4. ravzlat.......................................................................................................... 23
4. ravzlat.......................................................................................................... 28
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
Tmaterv
Tantrgy
Tma
Fejlesztsi clok
Matematika
Hosszsgmrs 3. osztlyban
Tjkozds a vilg mennyisgi viszonyaiban:
Trgyak, szemlyek, alakzatok, jelensgek, sszessgek sszehasonltsa mennyisgi tulajdonsgaik szerint; becsls; mennyisgi fogalmak alapozsa.
A mennyisgi jellemzk kifejezse szmokkal; a szmok rtelmezse a valsg mennyisgeivel.
Mennyisgi kvetkeztetsek.
Tantrgykzisg
A hosszsgmrssel tbb tantrgyban is tallkoznak a dikok tanulmnyaik sorn.
A mrs az egyik legalapvetbb mdszere a termszettudomnyos megismersnek.
Ezt a mdszert mr msodik osztlyban gyakran alkalmazzk termszetismeret
rkon.
A technika s letvitel tantrgy tanulsa sorn a trgyksztshez kapcsold
mennyisgi fogalmakkal ismerkednek meg a tanulk, ezekhez kapcsold becslseket, mrseket s szmtsokat vgeznek.
Testnevels rkon a dikok nismerett, relis nrtkelst segtik el a
motoros kpessgekhez kapcsold rendszeres mrsek (pl.: tvolugrs, kislabda
hajts)
Az egyes tantrgyakon kvl, a gyermekek fejldst minden vben testsly, testmagassg mrsekkel tartjk szmon az iskolban.
A tma elhelyezkedse a matematikaoktatsban

12. osztlyban a hosszsg, mint mennyisgi jellemz, mr a szmfogalom alaktsnl megjelenik, ekkor mrtkegysg nlkli sszehasonltsokat vgeznek
a tanulk megfigyelsek, kpek, emlkezet s tnyleges sszemrsek alapjn.
Elszr nagy eltrs dolgokat hasonltanak ssze, majd addig cskken a klnbsg,
mg eljutnak az egyenl hosszsgok sszehasonltsig.
A gyerekek eleinte alkalmi mrtkegysgekkel vgeznek mrseket. Mindekzben
fejldik becslsi, mrsi kpessgk, formldik bennk a hosszsg fogalma, s
tapasztalatokat szereznek a gyakorlati mrsekben. A hosszsg mrsnek alapozst mindig valsgos trgyakon kezdik, csak ezutn kvetkezhet a testek s
skidomok hosszsggal kapcsolatos adatainak meghatrozsa. Fontos mozzanat
a mrtkegysg s mrszm sszefggseinek megfigyeltetse. A tanulknak
mennyisgi kvetkeztetseket kell levonniuk. Pldul fel kell fedeznik, hogy azonos
mennyisg mrsnek esetben kisebb mrtkegysggel mrve nagyobb mr-
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
szmot kapnak, s nagyobb mennyisget azonos mrtkegysggel mrve szintn

nagyobb mrszmhoz jutnak.
Az alkalmi mrtkegysgek utn a dikok megismerkednek a szabvny
mrtkegysgekkel s klnbz mreszkzkkel. 12. osztlyban megismerik
a mtert, decimtert s a centimtert. tvltsokat vgeznek a szomszdos
mrtkegysgek kztt. Ezeket az tvltsokat konkrt tevkenysgek segtsgvel
vgzik, ezltal mlyl bennk a mrtkegysgek nagysgviszonyainak fogalma,
fejldik az sszefggsltsuk a mrtkegysg s a mrszm viszonynak
vizsglatval.
3. osztlyban jdonsg a tanulk szmra a millimter s a kilomter

fogalma, ezek nagysga, valsghoz fzd viszonya. Az eddig elsajttott
ismereteket alkalmazzk nagyobb szmkrben, feladatok megoldsa sorn.
jabb tapasztalatokat szereznek mrsek vgzsben, egyre gyakorlottabb vlnak a mreszkzk hasznlata tern. A mrtkegysgvltst mr
nem tnyleges tevkenysggel vgzik, hanem vltszmmal val szorzssal vagy

osztssal.
4. osztlyban nem tanulnak j mrtkegysget, csak az eddigi mrseket s
tvltsokat gyakoroljk nagyobb szmkrben. Alkalmazzk ismereteiket sszetett
feladatok megoldsa sorn.
Elzmnyek
A tanulk mr rengeteg tapasztalatot szereztek sszemrsekbl, alkalmi
egysggel val mrsekbl, s az ltaluk megismert szabvnyos mrtkegysgekkel val mrsekbl. Ezek a mter, decimter s centimter. A tmatervben szerepl rk vzlatai egyms utn kvetkeznek, de ha a hzi feladatokat mdostjuk, vagy rai feladatknt vgeztetjk, az rk egymstl elklntve
is megtarthatk.
A 3. osztlyos tanknyvek tbbsge a 2. osztlyban tanultak feleleventsvel
kezdik a tanvet, ezek kztt tallhat a hosszsgmrs is.
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
1. ravzlat
Tantrgy: Matematika
Tmakr: Tjkozds a vilg mennyisgi viszonyaiban
Tananyag: A hosszsgmrsrl tanultak feleleventse
Dominns didaktikai feladat: Ismtls
Clok:
Hosszsg fogalmnak mlytse egymsra pl feladatok megoldsval
Becslsi kpessg fejlesztse becslssel s a becsls pontossgnak rtkelsvel
Mrsi kpessg s mreszkzk hasznlatnak fejlesztse alkalmi s szabvny mrtkegysgekkel vgzett mrsek sorn
J gyakorlottsg elrse a gyakorlati mrsekben, a mrsi eredmnyek rtkelsben, egyszer a mrshez kapcsold szmtsokban, hosszsgok becslsvel, sszehasonltsval, megmrsvel, kimrsvel; feladatok megoldsval
Gondolkodsi kpessg fejlesztse mrtkegysg s mrszm vltozsnak
megfigyeltetsvel azonos mennyisg esetn
Szksges eszkzk:
Tanti eszkzk: szigetelszalag, llatos fejpntok, plssllatok, paprcskok (80
cm, 25 cm, 15 cm, 3 cm), fonalak, ollk, tbla, krta,
Tanuli eszkzk: feladatlap, reszkz, sznesrd kszlet, mrszalag,
C. Nemnyi Eszter Wber Anik: Matematika tanknyv 3. osztly;
C. Nemnyi Eszter Wber Anik: Matematika munkafzet 3. osztly
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
Az ra menete
Mdszer
A figyelem felkeltse, a tanul motivcijnak tevkenykedbiztostsa:

tets
Feladatlers: Ki vagyok n? jtkkal egr,
medve, borz, sn szavak kitallsa. Szervezs:
llatkpes fejpntok elksztse
T.: Ki vagyok n? jtkot fogunk jtszani. Valaki
jjjn ki az osztly el, n a fejre teszek egy
fejpntot. Krdseket kell feltennie a tbbieknek,
akik csak igennel vagy nemmel vlaszolhatnak. A
vlaszok alapjn ki kell tallnia, hogy mi lehet a
fejpnton, ki lehet .
Segtsg: Ha nehezen jut a gyerek eszbe
krds, a tbbiek mondanak tulajdonsgokat.
Munkaforma
frontlis
munka
Eszkz
fejpntok
A tanul informlsa a clrl:

kzls
A mai rn a hosszsgmrsrl eddig tanultakat
fogjuk feleleventeni.
Rendszerezs s rgzts:
1. Feladat: Klnbz tvolsgok ssze-hasonltsa tevkenykedmrtkegysg nlkl. Szervezs: llatok magass- tets
gval megegyez hosszsg paprcskok elksztse
T.: Elhoztam az llatok magassgt brzol
paprcskot. Melyik llat magasabb/alacsonyabb?
Rakjuk nvekv sorrendbe ket!
(medvebocs: 80 cm, borz: 25 cm, sn: 15 cm,
egr: 3 cm)
Ellenrzs sszemrssel.
Id
5
frontlis
munka
paprcskok
2. Feladat: Azonos tvolsgok sszehasonltsa tevkenykedmrtkegysg nlkl. Szervezs: fonalak s ollk tets
elksztse
T.: Az erdben az llatok szlinapi bulit tartottak.
Helyezztek el ket a padln tallhat piros
X-ekre! Ki van tvolabb a torttl? Hogyan
gyzdhetnnk meg errl biztosan?
Gy.: Ha vgunk ugyanolyan hossz fonalakat,
mint a tvolsgok, s sszemrjk ket.
T.: Mind a ngy tvolsghoz jjjn ki 3-3 ember!
Ketten fogjk a fonalat, a 3. mretre vgja! Ha
ksz lljatok gy egyms mell, hogy ssze
tudjuk mrni fonalakat!
Vigyzzatok egymsra, hogy mindenki elfrjen,
s vatosan hasznljtok az ollt!
kooperatv
csoportmunka
plssk,
fonal, oll,
3.1. Feladat: Azonos tvolsgok mrse kln- tevkenykedbz alkalmi egysgekkel.

tets
Szervezs: sznesrd-kszletek, feladatlapok s
ceruzk elksztse
(mrtegysg vlaszts, becsls, mrs, mrs
s becsls sszehasonltsa)
T.: Mrseket fogtok vgezni, alkalmi mrtkegysgekkel. Hogyan szoktuk megadni egy-egy mrs
eredmnyt?
Gy.: Mrszmmal s mrtkegysggel.
kooperatv
prmunka
sznesrdkszlet
feladatlap,
ceruza
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
T.: Igen. Jjjn ki 8 gyerek a sznesrd kszletvel! k fogjk kirakni a tvolsgokat a kvetkez mrtkegysgekkel:
medve lps: barna rd (16 cm)
borz lps: piros rd (4 cm)
sn lps: vilgoskk rd (3 cm)
egr lps: fehr kocka (1 cm)
(differencils: a nehezebben haladk vgezzk
a trgyi tevkenysget, hogy tbb szemlyes
tapasztalatot szerezhessenek alkalmi mrtkegysggel val mrsrl)
A tbbiek vegyk el a feladatlapot, amit ra elejn
a padokra tettem, s tltsk ki az els feladatot! Meg
kell becslni, hogy az llatok hny lpssel rnek a
torthoz. Addig akiket kihvtam, elvgzik a mrst.
1 medvelps hossza= 1 barna rd hossza
Becsls: ___________ lps
Mrs:___________ lps
Eltrs: ___________ lps
1 borzlps hossza= 1 piros rd hossza
Becsls: ___________ lps
Mrs:___________ lps
Eltrs: ___________ lps
1 snlps hossza = 1 vilgoskk rd hossza
Becsls: ___________ lps
Mrs:___________ lps
Eltrs: ___________ lps
1 egrlps hossza = 1 fehr kocka hossza
Becsls: ___________ lps
Mrs:___________ lps
Eltrs: ___________ lps
T.: Mi lett a mrsek eredmnye? Hny lpst megbeszls
tesznek meg a tortig az llatok?
Gy.: A medve 5-t, a borz 20-at, a sn 26/27-et,
az egr 80-at.
frontlis
munka
3.2. Feladat: Gondolkods fejlesztse beszlge- megbeszls

tssel a mrsek eredmnyrl.
T.: Ki rt oda kevesebb lpssel? Mirt?
Gy.: A medve, mert nagyobbat lp, s ha
nagyobbakat lp, akkor kevesebb lps is elg
ugyanannak a tvolsgnak a megttelhez.
T.: Hnyszor annyit lpett a borz, mint a medve?
Mirt?
Gy.: A borz 4-szer annyit lpett, mint a medve,
mert a borz lpsnek hossza negyede a medvelps hossznak.
frontlis
munka
4. Feladat: Elzetes ismeretek feleleventse megbeszls

beszlgetssel a mr ismert szabvny mrtkegysgekrl, mreszkzkrl.
T.: Mivel mrhettk volna meg pontosan, hogy
milyen messze vannak az llatok a torttl?
Gy.: Mrszalaggal.
T.: Milyen mreszkzket ismertek mg?
Gy.: Vonalz, mterrd.
T.: Milyen szabvnyos mrtkegysgeket tanultatok mr?
Gy.: m, dm, cm.
frontlis
munka
3`
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
T.: Mirt j, hogy vannak szabvnyos mrtkegysgek?
Gy.: Mert gy sokkal pontosabban tudunk mrni,
szabvnyos mrtkegysggel ugyanakkora
hosszsgot lemrve mindenki ugyanazt az
eredmnyt kapja.
T.: Mondjatok olyan dolgot ami 1 m, 1dm, 1cm
hossz!
Gy.: Mterrd, narancssrgard, fehr kocka le
(pad-, bgre magassga, radr vastags.)
5.1. Feladat: Tanuli padok hossznak mrse tevkenykedemberi mrtkegysggel (kisarasszal) s szab- tets
vny mrtkegysggel (mrszalaggal cm-ben).
Szervezs: feladatlapok, ceruzk s mrszalagok elksztse
T.: Mutasson mindenki a kezn kisaraszt! Ezzel
fogjtok majd megmrni a padotok hosszsgt!
Oldjtok meg a feladatlapon a 2. feladatot soronknt haladva!
Becslssel a pad hossza:______kisarasz.
Mrssel a pad hossza:______kisarasz.
Becslssel a kisarasz hossza:______cm
Mrssel a kisarasz hossza:______cm.
Szmtssal a pad hossza:_______cm.
Mrssel a pad hossza:_________cm.
A bert eredmnyek megbeszlse.
5.2. Feladat: Gondolkods fejlesztse beszlge- megbeszls
tssel az eredmnyek eltrsrl, egyezsrl.
Fbb krdsek:
(Ellenrizztek a becslsetek pontossgt!)
Mirt lettek ennyire eltrek a kisarasszal
val mrsek eredmnyei?
Van-e eltrs a padhossznak szmtott s
mrt eredmnye kztt? Mirt?
Mekkora eltrsek vannak a padok
hossznak mrt eredmnyei kztt?
egyni
munka
frontlis
munka
3`
6. Feladat: Mrtkegysgvltsok megbesz- megbeszls

lse.
T.: Beszlgessnk a mrtkegysgvltsrl!
Krdsek: 1 m hny dm? 1 dm hny cm? 1 m
hny cm? Ha nagyobb mrtkegysgrl vltunk
kisebbre, hogyan vltozik a kapott szm? Ha
kisebb mrtkegysgrl vltunk nagyobbra,
hogyan vltozik a kapott szm?
Megbeszls kzben a tblra felkerl a kvetkez:
1 m = 10 dm 1 dm = 10 cm
1 m = 100cm
frontlis
munka
2`
7. Feladat: Mrtkegysgvltsok gyakorlsa munkltats

differencilt feladatokkal.
T.: Oldjtok meg a feladatlapon a maradk
feladatokat! Akiknek csak 4 feladat van a lapjn,
azokkal kzsen dolgozunk, egytt beszljk
meg az tvltsokat.
(Ha nem marad id az nllan dolgozk feladatainak ellenrzsre, az lapjukat beszedem, s
kijavtom)
rtegmunka
feladatlap,
ceruza,
mrszalag
feladatlap,
ceruza
6`
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
Tanultak alkalmazsa:
kzls
Hzi feladat feladsa: Kimrs gyakorlsa
megadott hosszsg paprkgy ksztsvel.
Szervezs: Az osztly 3 csoportra osztsa (pl.:
padsorok)
T.: Ksztsetek a jv rra paprbl kgyt!
1. csoport tagjai 3 m-es kgykat ksztsenek!
2. csoport tagjai 13 dm-es kgykat ksztsenek!
3. csoport tagjai 55 cm-es kgykat ksztsenek!
Ezt gy rdemes elkszteni, hogy paprcskokat sszeragasztotok egy elegend hosszsg paprcskk, s abbl kimritek a megfelel
hosszsgot. Ennek rajzolhattok kgyfejet s
farkat, de hogy milyenre lehet kisznezni, azt jv
rn rulom el.
frontlis
munka
Teljestmny rtkelse, mrse
frontlis
munka
2`
kzls
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
10
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
2. ravzlat
Tantrgy: Matematika
Tananyag: A millimter
Dominns didaktikai feladat: j ismeret feldolgozsa
Clok:
Mrsi kpessg s mreszkzk hasznlatnak fejlesztse szabvny mrtkegysgekkel vgzett mrsek sorn
Mrtkegysgek nagysgviszonyainak megfigyeltetse sszehasonltsokkal,
sorba rendezsekkel, egyszer tvltsokkal
Azonos hosszsgok kifejezse klnbz mrtkegysgekkel
J gyakorlottsg elrse a gyakorlati mrsekben, a mrsi eredmnyek rtkelsben, egyszer a mrshez kapcsold szmtsokban, tvltsokban
feladatok megoldsval
Szksges eszkzk:
Tanti eszkzk: Kgyk kpei, tbla, krta, hlls krtyk, rovarok kpei,
rovaros krtyk,
Tanuli eszkzk: reszkz, fzet, kgyt brzol kimrt paprszalag, cm s
mm beoszts mrszalag, vonalz, mm papr,
C. Nemnyi Eszter Wber Anik: Matematika tanknyv 3. osztly; C. Nemnyi
Eszter Wber Anik: Matematika munkafzet 3. osztly
11
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
Az ra menete
Mdszer
Az elzetes ismeretek felidzse:

1. Feladat: Mrs gyakorlsa a hzi feladat tevkenykedellenrzsvel
tets
T.: Ksztstek el a hzi feladatknt ksztett
paprkgykat s mrszalagot! Mindenki cserlje
ki a paprkgyjt a padtrsval, s mrje meg,
centimter pontossggal mrszalaggal, hogy
mekkora!
Hzi feladat s mrsi eredmnyek megbesz- megbeszls
lse.
2. Feladat: A valsghoz val viszonyts, s
nagysgviszonyok felismersnek fejlesztse
kpek s paprkgyk prostsval, hosszsg
szerinti sorba rendezsvel.
T.: A tbln lthatjtok 3 kgyfajtnak a nevt,
s a kpt, ezeket kellett elksztenetek paprbl.
Vajon melyik kgy mekkora lehet? Proststok
ket a papr cskjaitokkal! Mindenki lljon annak
a kgynak a kpe el, amelyiket szerinte brzolta!
A kgyk kpe fl hosszsguk felrsa
klnbz mrtkegysgekkel:
3 m, 13 dm, 55 cm.
T.: Van, aki szeretne helyet vltoztatni? Rakjuk
hosszsguk szerint nvekv sorrendbe a
kgykat!
Munkaforma
egyni
munka
Eszkz
Id
paprkgyk, mrszalag
frontlis
munka
szemlltets
tevkenykedtets megbeszls
frontlis
munka
kgyk
kpei a
tbln,
krta
3. Feladat: Mrtkegysgvlts s hosszsgok tevkenykedsszehasonltsnak gyakorlsa hlls krtyaj- tets

tkkal.
Szervezs: 4-5 fs csoportok kialaktsa
T.: Krtyajtkot fogtok jtszani. Majd minden
csoportnak adok egy pakli krtyt. A krtykon
klnbz hllk adatai s kpe lthat. Ha
megkapttok a krtyt, egyiktk keverje meg,
s ossza szt az egsz paklit a csoport tagjai
kztt! A jtkot gy kell jtszani, hogy valaki
letesz kzpre egy krtyt, s a mellette l
olyan krtyt rakhat r, amin hosszabb hll
tallhat, mint a mr lent lev. Ha nem tud ilyet
rakni, fel kell vennie a lent lv krtykat, s tenni
egy krtyt kzpre. Az nyer, akinek a kezbl
elszr elfogy az sszes krtya.
csoportmunka
hlls
krtyk
Szorgalmi feladat: A paprkgyk valsgh

kisznezse tanrn kvl.
12
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
A figyelem felkeltse, a tanuls motivcijnak biztostsa:
tevkenykedFeladat: Rovarok kpnek megmrse, ssze- tets
hasonltsa nagysg szerint. Szervezs: Kpek megbeszls
elksztse, differencilt csoportok kialaktsa
(minl gyengbb egy gyerek finommotorikus
kpessge, annl nagyobb kpet kell megmrnie)
T.: Egy rovaros krtyt is szeretnk csinlni,
ehhez elhoztam nektek nhny rovar letnagysg kpt. Segtsetek nekem megmrni ket
cm beoszts mrszalaggal. Pronknt kaptok
2 kpet. Elszr mrjtek meg a kpeket, aztn
a prosok tagjai mrjk ssze a kapott 2 kpet!
A: hzi cincr (8 mm), htpettyes katica (6 mm)
B: brsonyos darzscincr (15 mm), fekete
tcsk (18 mm)
C: fldi poszmh (24 mm), hajnalpr lepke (21
mm)
Megbeszls: A prosok azt fogjk tapasztalni,
hogy megmrsnl ugyanaz a kt cm beoszts
fogja hatrolni a mrs eredmnyt, de sszemrsnl mgsem bizonyulnak egyformnak a
hosszsgok. T.: Mit lehet ilyen esetben tenni?
pros munka rovarok

frontlis
kpei, cm
munka
beoszts
mrszalag

A mai rn egy j mrtkegysgrl fogtok tanulni. kzls
Ez a millimter.
Az j ismeret tnybelisgt biztost jelensgek,
folyamatok (trgyak, malkotsok) prezentlsa:
Feladat: Tapasztalatszerzs a mm nagysgrl, tevkenykedvalsghoz fzd viszonyrl.
tets
T.: A millimterrel mr tallkozhattatok. Ekkora
hosszsg a tvolsg 2 kisvonal kztt a
vonalzn. Vegytek el a vonalztokat! Mondjatok olyan dolgokat, melyeknek a hosszsga
kb. 1 millimter! (Egy t vastagsga, egy hangya
fejnek hossza)
- Szmlljtok meg, hogy hny ilyen kisegysgbl ll ssze 1 cm!
- Szmlljtok meg, hny ilyen egysgbl ll 2
cm?
- Vajon hny ilyen egysgbl ll 1 dm?
A tanult mrtkegysgek rendszerezse kzben megbeszls
a tblra felkerlnek a kvetkezk:
1 cm = 10 mm 1 dm = 100 mm 1 m = 1000 mm
1 dm = 10 cm 1 m = 100 cm 1 m = 10 dm
13
frontlis
munka
vonalz
frontlis
munka
tbla, krta
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
A tnyek, jelensgek, folyamatok sokoldal elemzse:
tevkenyked1. Feladat: Becsls s kimrs gyakorlsa millimter tets
tbbszrsnek ellltsval.
TK/67/1:
egyni
munka
fzet,
ceruza,
vonalz,
(Tk)
egyni
munka
ceruzk,
mm beoszts mrszalag,
T.: Vegytek el a fzeteteket! Rajzoljatok 1, 10, 100

mm hosszsg vonalakat! Elszr becsljetek, hogy
mekkora lesz, utna mrjtek ki vonalz segtsgvel!
rjtok a vonalak al hosszsgukat! Tudntok 1000
mm-es vonalat rajzolni a fzetbe? Mivel egyenl a 10,
100, 1000 mm? Ezt is rjtok al! (pl.: 100 mm = 10
cm = 1 dm)
2. Feladat: Becslsi kpessg fejlesztse megadott tevkenykedmennyisgek ellltsval.
tets
T k / 6 7 / 3 :
T.: Hosszsgokat fogok mondani, nektek pedig
meg kell prblni 2 ceruzt akkora tvolsgra tenni
egymstl a padotokon, mint amekkort n mondtam.
Millimter beoszts mrszalaggal ellenrizhetitek
a becslsetek eredmnyt. Hatrozzuk meg ezeket a
hosszsgokat cm-ben, dm-ben s mterben is ha
lehet!
(A tanulk figyelmt rdemes felhvni arra, hogy a 600
mm ktszer annyi, mint 300 mm.)
3. Feladat: Figyelem fejlesztse jtkos feladattal
tevkenykedT.: lljatok fel! Egy mozgsos tets
jtkot fogunk jtszani. Hosszsgokat fogok mondani, s nektek
a fejetekre kell tenni a kezeteket,
ha mterben adom meg, a vllatokra, ha dm-ben adom meg, a
csptkre, ha cm-ben adom meg,
s a boktokra, ha mm-ben adom
meg. Aki tvesztett, az leguggol,
s figyeli, hogy a tbbiek jl
csinljk-e.
egyni
munka
4. Feladat: Ismerkeds a mm paprral (megfigyels, tevkenykedszabadon rajzols)

tets
T.: Mindenkinek osztok egy mm paprt. Ez is megbeszls
egy mreszkz. Figyeljtek meg, hogy milyen
hosszak a kisebb/nagyobb ngyzeteket hatrol vonalak!
Rajzoljatok egy tetszleges tglalapot a vonalak
mentn! Nzztek meg, hogy mekkora!
egyni
munka
14
mm papr,
ceruza
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
5. Feladat: Kimrs s irnyok gyakorlsa irnytott tevkenykedrajzolssal mm papron.
tets
T.: Mindenki tegye a ceruzjt a bal als sarokba!
Haladjatok 3 mm-t flfel, 10 mm-t jobbra, 1 cm-t s 7
mm-t flfel, 5 mm-t balra, 5 mm-t fel, 5 mm-t jobbra,
5 mm-t le. Hzztok a ceruztokat 1 cm-nyit jobbra,
5 mm-nyit fel, 10 mm-t jobbra, 2 cm-t fel, 2 mm-t
jobbra, 10 mm-t le, 2 mm-t jobbra,
1 cm-t fel,2 cm-t balra!
Aki jl dolgozott egy nyuszit brzolt.
A tanultak alkalmazsa:
Hzi feladat feladsa:
megbeszls
Klnbz mrtkegysgekkel val mrs
gyakorlsa. Mrsnl val kerekts
megbeszlse. Munkafzet/41. oldal/ 1-es feladat.
A teljestmny mrse, rtkelse
kzls
15
egyni
munka
mm papr,
ceruza
frontlis
munka
ceruza,
munkafzet
frontlis
munka
2`
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
16
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
17
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
3. ravzlat
Tantrgy: Matematika
Tananyag: A kilomter
Dominns didaktikai feladat: j ismeret feldolgozsa
Clok:
Szksges eszkzk:
Tanti eszkzk: tbla, krta, madarak kpei, bluetech, mrszalag, feladatkrtyk,
Tanuli eszkzk: (kisznezett paprkgyk), fzet, reszkz, feladatlap, vonalz
18
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
Az ra menete
Mdszer
A figyelem felkeltse, a tanuls motivcijnak

biztostsa:
1. Kirnduls eljtszsa mondka ismtl- tevkenykedtets
svel, mozdulatok utnzsval
A tant mondja s mutogatja a szveget, a
dikok pedig visszhangozzk, s utnozzk a
mozdulatokat.
Menjnk, menjnk vadszni
Nini, egy hegy! Msszunk fel
rajta!
Felrtnk, menjnk tovbb!
Nini, egy madr! Utnozzuk,
ahogy repl!
Nini, egy t! sszunk t rajta!
Nini, egy mocsr! Keljnk t
rajta!
Nini, egy barlang! Ksszunk
csendben be!
Hoh, mi ez? Valami
hatalmas, szrs, puha
DE HISZEN EZ EGY
MEDVE!!!
Munkaforma
Eszkz
frontlis
munka
Id
KI A BARLANGBL!
Fussunk, fussunk!
t a mocsron!
t a tavon!
Prbljunk replni!
Fussunk le a hegyrl!
Menjnk matekrra!
:-)
Az elzetes ismeretek felidzse:

megbeszls
2.1. Mter, dm s cm kztti viszony megbeszlse, rgztse a tbln, nagysgviszonyokkal kapcsolatos tblai feladat kapcsn.
frontlis
munka
madarak
kpei a
tbln
3`
egyni
munka
madarak
kpei a
tbln,
fzet
2`
T.: A kirndulsunkon sokfle madarat lthattunk volna. A tbln madarak kpeit lthatjtok,
a kpek alatt a madarak neve s szrnyfesztvolsga szerepel, klnbz mrtkegysgekkel
megadva. Ismteljk t ezek kztt a mrtkegysgek kztt a viszonyt! A tbla egyik szrnyra felkerlnek a kvetkezk megbeszls
kzben:
1 m = 10 dm 1 m = 100 cm 1 dm = 10 cm
2.2. Hosszsgok sszehasonltsnak, sorba tevkenykedrendezsnek, s mrtkegysgek tvltsnak tets
gyakorlsa tblai feladattal
T.: Vegytek el a fzeteket, s rjtok fel ezeket
a hosszsgokat cskken sorrendben! Segtsgl fel lehet rni azonos mrtkegysgre vltva
ezeket. Clszer cm-be.
Ellenrzs: Mutasstok annak a madrnak a megbeszls
sorszmt a kezeteken, amelyiknek a szrnyfesztvolsga a legnagyobb/kzps/legkisebb szerintetek!
19
frontlis
munka
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
Az j ismeret tnybelisgt biztost jelensgek, folyamatok (trgyak, malkotsok)
prezentlsa:
megbeszls
1. Beszlgets madarak 2 csoportra oszthat- megbeszls
sgrl. (KLTZ MADARAK)
2. Beszlgets a kltz madarak ltal megtett
tvok mrhetsgrl.
T.: A madarak a tli kltzsek alkalmval
nagyon-nagyon hossz tvolsgokat tesznek
meg. A tudsok, akik a madarakkal foglalkoznak,
szeretnk az ilyen adatokat szmon tartani, de
nmelyik madr tbb mint 20001000 mtert tesz
meg. Ti mit tenntek a tudsok helyben?
frontlis
munka
frontlis
munka
2
3

kzls
A mai rn egy j mrtkegysgrl fogtok tanulni,
ez a km.
A tnyek, jelensgek, folyamatok sokoldal megbeszls

elemzse:
1. A tanult mrtkegysgek rendszerezse,
rgztse a tbln beszlgets kzben
T.: 1 kilomter = 1000 mter. Melyik mrtkegysgrl tanultatok mlt rn? A millimter
mekkora?
A tbla egyik szrnyra felrtakat a kvetkezkkel egsztjk ki megbeszls kzben:
1 km = 1000 m
1 m = 10 dm 1 m = 100 cm 1 m = 1000 mm
1 dm = 10 cm 1 dm = 100 mm
1 cm = 10 mm
frontlis
munka
krta, tbla
2. Beszlgets a km nagysgrl, valsghoz megbeszls

fzd viszonyrl
T.: Nzztek meg az 1m-es mm beoszts mrszalagot! Pont 1000 kis 1 mm rszre van osztva. Kpzeljetek el egy olyan hossz szalagot, ami 1000 egy
mteres rszre van osztva! Mi lehet a valsgban
ilyen hossz? (2 kilomterk kztti tvolsg, sportplyn 2 kr) Mikor lehet szksgnk arra, hogy
km-rel mrjnk? (utazs, folyk hossza)
frontlis
munka
mrszalag
3. Differencilt feladat a kilomter s mter munkltats

kztti tvlts gyakorlsra
A tanulk maguk vlaszthatjk ki, hogy melyik
feladatot oldjk meg (tbbet is lehet).
egyni
munka
feladatkrtyk
ceruza
4. Hzi feladat ellenrzse: (Mf/ 41. oldal/ 1-es feladat) megbeszls

A tant ltal mrt eredmnyektl 2 mm-es eltrsig fogadhatak el az eredmnyek.
frontlis
munka
munkafzet, 3
ceruza
20
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
tevkenyked5. Figyelem fejlesztse jtkos feladattal

T.: lljatok fel! Egy mozgsos jtkot fogunk jtszani. tets
Hosszsgokat fogok mondani, s nektek ki kell
nyjtzni magasra, ha km-ben mondom, a fejetekre
kell tenni a kezeteket, ha mterben adom meg, a
vllatokra, ha dm-ben adom meg, a csptkre, ha
cm-ben adom meg, s a boktokra, ha mm-ben adom
meg. Aki tvesztett, az leguggol, s figyeli, hogy a
tbbiek jl csinljk-e.
frontlis
munka
6. Becslsi, mrsi s szmolsi kpessg fejlesztse munkltats

trkpes feladattal (f.lap 1-es f.)
T.: Fordtstok meg a feladatlapot, amit ra eltt
a padotokra raktam! Az els feladatot nzztek!
Egy trkpet lthattok. Ami a trkpen 1 mm, az a
valsgban 5 km.
Milyen messze van egymstl lgvonalban
Budapest s Szkesfehrvr? Elszr becsljtek
meg, hny millimterre, majd mrjtek meg s
szmoljtok ki a fzetben!
Szerintetek melyik jellt vros fekszik
legmesszebb Budapesttl?
egyni
munka
feladatlap,
ceruza,
vonalz
7. Mrtkegysgvlts gyakorlsa (feladatlap 3-as feladat) munkltats

Differencils: A gyorsan haladk nllan dolgozhatnak, a
lassan haladk kzsen megbeszlik a nagysgviszonyokat
s a tantval dolgoznak.
(A gyorsan haladknak ptfeladat: mrseket vgezni
az 1-es feladat trkpn.)
egyni
munka
feladatlap,
ceruza
frontlis
munka
feladatlap
Hzi feladat feladsa: Mrsi s szmolsi megbeszls
kpessg fejlesztse, kerekts gyakorlsa
trkpes feladattal (f.lap 2-es f.). Tapasztalatszerzs 1 km nagysgrl.
T.: Hzi feladat a feladatlap 2. feladata. Meg kell
becslni, majd mrni a vonalakat (hogy mennyit
haladt a busz/aut/motor a Balatonig) mm
pontossggal, cm-re kerekteni, s kiszmolni,
hogy a valsgban ez mekkora tvolsg. Tovbbi
hzi feladat, hogy dlutn mindenki stljon
1 km-t a sportplyn, hogy tudjtok mekkora.
rtkels
kzls
21
frontlis
munka
2`
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
22
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
4. ravzlat
Tantrgy: Matematika
Tananyag: A hosszsgmrs gyakorlsa, hosszsg fogalmnak mlytse
Dominns didaktikai feladat: Az ismeretek gyakorlati alkalmazsa
Clok:
Szksges eszkzk:
Tanti eszkzk: tbla, krta, mese, mgneses feladat, fali mrszalag, klnfle trgyak a mrshez, feladatlersok tblkon, hurkaplck, 2 m-es paprcskok, bluetech
Tanuli eszkzk: fzet, reszkz, vonalz, mrszalag, filc, feladatlap,
23
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
Az ra menete
Mdszer

1. Nagysgviszonyok sszehasonltsnak s tevkenykedmrtkegysgvlts gyakorlsa hlls vagy tets
rovaros krtyajtkkal
T.: Krtyajtkot fogtok jtszani. Lehet vlasztani,
hogy a hlls vagy a rovaros krtyval szeretntek-e jtszani. lljanak fel, akik a hlls krtyval
szeretnnek jtszani! (A tant a vlaszts utn
megfelel ltszm csoportokat kpez)
Valaki ismertesse a jtkszablyt!
Gy.: Ha megkaptuk a krtyt, egyiknk megkeveri, s sztosztja az egsz paklit a csoport tagjai
kztt! Ezutn valaki letesz kzpre egy krtyt,
s a mellette l olyan krtyt rakhat r, amin
hosszabb llat tallhat, mint a mr lent lev.
Ha nem tud ilyet rakni, fel kell vennie a lent lv
krtykat, s tenni egy krtyt kzpre. Az nyer,
akinek a kezbl elszr elfogy az sszes krtya.
2. Mrtkegysgek nagysgviszonyrl tanultak szemlltets
feleleventse mesvel
megfigyels
T.: Egy mest fogok olvasni nektek. Prbljtok
meg kitallni, ki lehet a fszerepl!
Most rkeztem a Kzponti ruhzbl. Ha
tudnd, mi van ott! Reggeltl estig ezer, meg
ezer ember jn-megy, s ha selymet, szvetet,
vsznat, sznyeget, szalagot, vagy csipkt vsrolnak, nekem mindig ott kell lennem. Egy ruhra
hromszor annyi anyagot, dunnra nyolcszor
annyit, prnra ktszer annyit krnek, mint n
vagyok. Velem hasonltjk ssze a sznyeg, a
fggny szlessgt, hosszsgt is. , mennyi
hosszsgot, szlessget, magassgot, vastagsgot lemrtem mr letemben! Szerencsre az
utak, folyk hosszsgt a nagybtym mri: a
kilomter. 1000-szer akkora, mint n. Meg is
elgednk a sorsommal, csak azt fjlalom, hogy
a gyerekek gyakran elfelejtik a nevemet. Igaz,
hogy a legismertebb nevemet az elsosztlyosok
is tudjk, de 10 dm, 100 cm, 1000 mm is n
vagyok. Sajnos megtrtnik, hogy azt mondjk
a gyerekek, hogy csak 10 cm vagyok. Pedig
nagyon knny az n csaldom tagjait megjegyezni.
A mesben elhangzottak megbeszlse.
Munkaforma
Eszkz
Id
csoportmunka
hlls s
rovaros
krtyk
frontlis
munka
mese
megbeszls

A mai rn a hosszsgmrst fogjtok gyakorolni. kzls
24
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
1. A tanult mrtkegysgek kztti nagysg- megbeszls
viszony megbeszlse, kzben a kvetkezk szemlltets
felkerlnek a tblra:
1 km = 1000 m
1 m = 10 dm 1 m = 100 cm 1 m = 1000 mm
1 dm = 10 cm 1 dm = 100 mm
1 cm = 10 mm
frontlis
munka
tbla, krta
2. sszemrs gyakorlsa s csop.alakts tevkenykedKi hzta a rvidebbet? jtkkal (3 csop.)

tets
T.: Hurkaplcikkat lthattok a markomban. Mindenki
hzzon egyet! Akik egyforma hosszsgt hztak,
keressk meg egymst s lljanak csoportba!
frontlis
munka
hurkaplck 2
3. Mrs gyakorlsa s nagysgviszonyok tevkenykedvalsghoz fzd viszonynak megllaptsa tets

ndifferencilt forg rendszer feladatokkal
T.: Mindenki vegye maghoz a vonalzjt, mrszalagjt, fzett s ceruzt! Az els csoport lljon az
1. asztalhoz harmadik csoport a 3. asztalhoz. Az
asztaloknl klnbz feladatokat fogtok vgezni,
a feladatot az asztal kzepn lv tbln olvashatjtok, mrseket kell majd vgezni. Aki megmrt
3 dolgot az tovbbmehet a kvetkez asztalhoz.
Mrs kzben szltani foglak titeket. Akit szltok,
kijn a fali mrszalaghoz, megmrjk a magassgt, ezutn olvassa le a kvetkez gyerek
magassgt, s megold egy mgneses feladatot
a tblnl. Ha ezekkel ksz van, visszamehet az
asztalokhoz mrseket vgezni.
1. asztalnl: 3 dolgot kivlasztani s megmrni
vonalzval mm pontossggal + fzetbe lerni
(dobkockk, szivacs, radrok, ragtapaszok,
igazolvnykpek, krtk, nyomdk)
2. asztalnl: 3 dolgot kivlasztani s megbecslni,
majd megmrni mrszalaggal cm pontossggal +
fzetbe lerni (mterrd , nadrg, v, tblai vonalz,
A3-as lap, A4-es lap, paprkgy, hurkaplca)
3. asztalnl: 3 dolgot kivlasztani s megmrni
mrszalaggal mm pontossggal + fzetbe lerni
(szvszl, ceruza, zsrkrts doboz, osztlykp,
knyvek, 100-as zsebkend, A5-s lap)
Egyni feladat nvsorban:
Fali mrszalaghoz menni s testmagassgot mretni, eredmnyt megjegyezni
Mrets utn a kvetkezt leolvasni cm
pontossggal
Leolvass utn a behajtott tblnl (hogy a
tbbiek ne lssk a megoldst) megoldani a
kvetkez feladatot:
egyni
munka
trgyak, f.
12
lersok,
vonalz,
mrszalag,
fzet,
ceruza, fali
mrszalag,
tblai
feladat
Ha a tanul a helyes mgnest veszi le, alatta

zlddel bekarikzva lthatja a hosszsgot:
25
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
4. Kimrs gyakorlsa s azonossgtudat tevkenykederstse testmagassg kimrsvel
tets
T.: ljetek le! Tegytek flre a fzetet! Minden- megbeszls
kinek adok egy hossz paprcskot. Mrszalag
segtsgvel mrjtek ki ebbl a testmagassgotokat. rjtok r a neveteket, s a hosszsgot
cm-ben jl lthatan filccel!
egyni
munka
paprcskok, 2
mrszalag, filc,
oll
5. Grafikonkszts az osztly testmagass- tevkenykedgaibl, leolvassok gyakorlsa (Tk/70/13)

tets
T.: Mindenki hozza ki s ragasszuk a falra megbeszls
bluetechhel gy, hogy mindegyik a fldtl
induljon! Nzztek meg a kapott grafikont!
Olvassuk le rla:
hogy ki a legmagasabb/legalacsonyabb!
mennyi a klnbsg kztk!
vannak-e egyenl magas gyerekek!
frontlis
munka
kimrt
3
paprcskok,
bluetech
6. Hzi feladat ellenrzse (mlt rai feladat- megbeszls

laprl)
frontlis
munka
feladatlap,
ceruza
7. Mrtkegysgvlts gyakorlsa feladat megol- munkltats

dsval (feladatlap 3. f.)
(A feladatlapon az els feladat differencilt. A
nehezebben haladk a kiegsztseket vals
tevkenysggel ellenrizhetik)
T.: Mindenkinek osztok egy feladatlapot. Csinljtok meg a 3-as feladatot! A tbln lv mrtkegysgvltsok segtenek.
egyni
munka
feladatlap,
ceruza
frontlis
munka
feladatlap,
ceruza
Ellenrzs.
Hzi feladat feladsa: Mrtkegysgek nagy- megbeszls
sgviszonyainak gyakorlsa differenciltan a
feladatlapok 1-es s 2-es feladatval.
kzls
26
2`
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
27
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
4. ravzlat
Tantrgy: Matematika
Tananyag: A hosszsgmrs gyakorlsa, hosszsg fogalmnak mlytse
Dominns didaktikai feladat: Az ismeretek gyakorlati alkalmazsa
Clok:
Szksges eszkzk:
Tanti eszkzk: tbla, krta, paprcskok,
Tanuli eszkzk: fzet, reszkz, vonalz, feladatlap,
28
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
Az ra menete
Mdszer

1. Elzetes ismeretek felidzse Mesematek tevkenykedjtkkal
tets
T.: Mesematek jtkot fogunk jtszani. n
mondok egy mondatot, mely egy mese eleje. A
kvetkez jtkos jabb mondatot tesz hozz,
gy megynk majd krbe. Fontos szably, hogy
minden mondatban kell lennie matematikval
kapcsolatos dolognak.
Egy szp nyri napon a 28 fs osztly elindult
kirndulni 8 m-es buszval
Munkaforma
frontlis
munka
2. Becslsi kpessg fejlesztse Vedd t! tevkenykedjtkkal

tets
Az osztly krben ll. A tant 2 ujjval mutat
egy hosszsgot, az egyik tanul lemri. A tanttl t kell venni a hosszsgot a mellette ll
gyereknek, s gy tovbb kell adni a tvolsgot.
Mikor krbert, megmrik az utols ember 2
ujja kzti tvolsgot, s kiderl, hogy sikerlt-e
mindenkinek pontosan tvenni a hosszsgot.
frontlis
munka

kzls
A mai rn a hosszsgmrst fogjtok gyakorolni.
frontlis
munka
Rendszerezs s rgzts:
1. Mrtkegysgek nagysgviszonyainak felid- tevkenykedzse Lotts jtkkal
tets
T.: Vegytek el a fzetet s ceruzt! 7-es lotts
jtkot fogunk jtszani. Az els feladvny: rjtok le,
hogy hny mter 1 km!
Helyes megfejtsek:
1 km = 1000 m 1 m = 10 dm 1 m = 100 cm
1 m = 1000 mm 1 dm = 10 cm 1 dm = 100 mm
1 cm = 10 mm
2. Hzi feladat ellenrzse
megbeszls
29
Eszkz
Id
vonalz
egyni
munka
fzet,
ceruza
frontlis
munka
feladatlap,
ceruza
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
3. Kimrs s kerekts gyakorlsa, viszonyts tevkenykeda valsghoz. (Tk/69/9. feladat)
tets
T.: Vegyetek el vonalzt! Mindenkinek osztok egy
paprcskot. Mrjetek ki megadott hosszsgot!
(Az egyes oszlopok ltal kimrt hosszsgok: 122
mm, 436 mm, 49 mm, 490 mm, 940 mm, 877 mm.)
rjtok r a paprcskra a hosszsgot mm s cm
pontossggal is! Talljtok ki, hogy minek az adatai
lehetnek ezek! Segtsgl nzztek meg a fzetetekben az elz rai mrsek eredmnyt! Van
egyezs?
egyni
munka
4. A hosszsgmrsrl tanultak alkalmazsa megbeszls, frontlis

szveges feladat megoldsa sorn
tevkenyked- munka
T.: Emlkeztek a mlt rai feladatra, ami a magas- tets
egyni
sgotokkal kapcsolatos? Nzzk meg a falat! Ki az
munka
osztlyban a legmagasabb/alacsonyabb?...
Egy magassgmrssel kapcsolatos szveges
feladatot lttok a tbln:
paprcskok, 5
oll, fzet
feladat a
tbln,
fzet,
ceruza
Vegytek el a fzetet s ceruzt! Gyjtsk ki az

adatokat! Szmoljtok ki a gyerekek magassgt!
lltstok cskken sorrendbe ezeket a magassgokat! Prostsuk a magassgokat a gyerekekkel
a tblnl! Tegyetek fel mg krdseket ehhez a
feladathoz! Vlaszoljuk is meg ket!
5. Becslsi-, mrsi kpessg s mreszkz- tevkenykedhasznlat fejlesztse fonal mrsvel
tets,
T.: Pronknt kaptok egy darab fonalat. Az lesz a megbeszls
feladatotok, hogy becsljtek meg mm pontossggal milyen hossz, ezt rjtok le a fzetbe, majd
mrjtek meg mrszalaggal.
Milyen hossz a fonal, ha flbe hajtjtok? s ha
mg egyszer flbe hajtjtok?
egyni
2 m-es
3
munka
fonal, mrpros munka szalag,
fzet,
ceruza
6. Analgis gondolkods fejlesztse, s a tevkenykedhosszsgmrsrl tanultak alkalmazsa tets,

szveges feladat megoldsa sorn
megbeszls
T.: Oldjtok meg a tbln lthat szveges
feladatot! Hogy gondolkodtatok?
egyni
munka
30
fzet,
ceruza
TMOP 4.1.2.B.2-13/1-2013-0007
7. Nagysgviszonyok sszehasonltsnak s tevkenyked- csoportmrtkegysgvlts gyakorlsa hlls vagy tets
munka
rovaros krtyajtkkal
T.: Krtyajtkot fogtok jtszani. Lehet vlasztani,
hogy a hlls vagy a rovaros krtyval szeretntek-e jtszani. lljanak fel, akik a hlls krtyval
szeretnnek jtszani! (A tant a vlaszts utn
megfelel ltszm csoportokat kpez)
Valaki ismertesse a jtkszablyt!
Gy.: Ha megkaptuk a krtyt, egyiknk megkeveri,
sztosztja az egsz paklit a csoport tagjai kztt!
Ezutn valaki tesz kzpre egy krtyt, s a kvetkez olyan krtyt rakhat r, amin hosszabb llat
tallhat, mint a mr lent lev. Ha nem tud ilyet
rakni, fel kell vennie a lent lv krtykat, s tenni
egy krtyt kzpre. Az nyer, akinek a kezbl
elszr elfogy az sszes krtya.
kzls
31
frontlis
munka
hlls s
rovaros
krtyk

Matematika Hosszusagmeres A 3 Osztalyban

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Matematika Hosszusagmeres A 3 Osztalyban

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ELTE Tant- s vkpz Kar

A tma elhelyezkedse a matematikaoktatsban

szmot kapnak, s nagyobb mennyisget azonos mrtkegysggel mrve szintn

3. osztlyban jdonsg a tanulk szmra a millimter s a kilomter

nem tnyleges tevkenysggel vgzik, hanem vltszmmal val szorzssal vagy

A figyelem felkeltse, a tanul motivcijnak tevkenykedbiztostsa:

A tanul informlsa a clrl:

3.1. Feladat: Azonos tvolsgok mrse kln- tevkenykedbz alkalmi egysgekkel.

3.2. Feladat: Gondolkods fejlesztse beszlge- megbeszls

4. Feladat: Elzetes ismeretek feleleventse megbeszls

6. Feladat: Mrtkegysgvltsok megbesz- megbeszls

7. Feladat: Mrtkegysgvltsok gyakorlsa munkltats

Teljestmny rtkelse, mrse

Az elzetes ismeretek felidzse:

3. Feladat: Mrtkegysgvlts s hosszsgok tevkenykedsszehasonltsnak gyakorlsa hlls krtyaj- tets

Szorgalmi feladat: A paprkgyk valsgh

pros munka rovarok

A tanul informlsa a clrl:

T.: Vegytek el a fzeteteket! Rajzoljatok 1, 10, 100

4. Feladat: Ismerkeds a mm paprral (megfigyels, tevkenykedszabadon rajzols)

A figyelem felkeltse, a tanuls motivcijnak

Az elzetes ismeretek felidzse:

A tanul informlsa a clrl:

A tnyek, jelensgek, folyamatok sokoldal megbeszls

2. Beszlgets a km nagysgrl, valsghoz megbeszls

3. Differencilt feladat a kilomter s mter munkltats

4. Hzi feladat ellenrzse: (Mf/ 41. oldal/ 1-es feladat) megbeszls

tevkenyked5. Figyelem fejlesztse jtkos feladattal

6. Becslsi, mrsi s szmolsi kpessg fejlesztse munkltats

7. Mrtkegysgvlts gyakorlsa (feladatlap 3-as feladat) munkltats

A figyelem felkeltse, a tanuls motivcijnak biztostsa:

A tanul informlsa a clrl:

2. sszemrs gyakorlsa s csop.alakts tevkenykedKi hzta a rvidebbet? jtkkal (3 csop.)

3. Mrs gyakorlsa s nagysgviszonyok tevkenykedvalsghoz fzd viszonynak megllaptsa tets

Ha a tanul a helyes mgnest veszi le, alatta

5. Grafikonkszts az osztly testmagass- tevkenykedgaibl, leolvassok gyakorlsa (Tk/70/13)

6. Hzi feladat ellenrzse (mlt rai feladat- megbeszls

7. Mrtkegysgvlts gyakorlsa feladat megol- munkltats

A figyelem felkeltse, a tanuls motivcijnak biztostsa:

2. Becslsi kpessg fejlesztse Vedd t! tevkenykedjtkkal

A tanul informlsa a clrl:

4. A hosszsgmrsrl tanultak alkalmazsa megbeszls, frontlis

Vegytek el a fzetet s ceruzt! Gyjtsk ki az

6. Analgis gondolkods fejlesztse, s a tevkenykedhosszsgmrsrl tanultak alkalmazsa tets,

You might also like