Jobb Leszek Nyelvtanból 7 Megoldókulcs

A szövegtől a hangokig
1. Nem, másra nem lehet számítani, igazán.

2. Hiszen számított rá, persze, hogy számított, sőt múlt éjjel* álmodott is
ilyenfélét.
3. De álmában magyarból hívták ki.
4. Mikor kimondják a nevét, nem hisz a füleinek, körülnéz: hátha csoda
történik.
5. Aztán egy csomó füzetet kap fel a padról.
6. Végigmegy a kis utcán a padsorok közt; közben megbotlik, elejti a
füzeteket.
7. A tanár leül, maga elé teszi a füzetét *.
8. - Készült? – mondja a tanár.
9. - Készültem.
10. - Hát akkor írja!
11. És a rossz tanuló* engedelmesen írni kezd – szép lassan, kalligrafikusan
ír.
12. Időt nyer vele: hátha csöngetnek addig, vagy* valami lesz.
(Karinthy Frigyes: A rossz tanuló felel - részlet)
1. A 4., 9. és 10. mondatban egy-egy szó betűi összekeveredtek,

ahogyan a 3. és 7. mondatban a szavak sorrendjével is ez történt. Tégy
rendet! Írd le helyesen a szavakat és a mondatokat!
Keress példát a szövegben a következő szófajokra: ige, főnév,
melléknév, főnévi igenév, számnév. Írd ki őket!
Határozd meg a *-gal jelölt szavak hangrendjét és szófaját!
Határozd meg a *-gal jelölt szavak hangrendjét és szófaját! Bontsd
szóelemeire a tanuló szót!
2. feladat:
Ige: számított, álmodott, kimondják, hisz, felkap, végigmegy, megbotlik,

elejti, készült, ír, nyer, csöngetnek, lesz
Főnév: álmában, magyarból, csoda, nevét, füleinek, padsorok, utcán,
füzeteket, füzetét, időt
Melléknév: szép, lassan, kalligrafikusan
Főnévi igenév: számítani, írni
Számnév: csomó
3. feladat:
Éjjel: magas hangrendű időhatározó szó

Füzetét: magas hangrendű ragos főnév
Tanuló: mély hangrendű főnév (folyamatos melléknévi igenévből)
Vagy: mély hangrendű kötőszó
4. feladat:
Tanuló: tan = szótő

-ul = igeképző
-ó = a folyamatos melléknévi igenév képzője
A szószerkezetek
(Forrás: impulzus.sch.bme.hu/dome/micimacko/micim2.html )
Róbert Gida olvas.
Hol olvas? Hogyan olvas? Mikor olvas? Mit olvas? Milyen könyvet?
1. Írd le egymás alá a fenti kérdésekre válaszoló szószerkezeteket!
Készítsd el szófajvázukat!
(pl.: Róbert Gida olvas. = tulajdonnév + ige)
(pl.: Róbert Gida olvas. = tulajdonnév + ige -=> hozzárendelő szószerkezet)
Írd melléjük a szószerkezetek fajtáját is!
(pl.: Róbert Gida olvas. = tulajdonnév + ige -=> hozzárendelő szószerkezet)
Írd melléjük a szószerkezetek fajtáját is! Írd le a bővített mondatot!
1-2. feladat:
A fa alatt olvas. = határozott névelő+köznév+névutó+ige

A kertben olvas.= határozott névelő+határozóragos köznév+ige
Hangosan olvas. = határozó ragos melléknév+ige=
Délután olvas.= időhatározó szó+ige
Könyvet olvas.= ragos köznév + ige
Képes könyvet…=melléknév+ragos köznév
3. feladat:
A fa alatt olvas. = határozós alárendelő szószerkezet

A kertben olvas.= határozós alárendelő szószerkezet
Hangosan olvas. = határozós alárendelő szószerkezet
Délután olvas.= határozós alárendelő szószerkezet
Könyvet olvas.= tárgyas alárendelő szószerkezet
Képes könyvet…= jelzős alárendelő szószerkezet
A fa alatt, a kertben… = mellérendelő szószerkezet
4. feladat:
Róbert Gida délután a kertben, a fa alatt érdekes könyvet olvas.

A hozzárendelő szószerkezet
Az állítmány
ELŰZÖTT A FÖLDEM, ÁLMODIK A NYOMOR, AZ ÁGYAM HÍVOGAT,

ELHAGYOTT A FÉLELEM, ELDÖNTI A SORS, A LÓ KÉRDEZ,
MEGÁLLT A SORS, VÁRNAK A TÁBOROZÓK, ÁSÍT A TÜKÖR, A
HOLD MEGBOCSÁJT, ADJA AZ ISTEN
1. Töltsd ki a táblázatot az Ady verscímek alapján!

2. Töltsd ki a táblázatot az Ady verscímek alapján! Hogyan ábrázoljuk a
hozzárendelő szószerkezeteket? Készítsd el az első három verscím esetében!
Állapítsd meg az állítmányok szófaját! Írd melléjük!
Állapítsd meg az állítmányok és alanyok szófaját! Írd melléjük!
1. feladat:
Alany Állítmány
Ki? Mi? Mit állapítunk meg?
a földem elűzött
a nyomor álmodik
az ágyam hívogat
a félelem elhagyott
a sors eldönti
a ló kérdez
a sors megállt
a táborozók várnak
a tükör ásít
a hold megbocsájt
az isten adja
2-3. feladat:
Elűzött  a földem Az állítmány szófaja: ige

Álmodik  a nyomor Az állítmány szófaja: ige
Az ágyam  hívogat Az állítmány szófaja: ige
4. feladat:
Az alanyok szófaja: földem = köznév
nyomor = köznév
ágyam = köznév
Az állítmány
Szombaton apa meg én elmentünk horgászni. Sokáig ültünk a parton kapás

nélkül. (mi) Délben aztán jelzett az úszóm. Egy hatalmas pontyot fogtam.(én)
Apa is fogott volna halat, de elszalasztotta. (ő) Jövő héten ő is fog halat
fogni.
1. Húzd alá a szövegben mondatok állítmányait!

2. Húzd alá a szövegben mondatok állítmányait! Állapítsd meg, hogy milyen
fajtájú állítmányok találhatók a szövegben!
fajtájú állítmányok találhatók a szövegben! Keresd meg a mondatok alanyait
is! Ahol lehet, húzd alá! Ahol nem lehet aláhúzni, ott írd a hiányzó alanyt a
mondat végére zárójelben!
fajtájú állítmányok találhatók a szövegben! Keresd meg a mondatok alanyait
is! Ahol lehet, húzd alá! Ahol nem lehet aláhúzni, ott írd a hiányzó alanyt a
mondat végére zárójelben!
Mely személyben kell az alanyt megnevezni? A többiben miért nem?
Fogalmazd meg válaszod egy mondatban, és írd le!
2. feladat:
A szövegben igei állítmányok találhatók.
4. feladat:
Az alanyt 3. személyben kell meghatározni, mert az 1. és 2. személyben az

igei személyrag pontosan kifejezi azt.
Az állítmány
1. Zsuzsi vidám lány.

2. Zsuzsi vidám lány volt.
1. Húzd alá a tanult módon a fenti mondatok alanyait és állítmányait!

Állapítsd meg az állítmányok szófaját! Írd le!
Állapítsd meg az állítmányok szófaját! Írd le! Alakítsd át az 1. mondat
állítmányát az idő, mód, személy megváltoztatásával névszói-igei
állítmánnyá! Minimum két változatot írj!
Állapítsd meg az állítmányok szófaját! Írd le! Alakítsd át az 1. mondat
állítmányát az idő, mód, személy megváltoztatásával névszói-igei
állítmánnyá! Írj minél több példát!
2. feladat:
lány = köznév
lány volt = köznév+létige
3-4. feladat:
Vidám lányok voltunk.

Vidám lány leszel.
Legyünk vidám lányok!
Zsuzsi vidám lány maradt.
Zsuzsi legyen vidám lány!
Maud visszatért a szobájába. Ekkor egy pizsamás, barátságosan mosolygó úr

lépett ki a szekrényből, fején egy ízléses, zöld, selyem lámpaernyővel. A lány
csak most lett úrrá elzsibbadt idegein. Az ismeretlen bizonyára őrült.
- Hogy került a szekrénybe?
- Az ablakon keresztül jöttem hajnalban. Miért másztam én éppen ebbe a
szobába? Mert üres volt.
(Rejtő Jenő nyomán)
1. Keress példákat az igei állítmányra! Húzd alá a tanult módon!

2. Keress példákat az igei és a névszói állítmányra! Húzd alá a tanult
módon! Állapítsd meg a névszói állítmány szófaját!
3. Keresd meg a szövegben az állítmányokat! Húzd alá azokat a tanult
módon! Állapítsd meg az állítmányok szófaját!
4. Keresd meg a szövegben az állítmányokat! Húzd alá azokat a tanult
módon! Állapítsd meg az állítmányok szófaját! A névszói állítmányt
tartalmazó hozzárendelő szószerkezetet alakítsd át összetett
állítmánnyá!
2-3. feladat:
visszatért = ige
lépett ki = igekötős ige
lett úrrá = létige+köznév
őrült = melléknév
került = ige
jöttem = ige
másztam = ige
üres volt = melléknév+létige
4. feladat:
Az ismeretlen bizonyára őrült volt. / lesz

figyelni kell, hallani lehet, illik megköszönni, szabad kérdezni?, dohányozni

tilos, érdemes megfontolnunk, jó tudnod, ígérni könnyű, öröm látni, kár
bosszankodniuk
1. Keresd meg a fenti szószerkezetek alanyát és állítmányát! Jelöld őket

aláhúzással a tanult módon!
aláhúzással a tanult módon! Milyen szófaj fejezi ki az alanyt minden
esetben?
esetben? A dőlt betűvel szedett szószerkezetekben a főnévi igenevet
helyettesítsd ragtalan főnévvel!
esetben? A dőlt betűvel szedett szószerkezetekben a főnévi igenevet
helyettesítsd ragtalan főnévvel! Foglalj mondatba néhányat a fenti
szószerkezetek közül!
Az alany szófaja: főnévi igenév
3. feladat:
tilos a dohányzás, könnyű az ígéret, kár a bosszankodás
4. feladat:
Az órán figyelni kell.

Nyáron már kora reggel hallani lehet a madarak csivitelését.
Az ajándékot mindig illik megköszönni.
Megfelelő módon bármit szabad kérdezni.
A nem dohányzók védelme miatt egyre több helyen tilos dohányozni.
Érdemes megfontolnunk, melyik megoldást választjuk.
Jó tudnod, hogy jövő órán még javíthatsz.
Ígérni könnyű, megtartani nehéz.
Öröm látni a tévében az olimpiáról hazatérő aranyérmeseinket.
Ilyen apróság miatt kár bosszankodniuk.
1. Fölösleges mondanom.
2. Vajon illik-e szemetelni az utcaseprő előtt?
3. Nem is gondolná az ember!
4. Jóból is megárt a sok.
5. Mindenki maradjon a helyén!
6. Havazik.
7. Micimackó szereti a mézet.
8. „Valami bűzlik Dániában!” (Shakespeare)
9. Telefonált valaki?
1. Húzd alá a tanult módon a mondatok alanyát! Írd föléjük szófaját!

2. Húzd alá a tanult módon a mondatok alanyát! Írd föléjük szófaját! Írd
be őket a táblázat megfelelő rovatába!
be őket a táblázat megfelelő rovatába! Hogyan nevezzük a 6.
mondathoz hasonló mondatokat?
be őket a táblázat megfelelő rovatába! Hogyan nevezzük a 6.
mondathoz hasonló mondatokat? Írj még néhány példát erre a
mondattípusra!
2. feladat:
Határozott alany Határozatlan alany Általános alany

mondanom valami az ember
szemetelni valaki mindenki
a sok
Micimackó
1. feladat:
Az alanyok szófaja:
mondanom: főnévi igenév ragozott alakja

szemetelni: főnévi igenév
ember: köznév
sok: határozatlan számnév
mindenki: főnévi általános névmás
Micimackó: tulajdonnév, állatnév
3-4. feladat:
Alanytalan mondatok.
További példák: Esik. Fúj. Villámlik. Pirkad. ….stb.
Az alárendelő szószerkezetek
A tárgy
1. Aki szelet vet, vihart arat.

2. A jó munka dicséri a mestert.
3. Akit a kígyó megmart, fél az a gyíktól is.
4. Sok lúd disznót győz.
5. Hazug embert hamarabb utolérik, mint a sánta kutyát.
6. Ajándék lónak ne nézd a fogát!
7. Egy fecske nem csinál nyarat.
1. Jelöld aláhúzással a mondatokban a tárgyat! Írd be azokat a táblázatba a

kérdésükkel együtt!
kérdésükkel együtt, és állapítsd meg szófajukat! Karikázd be a tárgy ragját!
Állapítsd meg a fajtájukat!
Állapítsd meg a fajtájukat! Sorolj fel néhány dolgot, amit szeretsz!
Szeretek olvasni, kirándulni, úszni, számítógépezni, játszani, biciklizni….stb.
Ezekben a szókapcsolatokban milyen szófajú a tárgy?
főnévi igenév
A tárgy A tárgyra feltett A tárgy szófaja A tárgy fajtája
kérdés
szelet Mit vet? ragos köznév határozatlan
vihart Mit arat? ragos köznév határozott
mestert Kit dicsér? ragos köznév határozott
akit Kit mart meg? főnévi vonatkozó határozatlan
névmás
disznót Mit győz? ragos köznév határozatlan
embert Kit érnek utol? ragos köznév határozott
kutyát Kit érnek utol: ragos köznév határozott
fogát Mit ne nézz? ragos köznév határozott
nyarat Mit nem csinál? ragos köznév határozatlan
A helyhatározó
1. Homokba dugja a fejét.

2. Lakat van a száján.
3. Kirántotta a tövist a lábából.
4. Körmére égett a munka.
5. Tűzbe teszi érte a kezét.
6. Szöget üt a fejébe.
fej, fej, kéz, köröm, láb, száj
1. Hová melyik testrész illik? A felsorolt testrészek megfelelő toldalékos

alakjával egészítsd ki a fenti szólásokat, közmondásokat! Írd ki a
helyhatározókat!
alakjával egészítsd ki a fenti szólásokat, közmondásokat! Állapítsd meg,
hogy a behelyettesített testrészek milyen mondatrész szerepét töltik be! Jelöld
aláhúzással! Írd ki a helyhatározókat!
aláhúzással! Írd ki a helyhatározókat! Karikázd be a helyhatározók
toldalékait!
aláhúzással! Írd ki a helyhatározókat! Karikázd be a helyhatározók
toldalékait! Magyarázd meg a szólásokat, közmondásokat!
2-3. feladat:
homokba, száján, lábából, körmére, tűzbe, fejébe
4. feladat:
1. Nem akarja meglátni a problémát.

2. Tud titkot tartani.
3. Kisegített valakit a bajból.
4. Nem készült el valamilyen feladattal, és kifut az időből.
5. Felelősséget vállal valakiért, vakon megbízik valakiben.
6. Gondolkodóba esik.
Az időhatározó
Amália nénikém 1956 óta él Argentínában. Májusban elrepül Olaszországba.

Sajnos csak egy hónapig marad Budapesten. Mikor is érkezik a
nénikém???!!!
1. Írd ki a mondatokból az időhatározókat a kérdésekkel együtt! (pl.: Mikor

szüretelünk? Pénteken.)
2. Írd ki a mondatokból az időhatározókat a kérdésekkel együtt! (pl.: Mikor
szüretelünk? Pénteken.) Melyek közülük az előzmény, a tartam és a
véghatározók? Írd melléjük!
3. Írd ki a mondatokból a hely- és az időhatározókat a kérdésekkel együtt!
(pl.: Mikor szüretelünk? Pénteken.) Írd ki a mondatokból az időhatározókat a
kérdésekkel együtt! (pl.: Mikor szüretelünk? Pénteken.) Csoportosítsd őket
aszerint, hogy előzmény, tartam vagy véghatározók?
4. Írd ki a mondatokból a hely- és az időhatározókat a kérdésekkel együtt!
(pl.: Mikor szüretelünk? Pénteken.) Írd ki a mondatokból az időhatározókat a
kérdésekkel együtt! (pl.: Mikor szüretelünk? Pénteken.) Csoportosítsd őket
aszerint, hogy előzmény, tartam vagy véghatározók? Állapítsd meg a kiírt
határozók szófajait! Válaszolj az utolsó kérdésre!
1-4. feladat:
A határozó Kérdése Szófaja fajtája

1956 óta Mióta él Számnév+névutó Időhatározó
Argentínában? előzményhatározó
Argentínában Hol él? Tulajdonnév Helyhatározó
tartamhatározó
májusban Mikor repül el? Köznév Időhatározó
tartamhatározó
Olaszországba Hová repül el? Tulajdonnév Helyhatározó
véghatározó
hónapig Meddig marad? ragos köznév Időhatározó
véghatározó
Budapesten Hol marad? Tulajdonnév Helyhatározó
tartamhatározó
Mikor Mikor érkezik? kérdő névmás Időhatározó
előzményhatározó
Amália nénikém vagy áprilisban, vagy júniusban érkezik.

A mód- és az állapothatározó
A felelet
A tanár felszólítja a ________________diákot. A diák ____________(1.)

feláll, és ____________ (2.) felelni kezd. _____________(3.) felkészült az
órára. A tanár ______________(4.) hallgatja. Miután a ______________ diák
lefelelt, ________________(5.) ül le.
(Milyen módon? Milyen állapotban?)
A jótanuló diák: magabiztosan, alaposan, elégedetten, folyékonyan,

jókedvűen
A rossztanuló diák: elkeseredve, tétován, felületesen, akadozva, keserűen
(Hoffmann Ottó nyomán)
1. A felsorolt szavak segítségével alkosd meg a jó- vagy a rossztanuló diák

feleletéről szóló fogalmazást! Írd ki a mód- és állapothatározós
szószerkezeteket!
feleletéről szóló fogalmazást! Írd ki csoportosítva a mód- és
állapothatározós szószerkezeteket!
állapothatározós szószerkezeteket! Állapítsd meg a határozók szófaját!
állapothatározós szószerkezeteket! Állapítsd meg a határozók szófaját! A
felsorolt szavakból alkoss ellentétes jelentésű szópárokat!
A felelet – 1.
A tanár felszólítja a jótanuló diákot. A diák magabiztosan (1.) feláll, és
folyékonyan (2.) felelni kezd. Alaposan (3.) felkészült az órára. A tanár
jókedvűen (4.) hallgatja. Miután a jótanuló diák lefelelt, elégedetten (5.) ül le.
A felelet – 2.
A tanár felszólítja a rossztanuló diákot. A diák tétován (1.) feláll, és akadozva
2.) felelni kezd. Felületesen (3.) felkészült az órára. A tanár keserűen (4.)
hallgatja. Miután a rossztanuló diák lefelelt, elkeseredve (5.) ül le.
2-3. feladat:
Módhatározók:
magabiztosan: ragos melléknév

folyékonyan: ragos melléknév
alaposan: ragos melléknév
tétován: ragos határozói igenév

akadozva: határozói igenév
felületesen: ragos melléknév
Állapothatározók:
jókedvűen: ragos melléknév

elégedetten: ragos melléknév
keserűen: ragos melléknév
elkeseredve: határozói igenév
4. feladat:
Ellentétes jelentésű szópárok:
magabiztosan – tétován
folyékonyan – akadozva
alaposan – felületesen
jókedvűen – keserűen
elégedetten - elkeseredve
Az eszköz- és a társhatározó
Kossuthtal, iskolával, virággal, táskával, Madáchcsal, Széll-lel, sakkal,

zenével, Kiss-sel, tollal, Papp-pal, rúddal, Babitscsal, ronggyal, tettel
1. Válogasd szét a hasonló helyesírási típusba tartozó szavakat! Írd be őket

csoportosítva a táblázatba! A kiemelt szavak közül válassz egyet, és foglald
mondatba úgy, hogy a kiemelt szó eszközhatározó legyen!
csoportosítva a táblázatba! A kiemelt szavakkal írj egy-egy mondatot úgy,
hogy a kiemelt szó eszközhatározó legyen!
csoportosítva a táblázatba! Írj két mondatot a virággal szóval úgy, hogy az az
egyik mondatban eszköz-, a másik mondatban társhatározó legyen!
csoportosítva a táblázatba! Írj két mondatot a virággal szóval úgy, hogy az az
egyik mondatban eszköz-, a másik mondatban társhatározó legyen! Írd be a
táblázat fejlécébe, hogy az egyes szócsoportok helyesírásában a magyar
helyesírás mely alapelve érvényesül!
1. és 4. feladat:
Kiejtés Szóelemző Egyszerűsítő Hagyomány Hagyomány

szerinti írásmód írásmód szerinti szerinti
írásmód írásmód írásmód
iskolával virággal sakkal Kiss-sel Babitscsal
táskával rúddal tettel Széll-lel Madáchcsal
Zenével ronggyal tollal Papp-pal Kossuthtal
2. feladat:
1. Toldi Miklós a petrencés rúddal mutatta meg a Budára vezető utat

Laczkfinak.
2. Tollal vagy ceruzával töltsük ki a feladatlapot?
3. Papp-pal javítattam meg az autómat.
4. Babitscsal hódítottam meg Jucit.
3. feladat:
Zsolt virággal köszöntötte fel édesanyját. – eszközhatározó

Zsolt virággal érkezett a nagymamához. – társhatározó
Az ok- és a célhatározó
1. Mari a cbizonyítványáért ment be a hsuliba.

2. Az oesőzésektől az aluljáró megtelt evízzel.
3. Kisebb ocsibészségekért, apróbb ohuncutságokért is megbüntették a
diákokat.
4. A csapat mindent megtett a cgyőzelemért.
1. Keresd ki a mondatokban a határozós szószerkezeteket! Jelöld azokat

aláhúzással! Írd ki az ok- és a célhatározós szószerkezeteket! Állapítsd meg
fajtájukat!
aláhúzással! Állapítsd meg fajtájukat! Írd ki az ok- és a célhatározós
szószerkezeteket! Helyettesítsd az ok- és célhatározóként szereplő toldalékos
szavakat névutós névszókkal!
szavakat névutós névszókkal! Foglald mondatba a pénz szót egyszer ok,
másodszor célhatározóként!
szavakat névutós névszókkal! Foglald mondatba a pénz szót egyszer ok,
másodszor célhatározóként! Fogalmazd meg, hogy mi a különbség az ok- és
a célhatározó között!
2. feladat:
Okhatározós szószerkezet Célhatározós szószerkezet

esőzésektől megtelt bizonyítványért ment be
csibészségekért megbüntették megtett a győzelemért
huncutságokért megbüntették
esőzések miatt, csibészségek miatt, huncutságok miatt, bizonyítvány végett,

győzelem végett
3. feladat:
Célhatározó: Kovács úr a pénzért ment be a bankba.

Okhatározó: A szüleim este a pénz miatt vitatkoztak.
4. feladat:
Mindkét határozó egyaránt magyarázatot ad arra, hogy a cselekvés miért

megy végbe. Az okhatározó esetében az ok időben megelőzi a cselekvést
(ok->okozat), az célhatározónál (okozat -> ok) pedig követi.
A részeshatározó
A lap
1. Vettem a bátyámnak egy papagájt.

2. __________________________________________________
3. Apa hozott nekem egy zsebrádiót.
4. __________________________________________________
1. Diktáld le a lapodon szereplő két mondatot padtársadnak! Ellenőrizd

padtársad munkáját! Húzd alá a mondatokban a részeshatározót!
padtársad munkáját! Húzd alá a mondatokban a részeshatározót! Írd ki őket
egymás alá, írd melléjük szófajukat!
egymás alá, írd melléjük szófajukat! Ábrázold a mondatokat!
egymás alá, írd melléjük szófajukat! Ábrázold a mondatokat! Mit fejez ki a 4.
mondatban a részeshatározó? Miért? Indokold!
1-3. feladat:
bátyámnak: ragos köznév

nekem: személyes névmás ragozott alakja
1. mondat:
(A) – Á
Hré T
3. mondat
A–Á
Hré T
4. feladat:
Az utolsó mondatban a részeshatározó birtoklást fejez ki, mert a–nak,-nek

ragos részeshatározó ha a van, volt, lesz…stb. létigéhez kapcsolódik, akkor
birtoklást fejez ki.
A részeshatározó
B lap
1. ___________________________________________
2. Az estélyt az angol királynő számára rendezték.
3. ___________________________________________
4. Zsoltnak misok hajómodellje van.

padtársad munkáját! Húzd alá a mondatokban a részeshatározót!
egymás alá, írd melléjük szófajukat!
egymás alá, írd melléjük szófajukat! Ábrázold a mondatokat!
egymás alá, írd melléjük szófajukat! Ábrázold a mondatokat! Mit fejez ki a 4.
mondatban a részeshatározó? Miért? Indokold!
1.3. feladat:
királynő számára: köznév+névutó

Zsoltnak: ragos tulajdonnév
1. mondat: 4. mondat:
A–Á A– Á
Hré T Jme Hré
Jmi
4. feladat:
Az utolsó mondatban a részeshatározó birtoklást fejez ki, mert a–nak,-nek

ragos részeshatározó ha a van, volt, lesz…stb. létigéhez kapcsolódik, akkor
birtoklást fejez ki.
Az állandó határozó
V S E R Í H  Ű
É  Ó Z I O H R
T Á T S A A H T
K I Z Ú S C Ú B
E L L O A P O Í
S Á N O K O R Z
 L D A Z Á L I
Ó T L É M Z A K
függőleges vétkes bízik

vízszintes hó ék rokon
vízszintes- az méltó búcsúzik lázad híres
átló b-j hű
átló j-b hisz Hasonló
A határozó neve: állapothatározó
1. A betűrács tíz szót rejt. Keresd meg, és írd ki őket! A szavakat alkotó
betűket húzd át! Ha jól dolgoztál, az érintetlenül maradt betűk lentről felfelé
összeolvasva őket egy határozó fajtájának a nevét adják. Melyik ez a
határozó?
határozó? Bővítsd a szavakat állandó határozós szószerkezetekké!
határozó? Bővítsd a szavakat állandó határozós szószerkezetekké! Közülük
hárommal alkoss mondatot!
határozó? Bővítsd a szavakat állandó határozós szószerkezetekké! Közülük
hárommal alkoss mondatot! Írj még néhány igei és melléknévi alaptagú
állandó határozós szószerkezetet!
1. feladat:
bízik méltó az elismerésre, rokon a
búcsúzik szomszédunkkal
hasonló
híres 3. feladat:
hisz
hű A nyolcadikos diákok júniusban, a
tanévzárón búcsúznak az iskolától.
lázad
Péter idei teljesítménye méltó az
méltó elismerésre.
rokon Tokaj híres a borairól. stb.
vétkes 
4. feladat:
2. feladat:
egyenlő az osztálytársaival, óvatos
bízik magában, búcsúzik az a fiúkkal, pártoktól független,
iskolától, hasonló a tavalyihoz, gyönyörködik a látványban,
híres a boráról, hisz Istenben, hű gondoskodik a kutyájáról, a
az elveihez, lázad a feladat ellen, csapathoz tartozik…stb.
A határozók
1 O K H A T Á R O Z Ó
.
2 K Ö Z Ö N Y Ö S
.
3 T Á R S H A T Á R O Z Ó
.
4 H I B A N É L K Ü L
.
5 T A V A L Y
.
6 E R E D M É N Y H A T Á R O Z Ó
.
7 C É L H A T Á R O Z Ó
.
8 N É V U T Ó
.
H E L Y H A T Á R O Z Ó
A megoldás: Körülmény
1. Névszó + miatt is kifejezheti ezt a mondatrészt.

2. Semmi nem érdekli.
3. –val, -vel ragos névszóval is kifejezhető mondatrész.
4. 100 %-ra, azaz …….. …… oldotta meg a feladatot. (2 szó!)
5. Az egyik időhatározó szó. Jelentése: nem az idén.
6. A béka királykisasszonnyá változott. – Milyen határozó van a mondatban?
7. Ha valaminek az elérése érdekében történik valami, ezzel a határozóval
tudjuk kifejezni.
8. Milyen szófajúak a következő szavak: együtt, fölül,után?
9. A „Hol? Hová? Honnan?” kérdésekre válaszoló határozó.
1. Fejtsd meg a rejtvényt! Ha jól dolgoztál a fősorban egy, a határozókra

jellemző szót kapsz. Mi a megoldás?
jellemző szót kapsz. Mi a megoldás? Sorold fel a rejtvényben nem szereplő,
tanult határozók fajtáit!
tanult határozók fajtáit kérdéseikkel együtt!
tanult határozók fajtáit kérdéseikkel együtt! A megoldás hogyan kapcsolódik
a határozók fogalmához? Fogalmazd meg!
2-3.feladat:
Időhatározó: Mikor? Meddig? Mióta?

Társhatározó: Kivel? Mivel? Kivel / mivel együtt? Kinek / minek a társaságában?
Részeshatározó: Kinek a számára? Kinek a részre?
Eredethatározó: Miből? Honnan származik / ered?
Módhatározó: Hogyan? Mi módon?
Állapothatározó: Hogyan? Milyen állapotban?
Fokhatározó: Milyen mértékben?
Számhatározó: Hányszor?
Hasonlító határozó: Minél, mihez képest…?
Állandó határozó: vonzattal áll, ehhez kapcsolódik kérdése
4. feladat: A határozók a mondatban a cselekvés különböző körülményeit fejezik ki.
Az állandó határozó
1. iSokáig gondolkodtam áda feladaton. (én)

2. Anyukám bizalmatlan az ádidegenekkel szemben.
3. A fiatalok bíznak a ád tehetségükben.
4. Béla szsokszor elfeledkezik ádmagáról.
1. Elemezd és ábrázold az első mondatot!

2. Elemezd és ábrázold az első és a második mondatot!
3. Elemezd és ábrázold az első három mondatot!
4. Elemezd és ábrázold a mondatokat!
(A) – Á A– Á
Hád Hi Hád
A– Á A–Á
Hád Hád Hsz

A határozók egyéb fajtái
1. Pista szokatlanul nehéz feladatot kapott.

2. „Fényesebb a láncnál a kard.” (Petőfi)
3. Kard, eke, lánc készül a vasnak gazdag erejéből.” (Vörösmarty)
4. „Gyilkosságba estem, lettem bujdosóvá.” (Arany)
5. „Háromszor veri ezt kenden Lúdas Matyi vissza.” (Fazekas)
1. Írd ki a fenti mondatokból a határozós szószerkezeteket!

2. Írd ki a fenti mondatokból a határozós szószerkezeteket! Határozd meg a
fajtáikat!
fajtáikat! Írd mellé a kérdéseiket!
fajtáikat! Írd mellé a kérdéseiket! Karikázd be a határozókat kifejező névszók
ragjait!
1-4. feladat:
1. szokatlanul nehéz = fokhatározó – Milyen mértékben / mennyire nehéz?

2. fényesebb a láncnál = hasonlító határozó – Minél fényesebb?
3. erejéből készül = eredethatározó – Miből készül? Honnan ered?
4. lettem bujdosóvá =eredményhatározó – Mivé lettem? Mivé váltam?
5. háromszor veri vissza = számhatározó – Hányszor veri vissza?
A határozók
összefoglaló feladatlap
1. A levest forrón szeretem.

2. Anya gondoskodott a szendvicsekről.
3. Tudásáért becsüljük Pistát.
4. Este indultunk el nyaralni.
5. Az öcsémmel üzentem a barátomnak.
6. Peti határozottan válaszolt.
7. Visszavágóról szó sem volt.
1. Milyen határozók vannak a fenti mondatokban? Gyűjtsd ki őket a

táblázatba!
táblázatba! Írd melléjük kérdésüket!
táblázatba! Írd melléjük kérdésüket! Írd melléjük fajtájukat!
táblázatba! Írd melléjük kérdésüket! Írd melléjük fajtájukat!
Írj mindegyik fajtához önállóan egy plusz példamondatot!
A határozó Kérdése Fajtája Önálló példa

forrón Hogyan? Milyen Állapothatározó Izgatottan vártuk
állapotban? a karácsonyt.
gondoskodott Kiről/miről Állandó határozó Reggel
gondoskodott? elbúcsúztunk a
szüleinktől.
tudásáért Miért? Mi Okhatározó Csak a verseny
okból? miatt nem
utaztam el.
este Mikor? Időhatározó Holnap megint
suli!
nyaralni Hová? Milyen Célhatározó A leckéért
céllal? ugrottam fel.
öcsémmel Kivel? Mivel? Eszközhatározó Ne egyél kézzel!
barátomnak Kinek? Minek? Részeshatározó Apának egy
albumot vettem
ajándékba.
határozottan Hogyan? Milyen Módhatározó Zoli futva
módon? érkezett a
buszhoz.
visszavágóról Miről nem volt Állandó határozó A professzor
szó? sokáig
gyönyörködött a
festmányben.
A minőségjelző
Toldi Lőrincné porlepte (1.) gyászruhában jött. Sápadt (2.) arcán az élet
mély (3.) ráncai látszottak. Egy-egy ősz (4.) hajfürt kandikált elő fekete
(5.) kendője alól. Keskeny (6.) szája remegett a megindultságtól, ragyogó
(7.), szemében pedig örömkönny csillogott. Reszkető (8.) kezét izgatottan
szorította jóságos (9.) szívére, amint tétovázó (10.) léptekkel közeledett
bajnok (11.) fia felé.
(Milyen lehetett?)
mély, sápadt, porlepte, jóságos, reszkető, fekete, ősz, keskeny, tétovázó,

bajnok, ragyogó
(Hoffmann Ottó nyomán)
1. Keresd meg, hogy a felsorolt szavak melyik mondatba illenek!

Helyettesítsd be őket a megfelelő helyre!
Helyettesítsd be őket a megfelelő helyre! Írd ki a minőségjelzős
szószerkezeteket!
szószerkezeteket! Állapítsd meg a minőségjelzők szófaját!
szószerkezeteket! Állapítsd meg a minőségjelzők szófaját! Milyen más
minőségjelző kerülhetne még a szavak elé? Írj választási lehetőségeket!
(pl.: porlepte ruha ==> hosszú ruha)
2-3. feladat:
porlepte gyászruhában: melléknév

mély ráncai: melléknév
ősz hajfürt: melléknév
fekete kendője: melléknév
keskeny szája: melléknév
ragyogó szemében:
reszkető kezét: folyamatos melléknévi igenév
jóságos szívére: melléknév
tétovázó léptekkel: folyamatos melléknévi igenév
bajnok fia: melléknévi értelemben használt köznév
4. feladat:
fekete, hosszú, elegáns, selyem….. gyászruhában

gondterhelt, megviselt….. arcán
ezernyi….ránc
őszes, rakoncátlan, ezüst, göndör… hajfürt
poros, gyűrött, fekete…. kendője
szép, akaratos, vértelen…. szája
csillogó, tüzes, fáradt, kisírt… szemében
ráncos, remegő, kidolgozott….kezét
izgatott, megviselt…szívére
lassú, bizonytalan, apró… léptekkel
győztes, szeretett, hős … fia
A mennyiségjelző
A Királyi Miasszonyunk iskolája
A Királyi Miasszonyunk iskolája, az angliai Eton College, számos országban

elismert magánintézmény. Kezdetben csupán hetven nehézsorsú gyermek
tanulhatott itt ingyen. A király földeket és temérdek egyházi ereklyét
adományozott nekik. Az iskolának rengeteg híres tanítványa volt. Tizenkilenc
brit miniszterelnök végzett itt. Ma a diákok tizenöt százaléka külföldi. Hetven
tanuló jelenleg is királyi ösztöndíjas. Az itt végző diákok közül sok az
Oxfordi Egyetemen tanul tovább. (Ennek az egyetemnek volt professzora a
Gyűrűk ura szerzője.) Mások a Cambridege-i Egyetemet választják. Ez az
intézmény nyolcvan Nobel-díjas tanítvánnyal büszkélkedhet. Itt szerzett
diplomát például Charles Darwin, Isaac Newton és A. A. Milne is.
(Brezvai Edit írása nyomán)
1. Írd ki a szövegből a mennyiségjelzős szerkezeteket!

2. Írd ki a szövegből a mennyiségjelzős szerkezeteket! Csoportosítsd
őket aszerint, hogy milyen szófajú a mennyiségjelző!
őket aszerint, hogy milyen szófajú a mennyiségjelző! Milyen szófajjal
fejezhetjük még ki a mennyiségjelző? Sorold fel 1-1 példával
illusztrálva!
őket aszerint, hogy milyen szófajú a mennyiségjelző! Milyen szófajjal
fejezhetjük még ki a mennyiségjelző? Sorold fel 1-1 példával
illusztrálva!
Mutasd be néhány mennyiségjelzőt tartalmazó mondattal saját
osztályodat vagy iskoládat!
1.2. feladat:
Határozatlan számnév Határozott tőszámnév
hetven gyermek
temérdek ereklyét tizenkilenc miniszterelnök
rengeteg tanítványa tizenöt százaléka
sok diák nyolcvan tanítvánnyal
Melléknév: számos országban
3. feladat:
A mennyiségjelző szófaja lehet még:
1. főnév: pl.: egy csapat, egy zacskó, két üveg, három kiló…stb.
2. névmás: pl.: valamennyi cukor, ennyi vendég….stb.
4. feladat:
Az én iskolámat 73 éve nyitották meg. Hét éve járok ide. Minden évfolyamon
két osztály működik. Az osztályomban tizenkét lány és tizenöt fiú tanul. Sok
barátom van más osztályokból is. Délutánonként egy csomó szakkör közül
választhatunk. Az összes tanár nagyon rendes. Csak ne adnának annyi leckét!
A birtokos jelző
1. Peti labdája
2. a ti tanárotok
3. a magunk baja
4. ideje indulni
5. egymás idejét
1. Melyik a birtokos? Melyik a birtokszó? Bontsd fel a fenti birtokos

szerkezeteket!
szerkezeteket! Foglald mondatba a szószerkezeteket!
szerkezeteket! Állapítsd meg a fenti szószerkezetekben a birtokos jelzők
szófaját! Foglald mondatba a szószerkezeteket!
szerkezeteket! Állapítsd meg a fenti szószerkezetekben a birtokos jelzők
szófaját! Foglald mondatba a szószerkezeteket! A Peti szó milyen
mondatrész az alábbi mondatokban? Indokold a különbséget!
A, Petinek a labdája pöttyös.

B, Petinek pöttyös labdája van.
1. és 3. feladat:
Birtokos szerkezet Birtokos+Szófaja Birtokszó
Peti labdája Peti = tulajdonnév labdája

A ti tanárotok ti=személyes névmás tanárotok
A magunk baja magunk=birtokos névmás baja
Ideje indulni indulni =főnévi igenév ideje
Egymás idejét egymás=kölcsönös névmás idejét
2. feladat:
Peti labdája leeresztett. A ti tanárotok az a fiatal, szőke nő? Elég nekünk a

magunk baja! Siessetek, mert ideje indulni! Ne raboljuk fölöslegesen egymás
idejét!
4. feladat:
A, A „Peti” szó birtokos jelző.

B, A „Peti” szó részeshatározó.
Ha a mondatban a –nak,-nek ragos részeshatározó a van, volt, lesz…stb.

létigéhez kapcsolódik, akkor birtoklást fejez ki.
Az értelmező jelző
1. Megkaptad Szilvi üzenetét?

2. Sok levest kérek!
3. Játssz egy partit a szőke fiúval!
4. A te fogalmazásod nem sikerült.
1. Írd ki a mondatok jelzős szerkezeteit! Alakítsd át őket értelmező

jelzőivé!
2. Írd ki a mondatok jelzős szerkezeteit! Határozd meg a jelzős
szerkezetek fajtáját! Alakítsd át őket értelmező jelzőivé!
szerkezetek fajtáját, és állapítsd meg szófajaikat! Alakítsd át őket
értelmező jelzőivé!
szerkezetek fajtáját, és állapítsd meg szófajaikat! Alakítsd át őket
értelmező jelzőivé! Az értelmező jelző hol helyezkedik el a mondatban?
Miért? Indokold saját szavaiddal!
1.3. feladat:
Jelzős szerkezet Fajtája Jelző szófaja Átalakított

mondat
Szilvi üzenetét Birtokos jelző Tulajdonnév Megkaptad az
üzenetet, Szilviét?
Sok levest mennyiségjelző Határozatlan Kérek levest,
számnév sokat!
Szőke fiúval minőségjelző Melléknév Játssz egy partit a
fiúval, a szőkével!
A te Birtokos jelző Személyes A fogalmazásod
fogalmazásod névmás nem sikerült, a tied.
4. feladat:
Az értelmező jelző mindig az alaptag, vagyis a jelzett szó után áll, mert
utólag értelmezi az alaptagban megjelölt dolgot, személyt.
A jelzők
összefoglaló feladatlap
Tihany
Tihanyt három oldalról a Balaton vize öleli körül. Keskeny földsáv köti
össze a szárazfölddel. A partok mentén magas hegyek, mára már kialudt
tűzhányók húzódnak. A legrégebbi lakók 3000 évvel ezelőtt az Óvár
nevű, egykori tűzhányó tetején telepedtek meg. Itt éltek a régi magyarok
is. Kővárat építettek a mai kéttornyú templom helyére. Falait három
oldalról meredek lejtő védte. A leomlott vár köveit később beleépítették a
kéttornyú templomba. Altemplomában, egy boltozatos terem közepén
rózsaszínű sírkő jelöli egy magyar király, I. Endre nyughelyét.
1. Keress a szövegben példákat a tanult jelzős szerkezetekre! Írd ki őket

fajtájuk megnevezésével együtt!
2. Keresd ki a szöveg jelzős szerkezeteit! Írd ki őket fajtájuk
megnevezésével együtt!
3. Keresd ki a szöveg jelzős szerkezeteit! Írd ki őket fajtájuk
megnevezésével együtt! Írd melléjük kérdésüket is!
4. Keresd ki a szöveg jelzős szerkezeteit! Töltsd ki a táblázatot!
1-4. feladat:
A jelzős A jelző fajtája Kérdése A jelző szófaja

szerkezet
három oldalról mennyiségjelző Hány oldalról? számnév
Balaton vize birtokos jelző Minek a vize? főnév
keskeny földsáv minőségjelző Milyen földsáv? melléknév
magas hegyek minőségjelző Milyen hegyek? melléknév
hegyek, értelmező jelző Mik? főnév
tűzhányók
kialudt minőségjelző Milyen befejezett
tűzhányók tűzhányók? melléknévi
igenév
legrégebbi lakók minőségjelző Milyen lakók? melléknév
3000 évvel mennyiségjelző Hány évvel számnév
ezelőtt?
az Óvár nevű minőségjelző Melyik főnév+melléknév
tűzhányó tűzhányó?
egykori tűzhányó minőségjelző Milyen melléknév

tűzhányó?
tűzhányó tetején birtokos jelző Minek a tetején? főnév
régi magyarok minőségjelző Melyik melléknév
magyarok?
mai templom minőségjelző Melyik melléknév
templom?
kéttornyú minőségjelző Hány tornyú melléknév

templom templom?
templom helyére birtokos jelző Minek a helyére? főnév
három oldalról mennyiségjelző Hány oldalról? számnév
meredek lejtő minőségjelző Milyen lejtő? melléknév
leomlott vár minőségjelző Milyen vár? befejezett
melléknévi
igenév
vár köveit birtokos jelző Minek a köveit? főnév
kéttornyú minőségjelző Milyen melléknév
templomba templomba?
boltozatos terem minőségjelző Milyen terem? melléknév
terem közepén birtokos jelző Minek a főnév
közepén?
rózsaszínű sírkő minőségjelző Milyen sírkő? melléknév
magyar király minőségjelző Milyen király? melléknév
király, I. Endre értelmező jelző Ki király? főnév
Szerves vagy szervetlen?
napbarnított, csaknem, dehogy, ici-pici, nemulass, körös-körül, ákom-bákom,

vándorlegény, kézenfogva
1. Csoportosítsd a szavakat aszerint, hogy szerves vagy szervetlen

összetételek!
2. Csoportosítsd a szavakat aszerint, hogy szerves vagy szervetlen, alá-
vagy mellérendelő összetételek!
vagy mellérendelő összetételek! Hogyan jöttek létre a mellérendelő
összetételek? Fogalmazd meg!
vagy mellérendelő összetételek! Állapítsd meg az alárendelő
szóösszetételek fajtáit! Hogyan jöttek létre a mellérendelő
összetételek? Fogalmazd meg! Írj még néhány példát a
szóösszetételek egyes fajtáira!
1-4. feladat:
Szerves szóösszetétel Szervetlen szóösszetétel Alá- vagy

mellérendelő?
Napbarnított Alanyi alárendelő
Kézenfogva Helyhatározói
alárendelő
Vándorlegény Minőségjelzős
alárendelő
Körös-körül mellérendelő
Ici-pici mellérendelő
Ákom-bákom mellérendelő
Dehogy
csaknem
nemulass
A valósi mellérendelő szóösszetételek két önálló szó

összekapcsolásával jöttek létre. (pl.:szóbeszéd, hegyen-völgyön) Az
ikerszók egy szó, és annak módosított hangalakú változatából
származik (pl.: fúr-farag, sürög-forog), míg a szóismétlések egy
szónak a megismétlésével alakultak ki (addig-addig, ki-ki).
A szóösszetételek
Előtagok: három, nagyra, fúr, izeg, bú, magyar, ma, semmit, ötöl,
Utótagok: tanár, hatol, vágyó, mozog, holnap, mondó, farag, bánatos
szög,
Mértani fogalom = háromszög

Sokat akaró = nagyravágyó
Anyanyelved oktatója = magyartanár
Jelentéktelen = semmitmondó
Nagyon szomorú = búbánatos
Folyton barkácsol = fúr-farag
Nyughatatlan = izeg-mozog
Bizonytalankodik = ötöl-hatol
Nemsokára = maholnap
1. A felsorolt elő- és utótagokból szerkessz a meghatározásoknak

megfelelő összetett szavakat! Írd őket a megfelelő helyre a = jel után!
Csoportosítsd a szavakat aszerint, hogy alá- vagy mellérendelő
összetételek-e!
összetételek-e! Húzd alá a jelölt szóösszetételeket!
összetételek-e! Húzd alá a jelölt szóösszetételeket! Hogyan változik a
kiemelt meghatározások mellé írt összetett szavak jelentése, ha külön
írjuk őket? Szemléltesd mondatban!
2-3. feladat:
Alárendelő összetételek Mellérendelő összetételek
Háromszög fúr-farag
Magyartanár izeg-mozog
Nagyravágyó ötöl-hatol
Semmitmondó maholnap
Búbánatos
4. feladat:
Egyben leírva a jelzős szókapcsolatok új, átvitt jelentéstartalommal bírnak.
Matematikából a háromszögekről tanulunk.

A padból kiáll három szög.
A magyartanár hiányzik ezen a héten, ezért az irodalom és nyelvtan órák

elmaradnak.
London egyik magániskolájában egy magyar tanár tanítja angolul a
földrajzot.
Egybeírás – különírás
Földön futó Földönfutó Földön-futó

Só tartó Sótartó Só-tartó
Sok alkalommal Sokalkalommal Sok-alkalommal
Disznóbőr cipő Disznóbőrcipő Disznó-bőrcipő
Gyorskorcsolya Gyorskorcsolyaverseny Gyorskorcsolya-
verseny verseny
Talpra esett Talpraesett Talpra-esett
Hó fehér Hófehér Hó-fehér
Női főszereplő Nőifőszereplő Női-főszereplő
Méz édes Mézédes Méz-édes
Büntető törvénykönyv Büntetőtörvénykönyv Büntető-törvénykönyv
Nyelvvizsga bizottság Nyelvvizsgabizottság Nyelvvizsga-bizottság
Három felvonásban Háromfelvonásban Három-felvonásban
Asztal fiók asztalfiók Asztal-fiók
Könyv kereskedés Könyvkereskedés Könyv-kereskedés
Orvos vendég Orvosvendég Orvos-vendég
Fa feldolgozás Fafeldolgozás Fa-feldolgozás
1. Melyik írásmód a helyes? Húzd alá!

2. Melyik írásmód a helyes? Húzd alá! Párosítsd az azonos helyesírási
szabály szerint írandó szavakat! Írd ki őket párban!
szabály szerint írandó szavakat! Írd ki őket párban! A kiemelt
szósorban levő helyesen írt szóval írj mondatot!
szabály szerint írandó szavakat! Írd ki őket párban! A kiemelt
szósorban levő helyesen írt szóval írj mondatot! Írd le az ide
vonatkozó helyesírási szabályt!
2. feladat:
Földön futó - Talpra esett

Hófehér – mézédes
Női főszereplő – orvos vendég
Büntető törvénykönyv – disznóbőr cipő
Nyelvvizsga-bizottság – gyorskorcsolya-verseny
Három felvonásban – sok alkalommal
Asztalfiók – sótartó
Könyvkereskedés – fafeldolgozás
3. feladat:
Mosogatás közben eltört az új sótartó.
4. feladat:
A jelölt alanyos, tárgyas, határozós, minőség, mennyiség, birtokos jelzős

szószerkezeteket különírjuk. Egybeírjuk a jelöletlen összetételeket, illetve
ha jelentésváltozás történik.
Egybeírás-különírás
fúrfaraggirbegörbeaddigaddigmendemondaszóbeszédsírríszívvellélekkel
egyegyrúgkapálköröskörülripszropsz
1. A szavak határai összemosódtak. Keresd meg a 11 mellérendelő

szóösszetételt, és írd le őket helyesen!
szóösszetételt, és írd le őket helyesen! Válaszd ki közülük az
ikerszókat!
szóösszetételt, és írd le őket helyesen! Csoportosítsd őket létrejöttük
szerint!
szóösszetételt, és írd le őket helyesen! Csoportosítsd őket létrejöttük
szerint! Mikor írhatjuk egybe a valódi mellérendelő szóösszetételeket
és az ikerszókat? Írd le a szabályt!
1-3. feladat:
Valódi összetételek: szóbeszéd, fúr-farag, rúgkapál, szívvel-lélekkel

Szóismétlések: addig-addig, egy-egy, körös-körül
Ikerszók: sír-rí, mendemonda, girbegörbe, ripsz-ropsz
4. feladat: A valódi szóösszetételeket és az ikerszókat csak akkor írhatjuk

egybe, amikor azok csak a végükön toldalékolhatóak.
Mozaikszók
Gyermekgondozási segély ==> gyes

Budapesti Közlekedési Vállalat => BKV
tisztelt cím => t.c.
Magyar Államvasutak => MÁV
Egyesült Nemzetek Szervezete => ENSZ
satöbbi => stb.
Magyar Labdarúgó Szövetség => MLSZ
Eötvös Loránd Tudományegyetem => ELTE
Adó- és Pénzügyi Ellenőrzési Hivatal => APEH
pályaudvar => pu.
saját kezűleg => s.k.
Magyar Távirati Iroda => MTI
1. Hogyan mondjuk / írjuk rövidebben? Alkosd meg a fenti főnevek

mindennapi életben használatos alakjait!
mindennapi életben használatos alakjait! Csillagozd meg azokat,
amelyek betűszók közülük!
mindennapi életben használatos alakjait! Csoportosítsd őket a táblázat
segítségével!
mindennapi életben használatos alakjait! Csoportosítsd őket a táblázat
segítségével! Írj még saját példákat az egyes csoportokhoz!
Mozaikszó Betűszó Rövidítés

Gyes BKV t.c.
APEH MÁV stb.
ENSZ pu.
ELTE s.k.
MLSZ
MTI
Alitalia, KERMI, NATO BNV, MTA fszt., em., júl.,P.H., özv.

Jobb Leszek Nyelvtanból 7 Megoldókulcs

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Jobb Leszek Nyelvtanból 7 Megoldókulcs

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

A szövegtől a hangokig

1. Nem, másra nem lehet számítani, igazán.

1. A 4., 9. és 10. mondatban egy-egy szó betűi összekeveredtek,

Ige: számított, álmodott, kimondják, hisz, felkap, végigmegy, megbotlik,

Éjjel: magas hangrendű időhatározó szó

Tanuló: tan = szótő

Róbert Gida olvas.

A fa alatt olvas. = határozott névelő+köznév+névutó+ige

A fa alatt olvas. = határozós alárendelő szószerkezet

Róbert Gida délután a kertben, a fa alatt érdekes könyvet olvas.

ELŰZÖTT A FÖLDEM, ÁLMODIK A NYOMOR, AZ ÁGYAM HÍVOGAT,

1. Töltsd ki a táblázatot az Ady verscímek alapján!

Elűzött  a földem Az állítmány szófaja: ige

Szombaton apa meg én elmentünk horgászni. Sokáig ültünk a parton kapás

1. Húzd alá a szövegben mondatok állítmányait!

A szövegben igei állítmányok találhatók.

Az alanyt 3. személyben kell meghatározni, mert az 1. és 2. személyben az

1. Zsuzsi vidám lány.

1. Húzd alá a tanult módon a fenti mondatok alanyait és állítmányait!

Vidám lányok voltunk.

Maud visszatért a szobájába. Ekkor egy pizsamás, barátságosan mosolygó úr

(Rejtő Jenő nyomán)

1. Keress példákat az igei állítmányra! Húzd alá a tanult módon!

Az ismeretlen bizonyára őrült volt. / lesz

figyelni kell, hallani lehet, illik megköszönni, szabad kérdezni?, dohányozni

1. Keresd meg a fenti szószerkezetek alanyát és állítmányát! Jelöld őket

Az alany szófaja: főnévi igenév

tilos a dohányzás, könnyű az ígéret, kár a bosszankodás

Az órán figyelni kell.

1. Húzd alá a tanult módon a mondatok alanyát! Írd föléjük szófaját!

Határozott alany Határozatlan alany Általános alany

mondanom: főnévi igenév ragozott alakja

További példák: Esik. Fúj. Villámlik. Pirkad. ….stb.

1. Aki szelet vet, vihart arat.

1. Jelöld aláhúzással a mondatokban a tárgyat! Írd be azokat a táblázatba a

Szeretek olvasni, kirándulni, úszni, számítógépezni, játszani, biciklizni….stb.

Ezekben a szókapcsolatokban milyen szófajú a tárgy?

1. Homokba dugja a fejét.

fej, fej, kéz, köröm, láb, száj

1. Hová melyik testrész illik? A felsorolt testrészek megfelelő toldalékos

homokba, száján, lábából, körmére, tűzbe, fejébe

1. Nem akarja meglátni a problémát.

Amália nénikém 1956 óta él Argentínában. Májusban elrepül Olaszországba.

1. Írd ki a mondatokból az időhatározókat a kérdésekkel együtt! (pl.: Mikor

A határozó Kérdése Szófaja fajtája

Amália nénikém vagy áprilisban, vagy júniusban érkezik.

A tanár felszólítja a ________________diákot. A diák ____________(1.)

(Milyen módon? Milyen állapotban?)

A jótanuló diák: magabiztosan, alaposan, elégedetten, folyékonyan,

(Hoffmann Ottó nyomán)

1. A felsorolt szavak segítségével alkosd meg a jó- vagy a rossztanuló diák

magabiztosan: ragos melléknév

tétován: ragos határozói igenév

jókedvűen: ragos melléknév

Ellentétes jelentésű szópárok:

Kossuthtal, iskolával, virággal, táskával, Madáchcsal, Széll-lel, sakkal,

1. Válogasd szét a hasonló helyesírási típusba tartozó szavakat! Írd be őket

Kiejtés Szóelemző Egyszerűsítő Hagyomány Hagyomány

1. Toldi Miklós a petrencés rúddal mutatta meg a Budára vezető utat

Zsolt virággal köszöntötte fel édesanyját. – eszközhatározó

1. Mari a cbizonyítványáért ment be a hsuliba.

1. Keresd ki a mondatokban a határozós szószerkezeteket! Jelöld azokat

Okhatározós szószerkezet Célhatározós szószerkezet

A tanár felszólítja a ____diákot. A diák (1.)