TEORI PEMBELAJAR AN

PEMBELAJARAN BEHAVIORISME

TEORI PEMBELAJARAN BEHAVIORISME

Perubahan t/laku disebabkan oleh pengalaman. Behavioris menumpukan perhatian aspek t/laku melalui pemerhatian dan boleh diukur. Semua benda wujud adalah benda yang boleh kita lihat dan perhatikan. Tidak boleh lihat pemikiran, tetapi boleh diperhatikan melalui tingkah laku manusia.

A.TEORI
-

Ivan Pavlov.

PELAZIMAN KLASIK PAVLOV

-Rangsangan menghasilkan gerak balas. -Pembelajaran berlaku berkaitan R dan G. Pembelajaran yang berlaku akibat perkaitan R dan G dipanggil pelaziman. Ujikaji Pavlov: Anjing bunyi loceng- air liur -makanan

RANGSANGAN DAN TINDAKBALAS

-

Rangsangan terlazim(RL) rangsangan yang neutral, yang selepas dilazimkan, membangkitkan gerakbalas pada diri subjek. (cth: bunyi loceng). Rangsangan tak lazim (RTL) secara pantulan (cth: makanan yang diletakkan dalam mulut anjing.) Gerakbalas tak lazim secara pantulan dari RTL. (cth: air liur yang keluar digerakkan oleh makanan) Gerakbalas terlazim hasil RL (cth: air liur yang keluar disebabkan bunyi loceng).

1. GENERALISASI
-

Rangsangan yang sama akan menghasilkan gerakbalas yang sama.

Contoh: Kerisauan ujian kimia dan biologi sebab ada perkaitan. Ujian bahasa tidak risau Bunyi loceng keluar air liur.

2. DISKRIMINASI
-

.Individu akan bertindak balas terhadap sesuatu rangsangan sahaja. Contoh: Anjing akan akan bertindak balas terhadap bunyi loceng sahaja, bunyi lain tiada respon.

3. PENGHAPUSAN
Berlaku bila R terlazim tidak sesuai dengan R tak terlazim. Bunyi loceng (tiada makanan) air liur makin kurang Bunyi yang hampir sama (tiada makanan) air liur makin kurang. Lama kelamaan tiada air liur keluar.

B. TEORI PELAZIMAN KLASIK WATSON

-

Emosi manusia seperti takut, marah dan kasih sayang boleh melalui proses pelaziman. Kajian terhadap emosi Albert dengan tikus putih. -Tunjuk tikus putih tiada reaksi -Bunyi yang kuat serentak dengan tikus putih takut -Rangsangan yang sesuai untuk pelajar penting.

TEORI PELAZIMAN OPERAN THORNDIKE

Pelaziman Operan Cuba jaya Ujikaji: Kucing dalam kotak dan makanan di luar. Kucing mencuba pelbagai tindakan tertekan selak kunci- pintu terbuka. Cuba jaya tersebut memudahkannya bila berlaku pengulangan (peneguhan)

HUKUM PEMBELAJARAN THORNDIKE (HUKUM R-S)

Hukum kesediaan dari aspek psikomotor, afektif, kognitif sebelum boleh belajar. Hukum Latihan Latihan yang diulang untuk tingkatkan kemahiran. Hukum Kesan kesan yang menyeronokkan meningkatkan pertalian antara rangsangan dan gerakbalas. Ganjaran

TEORI PELAZIMAN OPERAN SKINNER.

Keutamaan kepada peneguhan dan motivasi ekstrinsik. Tikus dalam kotak Skinner di luar ada makanan. Tertekan suis dapat makanan (ganjaran) Proses diulang-ulang lebih mudah.

A.
-

PENEGUHAN POSITIF

Hasil t/laku positif, diulang kembali. Ganjaran dalam bentuk pujian atau material. Peneguhan positif yang bersistematik menghasilkan kerja yang baik. Peneguhan secara ikhlas bukannya pilih kasih.

B.
-

PENEGUHAN NEGATIF

Rangsangan serta merta yang tidak selesa atau menyakitkan diberikan selepas sesuatu tingkahlaku yang tidak diingini dilakukan. Contoh: Lewat siapkan kerja lewat keluar rehat.

C.
-

DENDAAN/HUKUMAN

Melemahkan/mengurangkan berulangnya t/laku yang tidak diingini. Denda adalah kesan negatif yang membawa kepada pengurangan kekerapan berlaklunya tingkahlaku tidak diingini. Contoh: Buat salah tidak boleh main aktiviti di belakang kelas.

DENDAAN YANG
EFEKTIF
-

Lakukan segera, sebaik sahaja nampak t/laku yang tidak diingini. Orang yang didenda mesti tahu mengapa. Atas dasar mengubah t/laku Tekal, sama ikut kesalahan.

D.

PRINSIP PREMACK
Kaitkan aktiviti yang kurang diminati dengan aktiviti yang diminati. Dikenali sabagai Grandmas Rule. Cth: selepas akhir subjek math satu aktiviti main komputer.

e.

Pelupusan = Peneguhan tidak diberi dan akan lupus dengan sendirinya.

APLIKASI TEORI SKINNER

DALAM BILIK DARJAH
-

Peneguhan positif hendaklah sistematik Ganjaran harus sesuai dengan umur Berhati-hati beri peneguhan negatif kerana dianggap hukuman. Harus dikukuhkan membentuk pelaziman Beri keutamaan kepada latihan dan gerakbalas yang berulang-ulang.

CONTOH PEMBELAJARAN
MENGIKUT TEORI BEHAVORIS DI DALAM

PENDIDIKAN SENI

melukis melalui peniruan atau proses imitasi. Pelajar akan melukis objek yang sama secara berulang-ulang sehingga ia terbiasa dan tidak perlu lagi melihat objek tersebut. berkesan untuk melatih kemahiran tangan