Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven

Bron: Didactisch model van Gelder

Student(e) Luuk Guerand Mentor Marieke de Bruin

Klas 1B Datum 15-3-2017
Stageschool De zevensprong Groep
Plaats Best Aantal lln 31
Vak- vormingsgebied: Levensbeschouwing
Speelwerkthema / onderwerp: Vieringen

Persoonlijk leerdoel:
Ik ben in staat om mijn communicatie aan te passen op het niveau van de kleuters.
Lesdoel(en): Evaluatie van lesdoelen:
De kinderen worden zich bewust van het feit dat we feestdagen hebben om Ik evalueer na de les met de kinderen over wat ze er nu vanaf weten. Ook vraag ik de
een reden, kerndoel 38 van Tule.slo.nl kinderen hoe ze de les vonden.
De kinderen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen. Tijdens mijn les zijn de kinderen bezig met hoofdzaken over geestelijke stromingen.
De kinderen beleven plezier over het onderwerp Pasen.
Beginsituatie:
De klas bestaat uit 31 kinderen waarvan 17 meisjes en 14 jongens. Er hangt een goede sfeer in de klas. In een grote kring is het altijd belangrijk dat ik goed oplet dat
iedereen de kans krijgt om na te denken omdat er een paar oudste kleuters vaak er al doorheen roepen. De kinderen hebben het paasverhaal nog nooit gehoord. Wel
hebben ze al vaker paaseieren gezocht en Pasen gevierd. De kinderen zitten in fase 1 van de theorie van Fowler.
Lesverloop
Tijd Leerinhoud Didactische handelingen Leeractiviteit Materialen / Organisatie
Leraar leergedrag leerling(en)
5 Inleiding. Ik vertel de kinderen wat we gaan doen De kinderen luisteren naar wat we gaan doen en vertellen -
vandaag en vraag wat ze al weten over dit wat ze al weten over dit onderwerp.
onderwerp.
15 min Kern. Ik vertel de kinderen op een niveau van de De kinderen luisteren naar het paasverhaal en geven -
kleuters het verhaal over Pasen. Tussendoor antwoord wanneer er een vraag word gesteld.
stel ik vragen voor een grotere betrokkenheid.
5 min Afsluiting Ik evalueer met de kinderen over het verhaal. De kinderen vertellen wat ze nu meer te weten zijn gekomen -
onderdeel 1 Vraag wat ze nu te weten zijn gekomen en wat en wat ze van de les vonden.
ze van de les vonden.
15 min Paaseieren Ik vertel de kinderen dat er toch nog iemand De kinderen gaan zoveel mogelijk verstopte paaseieren Paaseieren
zoeken. speciaal langs is geweest om paaseieren te zoeken.
verstoppen en dat ze die mogen gaan zoeken.
Ik verstop plastic eieren en daarna geef ik alle
kinderen zelf paaseieren om het eerlijk te
houden.
Persoonlijke reflectie
De levensbeschouwing les was erg leuk. Eerst had ik alle kinderen om me heen verzameld om het paasverhaal op een leuke kinderlijke
manier te vertellen. De kinderen wisten nog niet zo heel veel van Pasen af. Daarna vertelde ik ze dat ook hier op school allemaal eieren
waren verstopt voor ze op het veldje achter de school. De kinderen vonden dit erg leuk en spannend. Ze mochten de eieren gaan zoeken
en aan mij geven. Daarna hebben we er nog een kort rekenlesje achteraan geplakt. Ik heb met de kinderen alle eieren geteld in stappen
van 2 en in stappen van 10. Dit vonden ze ook leuk en ze waren erg betrokken. Uiteindelijk waren we wel 2 eieren kwijt die niet meer
gevonden waren maar dit gaf niks. Ik vond het leuk om te zien dat de kinderen zoveel plezier hadden en ook goed mee deden met het
tellen daarna.

Feedback mentor (inclusief handtekening)

Datum: