Amity School of Foreign Languages

1er Semestre (1st Semester)

Introduction la culture et la langue franaises
(Introduction to French Culture and Language)
FREN145

Learning Objectives:

This course teaches the students to express themselves in basic French and familiarizes them with
the Present tense. Students will be able to engage in basic conversation in French and will be able to
frame sentences using negation, interrogation, etc.

Student Learning Outcome :

At the end of this course, the students will be able to express themselves in writing and orally in
basic French. This course content focuses on the speech of the students in a lucid and a concurrent
manner using appropriate vocabulary and pronunciation techniques. Extra stress will be given on
their understanding of grammatical structures and the foreign accent of the language.

Sem. 1 Session Plan

1
 Title
Let's get to know about France
Initial conversation in French
Initial conversation in French
Introduce oneself
Introduce 3rd person
Numbers 0-100
Numbers 0-100
Temporal expressions
Temporal expressions
Introduction of Subject Pronouns using Conjugation of verb "Avoir- to have" and teaching the subject
verb 'Avoir'
Subject Pronouns using verb 'Avoir'
Identifying a person, object and place.
Identifying a specific person, object
and place
Revision of definite & indefinite
articles
Dossier
Test
Explanation of Professions
Professions
Explanation of nationalities.
Nationalities using verb 'tre'
Expressing Actions
Expressing Actions (Reflexive Verbs)
Plan Type
Brief introduction of French and Francophone countries (D-I pg 13)
How to greet people. (D-I pg 8)
Revision of the same using translation (D-I pg 8 & 10)
Self introduction using verb " S'appeler "( D-I pg 10)
Introducing others using verb " S'appeler ( D-I pg 10)
How to pronounce and write numbers in French language. Revision of
the same using translation (D-I pg-11)
How to pronounce and write numbers in French language. Revision of
the same using translation (D-I pg-21)
How to express time, date, days and months. Translation
Revision and practice
pronouns using its conjugation. (D-I pg-12)
Sentence formation and translation.
Indefinite articles - un, une, des, using daily classroom objects(D-II
pg-21)
Definite articles - le, la, les using examples from daily life.
Le, la, les, and un, une, des.
Completion of dossier 1 Toi moi nous
Test
Introduction of Professions (D-I pg- 8 & 11)
Conjugation of verb "Etre- to be" using images of people in
professions.
Explanation of nationalities.
Description of Masculine and Feminine Singular & Plural forms of
nationalities using verb "Etre". Translation
Explanation and conjugation of -ER ending regular verbs.
Usage and conjugation of different reflexive verbs.
2
Expressing Negation Introduction of negation using ne + verb + pas. D-II, pg-19

Asking questions Interrogation & its 3 forms. D-I pg-9

Asking questions Revision and Practice

Description of objects, people and Describing objects, people and places using basic French adjectives &
places. colours. D-II, pg-18

Description of objects, people and

places. Sentence formation using adjectives & colours.

Dossier Completion of dossier 2 En famille

Evaluation Evaluation

Leon 1
La France
3
La France pour vous, cest

Le drapeau
bleu-blanc-
rouge

Emmanuel Macron

.. ..

Notre-Dame de ..
Paris

............................ Les Alpes

Leon-2
Premier Contact

4
Dialogue 1
Antoine : Eh... Salut Caroline !

Caroline : Bonjour, Antoine, a va ?

Antoine : a va, et toi ?

Caroline : Hum, a va !
Dialogue 2
M. Leroy : Bonjour Monsieur Dupont.

M. Dupont : Bonjour Monsieur Leroy. Vous allez bien ?

M. Leroy : Bien, merci. Et vous ?

M. Dupont : Trs bien, merci. Asseyez- vous !

Dialogue 3
Jeanne : Bon, salut. Tu me tlphones?

Sophie : Oui, oui, daccord, bientt.

Jeanne : Au revoir. Bonne journe !

Dialogue 4
Valrie : Bon, salut Michelle.

Michelle : Salut, enchante.

Valrie : Enchante. demain !

Michelle : demain !
Dialogue 5
- Vous vous appelez comment ?

- Xavier KAUZA

- a scrit comment ?

- K-A-U-Z-A

Lalphabet

A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z

5
Les accents :
Laccent aigu () :- tlvision, tlphone
Laccent grave (, , ) pre, l, o
Le circonflexe (, , , ) tche, fentre, le, htel, sr
Le trema (, ) nol, goste
La cdille () garon, franais

Vocabulaire

Hi - Salut
Hello/ Good morning - Bonjour
Good afternoon - Bon aprs-midi
Good evening - Bonsoir
Good night - Bonne nuit
Mr. - Monsieur
Mrs. - Madame
Miss (Ms.) - Mademoiselle
Pleased to meet you. - Enchant(e).
How are you? - Comment allez-vous?
Fine - a va.
Well/ very well - Bien/ Trs bien
Goodbye - Au revoir
See you soon. - A bientt
See you tomorrow. - demain
Thank you - Merci
Its my pleasure - Je vous en prie
Sorry / pardon - Dsol(e)/pardon
(If you) please - Sil vous plat

Grammaire

Les pronoms sujets (Subject Pronouns)

6
Personne Singulier Pluriel
1er Je (I) Nous (we)
2ime Tu (you friendly and informal) Vous (you polite or formal)
3ime Il (he or it) Ils (they- masculine or mixed group)
Elle (she or it) Elles (they- feminine group)
On (one, you, we, they)

Les pronoms rflexifs (Reflexive Pronouns)

Me - myself
Te - yourself
Se - himself / herself
Nous - ourselves
Vous - yourselves
Se - themselves

Sappeler - (to call oneself)

Je mappelle my name is/ I call myself

Tu tappelles your name is /you call yourself
Il/elle sappelle his/her name is / he/she calls himself/herself
Nous nous appelons- we call ourselves
Vous vous appelez- you /you all call yourselves
Ils/elles sappellent they call themselves

Les exercices

1. Classez ces mots dans le tableau.

Sil vous plat, bonjour, merci, bien, salut, au revoir, monsieur Nicolas, toi, madame, sil te plat,
lundi, daccord, demain

Tu Vous Tu-vous

Salut Sil vous plat Bonjour

.. .. ..

2. Rayez [rayez] les mots qui ne conviennent pas.

M. Dubois : [Bonjour / Salut Monsieur Demarty. [Tu vas bien/ Vous allez bien] ?
M.Demarty : Bien, [daccord/ merci. Et [toi / vous] ?

7
Valrie : [Bonjour / Salut] ric, [a va / sil te plat] ?
ric : [Bonjour / Salut] Valrie, a va. Et [toi/ vous] ?

3. Que disent les personnes ?

Choisissez une photo et jouez la situation.

a. b.

c. d.

4. a) Et vous, vous vous appelez comment ?

pelez votre prnom, votre voisin(e) crit.

b) Choisissez un mot franais et demandez un autre tudiant : a scrit comment ?

Pour les exercices supplmentaires suivez la page 6- Q11 et Q12 du livre A Propos Cahier dexercices le niveau A1.
[For additional exercises refer page no. 6 - Q11 & Q12 from the exercise book A propos (level) A1.]

Leon -3
La nouvelle collgue

Dialogue 1

8
La secrtaire : Vous tes
Dominique : Dominique Marie.
La secrtaire : Marie, est-ce-que cest votre nom ou votre
prnom ?
Dominique : Cest mon nom.
La secrtaire : Et quelle est votre adresse ?
Dominique : 14, rue Sainte-Catherine, 69000 Lyon.
La secrtaire : Vous tes marie ?
Dominique : Non, je suis clibataire.

Dialogue 2

Cest mardi, le 23 juillet 2015 au bureau.

Patrick : Ah ! enfin ! Vous tes l !

Renaud : Je suis en retard ?
Patrick : Votre runion commence onze heures et demie !
Renaud : Et quelle heure est-il ?
Patrick : Cest midi.
Renaud : Le patron est l ?
Patrick : Il vous attend.

Vocabulaire

Les nombres cardinaux

0- zro

1 un 11 onze 21 vingt et un 31 trente et un

2 deux 12 douze 22 vingt-deux 40- quarante

3 trois 13 treize 23 vingt-trois 41- quarante et un

4 quatre 14 quatorze 24 vingt-quatre 50- cinquante

5 cinq 15 quinze 25 vingt-cinq 51-cinquante et un

6 six 16 seize 26 vingt-six 60- soixante

7 sept 17 dix-sept 27 vingt-sept 61- soixante et un

8 huit 18 dix-huit 28 vingt-huit 70- soixante-dix (60+10)

9 neuf 19 dix-neuf 29 vingt-neuf 71- soixante et onze (60+11)

9
10 dix 20 vingt 30 trente 80- quatre-vingts (4 x 20)

81- quatre-vingt-un (4 x 20 +1)

90- quatre-vingt-dix (4x 20 +10)

91- quatre-vingt-onze (4 x 20 +11)

100 = cent 200 = deux cents 210 = deux cent dix 500 = cinq cents

1000 = mille 2000 = deux mille 2010= deux mille dix 5000 = cinq mille

Ecrivez votre numro de tlphone ou portable en lettres :

Par exemple : 98 10 28 **** - quatre-vingt-dix-huit, dix, vingt-huit

La semaine

lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche

Les mois de lanne

Janvier, fvrier, mars, avril, mai, juin, juillet, aot, septembre, octobre, novembre, dcembre

Lheure

- Quelle heure est-il ? / Il est quelle heure ? (What time is it ?/ What is the time ?)
Il est neuf heures. (It is nine o clock. / Its nine.)

Le matin 08 h 00 huit heures (du matin)

08 h 15 huit heures et quart/
huit heures quinze
08 h 30 huit heures et demie/
huit heures trente
Laprs-midi 12 h 00 douze heures / midi
12 h 45 douze heures quarante-cinq /
une heure moins le quart
16 h 40 seize heures quarante /
cinq heures moins vingt

10
 Le soir 18 h 00 dix-huit heures /
six heures du soir
20 h 50 vingt heures cinquante /
neuf heures moins dix
La nuit 22 h 00 vingt-deux heures /
dix heures
0 h 00 zro heure / minuit
0 h 30 zro heure trente /
minuit et demie

du matin AM (morning)
de laprs midi/ du soir/ de la nuit - PM (noon/evening/night)
et quart quarter past
et demie half past
moins le quart quarter to
trois quarts = 45 minutes
moins less
minuit midnight
lheure on time
en avance before time
en retard late
la minute minute
seconde second
ce soir tonight
Grammaire

Le verbe tre- to be

Je suis ( I am)
Tu es (you are friendly or informal)
Il est (he / it is)
Elle est (she / it is)
Nous sommes (we are)
Vous tes (you are polite or formal)
Ils sont (they are masculine or mixed group)
Elles sont (they are feminine group)

Les exercices

Q1. Compltez les blancs.

Zro, cinq, dix,..,

Soixante-dix, .., cinquante, , trente .
Soixante-neuf, .., soixante-treize, soixante-quinze .

11
Q2. Donnez oralement le rsultat des oprations.
fois (x), plus (+), moins (-), gal (=)

Exemple : 45 x 2 = 90

a. 71 + 1 =
b. 100 + 80 =
c. 95 10 =
d. 1000 + 2000 =

Q3. Compltez avec le verbe tre.

a. Je .............. tudiant luniversit de droit.

b. On .. lheure.
c. Quel .. ton numro de tlphone ?
d. Anja et Hans . Allemands.
e. Nous .. le 20 septembre 2015 ?

Q4. Quelle heure est-il ? crivez.

Exemple : 12 h 15 = Il est douze heures quinze ou il est midi et quart

a. 10 h 15 = ..... ou

b. 20 h 40 = . ou

c. 12 h 30 = .. ou

d. 23 h 45 = .. ou

e. 00 h 15 = .. ou

Q5. Faites votre agenda.

Pour les exercices supplmentaires suivez la page 9- Q23; page 21 Q59 et page 29- Q87 du livre A Propos Cahier
dexercices le niveau A1. [For additional exercises refer page no. 9- Q23; page 21 Q59 and page 29- Q87 from the
exercise book A propos (level) A1.]

12
 Leon -4
Mes objets utiles

Bonjour, je mappelle Philipe. Jai dix-huit ans. Je suis

tudiant de linstitut franais. Jaime lire les livres.
Jaime garder mon cartable tous les jours. Maintenant,
jai beaucoup de choses dans mon cartable. Jai des
crayons, des stylos, des gommes, un portable, des
rgles, un cahier, une colle, une trousse, le dictionnaire
de mon ami, la calculatrice de mon pre, lencre bleue
et les livres de franais etc. Et tous les objets sont trs
utiles pour mes cours.

Et vous, est-ce-que vous aimez avoir un cartable ?

Quest-ce - que vous aimez mettre dans le cartable ?

Vocabulaire

un cahier - notebook
un livre - book
une calculatrice - calculator
un chiffon - duster
un effaeur - board eraser
un feutre - marker
un crayon - pencil
une gomme - eraser
un stylo - pen
un blanco - correction fluid
un trombone - paper clip
une rgle - scale / ruler
une colle - glue stick
une trousse - pencil box
un portable - laptop / cell phone

Vocabulaire de la salle de classe (vocabulary of classroom)

13
une salle de classe - classroom
un laboratoire - laboratory
un bureau - desk
une table - table
un pupitre - student desk
une poubelle - dustbin
une porte - door
un rideau - curtain
une fentre - window
un mur - wall
une horloge - clock
un ventilateur - fan
un climatiseur - air conditioner
des lumires - lights
une carte - map
une chaise - chair
un rtroprojecteur - overhead projector

Grammaire

Les noms au singulier et pluriel (Nouns in singular and plural form)

les terminaisons Singulier Pluriel

(endings of the nouns)

on ajoute s un livre des livres

-eau eaux un cadeau des cadeaux
-al aux un journal des journaux
-eu eux un jeu des jeux
mots termins par s and x un pays des pays
pas de changement un choix des choix

- Quest-ce-que cest ?
14 - Cest un cahier.
un, une, des, le, la, l, les

articles indfinis articles dfinis

Masculin un (a, an) le

l(devant a, e, i, o, u, h)
Fminin une (a, an) la
Pluriel des (some) les (the)
Cest un stylo. Cest le stylo de Marc.
Cest une cl. Cest la cl de son vlo.
Ce sont des papiers. Ce sont les papiers de Catherine.

Avoir to have

Jai (I have)
Tu as (you have)
Il / Elle a (he / she has) attention: Jai 20 ans. (I am 20 years old.)
Nous avons (we have)
Vous avez (you have)
Ils / elles ont (they have)
Les exercices

Q1. Compltez les blancs avec les articles :

Dfini Indfini
le, la, l, les un, une, des
cole (f) bijoux (m)
magasin (m) question (f)
serveuse (f) messages (m)
.anniversaire (m) boutique (f)
.quartiers (m) librairies (f)
tlvisions (f) .muses (m)

Q2. Compltez avec les articles dfinis et indfinis.

a) Cest _______ cahier ; cest ______ cahier de franais.

b) Cest _______ fille ; cest ______ fille franaise.
c) Cest ______ enfant ; cest ______ enfant de M. Legrand.
d) Ce sont _______ papiers ; ce sont _______ papiers blancs.

Q3. Compltez avec le verbe <<avoir>>.

(a) J___________ des amis canadiens mais ils ____________ des amis anglais.
15
 (b) Il ___________15 ans mais tu ___________ 17 ans.
(c) Vous ___________ un frre mais j___________ une sur.

Q4. Compltez avec << avoir>> ou <<tre>>.

(a) Il ____________ adolescent. Il _____________ 16 ans.

(b) Elle ___________ du courage. Elle n______________ pas timide.
(c) Elles _______________ riches. Elles _______________ beaucoup dargent.
(d) Ils _____________ franais. Ils _______________ un appartement Paris.
(e) C___________ une salle de classe. Il y _________ beaucoup dtudiants.

Q5. Dcrivez limage.

Pour les exercices supplmentaires suivez la page 7 - Q18 et page 14 Q33, Q34 du livre A Propos, Cahier
dexercices, le niveau A1. [For additional exercises refer page no. 7- Q18 & page 14 Q33, Q34 from the exercise
book A propos (level) A1.]

Leon 5
QUI EST-CE?
16
Reliez chaque photo la profession et la nationalit correspondantes?

Cest un chanteur,
Il est algrien.

Cest une actrice,

elle est belge.

Ccile de France Tony Parker

Cest une actrice,
Elle est franaise.

Cest un dessinateur de BD
( Titeuf), il est suisse.

Anna Gavalda Zep

Cest une crivaine,
Elle est franaise.

Cest un chanteur,
il est franais

Rachid Taha Lynda Lemay

Cest un joueur de basket,
il est franais.

Cest une chanteuse,

elle est qubcoise.

Audrey Tautou Johnny Hallyday

Connaissez-vous dautres clbrits francophones? Dites leurs noms : vos camarades doivent
prciser leur profession et leur nationalit ?

Vocabulaire

Les professions (Professions)

17
Professions Masculin Fminin
actor / actress Acteur Actrice
Salesperson Vendeur Vendeuse
Electrician Electricien Electricienne
business man/woman homme d'affaires femme d'affaires
Baker Boulanger Boulangre
Writer crivain crivaine
Student tudiant tudiante
Reporter Journaliste Journaliste
Doctor Mdecin Mdecin
Secretary Secrtaire Secrtaire
Teacher / Professor Professeur Professeur
Primary teacher Instituteur Institutrice

Les nationalits (Nationalities)

Country le pays nationalit nationalit

masculin fminin

America L'Amrique (f) Amricain Amricaine

Italy L'Italie (f) Italien Italienne
Belgium LaBelgique Belge Belge
Switzerland La Suisse Suisse Suisse
England L'Angleterre (f) Anglais Anglaise
Germany L'Allemagne (f) Allemand Allemande
Great Britain La Grande-Bretagne Britannique Britannique
Greece La Grce Grec Grecque
Spain L'Espagne (f) Espagnol Espagnole
China La Chine Chinois Chinoise
India LInde Indien Indienne

France La France Franais Franaise

Japan Le Japon Japonais Japonaise

Canada Le Canada Canadien Canadienne

Portugal Le Portugal Portugais Portugaise

Algeria LAlgrie Algrien Algrienne

18
Mexico Le Mexique* Mexicain Mexicaine

Morroco Le Maroc Marocain Marocaine

[We also use nationality in a masculine singular form to tell Languages. For example: Il parle anglais,
espagnol et italien. - He speaks English, Spanish and Italian.]

19
Grammaire

Pour identifier:

Cest un acteur.
Cest le professeur.

Pour caractriser:

Il/elle est belge.

Il/elle est professeur(e).

Les exercices

Q1. Le directeur et la rceptionniste dun htel vrifient leurs listes de rservation. Associez les noms des
professions et les domaines.

Liste de la rceptionniste liste du directeur

Philipe Durand, dans la banque. Architecte
Vincent Blanc, dans la presse. Banquier
Nicolas Bernier luniversit. Cuisinier
Christophe Legris, dans lenseignement. Journaliste
Grard Magne, dans la construction. Mdecin
Laurent Royer, dans le restaurant. tudiant
Sylvie Fideci, dans lhpital. Professeur

Compltez les phrases suivantes.

Philipe Durand est .

Vincent Blanc est

Nicolas Bernier est ..

Christophe Legris est ..

Grard Magne est ...

Laurent Royer est

Sylvie Fideci est ..

Q2. Compltez les phrases sur le modle suivant :

Il habite en Chine. Il est chinois.

20
 - Il habite en Algrie : il est ..
- . au Canada : elle est ......
- Elle habite en Espagne : elle est
- en Allemagne : il est ...
- . au Maroc : elle est.....................
- Il habite au Portugal : ..................................

Q3. Posez des questions votre voisin(e) pour compltez la fiche.

Nom
..
Prnom ..
ge ..
Profession ..
Nationalit ..
Numro de tlphone ..
Adresse lectronique ..

Q4. Choisissez une photo et prsentez la personne par crit.

Exemple : photo b : Elle sappelle

Sonia Gandhi. Elle a 68 ans. Elle est
italienne. Elle habite en Inde
Delhi. Elle est une femme politique.

b.
a.

c. d.

Pour les exercices supplmentaires suivez la page 3 - Q4 ; page 5 - Q10 ; page 6 - Q13, Q14 ; page 8 Q20 et
page 11- Q28 du livre A Propos Cahier dexercices le niveau A1. [For additional exercises refer page no. 3 - Q4; page
5 - Q10; page 6 - Q13, Q14; page 8 Q20 and page 11- Q28 from the exercise book A propos (level) A1.]

Leon 6
Les frres, cest difficile

21
Chers lecteurs,

Voici mon problme. Jai un petit frre. Il sappelle Henri. Il a quatre

ans et il partage ma chambre. Il est trs, trs mchant. Il va lcole
maternelle mais quand il revient de lcole, il saute sur le lit, il dessine
sur les murs, il coute mon baladeur, il mange mes bonbons. En plus, il
ntudie pas silencieusement.
Quand je travaille, il regarde la tl, il chante et
il danse. Quand je raconte tout a ma mre, elle
dit : <<Mais il est petit, il est mignon !>>. Quen
pensez-vous ?

Alain, Paris

1. Lisez la lettre et compltez le rsum.

Exemple : (1) frre

Alain a un petit (1) ..difficile. Il sappelle Henri. Henri partage une (2) .. avec
Alain. Mais Henri est (3). Il (4). sur le lit. Il (5). sur les murs.
Il (6). les bonbons dAlain. Il (7).. son baladeur. Quand Alain (8)
... Henri (9)... et il (10)..

2. Relisez la lettre dAlain. Trouvez au moins dix verbes. (Il y a 17 verbes en tout.) crivez une
liste.

Exemple: jai,..
Vocabulaire
Partager - to share
Aller - to go
Sauter - to jump
Dessiner - to draw
couter - to listen
Manger - to eat
Travailler - to work
Regarder - to watch
Chanter - to sing
Danser - to danse
Raconter - to tell

Grammaire

Les verbes de 1er groupe ER (1st group of verbs - ER ending verbs)

All verbs whose infinitive ends in er belong to this group (except aller to go). The present
tense of all er verbs is conjugated by removing the er ending and adding the endings e, -es, -e,
-ons, -ez, -ent.

22
Regarder (to watch)
Je regarde (I watch)
Tu regardes (you watch)
Il/elle regarde (he/she watches)
Nous regardons (we watch)
Vous regardez (you / you all watch)
Ils/elles regardent (they watch)
Tous les verbs en er sauf les verbes
en ger, -yer, -eler, -eter
Manger (to eat)
Je mange (I eat)
Tu manges (you eat)
Il/elle mange (he/she eats)
Nous mangeons (we eat)
Vous mangez (you all eat)
Ils/elles mangent (they eat)
bouger changer -juger mlanger
-partager rdiger
Commencer (to begin)
Je commence (I begin)
Tu commences (you begin)
Il/elle commence (he/she begins)
Nous commenons (we begin)
Vous commencez (you all begin)
Ils/ elles commencent (they begin)
Prononcer
Exemples:
- Je regarde le match.
- Il achte deux kilos de pommes.
- Vous partagez vos ides.
- Elle pelle son nom B-U-I-S-S-O-N.
Exception
Aller (to go)
Je vais (I go)
Tu vas (you go) Paris
Lever (to raise)
Je lve (I raise)
Tu lves (you raise)
Il/elle lve (he/she raises)
Nous levons (we raise)
Vous levez (you / you all raise)
Ils/elles lvent (they raise)
acheter amener emmener peser
Payer (to pay)
Je paie (I pay)
Tu paies (you pay)
Il/elle paie (he/she pays)
Nous payons (we pay)
Vous payez (you all pay)
Ils/elles paient (they pay)
essayer employer
Appeler (to call)
Jappelle (I call)
Tu appelles (you call)
Il/elle appelle (he/she calls)
Nous appelons (we call)
Vous appelez (you call)
Ils/elles appellent (they call)
peler - rappeler jeter
23
Il / elle va (he/she goes) au cinma
Nous allons (we go) la piscine
Vous allez (you go) aux Champs Elyses
Ils / elles vont (they go) lopra

La ngation (negation ne + verb + pas)

Je commence la leon. - Je ne commence pas la leon

Vous allez au magasin. - Vous nallez pas au magasin.
Ils ont des portables. - Ils nont pas de portables*.
Jai un ordinateur. - Je nai pas dordinateur*.

[*Un, une, des changes to de/d in a negative form with verb Avoir]

Les exercices

Q1. Compltez les phrases avec les verbes au prsent.

avoir danser adorer tudier tlphoner visiter

a) Je .. le franais Lyon. b) Nous .. Paris en mai.

c) Nicole et Paul .. le gteau au chocolat ! d) Nous .. tous ensembles ici ?
e) Aujourdhui, il . une belle surprise pour son anniversaire !
f) Vous .. Lucie ? Elle est malade.

Des correspondants
Q2. Ecrivez le mot correct.
Exemple : a. Jhabite

Andr
a. J (habite/habites/habitent) Bordeaux.
b. J (adores/aime/aimons) le sport.
c. Je (jouez/joue/jouent) au basket.
d. Je (regardes/regardons/regarde) beaucoup de sport la tl.
e. Je (cherche/cherchons/cherchent) un correspondant canadien.

24
 Sylvie

f. Tu (habite/habites/habitons) en Europe ?
g. Tu (aimes/aime/aimez) la musique ?
i. Tu (parle/parlez/parles) franais ?
j. Tu (cherchons/cherches/cherchez) une correspondant franaise ?
k. Tu (avons/as/ai) le courrier lectronique ? Alors, envoie-moi un
message !

Q3. Rpondez ngativement.

a. Est-ce-que vous avez des amis Paris ?

b. Ils habitent dans un appartement Toulouse?
c. Tu es chanteur ?
d. Elle donne 50 euros au vendeur ?
e On a une voiture bleue?
f. Les femmes coutent la chanson ?

Q4. Travaillez deux. Demandez votre partenaire :

<< Quest-ce que vous faites, le weekend ? >>
Notez ses rponses.
Exemple : Je retrouve mes amis. Jcoute la musique etc.
Pour les exercices supplmentaires suivez la page 4 - Q7, Q9 ; page 19 - Q49, Q50 & page 20 - Q54, Q55 du livre A
Propos Cahier dexercices A1. [For additional exercises refer page no. 4 - Q7, Q9; page 19 - Q49, Q50 & page 20 -
Q54, Q55 from the exercise book A propos (level) A1.]

Leon 7
La routine

Ils parlent des rythmes de vie.

1.

William : quelle heure tu te lves chaque matin ?

Xavier : Je me lve vers 6 heures.
William : Cest tt, nest ce pas ?
Xavier
Oui, mais
: jai Oui, mais jai lhabitude et puis je prends
une bonne tasse de caf.
William : Tu commences le travail quelle heure ?

25
Xavier : Vers huit heures quinze, jarrive au bureau
et je commence le travail 8h 30.

2.

Moi, jaime bien commencer ma

journe ici, devant un petit caf...
je suis au travail 7 heures. Tous
les jours, je me lve 6 heures, je
me prpare et je viens ici. On
parle des nouvelles. Cest
sympathique Laprs-midi, je
finis 4 heures. Je vais la salle
de sport ou je me promne. 6
heures, je suis chez moi. Le soir,
je reste en famille. Je regarde un
peu la tl et je me couche 10
heures.

Q. Et vous, quels sont les rythmes de votre pays ? Comparez.

Vocabulaire

Les activits quotidiennes

Le matin (tous les matins), je me lve 7 heures.

Dhabitude, je me couche tt.
se rveiller {to wake se lever (to get up)
(oneself) up}

26
 se laver (to wash oneself), shabiller (to dress
faire sa toilette (have a up/to get dressed
wash) prendre une douche/ up)
un bain (to take a shower /
bath)
prendre son petit djeuner se prparer (to get
(to take ones breakfast) ready)

travailler (to work) se promener (to

take a walk) faire
des courses (to do
shopping)
dner (to have dinner) se reposer (to rest)

se coucher (to go to bed) avoir sommeil (to

feel sleepy)

Grammaire

La conjugaison des verbes pronominaux (Conjugation of pronominal or reflexive verbs)

Se lever (to get up) Shabiller (to dress up)

Je me lve (I get up) Je mhabille (I dress up)

Tu te lves (you get up)
Il / elle se lve (he/she gets up)
Nous nous levons (we get up)
Vous vous levez (you get up)
Ils / elles se lvent (they get up)
Tu thabilles (you dress up)
Il / elle shabille (he/she dresses up)
Nous nous habillons (we dress up)
Vous vous habillez (you dress up)
Ils / elles shabillent (they dress up)

Exceptions :

Sasseoir to sit Sendormir to fall asleep

Je massieds (I sit) Je mendors (I fall asleep)

Tu tassieds (you sit)
Il/elle sassied (he/she sits)
Nous nous asseyons (we sit)
Vous vous asseyez (you all sit)
Ils/elles sasseyent / sassoient (they sit)
Tu tendors (you fall asleep)
Il/elle sendort (he/she falls asleep)
Nous nous endormons (we fall asleep)
Vous vous endormez (you fall asleep)
Ils/elles sendorment (they fall asleep)

27
La ngation (negation):
Je ne me lve pas (I dont get up)

Linterrogation (interrogation):

Asking questions using three ways:

1. Intonation
- Tu te lves tard? (Do you get up late?)
- Vous travaillez jusque minuit ? (Do you work till midnight ?)

2. You can add Est-ce-que to the beginning of the sentence.

- Est-ce que tu te lves tard ? (Do you get up late ?)
- Est-ce que vous travaillez jusque minuit ? (Do you work till midnight ?)

3. Inversion.
- quelle heure te lves-tu ? (At what time do you get up ?)
- Travaillez - vous jusque minuit ? (Do you work till midnight ?)

Les exercices

1. Compltez les phrases avec le verbe entre parenthses la forme qui convient.

a. Et toi, tu (se maquiller) tous les jours, Nadia ?

b. Ce matin, nous (se lever) trs tt pour aller visiter la ville.
c. En gnral, je (se coucher) avant minuit.
d. quelle heure est-ce que le bus (sarrter). la station Jaurs ?
e. Je (samuser).. beaucoup quand je vais danser avec mes copines.
f. Sylvie (ne pas se rveiller) .. tt aujourdhui et elle arrive en retard.
g. Les tudiants .................................(sasseoir) devant le professeur.

2. Mettez les phrases la forme ngative.

a. Vous vous couchez tard ce soir ?

b. Il se rveille tt ?
c. Les enfants se lvent 7 heures chaque jour.
d. Elles shabillent la mode ?

3. Trouvez les questions.

a. Oui, elle commence 8 heures.

b. Non, je nai pas de voiture.
28
c. Oui, nous nous couchons 10 heures.
d. Non, il a douze ans.
e. Oui, ils sont japonais.

4. Racontez leur journe.

Pour les exercices supplmentaires suivez la page 27- Q82, Q83 et page 7- Q15, Q16, Q17 du livre A Propos Cahier
dexercices le niveau A1. [For additional exercises refer page no. 27- Q82, Q83 & page 7- Q15, Q16, Q17 from the
exercise book A propos (level) A1.]

Leon -8
Un nouveau message

De : Pierre < Pierre@etdu.uco.fr>

: Joseph@laposte.net
Date : Samedi 5 Mai 2016
Objet : ..

29
Cher Joseph,

Il y a une grande nouvelle. Je trouve un vrai ami pour moi qui sappelle Pierre. Il tudie avec moi
dans la mme universit de Sorbonne. Lui, il est en deuxime anne dallemand et cest lami de
mon cousin Frderic. Il est grand et mince. Ses cheveux sont un peu longs et il a de beaux yeux
bleus. Il porte des petites lunettes. Il nest pas mal, enfin, cest mon avis. Mais surtout, cest un
garon trs doux et vraiment gentil. En plus, cest une personne trs amusante et intressante.
Dans dix jours, je vais une fte chez lui. Je suis contente !!!

Ici, tout va trs bien. Et toi, quoi de neuf ? Quest- ce que tu me racontes ? Je noublie pas mes
vieux amis fidles et jespre que nous nous rencontrons bientt.

Prends soin de toi !

Bises,

Flora

Q. Lisez le message de Flora et rpondez oralement.

a. Flora parle de qui ? b. Qui est Frderic ? c. Comment Flora dcrit-elle Pierre ?

Vocabulaire

Pour dcrire quelquun (for describing someone) :

1. Il/ elle est (he / she is):

grand(e) - big/tall # petit(e) - small/short

mince - thin # gros(se) - fat
bon(ne) - good/nice # mauvais(e) - bad
jeune - young # vieux/vieille - old
faible - weak # fort(e) - strong
beau/ belle - (handsome/beautiful) # laid(e) - ugly

2. Il/elle a (he / she has):

Les yeux noirs / marron / verts / bleus : black /brown / green / blue eyes
Un petit /grand nez : a small / big nose
Les cheveux courts / longs / raides / friss : short / long / straight / curly hair
Une moustache / une barbe : a moustache / a beard

3. Il/elle a lair (he / she looks):

Sympathique (nice), drle (funny), content(e) (happy), triste (sad), actif/ active (active)

4. Les Couleurs (Colors) :

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 masculin. fminin masculin fminin meaning
Singulier singulier pluriel pluriel
Blanc Blanche Blancs blanches white
Bleu Bleue Bleus bleues blue
Rouge Rouge Rouges rouges red
Jaune Jaune Jaunes jaunes yellow
Vert Verte Verts vertes green
Gris Grise Gris grises grey
*marron Marron Marron marron brown
*orange Orange Orange orange orange
Rose Rose Roses roses pink
Noir Noire Noirs noires black

*Note: The colors marron and orange are invariable i.e. they do not agree with gender or number.

Grammaire

Les adjectifs (adjectives)

Masculin Fminin
on ajoute e (adding e) grand- espagnol- crivain grande - espagnole - crivaine

adjectifs termins par e pas de

changement (adjectives ending drle - moderne drle moderne
with e remain the same). -sympathique -sympathique

-er / -re premier - cher premire chre

- ien / - ienne musicien - canadien musicienne canadienne
-eux / -euse amoureux - srieux amoureuse- srieuse
-eur / -rice instituteur - traducteur institutrice traductrice
-eur / -euse coiffeur - vendeur coiffeuse vendeuse
-on / -onne bon- mignon bonne mignonne
- if / -ive actif - sportif active sportive

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- adjectif diffrent beau vieux belle vieille

Exemples :
Il est gentil. - Ils sont gentils.
Elle est intelligente. - elles sont intelligentes

Les exercices

Q1. Choisissez le mot correct.

a. Elle est brune, petite et elle a les yeux (bleus/bleues).

b. Tu vas acheter une (nouvelle / nouveau) cravate avec ta chemise.
c. Sur cette photo, mon frre porte des chaussures (noires / noirs).
d. Jennifer Lopez ? Ah ! elle est trs (petite/ jolie).
e. Quelle (grande / longue) voiture tu as !!! Cest une Mercedes, non ?
f. Il parle des choses intressantes, il a lair (amusant/ ennuyeux).

Q2. Rayez [rayez] le mot qui ne convient pas.

a. Qui est cette jeune fille avec cette superbe robe ?

- Anne Royer. Elle est trs (lgante/ accueillante) mais pas trs sympa.

b. Avec Julie, on peut parler de beaucoup de choses, cest agrable.

- Cest vrai. Cest incroyable, elle connait tout : les livres, la peinture, la musique elle est
trs (charmante/cultive.)

c. Yannick est toujours trs heureux quand on va chez lui.

- Oui, il est trs (accueillant/ romantique).

d. Ah, voila une photo de toute la famille. L, cest ma sur, La.

- Comme elle a lair (cultiv / srieux).

e. Tiens, un petit cadeau pour toi !

- Cest quoi ? Un disque ! Merci, tu es (lgant/ gentil).

Q3. Associez les phrases de gauche aux phrases de droite.

1. Elle a 89 ans. a. Elle est cultive.

2. Elle nest pas grosse. b. Elle est heureuse.
3. Elle connat beaucoup de choses. c. Elle est mince.
4. Elle porte de jolis vtements. d. Elle est vieille.
5. Elle rit beaucoup. e. Elle est lgante.
1., 2 ., 3. , 4 , 5 ..

Q4. Dcrivez quelquun de votre groupe. Les autres essaient de deviner de qui vous parlez et
donnent son prnom.
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Exemple : - Elle est petite, blonde et mince. Elle porte des petites lunettes. Qui est-ce ?
- Cest Isabelle ?

Pour les exercices supplmentaires suivez la page 17- Q42 et Q43 du livre A Propos Cahier dexercices le niveau
A1. [For additional exercises refer page no. 17- Q42 & Q43 from the exercise book A propos (level) A1.]

La Fin

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