LAPORAN KONDISI SEKOLAH
KONDISI SEKOLAH SAAT
INI
Standar Isi
1. TPS sudah/belum
dibentuk
2. Dalam KTSP sudah
memuat 5 kelompok mapel
3. Belum ada silabus mulok
4. Semua Guru belum ada
program BK
5. Belum ada program
ekstrakurikuler
6. Semua Guru belum
menyadiakan alokasi waktu
untuk TT dan KMTT
7. 70% Guru belum
melaksanakan KK
menggunakan pendekatan
multi strategi dan multi
media
8. Guru belum ada program
remedial dan pengayaan
Standar Proses
1. Mapel sudah memiliki
silabus kecuali SBK
2. Silabus sudah memuat 8
komponen
3. Silabus sudah
dikembangkan guru
4. RPP (sdh/blm) direviu
5. RPP (sdh/blm) memuat
nilai karakter
6. Dalam pembelajaran
(sdh/blm/ hanya
menggunakan buku teks
7. Pembelajaran (sdh/blm)
mengikuti tahap
pembelajaran
8. Kegiatan pembelajaran
masih dominasi guru
ACUAN STANDAR
TANTANGAN
SEKOLAH
1. Ada TPS 1. Perlu ada TPS
2. Dokumen KTSP memuat 2. Dokumen KTSP perlu
5 kelompok mapel memuat 5 kelompok mapel
3. Memiliki silabus mulok 3. Perlu ada silabus mulok
4. Memiliki program BK 4. Semua Guru perlu
membuat program BK
5. Memiliki program 5. Perlu ada program
ekstrakurikuler ekstrakurikuler
6. Tersedia alokasi waktu 6. Semua Guru perlu
untuk TT dan KMTT menyediakan alokasi waktu
untuk TT dan KMTT
7. KK menggunakan 7. 100% Guru perlu
pendekatan multi strategi menggunakan pendekatan
dan multi media multi strategi dan multi
media dalam KK
8. Ada program remedial 8. Semua Guru harus ada
dan pengayaan program remedial dan
pengayaan apalagi
mengingat banyaknya siswa
yang mendapat nilai di
bawah SKM
1. Semua mapel memiliki 1. Mapel SBK, PJOK perlu
silabus memiliki silabus
2. Silabus memuat 9 2. Silabus harus memuat 9
komponen komponen dengan adanya
nilai karakter
3. Silabus dikembangkan 3. Silabus harus
guru dikembangkan sesuai
4. RPP direviu setiap tahun kondisi sekolah
5. RPP memuat nilai 4. RPP direviu setiap tahun
karakter 5. Perlu dimuat nilai
6. Dalam pembelajaran karakter dalam RPP
menggunakan berbagai 6. Perlu menggunakan
sumber berbagai sumber dalam
7. Pembelajaran dilakukan pembelajaran
melalui tahap pembelajaran 7. Pembelajaran perlu
mengikuti tahap
8. Adanya interaksi guru- pembelajaran
siswa dalam pembelajaran 8. Perlu adanya interaksi
9. (sdh/blm) semua peserta
didik terlibat dalam
kegiatan EEK
10. (sdh/blm) ada program
supervisi
11. Supervisi dilakukan
secara insidental/kontiniu
12. Supervisi (sdh/blm)
melibatkan senior
Standar Komponen
Lulusan
1. Hasil belajar mapel....
Belum mencapai KKM
2. Hasil UN
(meningkat/menurun) tiap
tahun
3. ......% siswa
memanfaatkan perpustakaan
dalam pembelajaran
4. Motivasi belajar siswa
(tinggi/rendah)
5. Kegiatan pramuka, seni
budaya (blm/sdh)
diekspresikan oleh siswa
6. Sekolah (blm/sdh)
menerapkan keterampilan
hidup (koperasi, kantin, dn
apotik hidup
7. Siswa (blm/sdh)
menerapkan nilai agama
(taat, hormat, disiplin, jujur)
dalam hidup
Standar Diktentik
1. Jumlah pendidik
(blm/sdh) sesuai RB
2. (blm/sdh) ada guru mapel
olahraga
3. (blm/sdh) ada guru yang
berkebutuhan khusus
4. (blm/sdh) ada guru BK
5. (blm/sdh) ada TU,
laborer, pustakawan,
penjaga
6. ....% guru (blm/sdh)
9. Semua peserta didik guru-siswa dalam
terlibat dalam kegiatan EEK pembelajaran
10. Ada program supervisi 9. Semua peserta didik
terlibat dalam kegiatan EEK
11. Supervisi dilakukan 10. Perlu ada program
secara terencana supervisi
12. Supervisi dilakukan 11. Perlu dilakukan
oleh Kepsek dan teman Supervisi secara terencana
sejawat 12. Perlu dilakukan
supervisi oleh teman
sejawat
1. Hasil belajar mencapai 1. Hasil belajar perlu
KKM mencapai KKM
2. Hasil UN meningkat tiap 2. Hasil UN perlu
tahun meningkat
3. Memanfaatkan 3. Perlu memanfaatkan
perpustakaan sebagai perpustakaan sebagai
sumber pembelajaran sumber pembelajaran
4. Motivasi belajar siswa 4. Motivasi belajar siswa
tinggi perlu ditingkatkan
5. Adanya kegiatan 5. Perlu adanya kegiatan
pramuka, dan pementasan pramuka, seni budaya
seni budaya
6. Adanya kegiatan 6. Perlu digiatkan koperasi,
keterampilan hidup seperti kantin, dn apotik hidup
koperasi, kantin, dn apotik
hidup 7. Nilai agama (.....) perlu
7. Nilai agama diterapkan diterapkan dalam kehidupan
dalam kehidupan
1. Jumlah pendidik sesuai 1. Jumlah pendidik perlu
RB sesuai RB
2. Ada guru mapel olahraga 2. Perlu ada guru mapel
olahraga
3. Ada guru yang 3. Perlu ada guru yang
berkebutuhan khusus berkebutuhan khusus
4. Ada guru BK 4. Perlu ada guru BK
5. Ada tenaga TU, laborer, 5. Perlu ada TU, laborer,
pustakawan, penjaga pustakawan, penjaga
6. Semua guru (blm/sdh) 6. 40% guru (blm/sdh)
memiliki kualifikasi S-1
7. ..... Guru (blm/sdh)
memiliki seritifikat
pendidik
8. ..... Tenaga kependidikan
(blm/sdh) memenuhi
kualifikasi tenaga sesuai
ketentuan
9. ..... Guru (blm/sdh)
mengikuti PKB
memiliki kualifikasi S-1 memiliki kualifikasi S-1
7. Semua guru memiliki 7. 60% Guru (blm/sdh)
seritifikat pendidik memiliki seritifikat pendidik
8. Tenaga kependidikan
8. Kualifikasi tenaga perlu memiliki kualifikasi
kependidikan memadai tenaga sesuai ketentuan
9. Semua perlu mengikuti
9. Semua guru mengikuti PKB
PKB

Standar Sarpas
1. Sarana ruang pemimpin 1. Ruang pimpinan dan 1.perlu melengkapi ruang
(sudah/ belum) lengkap saranya sesuai ketentuan pimpinan dengan sarana
2. (sudah/ belum) ada ruang sesuai ketentuan
dan sarananya (suda/ 2. Ruang guru dan saranya 2.perlu melengkapi ruang
belum) lengkap sesuai ketentuan guru dengan sarana sesuai
3. Jumlah ruang kelas ketentean
(sama/tidak sama) dengan 3. Jumlah ruang kelas 3.Perlu penambahan jumlah
jumlah rombel minimal sama dengan ruang ruang kelas
4. Ruang perpustakaan dn rombel 4.Perlu ada ruang
saranya (sdh/belum) sesuai perpustakaan dan sarana
ketentuan 4. Ruang perpustakaan dan yang sesuai dgn ketentuan
5. Ruang laboratorium dan saranya sesuai ketentuan 5.Perlu ada ruang
sarananya (sdh/belum) laboratorium
sesuai ketentuan 5. Ruang laboratorium dan penamambahan sarana
6. Ruang UKS dan sarannya saranya sesuai ketentuan sesuai ketentuan
(sdh/belum) sesuai 6. Ada ruang UKS dan 6.Perlu ada ruang UKS dan
ketentuan saranasesuai ketentuan sarananya
7. Jumlah jabatan (sdh/ 7. Memiliki jabatan sesuai 7.Perlu penambahan jumlah
belum) sesuai rasio rasio jabatan sesuai rasio
8. (sdh/belum) ada gedung 8. Memiliki gudang 8.Perlu adanya gudang
9. (sdh/belum) ada tempat 9. Memiliki tempat ibadah 9.Perlu ada tempat ibadah
ibadah
10. Rasio buku pelajaran 10. Rasio buku : siswa 1 : 1 10.Perlu penambahan
degan siswa untuk setiap mapel jumlah buku setiap mapel
adalah....berbanding.... utk mememenuhi rasio 1 : 1
11. Fasilitas olahraga (sdh/ 11. Fasilitas olahraga 11. Perlu fasilitas olahraga
belum) memadai memadai yang memadai
Standar pengolahan
1. Visi, misi dan tujuan 1. Visi, misi dan tujuan 1. Visi, misi dan tujuan
sekolah (sdh/belum) sekolah disosialisasikan sekolah perlu
disosialisasikan disosialisasikan
2. Rumusan visi, misi dan 2. Rumusan visi, misi dan 2. Rumusan visi, misi dan
tujuan ditetapkan oleh tujuan ditetapkan oleh tujuan sekolah perlu
( kepalah sekolah /guru/ kepsek, dewan guru, dan ditetapkan bersama komite
komite) komite sekolah
3. Sekolah (sdh/ belum) 3. Sekolah memiliki RKS 3. Perlu ada RKS dan RKT
memiliki RKS dan RKT dan RKT
4. Sekolah(sdh/belum) 4. Setiap tahun dilakukan 4. Perlu dilakukan EDS
melakukan evaluasi secara EDS secara lengkap setiap tahun
komprehensif tiap tahun
5. (sdh/belum) ada program 5. Ada program dan jadwal 5. Perlu disusun program
supervisi supervisi supervisi
6. Sekolah (sdh/belum) 6. Supervisi dilakukan 6. Perlu dilakukan supervisi
melakukan supervisi secara secara berkesinambungan secara berkesinambungan
berkesinambungan
7. Supervisi dilakukan 7. Supervisi dilakukan 7. Perlu instrumen dalam
(dengan/ tanpa) dengan menggunakan melakukan supervisi
menggunakan instrumen instrumen
8. Sekolah (sdh/belum) 8. Ada laporan hasil 8. Hasil supervisi perlu
melaporkan hasil supervisi supervisi dilaporkan ke pihak terkait
9. Partisipasi masyarakat 9. Partisipasi masyarakat 9. Perlu partisipasi yang
(sangat baik/baik, cukup, tinggi dalam mendukung tinggi dari masyarakat
kurang) dlam mendukung sekolah untuk mendukung sekolah
sekolah
Standar Pembiayaan
1. Sekolah (blm/sdh) 1. RKAS disusun bersama 1. Perlu melibatkan komite
melibatkan komite dalam dewan pendidik dan komite dalam menyusun RKAS
menyusun RKAS
2. Sumber keuangan 2. Sekolah memiliki 2. Perlu ada sumber
sekolah berasal dari dana berbagai sumber keuangan keuangan lain selain BOS
(semata-mata dari BOS/
juga sumber lain)
3. (blm/sdh) ada dana hasil 3. Ada dana dari usaha 3. Perlu ada dana dari usaha
usaha sekolah sekolah sekolah

4. Sekolah (sdh/blm) 4. Sekolah memiliki 4. Perlu ada buku kas umum

memiliki buku kas umum pembukuan keuangan yang dan buku setoran pajak
dan buku setoran pajak lengkap (BKU, BKP, dan
setoran pajak) 5. Perlu laoran keuangan
5. (blm/sdh) ada laporan 5. Pelaporan keuangan tepat tepat waktu
keuangan tahun terakhir waktu 6. Perlu ada laporan subsidi
6. (blm/sdh) ada program 6. Ada program subsidi silang
subsidi silang silang
Standar Penilaian
1. Mata pelajaran.... 1. Semua mata pelajaran 1. Perlu ditetapkan KKM
(bm/sdh) ada KKM ada KKM untuk setiap mata pelajaran
2. .... Guru (blm/sdh) 2. Semua guru 2. Semua guru perlu
menggunakan berbagai menggunakan berbagai menggunakan berbagai
teknik penilaian teknik penilaian teknik penilaian
3. Penyusunan butir tes 3. Penyusunan butir tes 3. Dalam penyusunan tes
(blm/sdh) memperhatikan memperhatikan substansi, perlu memperhatikan
substansi, konstruksi dan konstruksi dan bahasa substansi, konstruksi dan
bahasa bahasa
4. Guru (blm/sdh) 4. Guru menginformasikan 4. Guru perlu
menginformasikan KKM, KKM, kompetensi yang di mengkonfirmasi KKM,
kompetensi yang akan diuji uji kepada siswa kompetensi yang diuji
kepada siswa kepada siswa
5. UH dilakukan (per KD/ 5. UH dilakukan per KD 5. UH perlu dilakukan per
beberapa KD) KD
6. .... Guru (blm/sdh) 6. Analisis ketuntasan 6. Perlu dilakukan analisis
melakukan analisis belajar dilakukan per KD ketuntasan belajar per KD
ketuntasan belajar per KD
7. .... Guru (sdh/blm) 7. Pengembalian pekerjaan 7. Perlu ada komentar
mengembalikan pekerjaan siswa disertai komentar pengembalian pekerjaan
siswa tanpa komentar siswa
8. Program remedial 8. Program remedial 8. Perlu dilakukan remedial
dilakukan per KD/ beberapa dilakukan per KD per KD
KD
9. .... Guru (sdh/blm) ada 9. Semua guru melaporkan 9. Semua guru perlu
laporan penilaian akhlak penilaan akhlak dan melaporkan penilaian
dan kepribadian siswa kepribadian kepada guru akhlak dan kepribadian
kepada guru agama dan agama dan PKn kepada guru agama dan
PKn PKn
10. Hasil ujian semester 10. Hasil ujian dilaporkan 10. Hasil ujian perlu
(blm/sdh) dilporkan ke ke penyelenggara sekolah dilaporkan ke Yayasan
yayasan