1.

Na przykład: pewna rodzina słoni udała się na spacer − tata słoń − idzie ciężko − bum,
bum, bum, mama – idzie szybko, a słoniątko – najszybciej − lekko i podskakując.
nagle rodzina słoni zobaczyła tygrysa − pauza muzyczna − wszyscy nieruchomo
stanęli, tata słoń zatrąbił i tygrys uciekł. Historię powtarzamy od początku, co jakiś
czas dodając nowe elementy, żeby zaskoczyć dzieci.

2. Idzie Grześ przez wieś,

Worek piasku niesie,
A przez dziurkę,
Piasek ciurkiem,
Sypie się za Grzesiem. – klaszczemy do rytmu

3. Zabawa i maszerowanie do muzyki

 Dziecko maszeruje między leżącymi w rozsypce klockami.

 Maszeruje przodem i tyłem.
 Maszeruje ze wspięciem na palce.
 Maszeruje, a na sygnał „hop” zmienia kierunek.
 Maszeruje raz głośno, raz cicho.
 Maszeruje krokiem dostawnym w przód, w tył, na boki.
 Maszeruje z jednoczesnym klaskaniem.
 Maszeruje ze wspięciem na palce i na piętach.
 Biega w miejscu, tyłem, między klockami.
 Biega z wymachem nóg do tyłu.
 5. Zabawa grupowa
 Dzieci poruszają się podskokami po całej sali. Na hasło „stop”- zatrzymują się w
dowolnej pozycji, na słowo „już”- przykucają, na sygnał „hej”- biorą się za ręce.

4. Na usłyszane sygnały dźwiękowe: cichy dźwięk, głośny, pauza (lub inne), dziecko
kolejno wykonuje ustalone wcześniej czynności, na przykład: staje na jednej nodze,
kładzie się na podłodze, podbiega do stołu, dotyka ręką ściany itp.

Wykonuje odpowiednie czynności, na przykład:

- wysoki dźwięk – wspina się na palce,
- niski dźwięk - klęka lub siada na podłodze itp.

5. Siała baba mak

a) Siała baba mak
b) Nie wiedziała jak
c) A dziad wiedział,
d) Nie powiedział,
e) A to było tak, tak, tak i tak

a) Krok lewą noga, krok prawą nogą, lewą i lekkie przygięcie kolan – chodzimy w prawo.
b) Kroki do przodu – jak wyżej
c) i d) Bieg wokół własnej osi – osiem kroczków
e) Trzy kroki do tyłu, trzy do przodu.
6.

1.Pszczółka śpi w ogrodzie

raz, dwa, trzy
ubrudzona w miodzie
raz, dwa, trzy
ref. My dokoła niej chodzimy
i się wcale nie boimy
raz ,dwa, trzy i raz ,dwa ,trzy

2. Pszczółka się zbudziła

raz, dwa ,trzy
nóżką poruszyła
raz, dwa ,trzy

ref. Kogo dotknie mała pszczoła

musi tańczyć z nią dokoła
raz, dwa, trzy i raz ,dwa, trzy.

Dzieci spośród siebie wybierają pszczółkę, która siada w środku koła. Reszta dzieci chodzi w
kole i śpiewa. Na słowa „raz, dwa, trzy” klaszczą w dłonie pozostając w kole i śpiewając. W
drugiej zwrotce pszczółka się budzi, porusza nóżką i wybiera osobę do wspólnego tańca.

7. Zabawa rytmiczna „Oh Zuzanna” to taniec w rytmie Polki. Dzieci wykonują różnorodne
figury taneczne z partnerami. Uczą się współpracy w grupie, poprawiają swoją koordynację
ruchową, a także rozwijają słuch muzyczny. Doskonała propozycja dla dzieci lubiących
taniec.

8. Zabawy muzyczno-plastyczne

 Malarz- Zabawa polega na różnej technice artykulacji muzyki. Nauczyciel wykonuje

fragment muzyki w staccato, a następnie kolejny fragment w legato. Staccato to
technika artykulacji muzyki w taki sposób, którego efektem są oderwane od siebie
dźwięki. Z kolei legato to sposób wykonania muzyki w sposób płynny, bez przerw.
Dzieci muszą w sposób plastyczny, gestami rąk, odzwierciedlić sposób grania. Tego
typu zabawa ma na celu uwrażliwienie maluchów na poszczególne sposoby
artykulacji muzyki. Maluchy mogą rysować na kartkach papieru to co czują podczas
słuchania muzyki. Dzieci mogą też stać lub siedzieć i gestami rąk odzwierciedlać
swoje odczucia.