Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Bahasa Cina Pendidikan Rendah)
Nama Kursus Penyelidikan Tindakan I Bahasa Cina Pendidikan Rendah (Kaedah) (Action Research I Chinese Language for Primary Education (Methodology)) ( ) BCN3113 3(3+0) 45 jam Bahasa Cina Tiada Pertama / Kedua 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Sinopsis Menjelaskan kaedah penyelidikan dalam pendidikan dan aplikasinya Menerangkan aspek asas penyelidikan termasuk jenis penyelidikan dalam pendidikan, reka bentuk kajian, prosedur dan etika. Menganalisis dan membincang isu-isu terkini dalam pendidikan yang boleh dikaji melalui penyelidikan tindakan Membincang tentang penyelidikan tindakan dan prosesnya Memperoleh kemahiran merancang dan melaksana satu penyelidikan tindakan di sekolah Memperoleh kemahiran menulis cadangan, laporan dan artikel penyelidikan tindakan

Kod Kursus Kredit Jam Kontak Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran

Kursus ini memberi pengetahuan tentang kaedah penyelidikan tindakan dalam Bahasa Cina Pendidikan Rendah. Kursus ini membincangkan pengenalan terhadap pelbagai kaedah dalam penyelidikan pendidikan, pengenalan terhadap pelbagai reka bentuk penyelidikan pendidikan, prosedur penyelidikan pendidikan, konsep dan model-model penyelidikan tindakan, proses penyelidikan tindakan, perancangan dan cadangan, kaedah-kaedah pengumpulan data, pertimbangan dalam pengumpulan data, analisis data, interpretasi data penyelidikan tindakan, penulisan laporan dan artikel penyelidikan tindakan, dan cara-cara menyebarkan data penyelidikan tindakan. This course provides knowledge about action research method in

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini 15 Disember 2009)

Chinese Language for primary education. It discusses introduction to various research methods in education, types of educational research, introduction to various types of educational research design, educational research procedure, concepts of action research and models, action research process, planning and proposal, data collection methods, data collection considerations, data analysis, interpreting the action research data, writing an action research report and article, and ways of making action research data public.

Tajuk 1

Kandungan Pengenalan kepada Kaedah Penyelidikan dalam Pendidikan

Jam 3

a. b. c. The Positivist Approach The Interpretive Approach d.

2 Jenis Penyelidikan

a. Basic Research b. Applied Research c. Action Research d. Evaluation Research

Pengenalan kepada Pelbagai Jenis Reka Bentuk Penyelidikan

a. (Experimental Design) (Quasi-experimental) (Survey Design) (Correlational Design) b. (Ethnography Design) (Case Design) (Historical Design)
3 Prosedur Penyelidikan Pendidikan

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini 15 Disember 2009)

Tajuk

Kandungan

Jam

(hypotheses) (literature review) (sample)

Penyelidikan Tindakan: Konsep dan Model

a. b. c. d. Stephen Kemmis John Elliott Dave Ebbutt Jack Whitehead Jean McNiff Kurt Lewin
5 Penyelidikan Tindakan: Proses (Adaptasi dari model Lewin, 1946 dan Laidlaw,1992)

Identifying an
aspect of the educational practice to improve Planning an action Implementing the action Collecting the data Reflecting on the action (before, during and after the action) Taking further action Developing the second cycle of action research

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini 15 Disember 2009)

Tajuk 6

Kandungan Penyelidikan Tindakan: Rancangan dan cadangan

Jam

Context Focus / aspect of practice to improve Research questions Literature review Subjects of the study Action plan Implementation of action plan Data collection methods Reflection: Data

analysis and interpretation Work schedule Budget Sources of reference 7 Penyelidikan Tindakan: Kaedah Pengumpulan Data

a. b. c. (structured) (unstructured) (semi-structured)

8 Penyelidikan Tindakan: Kaedah Pengumpulan Data

Questionaires Video and cassette recordings Log Field notes Photographs Portfolios Anecdotal records Slides Journals Diaries

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini 15 Disember 2009)

Tajuk 9

Kandungan Penyelidikan Tindakan: Pertimbangan Semasa Mengumpul Data

Jam 3

a. Sampling and bias b. Validity External critics Internal critics Data triangulation c. Reliability- The generalisability of
findings

d. Ethics
10 Penyelidikan Tindakan: Analisis Data

Qualitative data a. Content analysis b. Categorising the data c. Coding the data
d.

e. f.
11

Arranging the data into analysis grids Identifying the issues/assertions Further research activities

Penyelidikan Tindakan: Analisis Data

Quantitative data
Descriptive analysis: Frequency Percentage

12

Mean Mod Median Standard deviation Correlation coefficient

Interpretasi Data Penyelidikan Tindakan

Integrating various sources of

data
Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini 15 Disember 2009)

Tajuk

Kandungan

Jam

Connecting the data with

literature review Summarising the results and drawing conclusions 13 Penulisan Laporan Penyelidikan Tindakan

The context/background of the study Literature review / Focus/ aspect of

the practice to improve The action plan Implementation of action plan Data collection methods Data analysis and interpretation Reflection and implications Plan for further action Citation of references :American Psychological Association (APA)

14

Penulisan Artikel Penyelidikan Tindakan Abstract The context Research focus Action plan Implementation of action
plan

Data collection methods Data analysis and interpretation Reflection and implications The next step Bibliography

15

Penyebaran Hasil Penyelidikan Tindakan (seminars) (publications) (networks)

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini 15 Disember 2009)

Tajuk

Kandungan

Jam

Jumlah

45

Pentaksiran

Kerja Kursus Peperiksaan Akhir

50% 50%

Rujukan Asas

Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2001). Research methods in education (5th. Ed.). London: Routledge Falmer. Creswell, J. W. (2005). Educational research. Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Ohio: Prentice Hall.

2004
Rujukan Tambahan Fraenkel, J.R. & Wallen, N.E.(1990). How To Design And Evaluate Research In Education. USA, McGraw-Hill 2003 Gillham, B. (2003). The Research Interview. London: Continuum. Jones, J. (2005). Management Skills In School. London: Paul Chapman Publishing. Kembar, D. (2000). Action Learning And Action Research. London: Kogan Page. Mills, G. E. (2000). Action Research. A Guide For The Teacher Researcher. Ohio: Prentice Hall.

2003

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini 15 Disember 2009)