Pengesahan Ketua Jabatan:

Tarikh:

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

KURSUS SARJANA PENDIDIKAN

PEDAGOGY FIELD COURSE

1. Course : Prinsisp Andragogy

2. Credit Hours : 3
3. Code No. : KPD 6074
4. Lecturer : PM. Dr. Abd Kadir Bin Ariffin
Office : Blok 7 Aras Bawah
Phone : 015-4811-7371 - 0194809768
E-mail : kpddrkadir@gmail.com
kadir@fppm.upsi.edu.my
5. Synopsis
In this corse, the student have to apply the teaching and learning principles,
adults teaching techniques, approaches, methods and process of assessing
andragogy based on the adults successful challenge in a current professional
field. This application process included post modern and the absortion with the
pedagogy and sinergogy process. This course also exposed the student with the
critical theori which is often used in adragogy and the implementation in teaching
and learning. For enrichment, student are advisable to practise the teaching
method and andragogy learning in order to debate the DAMN circle ang long life
learning concept. Long life learning applies to races, genders in Malaysia and
international in the field of religion, social, economics and politics.

6. Learning Outcomes
At the end of the course, student shouldbe able to :
6.1 give comment on adults learning book.
6.2 critisize the methods on adult learning according to races, genders in
Malaysia and international
6.3 analyze and make an interpretation analysis about adults learning and
intelectual dimension, practical in life.
6.4 analyze and make conclusion about conceptual plan of adults learning
and prediction in the process of teaching and learning.
6.5 integrate and construct latest knowledge and information in writing about
andragogy.
6.6 analyze formal and informal of adults through post modernisation.
6.7 debate the DAMN circle for long life learning and to compare Malaysia
with international country.

7. Main reference

Maznah Muhamad & Carter. G.L (2000). Prinsip Pembelajaran Orang Dewasa.
Kuala Lumpur. Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.

Hamdan, Hanipah & Mohamad Saprin (2004). Teknik Mengajar Dewasa. Kuala
Lumpur. Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.

Jenny Rogers (2000). Adults Learning. Third Edition. Open University.

Buckingham.

Robin Usher, Lan Bryant and Rennie Johnston (1997). Adult Education and the
postmodern challenge, learning beyond the limits. London and New York.
Routledge.

Sutherland. P. (1998). Adult Learning. London, Kogan Page.

David Gray, Colin Griffin, Tony Nasta (2000) Training to teach in further and adult
education. Stanley Thornes. United Kingdom.

Clive Chappell, Carl Rhodes, Nicky Solomon, Mark Tennant and Lyn Yates
(2003). Reconstructing the lifelong learner Pedagogy and identity in
individual, organizational and social change. London and New York.
RoutledgeFalmer.

Christopher pilley (1990). Adult education, Community development and older

people. Great Britain, Cassell.

John Holford, Peter Jarvis, Colin Griffin (1998). International Perspectives on

Lifelong Learning. Great Britain, Guildford and Kings Lynn

Holford. J. Jarvis. P. Griffin. C. (1998). International Perspectives on Lifelong

Learning. Kogan Page. London N1 9JN.

Stephen Brookfield (1983). Adult Learners, Adult Education and the Community,
Buckingham. Open University Pess.

Edwards. R, Hanson. A, Raggatt. P. (1996). Boundaries of Adult Learning.

London

Knowles M.S. (1989). The Making of An Adult Educator. London, Jossey-Bass.

Sutherland. P. (1997). Adult Learning: a Reader, London, Kogan Page Limited.

Slotnick. H.B., Pelton. M. H. Fuller M.L., Tabor. L. (1993). Adult Learners on

Campus, Washington, D.C. London. The Falmer Press.

Brookfield. S.D., (1994). Understanding And Facilitating Adult Learning.

Buckingham. Open University Pess.

Alan Rogers (1996) Teaching Adults. Open University Press. Buckingham.

Philadelphia.

Mohd. Azhar Abdul Hamid, Paimah Atoma, Muhamad Fauzi Othman, Mohd.
Nasir Markom (2004). Bentong. Malindo Printeds Sdn. Bhd.

Mahmud Konbar (1985). Taklim Al-Kibar.Universiti Khatar, Darul Sakhafah.

8. Mode of Delivery
Interactive lecture
Group work
Presentation
Mocro-teaching
9. Assessments
Assignment 1 Presentation - 10%
Assignment 2 Individual - 20%
Assignment 3 Group - 30%
Final Exam - 40%
Total - 100%

Soft Skills Embedded :

1. Question and Discussion
2. Coursework Presentation
3. Problem Based Learning

ACTIVITIES/SOF KOM KBPM PSK PBPM ETNIK PIM KU

T SKILLS

Question and
Discussion

Coursework
Presentation

Problem Based
Learning

Task Spesification

TASK WEIGHTAGE REMARK

1. Book Summary Date of submission
Saturday Week 5
A book on adult learning 15%
(individual)

2. Academic Jurnal Summary Pembentangan M6 12

International Jurnal on adult 15%

learning (individual)

3. Kertas Projek Kajian Pembelajaran 15% Tarikh hantar Hari Sabtu

Minggu Ke 13.
Orang Dewasa (Individu) (15 muka

surat double spacing) (Kumpulan)

PENILAIAN GRED KURSUS UPSI

Gred Julat Markah PNG(S/K) Taraf

A 80 100 4.00 Cemerlang

A- 75 79 3.70 Cemerlang

B+ 70 74 3.40 Baik

B 65 69 3.00 Lulus

B- 60 64 2.70 gagal
PENGGREDAN KI

Skala Kriteria

5 Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap cemerlang

4 Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap baik

3 Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap memuaskan

2 Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap minimum

1 Lemah dan perlu dibaiki

JADUAL PENGAJARAN 14 MINGGU :

Sub Tajuk Aktiviti Pengajaran Kemahiran Insaniah Rujukan

Tajuk Hasil Pembelajaran KI
dan Pembelajaran

Prinsip-prinsip Perbincangan, Kom

Menjelaskan dengan pembelajaran orang perbahasan, soal Maznah
contoh, dewasa mengenai jawab, memberi Carter. G.L. (2000)
menghuraikan, Pengenalan kepada kuliah, memberi
menyusun mengikut epistemologi, memilih respon. Jenny Rogers (2000)
1 keutamaan, objektif, strategi dan
menggunakan menilai pembelajaran.
perhubungan masa
dan ruang, membuat
kesimpulan.

Teknik mengajar orang Perbincangan, Kom Hamdan,

Menyatakan, dewasa. Mengenai perbahasan, soal Hanipah
memberi contoh, konsep, prinsip, aktiviti, jawab, memberi Mohamad Saprin
membanding dan perancangan, faktor , kuliah, memberi (2004)
membeza meramal, masalah dan pengunaan respon. Alan Rogers (2002)
membuat inferens, media
menjana idea,
menjelaskan dengan
contoh,
2 menghuraikan,
menyusun mengikut
keutamaan,
menggunakan
perhubungan masa
dan ruang, membuat
kesimpulan.
 Perbincangan, Kom
Menyatakan, perbahasan, soal
memberi contoh, jawab, memberi
membanding dan kuliah, memberi
membeza meramal, respon.
membuat inferens,
menjana idea,
menjelaskan dengan
contoh,
3 menghuraikan,
menyusun mengikut
keutamaan,
menggunakan
perhubungan masa
dan ruang, membuat
kesimpulan.

Pembelajaran orang Perbincangan, Kom Robin Usher, Lan

Menyatakan, dewasa dan cabaran perbahasan, soal Bryant, Rannie
memberi contoh, masa kini. Pos jawab, memberi Johnston (1997)
membanding dan moden , pasca kuliah, memberi
membeza meramal, moden dan ke arah respon.
membuat inferens, kejayaan profesion
menjana idea, perguruan melalui
menjelaskan dengan Penyerapan pada
contoh, pedagogi
4 menghuraikan,
menyusun mengikut
keutamaan,
menggunakan
perhubungan masa
dan ruang, membuat
kesimpulan.

Proses kognitif dalam Perbincangan, Peter Sutherland

Menyatakan, pembelajaran orang perbahasan, soal (1998)
memberi contoh, dewasa jawab, memberi
membanding dan a. Kritikal terhadap kuliah, memberi
membeza meramal, teori respon.
membuat inferens, b. Epistimologi
menjana idea, approaches
menjelaskan dengan c. Personaliti
5 contoh, faktor
menghuraikan, d. Experiantial
menyusun mengikut
keutamaan,
menggunakan
perhubungan masa
dan ruang, membuat
kesimpulan.
 Latihan praktikal Perbincangan, Kom
a. assessment perbahasan, soal
b. wider professional jawab, memberi
6 roles kuliah, memberi
respon.

Adult learning in the Perbincangan, Kom Neil Selwyn,

digital age perbahasan, soal Stephen Gorard
7 a. zaman kini jawab, memberi (2006)
b. global kuliah, memberi
respon.
Perbincangan, Kom Christopher pilley
Menyatakan, Adult education, perbahasan, soal
memberi contoh, community development jawab, memberi
membanding dan and older people
kuliah, memberi
membeza meramal, a. Pembelajaran orang
dewasa di luar respon.
membuat inferens,
menjana idea, negara
menjelaskan dengan b. Perbandingan
contoh, masyarakat Malaysia
menghuraikan, dengan masyarakat
8
menyusun mengikut luar negara
keutamaan,
menggunakan
perhubungan masa
dan ruang, membuat
kesimpulan.

Perbincangan, Kom
Menyatakan, Reconstructing the perbahasan, soal Clive Chappell
memberi contoh, lifelong learner jawab, memberi Carl Rhodes
membanding dan a. Pendapat islam
dan barat kuliah, memberi Nicky Solomon
membeza meramal,
b. Kajian terhadap respon. Mark Tennant
membuat inferens,
menjana idea, orang Malaysia Lyn Yates
menjelaskan dengan terhadap
contoh, pembelajaran
menghuraikan, sepanjang
9
menyusun mengikut hayat
keutamaan,
menggunakan
perhubungan masa
dan ruang, membuat
kesimpulan.
 International Perbincangan, Kom
Menyatakan, Perspectives on Lifelong perbahasan, soal
memberi contoh, Learning jawab, memberi
membanding dan a. ciri-ciri penyelidikan
penilaian kuliah, memberi
membeza meramal,
respon.
membuat inferens, b. Model-model
menjana idea, penyelidikan
menjelaskan dengan penilaian
contoh,
10 menghuraikan,
menyusun mengikut
keutamaan,
menggunakan
perhubungan masa
dan ruang, membuat
kesimpulan.

A Practical Guide to Perbincangan, Kom Henry

Menyatakan, Teaching Adults perbahasan, soal
memberi contoh, (Technical Subjects) jawab, memberi
membanding dan a. Memahami motif kuliah, memberi
membeza meramal, pelajar respon.
membuat inferens, b. Memahami motif
menjana idea, guru
menjelaskan dengan
contoh,
11 menghuraikan,
menyusun mengikut
keutamaan,
menggunakan
perhubungan masa
dan ruang, membuat
kesimpulan.

Perbincangan, Kom
Menyatakan, a) Pembelajaran orang perbahasan, soal
memberi contoh, dewasa di zaman jawab, memberi
membanding dan pasca modenisasi. kuliah, memberi
membeza meramal, b) Pembelajaran global respon.
membuat inferens, orang dewasa.
menjana idea,
menjelaskan dengan
contoh,
12 menghuraikan,
menyusun mengikut
keutamaan,
menggunakan
perhubungan masa
dan ruang, membuat
kesimpulan.
 a. Fasilitator, jurulatih, Perbincangan, Kom Hamdan Abd.Kadir,
Menyatakan, mentoring, dalam perbahasan, soal Dr.Hanipah &
memberi contoh, Pembelajaran jawab, memberi Mohamad (2004)
membanding dan Kolaboratif dan dan kuliah, memberi
membeza meramal, Koperatif di kalangan respon.
membuat inferens, pembelajaran
menjana idea, dewasa di Sektor
menjelaskan dengan Industri.
13 contoh,
menghuraikan,
menyusun mengikut
keutamaan,
menggunakan
perhubungan masa
dan ruang, membuat
kesimpulan.