SOAL SELIDIK

Kajian tentang pengaruh aktiviti masa

senggang dalam membentuk nilai murni
terhadap mahasiswa.
Borang soal selidik ini mengandungi Bahagian A:
Demografi, Bahagian B: Aktiviti Masa Senggang
Bahagian C: Pembentukan Nilai Murni
Kerjasama anda menjawab soal selidik ini secara jujur
amatlah dihargai.

Fakulti Pendidikan
Universiti Kebangsaan Malaysia

BAHAGIAN A
DEMOGRAFI
ARAHAN: Tanda ( ) pada kotak yang berkenaan.
1. Jantina
A. Lelaki
B. Perempuan
2. Hubungan
A. Ibu
B. Bapa
C. Penjaga
3. Agama
A. Islam
B. Kristian
C. Buddha
D. Hindu
4. Pekerjaan
A. Kerajaan
B. Swasta
C. Persendirian

Sila

nyatakan:

_________________________
D. Tidak bekerja
E. Pesara
BAHAGIAN B
Sila beri maklum balas berdasarkan penyataan yang diberikan. Sila baca dengan bulatkan
nombor yang berada pada kotak skala.
Perwakilan Skala:
1.
2.
3.
4.
5.

Tidak Pernah
Sekali-sekala
Sederhana Kerap
Kerap
Amat Kerap

Berikut adalah kenyataan-kenyataan tentang pengarauh aktiviti kerohanian, aktiviti sosial dan
aktiviti kemasyarakatan dalam pembentuka nilai di kalangan mahasiswa:-

1
2

AMALAN KEROHANIAN DAN KEAGAMAAN

SKALA
Saya menyertai aktiviti keagamaan di rumah ibadat 1 2 3
bersama rakan pada waktu lapang di hujung minggu
Setiap hari saya mengisi masa terluang untuk mengikuti 1 2 3
ceramah agama secara online

3.
4
5.
1.
2.
3.
4.
5.

1.
2..
3.
4
5.

Saya bermeditasi / bertafakur bagi mengisi waktu 1

senggang/lapang di hujung minggu
Saya membaca Kitab Al-Quran/Bible/Veda/Bodhisatwa 1
atau buku ilmiah keagamaan pada waktu lapang
1
KEGIATAN KOKURIKULUM
Saya menyapa orang lain ketika berselisih walaupun tidak 1
mengenali
Saya melakukan aktiviti riadah bersama-sama rakan pada 1
waktu lapang
Saya berbincang mengenai isu semasa bersama rakan- 1
rakan ketika di kolej kediaman
Saya kerap menggunakan aplikasi sosial seperti what app 1
dan facebook untuk berhubung dengan rakan-rakan
Saya selalu menyertai aktiviti khidmat masyarakat yang 1
dianjurkan oleh pihak universiti
AKTIVITI KEJIRANAN
Saya menyertai aktiviti gotong-royong di sekitar kawasan 1
kediaman.
Saya membantu jiran sekiranya mereka memerlukan 1
pertolongan saya.
Saya menyertai aktiviti rukun tetangga seperti melakukan 1
rondaan di kawasan kediaman.
Saya menghulurkan bantuan ketika terdapat sesuatu 1
aktiviti keramaian.
Saya menyertai program hari keluarga yang dianjurkan 1
oleh rakan-rakan kejiranan saya

Berikut adalah kenyataan tentang nilai murni

BAHAGIAN C
Sila beri maklum balas berdasarkan penyataan yang diberikan. Sila baca dengan bulatkan
nombor yang berada pada kotak skala.

Perwakilan Skala:
1.
2.
3.
4.
5.

1
2
3.
4
5.
6.

7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

Sangat tidak setuju

Tidak setuju
Kurang setuju
Setuju
Sangat setuju

PENGARUH GURU DI PRASEKOLAH

Saya mengenalpasti tahap perkembangan murid dalam
penguasaan murid mengira.
Saya mengenalpasti tahap perkembangan murid dalam
penguasaan murid membaca.
Saya menggunakan permainan bagi meningkatkan
perkembangan kognitif murid dalam mengenal abjad.
Saya menggunakan permainan bagi meningkatkan
perkembangan kognitif murid dalam mengenal nombor.
Saya menggunakan bahan bantu mengajar yang sesuai
seperti pundi kacang dalam proses mengira.
Saya menggunakan bahan bantu mengajar yang sesuai
seperti gambar-gambar yang mempunyai perkataan dalam
proses membaca suku kata.
Saya menggunakan teknik padanan antara nombor
dengan bilangan nombor pada gambar.
Saya menggunakan teknik padanan antara huruf kecil dan
huruf besar.
Saya menggunakan rancangan kartun sebagai medium
pengajaran dan pembelajaran kemahiran mengira murid.
Saya menggunakan rancangan kartun sebagai medium
pengajaran dan pembelajaran kemahiran membaca murid.
Saya menggunakan teknik latih tubi dalam memastikan
murid dapat mengenal nombor dengan mudah.
Saya menggunakan teknik latih tubi dalam memastikan
murid dapat mengenal suka kata dengan mudah.
Saya menggunakan pendekatan didik hibur seperti
nyanyian mudah dalam mengenal nombor.
Saya menggunakan pendekatan didik hibur seperti
nyanyian mudah dalam mengenal abjad.
Saya menggunakan bahan bacaan yang sesuai dengan
tahap murid bagi mengenal nombor.
Saya menggunakan bahan bacaan yang sesuai dengan
tahap murid bagi mengenal huruf.
Saya menggunakan multimedia bagi memudahkan murid
mengenal bunyi nombor.
Saya menggunakan multimedia bagi memudahkan murid
mengenal bunyi huruf.
Saya menggunakan lembaran kerja untuk aktiviti

SKALA
1 2 3

memadankan huruf kecil dan huruf besar.

20. Saya menggunakan lembaran kerja untuk aktiviti 1
membezakan simbol nombor-nombor yang dipelajari.