SEKOLAH KEBANGSAAN BUKIT PANAU

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI TAHUN 4

Tarikh/Hari : 17 Julai 2017 (Isnin)

Kelas : 4 Zuhrah (Kumpulan B)

Masa :12.15 tgh 1.15 petang (60 minit)

Bilangan : ( ) orang

Tajuk : Dunia Komputer

Standard Kandungan : 3.0 Memahami Peranti Komputer

Standard pembelajaran : 3.1 Menerangkan maksud dan memberi contoh peranti

input

3.2 Menerangkan maksud dan memberi contoh peranti

output

Standard Prestasi : TP1- menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 peranti

input dan peranti output

: TP2- Menjelaskan mengapa perlu ada peranti input dan

peranti output dalam sesebuah komputer.

Pengetahuan sedia ada : Murid mengetahui perkakasan komputer

Bahan Bantu Mengajar : Laptop, Projektor, Slaid Powerpoint, Lembaran kerja.

Elemen Merentas Kurikulum : 1. Keusahawanan berjaya menjalankan tugas

mengikut perancangan

2. Kreativiti dan Inovasi boleh menjana idea

3. TMK

Nilai-nilai murni : Bekerjasama, cekap dan bijaksana

 I-think : 1. Peta buih

KBAT : soalan KBAT digunakan

Penilaian dan Pembelajaran : 1. Guru mengedarkan lembaran kerja

2. Persembahan murid

LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN
LANGKAH / AKTIVITI PENGAJARAN DAN
ISI PELAJARAN CATATAN
MASA PEMBELAJARAN
SPP:
Pengenalan Perkakasan 1. Pelajar di paparkan gambar peranti input dan
Gambar
Peranti input: peranti output
Set Induksi (peranti input dan
Papan kekunci,
( 5 minit )
tetikus, pengimbas, 2. Pelajar ditanya beberapa soalan berdasarkan output)
skrin sentuh, web
pembelajaran lepas.
cam.
Kemahiran
i. Apakah yang anda perhatikan melalui
Peranti output: Generik:
paparan tersebut?
Monitor, pencetak, (i) Mengecam
pembesar suara, ii. Namakan komponen-komponen yang
perhubungan
LCD projektor anda lihat.
(ii) Kemahiran
iii. Apakah fungsi komponen-komponen
berfikir
tersebut?
3. Pelajar memberi pandangan dan pendapat Nilai Murni:
mereka. (i) Rasional
4. Guru memurnikan pendapat pelajar dan
mengaitkannya dengan tajuk pembelajaran
dan menyatakan hasil pembelajaran yang di
harapkan.
Perkembangan Definisi SPP:
1. Guru menerangkan maksud peranti input dan Slaid
(i) Peranti input:
Langkah 1
Perkakasan peranti output serta contoh menggunakan
Teknik:
yang
( 15 minit ) slaid persembahan. Perbincangan
digunakan
untuk 2. Guru meminta murid menamakan contoh Kemahiran
menghantar Generik:
selain yang ditunjukkan.
data ke Mengecam
komputer. 3. Guru meminta murid nyatakan sebab jika perhubungan
(ii) Peranti
komputer tiada peranti input atau peranti Menyusun atur
output:
Perkakasan output.
yang
Contoh: - Apa akan terjadi jika komputer
digunakan
Nilai-nilai murni :
untuk yang akan digunakan tidak mempunyai
Bekerjasama
memaparkan
maklumat yang
papan kekunci? Hormat kepada
telah diproses - Bagaimana anda melihat tugasan yang guru dan rakan
untuk dilihat,
akan dibentangkan jika monitor komputer
didengar atau
digunakan oleh hilang?
pengguna.
Langkah 2 Contoh peranti 1. Bahagikan murid kepada empat kumpulan. SPP:
input dan ouput: Cabutan undi akan dilakukan untuk
(i) Gambar
( 20 minit) mengetahui lokasi atau tempat di mana
Teknik:
(i) Pejabat murid berada.
Pejabat (i) Meneroka
(ii) Makmal makmal komputer (ii) Pembelajaran
komputer bank Kooperatif
pasar raya
(iii) Bank Kemahiran
2. Murid perlu membuat pemerhatian di Generik:
(iv) Pasar raya kawasan yang diberikan dan senaraikan
peranti input dan peranti output yang anda (i) Kemahiran
lihat dengan menggunakan peta i-think. berfikir
(ii) Menyusun atur
3. Setiap kumpulan akan membentangkan (iii) Mengaplikasi
hasil penerokaan mereka di hadapan kelas.
Nilai-nilai murni :
(i) Bekerjasama
4. Guru memurnikan setiap pembentangan
(ii) Berani
pelajar dan menerangkan peranti input dan
output yang dibentangkan.

5. Pelajar mendengar dan membuat catatan ke

dalam buku nota.
Langkah 3 Peranti input dan 1. Pelajar masih berada di dalam kumpulan SPP:
(20 minit) peranti output masing-masing. Gambar
(peranti input dan
2. Guru memaparkan gambar peranti input di output)
hadapan kelas.
Kemahiran
3. Wakil setiap kumpulan akan memadankan Generik:
peranti output kumpulan mereka dengan (i) Kemahiran
peranti input yang dipaparkan di papan berfikir
putih. (ii) Menyusun atur

4. Pelajar memberi perhatian dan membuat Nilai Murni:

catatan ringkas.
(i) Bekerjasama
(ii) Berani

Langkah 4 Pengukuhan SPP:

(10 minit) 1. Guru mengedarkan lembaran kerja. Lembaran kerja
Mengenal pasti
peranti input dan 2. Jawapan pelajar dibincangkan bersama di
output dalam kelas.

3. Guru memurnikan hasil perbincangan kelas.

Penutup Rumusan 1. Guru merumuskan tajuk yang telah

dipelajari. Nilai-nilai murni:
( 5 minit ) (i) Menghormati
2. Pelajar diminta untuk membuat pembacaan guru
bagi tajuk papan induk.. (ii) Keadilan
Gambar