UNIVERZITET U BIHAU

Pedagoki fakultet u Bihau

Odsjek za bosanski jezik i knjievnost
Metodika nastave
bosanskog jezika II

SUBJEKAT
Pisana priprema za nastavni sat
bosanskoga jezika i knjievnosti

Mentor:

Studentica:

dr. sc. Sead Nazibegovi, vanr. prof.

Rahila Murti

Biha, 4. april 2016.

Nastavni predmet: Bosanski jezik i knjievnost,

kola: JU O Harmani II
Razred: VI
Nastavna cjelina: jezik.
Naziv nastavne jedinice: Subjek(a)t
Tip nastavnog sata: sat obrade.
Nastavne metode: metoda razgovora, metoda itanja, metoda rada na tekstu, metoda
ilustriranih radova.
Nastavna sredstva i pomagala: kreda, tabla, udbenik, pano, listii sa krialjkama, slike.
Socioloki oblici rada: frontalni rad, rad u paru.
Odgojno-obrazovni zadaci:
Materijalni: upoznavanje uenika sa jezikim zakonitostima, upoznavanje postojeih i
sticanje novih znanja iz oblasti jezika; reenica sa vie subjekata, neizreeni subjekt (skriveni
i izostavljeni).
Funkcionalni: stjecanje samopouzdanja, upornosti, istrajnosti u radu, razvijanje
osjeaja samopotovanja, privrenosti jezikoj zajednici.
Odgojni: navikavanje na timski rad,

razvijanje takmiarskog duha, njegovanje

privrenosti vlastitom jeziku kao nasijeu.

Uvodni dio sata (5 minuta):
Uenici rjeavaju krialjku. Pravilnim rjeavanjem krialjke uenici ce dobiti naziv nastavne
jedinice koja e se obraivati na ovom asu. Krialjka zahtjeva odgovore koji se tiu
knjievnosti i jezika.

1.Onaj koji pie

2. etvrti pade
3.Vrsta rijei koja oznaava koliko ima ega
4. Stilska figura kojom se oponaaju zvukovi iz prirode
5. Jedan samoglasnik
6. Glavni reenini lan
7.Najpoznatiji mali arobnjak (Potter)
8. Prvi pade
Rjeenja: pisac, akuzativ,brojevi, onomatopeja, veznik e, predikat, Hari, nominativ.

Glavni dio sata (oko 35 minuta):

Magnetom na tablu privrujem slike na kojima su egrt Hlapi i Gita koji simboliziraju
subjekte u reenici koje elim istaknuti, a u produetku table ispisujem ostatak reenice.
Reenice glase:
je spavao u kuhinji na podu kraj tednjaka.

Pitam uenike da li prepoznaju lika na ovoj slici i govorim im da je to egrt Hlapi, junak

djeijih pria Cudnovate zgode egrta Hlapia, Ivane Brli- Maurani. Nakon toga zajedno
sa uenicima odredim predikat u ovoj reenici (je spavao). Pitam uenike ko je spavao u
kuhinji na podu? ( Hlapi)
Pitam uenike ta simbolizira ova slika na kojoj je Hlapi? Uenici odgovaraju da je to
subjekt, te zakljucujemo da je to vrsilac radnje u recenici. Na isti nain analiziramo ostale
reenicu.
Cijeli je dan sjedio na postolarskom stolcu. Na isti nacin analiziramo ovu reenicu.
Ko je sjedio cijeli dan na postolarskom stolcu? ( Hlapi) Pitam uenike kako znaju da je ba
Hlapi sjedio na postolarskom stolcu. Taan odgovor je on. Ovaj subjekat nam je skriven ili
sadran. Takav subjekat prepoznajemo na osnovu glagolskog lica. Subjekt je skriven najee
u
iz

prvom

konteksta

i su bili tako

drugom licu jednine i mnoine, ali moe biti skriven i kada je

poznato ko ili ta vri radnju.

maleni i areni i imali su papigu i psa.

Kola i magarac su bili vrlo lijepi, ali starac je bio slab i pogrbljen. (Reenice sa vie
subjekata)
Grmjelo je. Sijevalo se. Razvedrilo se. (Subjekt je izostavljen)
Potom zakaim hamer na zid i otkrivamo odgovore na panou pitanjima poput:
ta je subjekt? (Vrilac radnje u reenici.)
Kakva pitanja smo postavljali za subjekte u reenicama koje smo analizirali? ( Ko? ta?)
Vrste rijei koje mogu biti subjekat? (Imenice, zamjenice, pridjevi, glagoli u infinitivu i
brojevi)
U kojem se padeu najee nalazi subjekt? ( Nominativu)
Vrste subjekta? ( Izreeni i neizreeni)

Neizreeni subjekt moe biti skriveni ili izostavljeni subjekt.

Reenica moe imati vie subjekata.
SINTEZA.
Plan ploe:

Hlapi je spavao u kuhinji na podu kraj

tednjaka.
Cijeli je dan sjedio na postolarskom
stolcu
Hlapi i Gita su bili tako maleni i areni
i imali su papigu i psa.
Kola i magarac su bili vrlo lijepi, ali
starac je bio slab i pogrbljen.
Grmjelo je Sijevalo je. Razvedrilo se.

Subjekat
Vrilac radnje
Ko? ( za ivo) ta? ( za neivo)
Najee u nominativu
Vrste rijei: imenica, glagol, pridjev,
broj, zamjenica.
Vrste: Izreeni i neeizreeni
Reenica moe imati vie subjekata.

Zavrni dio asa (5 minuta):

Uenici u parovima smiljaju reenice koje sadre vie subjekata kao i reenice koje sadre
izostavljeni i neizreeni subjekt. Nekoliko parova ita svoje reenice.
Zadajem ucenicima da za domai zadatak u svoje sveske nacrtaju crte, mapu, shemu ili pano
u kojem e na kreativan nain pokazati ta su nauili nan ovom asu. Domau zadau mogu
raditi sa svojim prijateljem.