INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“CAÑETE”

SEMANA Nº 3 UNIDAD DIDÁCTICA: COMUNICACIÓN EMPRESARIAL

Student:___________________________________________________________________
THE VERB TO BE (PRESENT)
El verbo “TO BE” es un verbo gemelo en ingles porque tiene dos usos: “ser” y “estar”. Observe cómo se conjuga este verbo con
cada pronombre.

Observemos las oraciones:

She is a nurse
She is in the hospital
I am Elizabeth
I am in my classroom
My mother is a doctor
She is at the hospital
Ella es una enfermera (chi is a nurs)
Ella está en el hospital (chi is in de jospital)
Yo soy Isabel (ai am elizabed)
Yo estoy en mi salon de clase (ai am in mai classrum)
Mi mama es una doctora (mai moder is a doctor)
Ella esta en el hospital (chi is at de jospital)

Como puede notar en el ejemplo “Is” signfica “es” y también significa “está”

Forma afirmativa Forma negativa Forma interrogativa Contracción

I am (Ai am) I am not (ai am not) Am I? (am ai) I’m (aim)
soy, estoy no soy, no estoy ¿soy yo?, ¿estoy yo?

you are (iu ar) you are not (iu ar not) Are you? (ar iu?) You’re (iur)
eres, estás no eres, no estás ¿eres tú?, ¿estás tú?

She is (shis) She is not (chi is not) Is she? (is shi?) She’s (shis)
Ella es, esta Ella no es, esta ¿Ella es? ¿ella esta?

he is (ji is) he is not (ji is not) Is he? (is ji?) He’s (jis)
él es, está el no es, no está ¿es él?, ¿está él?

we are (ui ar) we are not (ui ar not) Are we? (ar ui) We’re (uir)
somos, estamos no somos, no estamos ¿somos?, ¿estamos?

you are (iu ar) you are not (iu ar not) Are you? (ar iu?) You’re (iur)
Ustedes son, estan Ustedes no son, no están ¿ustedes son/están?

they are (dei ar) they are not (dei ar not) Are they? (ar dei?) They’re (deir)
ellos son, están ellos no son, no están ¿son ellos?, ¿están ellos?
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En el inglés se emplean varias contracciones. Unas de las más frecuentes son las que se hacen con el verbo “TO BE”, como
podemos observar en los cuadros anteriores.
A’m = I am She’s = She is He’s = He is
Estas contracciones también se pueden utilizar cuando el sujeto es un sustantivo:
Catalina’s = Catalina is Diego’s = Diego is
En el caso de los sustantivos equivalentes a ellos y nosotros, si se emplea la forma larga porque no se usa contracción.
Ejemplo:
Ana and Pablo are, es incorrecto emplear Ana and Pablo’re
Empleando adecuadamente el verbo TO BE, es posible hacer diferentes construcciones y de esta forma comunicarnos en
cualquier lugar. Recuerde que es importante la constancia y dedicación en estos ejercicios.
I am Esther. I am Colombian. I am 30 years old. I am single. I am a teacher and I am in the school
(ai am esder. Ai am colombian. Ai am derti yiars old, ai am singol, ai am a ticher and ai am in de scul)
Yo soy Ester. Yo soy colombiana. Yo tengo 30 años. Yo soy soltera. Yo soy una profesora y yo estoy en la escuela.
Tom is a dentist. He is in the office. He is responsible and honest
(tom is a dentist. Ji is in de ofis. Ji is risponsibol and jonest)
Tom es un dentista, Él está en la oficina. Él es reponsable y honesto.
En la comunicación diaria también es común el uso del verbo TO BE:
1. Is he your father? 2. Are they friends? Are they in the park? Are they alone?
(is ji yiur fader?) (Ar dey frends? Ar dei in de park? Ar dei alon?
¿Él es su papá) ¿Ellos son amigos? ¿Ellos están en el parque? ¿Ellos son amigos?
Algo más, si queremos colocar preguntas a las interrogantes podemos usarlo de la siguiente manera:

Las preguntas (Wh) pueden ser:

 what (qué, cual, cuales)
 who (quién, quienes)
 where (dónde, adonde)
 when (cuándo)
 why (por qué)
 how (cómo, cuán)
 which (qué, cual, pero especifica sólo una opción a escoger)
Example:
- What is it? (¿qué es?) - Who is he? (¿quién es él?)

EJERCICIOS:
A. Complete el enunciado:
1. _____ Jane a teacher? No, she __________. She ____ a doctor.
2. _____ you American? No, I__________. I____ Australian.
3. _____ John and Paul at home? No, they ___________. They____ at the institute.
4. _____ the book on the table? No, it __________ . It ____ on the chair.
5. _____ your father from Madrid? No, he __________ . He _____ from Barcelona.

B. Complete cada oración con la forma correcta del verbo “TO BE” en presente simple
1. She ______ my mother 24. It _____ cold.
2. It _____ waiting for its food 25. He _____ there.
3. You _____ not feeling well 26. They _____at home.
4. I _____ intelligent. 27. I ____ excited to see my friend.
5. We _____ dancers. 28. Dinner ____ on the table.
6. ____ you going to work out tonight? 29. The children ___ having fun playing in the backyard.
7. Who _____ the actor from that movie? 30. We _____ singing.
8. He _____ drinking wine. 31. I _____ your father.
9. They ______ very happy 32. She _____ young.
10. He ______ very angry 33. They _____ leaving for the movies right now.
11. It ____ seven in the morning. 34. They _____teachers.
12. I ____ very tired today. 35. We _____ excited to see the play tonight.
13. Where ____ you from? 36. We _____ students.
14. We ____ in the office today. 37. I _____ rich.
15. They ____ happy to see you. 38. He _____ my best friend.
16. Parents ____ proud of their children. 39. She _____ my girlfriend.
17. You ____ young. 40. How old ____ you?
18. We ____ all great friends! 41. ____ it raining outside?
19. Anne _____ happy to be home. 42. When ____ the wedding going to be?
20. Maria _____ tall and beautiful 43. It _____ yours.
21. Carlos and John _____ going to the mall 44. I _____ running.
22. Jaime _____ working on the computer 45. They _____ with him.
23. He _____ coming. 46. We _____ recording the interview.
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C. Encierra en un circulo la respuesta correcta. 8. The student /am/is/are/ from Cuba.
1. I /am/is/are/ a student 9. Bill /am/is/are/ from California.
2. They /am/is/are/ from Mexico 10. Sarah and Fred /am/is/are/ from Washington.
3. She /am/is/are/ from China 11. The children /am/is/are/ students.
4. We /am/is/are/ students 12. You and I /am/is/are/ students.
5. He /am/is/are/ a teacher 13. The teacher /am/is/are/ from the United States.
6. You /am/is/are/ a student 14. The teacher and the student /am/is/are/ from Chicago.
7. Maria /am/is/are/ from Argentina. 15. Javier and I /am/is/are/ from San Diego.
D. Cambie la oración a negativo y en forma de pregunta.
1. I am a student. 6. You are a student.
N: _____________________________________________ N: _____________________________________________
P: _____________________________________________ P: _____________________________________________
2. They are from Mexico. 7. Maria is from Argentina.
N: _____________________________________________ N: _____________________________________________
P: _____________________________________________ P: _____________________________________________
3. She is from China. 8. The students are from Cuba.
N: _____________________________________________ N: _____________________________________________
P: _____________________________________________ P: _____________________________________________
4. We are students. 9. Bill is from California.
N: _____________________________________________ N: _____________________________________________
P: _____________________________________________ P: _____________________________________________
5. He is a teacher. 10. Sarah and Fred are from Tacna.
N: _____________________________________________ N: _____________________________________________
P: _____________________________________________ P: _____________________________________________
E. Escribe la contracción ( she's/we aren't, etc)
1) he is _________________ 4) it is _________________ 7) I am _________________
2) they are _________________ 5) I am not _________________ 8).You are _________________
3) she is not _________________ 6) you are not _________________ 9). Mary is __________________
F. Escribe am, is, o are 6. Look! There ____ Susan
1. The weather _____ very nice today. 7. I ____ hot. Can you open the window, please?
2. I ____ not tired. 8. This bridge ____ one hundred years old.
3. This suitcase ____ very heavy. 9. My brother and I ____ good tennis players
4. These suitcases ____ very heavy. 10. Ann ____ home but her children ____at school.
5. The dog _____ asleep 11. I ____ a student. My sister ____an architect.
G. Escribir oraciones completas, usando am/is/are en cada oración:
a. (my shoes very dirty) My shoes are very dirty
b. (my bed very comfortable)
c. (your pencils in your bag)
d. (I not very happy today)
e. (this restaurant very expensive)
f. (the stores not open today)
g. (Mr. Kely's daughter six years old)
h. (the houses on this street very old)
i. (the exam not difficult)
j. (those flowers very beautiful)
H. Escribir oraciones afirmativas o negativas, usando am / am not / is / ins't / are / aren't
a. (Paris / the capital of France). Paris
b. (I /not / interested in sports) I
c. (I / hungry) I
d. (it / not / warm today) It
e. (Rome / not / in Spain) Rome
f. (I / afraid of dogs) I
g. (my hands / not / cold) My
h. (Canada / a very big country)
i. (Brazil / not / in Africa)
j. (diamonds / not/ cheap
k. (boxing / a dangerous sport)
l. (cats / big animals)

IN THE OFFICE AND THE STUDY

(in de ofis and de stadi)
En la oficina y el estudio
Pen (pen) Lapicero Chair (cheir) Silla
Pencil (pencil) Lápiz Desk (desk) Escritorio
Eraser (eroiser) Borrador Computer (compiuter) Computador
Notebook (notbuk) Cuaderno, libreta Folder (folder) Carpeta
Book (buk) Libro Box (box) Caja
Paper (peiper) Papel Phone (fon) Teléfono
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 PARTES DE EL CUERPO
PARTS OF THE BODY
( PARTS OF DE BADI )

LA CARA THE FACE (DE FEIS )

a. ojos eyes (ais) i. dientes teeth (tiid)
b. nariz nose (nous) j. diente tooth (tood)
c. boca mouth (maud) k. lengua tongue (tong)
d. orejas ears (iars) l. frente forehead (forjed)
e. cejas eyebrows (aibraus) m.mejillas heeks (chics)
f. pestañas eyelashes (ailaches) n. bigote mustache (mostach)
g. parpados eyelids (ailids) ñ. pelo hair (jeir)
h. labios lips (lips)

EL TRONCO THE TRUNK (THE TRONC)

a. cuello neck (nec) h.barriga belly (beli)
b. pecho chest (chest) i.caderas hips (jips)
c.busto bust (bost) j.pene penis (penis)
d.senos breast (brest) k.vagina vagina (vayeina)
e.estomago stomach (stomac) l.espalda back (bac)
f.cintura aist (ueist) m.nalgas buttocks (batocs)
g.ombligo navel (neivol)

EXTREMITIES
a. brazo arm (arm) i. pierna leg (leg)
b. hombro shoulder (choulder) j. rodilla knee (nii)
c. codo elbow (elbou) k. pie foot (fuut)
d. muñeca wrist (rruist) l. pies feet (fiit)
e. mano hand (jand) m. tobillo ankle (ancol)
f.palma palm (palm) n. planta plant (plant)
g. dedo finger (finguer) ñ. dedos de los pies toes (tous)
h. uña nail (neil)

LAS ACCIONES THE ACTIONS ( DE ACHONS )

1. con las manos:

a. escribir write ( rruait ) 5. con los brazos y manos:
b. pintar paint ( peint ) a. manejar drive ( draiv )
c. dibujar draw ( drou ) b. limpiar clean ( cliin )
d. cortar cut ( cot ) c. lanzar throw ( drou )
e. doblar fold ( fold ) d. agarrar catch ( catch )
f. arrugar wrinkle ( rruincol ) e. golpear hit ( jit )
g. tocar touch ( touch ) f. pelear fight ( fait )

2. con la boca: 6. con los ojos:

a. hablar talk ( tok ) a. ver see ( sii )
b. hablar un idioma speak ( spic ) b. observar watch ( uatch )
c. comer eat ( iit ) c. mirar look ( luuk )
d. tomar drink ( drink ) d. llorar cry ( crai )
e. morder bite ( bait ) e. abrir open ( open )
f. cantar sing ( sing ) f. cerrar close ( clous )
g. degustar taste ( teist )
h. silbar whistle ( uistol ) 7. con la nariz:
i. soplar blow ( blou ) a. oler smell ( smel )
b. respirar breathe ( brid )
3. con la cabeza: c. estornudar sneeze ( sniis )
a. pensar think ( dinc )
b. olvidar forget ( forguet ) 8. con las piernas y pies:
c. entender understand ( anderstand ) a. saltar jump ( yamp )
d. soñar dream ( driim ) b. correr run ( rran )
c. caminar walk ( uok )
4. con los oidos: d. patear hick ( jic )
a. oír hear ( jiir ) e. marchar march ( march )
b. escuchar listen ( lisen )

EL RELOJ THE CLOCK ( de cloc ) WH – QUESTIONS (dabliu eich queschons) Palabras pregunta

a. en punto o´clock ( ocloc ) -Who (ju) Quién - When (juen) Cuándo

b. media hora half ( jav ) -What (uat) Qué, cuál - Why (jaui) Por qué
c. y cuarto a quarter ( e cuorer ) -Where (juer) Dónde - How (jau) Cómo
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