Les 8: kringspel rond speelgoed

Datum + uur: 6 december 9u10

Lesonderwerp:
Een klassikale activiteit met een pakjesmemorie rond geluiden
Beginsituatie:
De kleuters zitten in de kring en het onthaal is net voorbij. De kleuters weten dat
er nu een korte klassikale activiteit doorgaat. Ik herhaal een aantal afspraken met
de kleuters:
- We blijven op onze stoel zitten
- We roepen niet
- We wachten tot het aan onze beurt is
Lesdoelen:
- TAAL EN COMMUNICATIE: De kleuter leert zijn zintuigen te gebruiken
tijdens het stimuleren er van.
Korte inhoud + differentiatie:
De kleuters hebben het onthaal gehad en ik neem een grote doos. De kleuters
zitten allemaal op hun stoel en ik kijk verwonderd. Daarnaast ben ik ook een
beetje bang want wat zou er in die doos zitten. Ik speel een beetje toneel en
speel in op de reacties van de kleuters. Daarna doe ik voorzichtig de doos open
en spring in de lucht. Ik laat aan iedereen zien wat in de doos zit. Ik ben erg blij
want er zitten allemaal pakjes in. Ik haal alle pakjes uit de doos en tel luidop.
Daarna schud ik eens aan een doosje en het maakt lawaai. Ik schud aan nog een
doosje en daar komt een ander lawaai uit. Ik vraag aan de kleuters of dit
hetzelfde geluid is. Ik speel in op de reacties van de kleuters. Daarna leg ik het
spel uit. Elke kleuter mag om de beurt naar voor komen om aan twee doosjes te
schudden. Ze moeten mij kunnen vertellen of het hetzelfde geluid is of niet. als
ze denken dat het hetzelfde is, mogen ze het pakje omdraaien en kijken of
hetzelfde kleur onderaan het pakje hangt. Is het juist, dan leggen we deze aan de
kant, is het niet juist dan is het aan de volgende kleuter om te proberen. Dit doen
we tot alle kleuters aan de beurt zijn geweest en alle doosjes bij hetzelfde doosje
liggen.
Voor sommige kleuters zal ik moeten differentiren omdat ze het moeilijk hebben
om te spreken. IK gebruik de SMOG-gebaren om duidelijk te maken wat ik bedoel.
Daarnaast help ik de kleuters zoals Z,J en Y om de opdracht juist uit te voeren. Dit
doe ik door hen extra vragen te stellen en hen een beetje te helpen indien nodig.
Evaluatie van de doelen:
De kleuters waren in het begin muisstil om te weten wat er in de doosjes zat. De
eerste kleuters die aan de beurt waren deden goed mee en wisten wat de
opdracht inhield. Als A aan de beurt was, probeerde ze de doosjes open te doen
en werd ze boos omdat het niet lukte. De andere kleuters Z, J en Y konden het
spel meespelen door het stellen van de extra vragen. De kleuters probeerden om
hetzelfde geluid te vinden maar het was het niet zo interessant. Ze waren snel
afgeleid en bezig met de kleuter naast hen. Deze waren Z en J.