Jueves 22 de febrero / Thursday February 22

11:30 - 13:00

Room/Salón No. Panel Speakers / Ponentes

Salón Verde P1 Panel: Youth and Social 1. Christian Christrup Kjeldsen, Søren Langager. Academic learning outside school
Pedagogy settings - a trend in social pedagogy: Why and how?
2. Zvi Ben Noah & Shlomo Romi. The Contribution of the Use of "Dialogue", "Self-
Expression" and "Choice" Methods on the Success of Different Type of Israel
Youth Units
3. Anna Jarkiewicz. Participatory based approach between theory and practice – an
overview of key findings from Future Youth Schools Forums Project
4. Shlomo Romi & Gruner Hadas. The nonformal educational code among child and
youth care workers
5. Emily Nuñez-Eddy. The role of resilience in inclusive education: A social ecology
perspective.
Anexo del P2 Panel : Immigrants and 1. Yoshimi Fujimura. Case Studies of Education in Refugee Camps: A Comparison
Verde refugees I between Japan and Canada
2. Joanna Henderson. Social pedagogy, teacher training, and refugee student
inclusion
3. Julie Drolet. The global refugee crisis: Experiences of Syrian refugee
resettlement in Canada
4. Julia Tebben. Elder Refugee Education: Creating Meaningful Opportunities for
Learning
Auditorio P3 Panel : Immigrants and 1. Emmanuel Grupper. The integration of African refugee youth in educational
Luis Villoro refugees II communities: Unaccompanied adolescents from Eritrea and Sudan, integrated in
youth villages in Israel
 2. Goran Basic. Unaccompanied young refugees with war experiences in
institutional care in Sweden. A social pedagogical analysis of the narratives of
young persons and institution personnel
3. Beth Swadener, Angeles Maldonado, Casey Khaleesi. Immigrant Childhoods in
Arizona: Children's Experiences and Vision for their Future
4. Elina Nivala. “Life on hold?” – A research project on agency and belonging of
asylum seekers
Aula José P4 Panel: Educación 1. Byron Cevallos Trujillo y Xavier Úcar Martinez. El huerto agroecológico, una
Ma Iglesias ambiental metodología socio-educativa para el empoderamiento comunitario. Estudio de
caso de una comunidad campesina del Ecuador.
2. Fermín Hernández Tania, Nava Lobato Stefany, Ramírez Mateo Alma Delia,
Serrano Ita Beatriz Itzel, Leonor Escalante Pla. Educación ambiental a través del
aprendizaje de servicio
3. Alejandra Fabiola Flores Zamora, Citlalli Estefanía, Balbuena Soriano, Atziri
Guerra Morales. Filosofía Verde. Proyecto para la sustentabilidad ambiental en la
Facultad de Filosofía y Letras.
4. Byron David Cevallos Trujillo, Laura Alejandra Terreros Bejarano.
Sistematización participativa como espacio de empoderamiento e inter-
aprendizaje
Severo P5 Panel: Educación social e 1. Verónica Adriana Rosas Jiménez. Programa de educación para el buen convivir
Martinez infancia del centro comunitario Casa Ibero: La experiencia en la Escuela Primaria
Carmen Serdán Alatriste.
2. Maricarmen Castillo Santiago y Karla Montserrat Villaseñor Palma. Pobreza y
exclusión: el caso de los niños y niñas de las escuelas Comunitarias del CUPS-
BUAP.
3. Sandra Méndez Méndez. Evaluación participativa de un programa educativo
extraescolar: El caso de Casa Juconi en Puebla.
4. Rita Gradaílle Pernas y José Antonio Caride Gómez. "Infancia en contextos de
vulnerabilidad social: El Programa CaixaProinfancia como experiencia
pedagógica-social interdisciplinar y de trabajo en red"
Sala de P6 Panel: Animación 1. Mauricio Alejandro Durán Serrano. Hacia la elaboración del perfil del clown
Seminarios sociocultural y tiempo libre escénico como agente de intervención social. Aportes desde la pedagogía social
y los estudios científicos sobre el humor.
2. Nuria Garro-Gil y Fernando Echarri Iribarren. “El arte de compartir”: diseño y
desarrollo del campamento urbano intergeneracional “Hi artista 2017” en el
Museo Universidad de Navarra.
3. José Antonio Caride Gómez y Rita Gradaílle Pernas. La Pedagogía del Ocio
como Educación Social en una sociedad de redes
 4. Erico Ribas Machado e Maria Lúcia C. B. Madruga. A biblioteca universitária
como âmbito da educação social – pedagogia social
Alfonso PA7 Panel: Educación para la 1. Esther Ibarra Rosales. La educación para la paz desde una perspectiva en la
Reyes 208 paz construcción de ciudadanía
2. Cristhian Adrián García Vergara y Maritza Carolina Jaimes Marquez. La
construcción de paz desde las narrativas de jóvenes vinculados al programa
“Caminar en secundaría” del Colegio la Frontera, Colombia.
3. Juana Borja González y Francisco José del Pozo Serrano. Educación social para
la salud y para la paz en la población escolar en riesgo del Colegio Francisco
José de Caldas (Atlántico. Barranquilla-Colombia)
4. Suleima Nayely Almaraz Velazquez, Clío Amellali Estévez Castillo, María
Guadalupe Tinoco Rivera, Abigail Barahona Nuñez. Camino a la sociabilidad:
experiencia de trabajo a partir de la educación social en la infancia de la primaria
Francisco I. Madero en Ejido Bolaños
German List PA8 Panel Auto-organizado: 1. Hazarmabeth Chavero Amezcua
Inseguridad, Experiencias 2. Javier Dector Árias
de intervención Educativa
Moderador: José Carlos
Tomás Pérez Vélez
Elena Garro P9 Panel: Higher education 3. Gitanjali R. Thadhani. Graduate Social Work Education: Designing Programs for
and profesional Nontraditional Students
development 4. Michelle Newcomb. Finding the hidden self in haltung
5. Jenny Patricia Acevedo Rincon. Professional Learning in an interdisciplinary
community
6. Camille R. Quinn, Trevor G. Gates & Melvin L. Phillips. Understanding Program
Director’s Perceptions to Create an Innovative LGBTQ-Affirmative Teaching at
Historically Black Colleges and Universities
7. Eeva Timonen-Kallio: Social Pedagogy as an integrated framework for educating
Residential Child Care Workers
José P10 Panel: Transformación 1. Saúl Miranda Ramos. Visión Transformadora Colectiva y Contextual; Educación
Vasconcelos social en contextos vulnerables.
2. Amado Ocampo Bahena. Educar para la transformación social. Aspectos socio-
culturales de la educación.
3. Marlene Schüssler D'Aroz e Douglas Augusto de Araujo. Pedagogia dos sonhos:
prática pedagógica que transforma sonho em projeto de vida.
4. Arthur Vianna Ferreira. Educação social no rio de janeiro: entre os dados do
estado brasileiro e a realidade das comunidades locais.
 5. Izcóatl Tlacaélel García Morales. La escuela, ¿ente aislado en la transformación
social?
Arronte 213 PA11 Panel Auto-organizado: 1. José David López Santos y Verónica Mariana Xochiquetzalli Barreda Muñoz . La
Acciones colectivas por la Lucha de la Coordinadora por un Atoyac con Vida en el sur de Tlaxcala contra la
defensa del territorio. contaminación del Río Atoyac. Entre negatividad y afirmación de la vida.
Aprendizaje y 2. David Jiménez-Ramos. Geografías comunitarias: hacia una epistemología, ética
potencialidades y política desde los territorios comunitarios y bioculturales.
Moderador: Valentina 3. Valentina Campos Cabral, Rodrigo Romero Flores, Héctor Paredes. Espacios
Campos Cabral, Ma. verdes y exclusión social. El caso del cerro de Amalucan.
Concepción López Téllez 4. Ma. Concepción López Téllez, Salvador Mandujano Rodríguez. Conflictos en el
manejo de recursos naturales en comunidades rurales de la reserva de la
biosfera Tehuacán-Cuicatlán.
Arronte 205 P12 Panel: Educación para la 1. Eusebio Nájera, Claudio Trovato, Dinora Pasku. Los efectos de la sociedad del
ciudadanía y la inclusión conocimiento en las prácticas socioeducativas. Aprendizajes desde una
experiencia de cooperación sur-sur y promoción del protagonismo de las
comunidades.
2. Estefanía Chávez Huerta. Aprendizaje progresivo en intervenciones comunitarias
para la atención de problemas sociales estructurales.
3. Encarni Pedrero-García. Educación emocional en la universidad: una propuesta
inclusiva en el grado de educación social
4. Campo Elías Flórez Pabón. Inclusión, Legislación Y Educación
Arronte 204 PA13 Panel Auto-organizado: 1. Mirta Isabel Figueroa Fernández. CUPS-BUAP. Participación universitaria y
Universidad y transformación social
transformación social 2. Benjamín Berlanga Gallardo y Sergio Enrique Hernández Loeza. Universidad y
Moderador: Centro sociedad civil: encontrar los modos de una relación posible y necesaria ante los
Universitario de que nos pasa, ante lo que acontece.
Participación Social de la 3. José Cervantes Sánchez. Casa Ibero: aprender el diálogo para la transformación
BUAP. social

Viernes 23 de febrero / Friday February 23

09:00 - 11:30

Room/Salón No. Panel Speakers / Ponentes

Salón Verde P14 Panel: Community 1. Dyana Mason. Social Economy, Social Capital and Community Development in
Development (CD). Laos

Anexo del PA15 Panel Auto-organizado: El
Verde tejido de las trenzas de
identidad: cultura,
conciencia y lenguaje.
Encontros e desencontros
da Educação Social –
Pedagogia Social no Brasil.
Luis Villoro P16 Panel: Early childhood.
José María P17 Panel: Educación popular.
Iglesias
Severo PA18 Panel Auto-organizado: De
Martínez la exclusión al
emprendimiento: una visión
integradora las
necesidades, retos y
propuestas de las
poblaciones de la
Amazonia peruana que
cultivan hoja de coca.
2. Ilse Brunner. An Integrated Systemic Approach to Community Development:
Two case studies from Mexico
3. Fina Carpena-Méndez. Re-entangling return migrant youth with nature:
indigenous knowledge, youth’s livelihood strategies, and the production of hope
4. Julie Drolet. The social and community dimensions of disaster recovery
5. Oliver Beer. The feasibility of mindfulness training to reduce stress, depression,
and anxiety among practicing social workers
1. Angela Sillars, Maya Coleman, Judith Wides, Leslie Pilder, Ilene Vogelstein,
Ahava Vogelstein. Moving Towards Relationship-Based Pedagogy in Preschool:
An Action Research Project
2. Peter Alsen. Concepts of early childhood education in Australia and Germany - a
comparative study
3. Mabel Encinas-Sanchez and Dora Esperanza Sevilla Santos. Our Shared
Common Lands. A study with young children in Mexico and the UK
1. Liliana Vázquez Pinto. Diagnóstico social del Barrio "Los Moralejos".
2. Paiva Jacyara , Pinel Hiran, Coledete Paulo. Ser educadora social como ser-no-
mundo: um estudo fenomenológico a partir de algumas ideias de Paulo Freire.
3. Antonia do Socorro Pena da Gama. Educación Popular como método de
transformación social de los ribereños de la Várzea de Santarém - Pará, Brasil
4. Tânia Baraúna. Actuando en nuevos escenarios: Diálogos entre teatro, violencia
y adolescencia. El proyecto “vida en el arte”.
1. Percy Subauste. De la exclusión al emprendimiento. El impacto de los
telecentros en comunidades rurales de la Amazonía peruana.
2. Karin Morón. De la exclusión al emprendimiento: acciones socioeducativas
dirigido a mujeres en zonas de alto riesgo en la Amazonía.
3. Paloma Valdivia. De la exclusión al emprendimiento: el capital social como eje
 Moderador: Paloma
Valdivia
Sala de P19 Panel: TIC y pedagogía 1. Mireia Civís Zaragoza, Jordi Díaz-Gibson, Jordi Longás Mayayo, Jordi Riera
seminarios social. Romaní, Annabel Fontanet Caparrós, Marta Mateo Forné. NetEduProject, una
plataforma para la mejora de los ecosistemas educativos
2. Zurita Toledo Karla Andrea, Villaseñor Palma Karla, Ramírez Guzmán Laura,
Luna Gómez Michael. Entornos virtuales de aprendizaje: alternativa para la
capacitación de educadores sociales.
3. María de los Ángeles de la Rosa Reyes. Uso de tecnología en educación social.
Una experiencia para el desarrollo de las inteligencias múltiples
4. Romero Fernández Abelardo, Villanueva Méndez Laura. Presente y Futuro de la
Educación en una Sociedad Hiperconectada
Germán List P20 Panel: Tutoría y desarrollo 1. Francisca Méndez Cerezo, Pilar Pineda Herrero, Jordi Pàmies Rovira.
integral Estudiantes de contextos desfavorecidos en la universidad: Factores y
condiciones que intervienen en el éxito y la continuidad educativa.
2. Eva María Suárez Tello. Alcances y limitaciones de la tutoría en la titulación en
el nivel licenciatura en dos universidades en Puebla
3. Eva María Suárez Tello. Percepción de estudiantes de licenciatura respecto a la
tutoría académica en el proceso de titulación en dos universidades de Puebla
4. Karla Denisse Morales Gutiérrez y Brenda Imelda Boroel Cervantes. La tutoría
socioafectiva como respuesta al abandono escolar en estudiantes de educación
media superior.
5. Renee Alejandra Islas Tucker y Karla Denisse Morales Gutiérrez. La
implementación del programa de preceptorias desde un enfoque integral en
educación media superior.
Elena Garro P21 Panel: Children's 1. Katharina Freres, Mark Schrödter. A Social A Social Pedagogy Approach to
rights/children in state care. Residential Care
2. Agata Matysiak-Błaszczyk. Prisonization of the childhood - report from research
about social situation of mother and children living in the Houses of the Mother
and Child operating at Polish penitentiaries
3. Pascal Bastian, Katharina Freres. Social pedagogical vs risk orientation in child
protection. A comparison between Germany and the USA
4. Philipp Sandermann. Ombuds Offices for Child and Youth Care in Germany
José P22 Panel: Pedagogía social y 1. Mauro Pérez Soza. Propuesta teórico-metodológica de una Pedagogía Social
Vasconcelos género Femenina Liberadora
2. Alicia Salamanca Fernández. Mujeres, drogas y violencias. De la maternidad a
la autoestima pasando por el estigma social, buenas prácticas para la detección
e intervención.
 3. Clotilde Berzosa Sáez. Variables intervinientes en el proceso de clasificación y
destino de penadas: Su relevancia y orientación en el proceso de reinserción
social.
Arronte 213 P23 Panel: Intervención 1. Luisa Aurora Hernández Jiménez. Intervención socioeducativa con niñas, niños
socioeducativa e infancia y madres de familia en contextos vulnerados.
2. Martín Plascencia González, Alejandra Chávez Diego, Dulce María Piceno
Jaime, Adriana Barrera Luna. Geografías de diversos tipos de daño en
narraciones personales de niñez escolarizada.
3. Vania Vázquez Enríquez. Programa socio-educativo de educación prenatal y
primera infancia en Barranca Honda, Puebla.
4. Eder Suastegui Zarco. Vida cotidiana y pedagogía social.
Arronte 205 P24 Panel: Dimensión filosófica 1. Balderas Gómez Francisco L., Báez Báez O., Cortez Rodríguez Blanca, Zárate
y artística de la educación Flores Alma D. y Ortíz Jiménez Carlos. Los fines de la filosofía en la enseñanza
social. de la medicina
2. Amado Ocampo Bahena. La música como camino de trascendencia humana.
Consideraciones filosóficas y pedagógicas.
3. Armando Gómez Villalpando. Necesidades y demandas ontogenéticas y
contextuales de aprendizaje informal.
4. Alirio Escobar Grajales. La enseñanza problémica como estrategia didáctica
para la comprensión del mundo actual
Arronte 204 P25 Panel: Educación superior 1. Adriana Tovilla Solís y Leticia Pons Bonals. Participación de la academia en la
y prácticas docentes selección y validación del canon literario reproducido en los posgrados
mexicanos.
2. Mariana Dávila García. Cultura escrita y prácticas lectoras: construcciones
necesarias en la educación social.
3. Romero Fernández Abelardo. Educación Comparada y la Re-conceptualización
del Catedrático Universitario sobre su Rol Docente
4. Norma Grande Mejía y Eva Galindo Tapia. La inteligencia emocional desde el
ejercicio docente
5. Claudia Marleny Gutiérrez Gallego. Revisión teórica e histórica de la falta de
motivación por la lectura de los estudiantes en Colombia
11:30 - 13:00

Room/Salón No. Panel Speakers / Ponentes

Salón Verde P26 Panel: Adult and 1. Danuta Uryga. “Small schools”: a step towards the revitalisation of the idea of
community education community school in Poland
2. Agnieszka Naumiuk. Non-formal educators? Social activists and community
leaders reflections on their role and links with social education.
3. Gustavo Lara-González. The influence of educational leaders in the academic
success of adult learners
4. Jorge Morales Guerrero. Reflection on an educational strategy of a nonprofit
under the framework of Critical Community Development and Popular
Education in northern México.
5. Sanna Ryynänen. Institutional Ethnography and Participatory Theatre as
research methodologies in the context of social pedagogy
Anexo del P27 Panel: Social Pedagogy 1. Takeo Matsuda, Asuka Kawano, Lisbeth Eriksson, Yaka Matsuda.
Verde around the world Comparative Study of Social-Education and Work: Sweden, Uzbekistan and
Japan
2. Mariusz Granosik. Polish Tradition of Social Pedagogy and Educationalisation:
a Critical Reflection
3. Lan Xiao. Social Pedagogy in China
Auditorio P28 Panel : Indigenous and 1. José Azul Cortes. Singing our Future by Singing our Past. Education and
Luis Villoro decolonizing perspectives revitalization of indigenization languages.
2. Narciso Castillo Sanguino. My language is worthless, why should I keep it?
COMING?
3. Sequoia Dance. Indigenous Education and Social Pedagogy: The case of
North America
4. Christine Walsh & Liza Lorenzetti. Decolonizing Social Work Education:
Establishing Pathways, Moving Forward
Aula José PA29 Panel Auto-organizado: 1. Magdalena Jasso Yebra. ¿Cómo los Bancos Comunitarios enseñan a ser
Ma Iglesias Metodologías para la mejor ciudadano? Yolsuapil; Derechos de las niñas Brihany Guadalupe
Educación Social de Rosales Morales
2. Edwing Roldán Ortiz. Haz un libro y haz barrio; Lectura en voz alta
 espacios abiertos en 3. Cancino y Mauricio Chiunti de los Santos. Modelo Canvas en
contextos vulnerables. Emprendimientos rurales Ixchel Galicia
Modera: Saúl Miranda
Ramos
Severo P30 Panel: Desarrollo social y 1. Lina Marcela González Armenta. Los Wayuu y la capacidad de razonar,
Martinez capacidades centrales imaginar y pensar
2. Analine Teutle. La promoción de capacidades en las Salas de Lectura
3. Cristhian Adrián García Vergara y Nydia María Rincón Villamizar.
Representaciones y prácticas Ciudadanas en la Comunidad La Fortaleza
4. Miledys Teresa Tavarez Marzan. La Pedagogía social, nuestra aliada ante la
deshumanización
Sala de P31 Panel: Formación de 1. Rosa Marí Ytarte, Natalia Hipólito Ruiz, Roberto Moreno López. Desarrollo de
Seminarios educadores sociales I un modelo de trabajo para el estudio de los espacios profesionales de la
Educación Social.
2. Luisa Aurora Hernández Jiménez. Formación del pedagogo desde el enfoque
por competencias a partir del desarrollo de proyectos de investigación e
intervención socioeducativa.
3. Gloria Elvira Hernández Flores. La formación de educadoras y educadores
sociales y desigualdad social: elementos para la discusión.
4. Ana Karen Soto Bernabé y Mayra Araceli Nieves Chávez. La formación de
educadores sociales: Una revisión crítica del camino.
5. Mireia Civis, Annabel Fontanet, Jordi Díaz-Gibson, Susana López, Marta
Cabré. La formación inicial de los maestros ante las necesidades
socioeducativas actuales.
German List P32 Panel: Educación 1. Mishelle L. Jurado. Buscando un currículo nepantlero.
intercultural 2. Tânia Baraúna- Edvana Ferreira-Davi Nascimento. Apoyo en la dependencia
del idoso y atención a los cuidadores - adiac: un enfoque para cuidadores y
familiares.
3. Gabriela Berenice Serrano Barrera ¿Qué falta al enseñar inglés como
segunda lengua?
4. Sabino Martínez Juárez. Lenguas originarias como factor de educación
intercultural en comunidades indígenas en México.
Elena Garro P33 Panel : Social Pedagogy: 1. Anna Odrowaz-Coates. Social Pedagogy in Poland - A discipline on the edge
Historical, theoretical and or an edge of disciplines
professional issues 2. Marioara Rotaru. The role of historical research in defining the epistemological
status of social pedagogy IS SHE COMING?
3. Lisbeth Eriksson. Professionals’ understanding of social pedagogy
 4. Anna Jarkiewicz. Participatory based approach between theory and practice –
an overview of key findings from Future Youth Schools Forums Project
José P34 Panel: Educación para la 1. Encarni Pedrero-García. Educación para la muerte: Análisis desde una
Vasconcelos salud perspectiva multidisciplinar
2. Diana Jiménez Cervantes y Bernardo Turnbull Plaza. Fortalecer la Salud
materno-infantil desde la Universidad: Proyecto Comunitario en un Centro de
Salud
3. Gloria Patricia Perea González, Blanca Cortez Rodríguez, Alma Delia Zarate
Flores, Blanca Estela Estrada Esquivel, Alejandro Dib Kanan, Francisco
Lázaro Balderas
4. Gómez, Margarita Campos Méndez, Hazel Cordero Perea. Estilo de vida
como factor de protección contra enfermedades crónicas no transmisibles en
adultos mayores de la zona rural.
5. Miriam Verónica Cuevas y Dulce María Cabrera Hernández. Cultura de la
donación de órganos.
Arronte 213 P35 Panel: Intervención 1. Laura Lorena Gutiérrez González. El diagnóstico comunitario: Herramienta de
comunitaria intervención educativa en un contexto situado.
2. Alicia Salamanca Fernández. Intervención con mujeres consumidoras de
drogas y supervivientes a violencias de género.
3. Petrona Matus López y Esther Columna Hernández Cruz. “Contertulios: Una
Propuesta De Intervención Con Adultos Mayores”
4. Fanny T. Añaños-Bedriñana. La diversidad sociocultural en prisión y las
limitaciones de la intervención
5. José Luis Rodríguez-Díez y Victoria Pérez-de-Guzmán. Visión internacional de
los programas universitarios para adultos mayores
Arronte 205 PA36 Panel Auto-organizado: 1. Hermenegildo Juárez de Pablo y Saúl Miranda Ramos. Diseña el Cambio:
Metodologías para la Proyecto Integral estudiantil.
Educación Social de la 2. Erik Ramírez Barrales. Juegos cooperativos como alternativa de ser y hacer
Niñez en Contextos comunidad.
Vulnerables. 3. José María Sandoval Torres, Programa de Atención Intensiva en comunidades
vulnerables de la Sierra Nororiental de Puebla.
Modera: Saúl Miranda 4. José Luis Rojas Aldana. Personas Inspiradoras; una visión global y local del
Ramos futuro estudiantil.
Arronte 204 P37 Panel: Formación de 1. Armando Gómez Villalpando. Diseño curricular minimalista de una licenciatura
educadores sociales II en educación social centrada en el diseño de servicios educativos no formales
e informales.
2. Arthur Vianna Ferreira. A Contribuição Da Pedagogia Social Na Formação
Docente Inicial No Ensino Superior Do Brasil.
 3. Guadalupe Ibarra Rosales. La dimensión pedagógica y ética de la educación
de los pedagogos sociales.
4. Laura Corbella Molina y Xavier Úcar Martínez. Estudio de la dimensión ética y
los valores implicados en las relaciones socioeducativas. La perspectiva del
discurso académico y de los protagonistas.

15:00 - 16:30

Room/Salón No. Panel Speakers / Ponentes

Salón Verde P38 Panel: Social Pedagogy 1. Rudi Roose, Lieve Bradt, Griet Roets. A social pedagogical perspective on
and Social Work: social work research and education
Theoretical and practical 2. Maciej Zychowicz. Media exclusion of elderly people from Poland as a
issues problem of social functioning in modern Internet-based reality.
3. Onno Husen. Social pedagogy and family centres in Germany
4. Eeva Timonen-Kallio. Social Pedagogy as an integrated framework for
educating Residential Child Care Workers
Anexo del P39 Panel: Social Pedagogy 1. Christine Walsh & Liza Lorenzetti. International Practitioners as Mentors:
Verde and Social Education: Implementing a Transformative Learning Approach for Graduate Students
Theoretical and practical 2. Anna Linka. Developing Intercultural Competence of Social Services
issues Professionals as a Challenge for Social Pedagogy and Social Education in
Poland
3. Matt Nock. Contemporary Social Pedagogy and Education for Sustainable
Development: Common Ground and Opportunities for Cross-field Learning
4. Daniel Schugurensky. On professional identities and academic fields: is the
distinction between social education and social pedagogy useful?
Auditorio P40 Panel : Education, 1. Agnieszka Naumiuk. The role of nonprofit organizations in shaping citizenship
Luis Villoro citizenship and democracy competences: permanent task and changing conditions
2. Angela Arzubiaga, Kathy Nakagawa, Eva Expósito Casas. Mining PISA To
Inform Approaches For Im/migrant Youth: Exploring Features Associated
With The Educational Experience of 15 Year Olds
3. Dyana Mason and Michael Thier. Nominal Group Technique as a
Pretest/Posttest Measure of Global Citizenship in a Nonprofit Study Abroad
Program
4. Peter Alsen. What does the government want us to be? A critical inquirí
5. Ikhlas Hussein. Peace education for all
Aula José PA41 Panel Auto-organizado: 1. Guadalupe Merino Corona y Hugo Rodolfo Molina Arroyo. Estrategia
Ma Iglesias Experiencias de educativa hacia la recertificación del Parque Ecológico Jaguaroundi.
 intervención de la 2. Martínez-Hernández Rosa Angélica y Antonio Fernández Crispín.
educación ambiental formal Conocimiento tradicional como instrumento para la elaboración del plan de
e informal. educación ambiental del Jardín Botánico Xoyoquila, Hueytamalco, Puebla.
Moderador: Ma. 3. Geovanny Ramirez Carmona y Ma. Concepción López Téllez.
Concepción López Téllez, Transformación de la realidad socioambiental a través de la educación de las
Valentina Campos Cabral y ciencias biológicas.
Antonio Fernández Crispín 4. Valentina Campos Cabral y Erick F. Ramírez Medina. Acciones y desafíos en
la ambientalización del Instituto Jaime Torres Bodet.
Severo P42 Panel: Educación social y 1. Carme Trull Oliva. Empoderamiento individual de los y las jóvenes con
Martinez juventud monoparentalidad súbita: Influencia de un incidente crítico en las transiciones
juveniles.
2. Diego Silva Balerio. Experiencia narrativa, adolescentes institucionalizados
por protección.
3. Héctor Núñez. Pedagogía social y jóvenes migrantes. Reflexiones desde un
centro de acogida en Barcelona.
4. Pere Soler Masó, Anna Planas Lladó, Sonia Páez de la Torre, Asun Llena
Berñe. Los relatos de vida como fuente de validación del empoderamiento
juvenil.
Sala de PA43 Panel Auto-organizado: 1. Ángela Leyva Salgado y Andrés Suárez Hernández. Desarrollo comunitario
Seminarios Educación popular y para la transformación social.
Desarrollo comunitario. 2. Ignacio Garza Lombó. Perspectiva histórica de la transformación social en el
marco del proyecto de alfabetización y educación con adultos del Colegio
Moderador: Red de Madrid
Campañas de 3. Elizabeth Vázquez Ramos. Alfabetizar(se) para participar y transformar.
alfabetización. 4. Ana Paula Ojeda Valverde. Educar para la transformación social.

Salón 208 P44 Panel Auto-organizado: El 1. Brenda Quiñonez Cortés. El reclutamiento de profesionistas biculturales y
tejido de las trenzas de bilingües en una comunidad bicultural y bilingüe estadounidense.
identidad: cultura, 2. Mishelle Lynn Jurado. La construcción de un currículo neplantero que
conciencia y lenguaje. promueve autoconocimiento de los docentes practicantes bilingües acerca de
Moderador: Carlos su cultura y lenguaje.
LópezLeiva 3. Jose Azul Cortes. La indigenización del currículo que valida la capital cultural
y los “Funds of knowledge”
4. Carlos López Leiva. Las Matemáticas nepantleras: Priorizando el
pensamiento y lenguaje del Sistema numérico mesoamericano.
German List P45 Panel: Educación social 1. Guzmán Claudia; Escalante Leonor; Fernández Mónica; Villaseñor Karla.
desde la universidad Transformando la educación a través de la responsabilidad social del

Elena Garro P46 Panel : Families and culture
José PA47 Panel Auto-organizado:
Vasconcelos Variables intervinientes en
el proceso de clasificación
y destino de penadas: Su
relevancia y orientación en
el proceso de reinserción
social.
Arronte 213 PA48 Panel Auto-organizado: La
gestión comunitaria de
recursos naturales y su
potencial bajo diferentes
estrategias para su
conservación.
Moderador: Ma.
Concepción López Téllez y
Valentina Campos Cabral
estudiante universitario: experiencia de la licenciatura en Procesos
Educativos.
2. José Antonio Caride Gómez – Rita Gradaílle Pernas. Educación para la
Ciudadanía y la Sociedad del Conocimiento: una experiencia interdisciplinar
de trabajo colaborativo en el Sistema Universitario Gallego.
3. Miledys Tavarez, María Bello, Carmen Leyda Pérez, Nazarina Díaz , Victor
Coats, Mery Valerio, Altagracia Nuñez. Experiencias de los 15 encuentros de
estudiantes de pedagogía social, una herramienta de concientización e
integración educativa en la Universidad Autónoma de Santo Domingo.
4. Heryca Natalia Colmenares Sepúlveda. Experiencia educativa con enfoque
social. Escuela Canaima, una práctica de gestión y atención educativa en
sectores de vulnerabilidad. Caracas-Venezuela
1. Onno Husen. Family as a (new) aim of Social Pedagogy? Professional and
political notions of family in the field of “Family Midwifery” and “Family
Centres” in Germany.
2. Barbara Chojnacka. Destructive sense of responsibility in individuals with
experience of parentification. A biographical perspective
3. Brenda Quiñonez-Cortés. Bridging Cultural Relevance and Direct Clinical
Practice.
4. Marta Wiatr: Family in Polish social pedagogy: from the educating
environment to learning environment.
1. Aramis Meraz Rivera 1 y Valentina Campos Cabral. Alternativa de eco
turismo en Villa del Cinco de Mayo en la Sierra Norte de Puebla.
2. Isaac Flores Romero y Hugo Rodolfo Molina Arroyo. El desarrollo
comunitario en la Reserva de la Biosfera Tehuacán Cuicatlán el caso de los
Bienes Comunales de San Gabriel Chilac.
3. Wendy Angelina Rojas Lucero y Oscar Olivares Loyola. Establecimiento de
una Unidad de Manejo y Aprovechamiento de la Vida Silvestre en el predio
La Lagunilla en la Mixteca Poblana.

Arronte 205 P49 Panel: Pedagogía y
psicología de la liberación
Arronte 204 PA50 Panel Auto-organizado:
Experiencias de
alfabetización de adultos
en contextos indígenas
La educación patrimonial
en contextos
arqueológicos. Teoría y
práctica. Heritage
Education in Archeological
Context. Theory and
Practice.
Moderador: Mtro. Renato
García González
4. Luis José Sánchez Aguilar y Ma. Concepción López Téllez. Diseño e
implementación participativo de un mariposario en los Bienes Comunales de
Santo Domingo Huehuetlán Sierra del Tentzo.
1. Edwin Salas Mendoza y Erika Tepancal Gómez. Experiencias en la
promoción de una cultura de pedagogía y psicología de la liberación: El caso
de una licenciatura de Psicología de nueva creación en la BUAP-México.
2. Osvaldo López Salazar, Guillermo Alejandro Gamboa Pérez, Abigail Molina
Tacuepian, Anahí González Cortez, María Fernanda Montero Maldonado,
José Luis Ortega Torres. Pedagogía no formal liberadora en “Cohesión
Ideológica”.
3. Bertha Maribel Pech Polanco y Nayely Melina Reyes Mendoza. Pedagogías
en alternancia. Nuevos caminos para una educación intercultural.
4. Edwin Salas Mendoza, Erika Tepancal Gómez, Sandra Vázquez Lara,
Guillermo Alejandro Gamboa Pérez. Reflexiones sobre intervención social
como estrategia de formación de los estudiantes de psicología.
1. María Celeste Amador Ibarra y Elizabeth Vázquez Ramos. Consideraciones
sociolingüísticas sobre la alfabetización de adultos indígenas en la Ciudad de
Puebla.
2. Renato García González. Hacia una propuesta de evaluación de la
competencia sintáctica de Español-L2 en hablantes analfabetas de lenguas
indígenas.
3. Velia Torres Corona. Aprender a leer y escribir el náhuatl: actitudes
lingüísticas e imaginarios sociales de padres de familia en una escuela
indígena.