La Famlia i el Centre

Teniu a les mans el segon exemplar de la Veu del Tur. Es pot veure com una exposici de part de la nostra nima: reflexions i emocions dalumnes i professors, comentaris dalguna de les activitats realitzades, histries, vivncies,... Tot forma part de la lluita diria de tots els que formem part del Centre per millorar leducaci en tots els sentits- dels alumnes. Potser el que no surt reflectit s lopini, les vivncies i les emocions del sector familiar. I tots hem de tenir molt clar que sense laportaci, vigilncia, dedicaci i implicaci per part dels pares en la tasca educativa, s molt difcil, o prcticament impossible, aconseguir progrs, millora o xit educatiu. El centre necessita la collaboraci continuada de la famlia en el seguiment de leducaci dels infants i adolescents. Sense una implicaci real no s possible aconseguir els resultats que tots desitgem. Lexigncia, de les famlies, en els resultats educatius dels seus fills/es han de passar pel filtre de la prpia implicaci, de la integraci en el procs educatiu que lalumne/a inicia en el centre. Els mecanismes sn clars, i normalment suficients. Les tutories individualitzades, les tutories de grup, lassociaci de Mares i Pares del Centre, el Consell Escolar, el mateix equip Directiu, sn les estructures dissenyades per afavorir la participaci familiar en el seguiment i la implicaci, a nivell individual i general, en el procs educacional. Participar en els esdeveniments del centre, proposar activitats i ajudar en la seva realitzaci, collaborar en els projectes de centre, formar-se per poder participar millor en la tasca educativa, proposar i fer realitat iniciatives prpies i daltres collectius de la comunitat educativa,... Aquestes poden ser algunes de les propostes que les famlies podrien fer realitat. Des daquesta editorial voldria fer una demanda dactuaci, per tal que tot aix fos possible i realitzable de manera rpida i efectiva. Les famlies han de creure que el centre s un lloc de formaci, un espai on es prima lesfor i lestudi, un mbit on la dedicaci diria construeix el mateix desenvolupament personal i on es lluiten batalles diries contra el cansament i les dificultats. El centre no s un lloc on es deixen els infants unes hores per poder atendre les necessitats laborals o personals diries. El centre ha de tenir continutat quan lalumne/a finalitza la jornada i arriba a casa. Sha dafavorir, incentivar i controlar la realitzaci dels deures escolars, de manera continuada i diriament. Aquest seguiment ha de fer-se sobre la feina feta i la que sha de fer. Sha de demanar al fill/a sobre la seva actuaci, sha de participar de lesfor que han realitzat. Sha dajudar que els hbits de llegir, escriure, analitzar, raonar,... no quedin allats al centre. Sha de contribuir que aquests hbits formin part de la vida externa

de linstitut escola i de la prpia personalitat de lalumne/a. Si les famlies sn conscients daquests fets i simpliquen en el procs educatiu, potser tamb collaboraran en la revista. Voldr dir que formen part de la comunitat educativa de ple dret, amb la veu i la creena de formar part de la mateixa idea i objectiu. Ning s pot permetre baixar la gurdia, i deixar que latzar o les circumstncies dirigeixin la formaci dels infants o adolescents. Hem de posar a labast dels nostres alumnes les eines que els permetin fer front a tots els reptes i dificultats que imposa la societat, i aconseguir, des de tots els mbits dinfluncia, el seu mxim desenvolupament personal, de manera integral i amb idea de futur. Antoni Aragn Director de lIE Tur de Roquetes