OPEA212 Tunne- ja vuorovaikutustaidot opetuksessa KOKOAVA ESSEE kirjoitusohjeita Syksy 2011 Kokoava essee on mahdollisuutesi koota ja vet yhteen

n vuorovaikutus -kurssilla oppimaasi. Se on opetuksen ja kirjallisuuden pohjalta kirjoitettu pohdiskeleva kirjoitelma, jossa voit tyst opintojakson herttmi ajatuksia, tunteita ja ongelmia. Valitse luettavaksesi yksi vuorovaikutusosaamista ksittelev artikkeli annetuista vaihtoehdoista ja jsenn oppimiskokemuksiasi sen avulla. Esseesssi nosta esille itsellesi keskeisimmt ja trkeimmt vuorovaikutusosaamiseen liittyvt asiat ja peilaa niit artikkeliin (muista lhdeviitteet). Ksittele asiaa henkilkohtaisesti itsesi kannalta, tulevana opettajana ja omassa elmsssi. Esseen pituus on 2 sivua. Essee on pohdittu ja kokonaisuuteen pyrkiv. Otsikoi kirjoitelmasi ja kirjoita tekstisi koneella. Halutessasi voit liitt tyhsi kuvia, ksitekarttoja, lainauksia kaunokirjallisuudesta, runoja ym.

ARTIKKELIVAIHTOEHDOT ESSEET VARTEN:

Gerlander, M. & Kostiainen, E. 2005. Jnnitteisyys opettajan ja oppilaan vuorovaikutussuhteessa. Prologi puheviestinnn vuosikirja 2005, 6887. Kauko, K. & Klemola, U. 2006. Oppilaiden sosioemotionaalisen kasvun tukeminen Liikunnanopettajien nkemyksi ja kokemuksia. Liikunta & Tiede 43 (6), 4046. Klemola, U. 2007. Vuorovaikutuskoulutus purkaa opettajan ammattitaidon myyttej. Kasvatus 38 (5), 432443. Owens, L. & Ennis, C. 2005. The ethic of care in teaching.Quest 54 (4) 392-425. Rantala, T & Heikinaro-Johansson, P. 2007. Hellisonin vastuuntuntoisuuden malli osana seitsemnnen luokan poikien liikuntatunteja. Liikunta & Tiede 44 (1) 3644. Rawlins, W. K. 2000. Teaching as a mode of friendship. Communication Theory 10, 5-26. Virta, J. & Lintunen, T. 2009. Liikunnanopettajien ksitykset vuorovaikutustaidoista liian hyv ollakseen totta? Liikunta & Tiede 46 (6), 5460.

VOIMIA VIL THN VIKAAN TEHTVN!