CURS DE

ANTI-MANIPULARE
Partea I

Lect. univ. drd. Marian COVLEA

MA, MS, MSL, MSF
Nr. CCUUP P
R IRNISN S De la
crt. Denumirea temei
Temele principale slide nr.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
 AVERTISMENT, INVITAȚIE, MULȚUMIRI!
 Subiectul este de interes general, actual, complex, transdisciplinar și ca atare
incitant, provocator și controversat. Fiecare persoană care cercetează acest
fenomen îl interpretează în mod diferit.
 Lucrarea are o logică și un rost ca un întreg. De aceea, orice idee sau imagine,
luate individual, scoase din context, pot genera neînțelegeri sau chiar
manipulare, la rândul lor.
 De aceea am încercat să redau pe cât posibil părerile unor specialiști
recunoscuți, iar opiniile personale le-am redus la maximum și/sau le-am ilustrat
cu argumente științifice, pertinente.
 Am invocat cât am putut mai puțin nume de persoane, grupuri sociale,
organizații, instituții sau țări și unde am făcut-o a fost doar pentru ilustrarea unor
mesaje, tendințe, ideologii sau politici specifice, atunci când afirmațiile mele ar fi
fost altfel de neînțeles. De altfel, după cum am arătat, urmare politicii
permanente de Divide et Impera, de încurajare egală a unor tendințe contrare,
fiecare se crede discriminat, manipulat și oprimat de Sistem, iar ceilalți actori
sociali, favorizați.
 Unele repetiții sunt făcute datorită importanței informațiilor, altele datorită unui
nou context în care apar acestea.
 Îmi cer scuze dinainte pentru nuanțele mai dure de limbaj, vă asigur însă că
sunt impersonale și au doar un rol stilistic, ilustrativ, de conștientizare.
 Vă mulțumesc pentru interesul dv. și vă invit la aprofundarea subiectului!
 PUNCTUL DE PLECARE AL ACESTUI
DOCUMENTAR
 Să vedeți ce mi s-a întâmplat: locuiesc la et. 1 al unui bloc cu 4 etaje și începând cu data de 1
august 2013, atât ziua cât și noaptea, permanent îmi baleia dintr-o parte în alta pe la geamuri, pe
orizontală, o lumină foarte puternică, asemănătoare aceleia emisă de proiectoarele antiaeriene din
timpul bombardamentelor. La început, am ignorat-o, apoi m-am înspăimântat și mi-am făcut tot felul
de gânduri negre: sunt urmărit, sunt monitorizat 24/7, sunt propus la exterminare, am deranjat Grupul
Bilderberg, CIA, Council for Foreign Relations, Al-Qaeda, ISIS sau Yakuza, urmează să-mi intre pe
geam racheta cu rază medie de acțiune sau poate drona...
 În sfârșit, pe 10.08 mi-am luat inima în dinți și am privit, prudent, pe fereastră... Ce credeți că era?
Răspunsul în antepenultimul diapozitiv.
 Element ajutător: automanipularea a jucat un rol decisiv, reprezentarea grafică cea mai nimerită fiind
cea de mai jos, am făcut din țânțar, armăsar:
 AVERTISMENT ADRESAT
MANIPULATORILOR
ȘI DEZINFORMATORILOR

“You can fool all the people some of the time,

and some of the people all the time, but you
cannot fool all the people all the time”.
[Abraham Lincoln]
 MANIPULAREA CEA DE TOATE ZILELE
 Manipularea se face de către grupurile (țări, instituții, organizații, companii) și
persoanele care au putere, influență, mijloace și interese, de obicei asupra unor
colectivități mari de oameni, pentru a le influența deciziile și conduita în sensul
dorit de grupurile de interese.
 Manipularea este o activitate permanentă, intensă, complexă, mincinoasă,
efectuată cu mijloace diverse, în scopuri politice, ideologice, comerciale,
financiare, sociale, etnice, naționale, etc.
 Manipularea se face prin școală, politică, artă, cultură, activități civice, sport,
reclame, etc. iar instrumentul principal este constituit de mass-media.
 Manipularea se face în principal prin stres, prin frică: de moarte, de boală, de
sărăcie, de ridicol, de marginalizare, de singurătate, etc. folosindu-se reclama,
propaganda, dezinformarea, îndoctrinarea, etc.
 Manipularea generează astfel comportamente individuale și colective aberante,
inexplicabile, paradoxale, iraționale, păguboase: conflicte, crime, obsesii,
inadecvări, consumuri inutile (shopping compulsiv), blocaje mentale, spaime
maladive, depresii, sinucideri, dependențe, etc.
 Manipularea se bazează pe realitățile inexplicabile din adâncurile cele mai
întunecoase ale psihicului uman, inclusiv ale psihologiei colective (spiritul de
contagiune, mai cunoscut sub denumirea de spirit de turmă).
 Desigur că distingem între manipularea interpersonală-manipularea
instituțională, sau între manipularea intenționată-manipularea
neintenționată, sau între manipularea albă-manipularea gri-manipularea
neagră...
 FORME DE VIOLENȚĂ SOCIALĂ:
RĂZBOIUL, MINCIUNA ȘI SĂRĂCIA
1. RĂZBOIUL (toate conflictele armate care
produc victime umane) este cea mai mare
crimă la adresa Umanității.
2. MINCIUNA (manipularea, dezinformarea,
ideologia, propaganda) este esența manipulării
și reprezintă cea mai sofisticată formă de
violență socială.
3. SĂRĂCIA (spolierea, privarea indivizilor și
națiunilor de resurse) este cea mai brutală
formă de violență socială.
 Vedeți cât de multe legi (plus ordonanțe, ordonanțe de urgență, hotărâri de guvern, ordine de ministru,
regulamente de aplicare, hotărâri de Consiliu Județean/Consiliu Local, decizii de primar, etc.) avem în România și
cât de frecvent se modifică!
Cum să se mai aplice, în aceste condiții, cu bună-credință, cu eficiență și cu raționalitate economică,
principiul că nu este scutit de răspundere cel ce încalcă legea pe motiv că n-o cunoaște?
Cum s-o cunoască, cum să se informeze cineva, de unde să procure acest volum imens de legi, rapid
schimbătoare și cu cost exorbitant? Și cu un consum de timp uriaș pentru consultare și înțelegere! Și cine să le
explice legile, termenele, procedurile și formularele încâlcite și mereu altele? Zona fiscală este o batjocură care ne
stresează și ne sărăcește zilnic. E bătaie de joc, ce mai! Se numește înrobire, sclavie, spoliere, discriminare,
marginalizare și excludere prin mijloace pur administrative și birocratice!
Ca să nu mai spun că majoritatea legilor se dau cu dedicație pentru clientela politică pe criterii imorale
și ilegale, și se mai modifică și de la Guvern la dactilografă, sau de la dactilografă la Monitorul Oficial!
 TIPURI DE FRICĂ
 De libertate, de decizie, de asumarea responsabilității.
 De succes, de presiunea și consecințele menținerii lui.
 De eșec, de ridicol, de concediere, de șomaj.
 De singurătate (divorț, despărțire).
 De marginalizare, de pensionare.
 De pericole, animale, riscuri, accidente.
 De necunoscut, de întuneric.
 De închisoare.
 De sărăcie.
 De boală.
 De moarte.
Ele sunt exploatate copios de manipulatori.
Unora le este teamă să câștige, altora nu...
 CELE 5 MARI SCOPURI ALE LUCRĂRII
I. Dezvoltarea spiritului critic și a
discernământului, cunoașterea,
recunoașterea și prevenirea manipulării.
II. Întărirea rezistenței la manipulare.
III. Contracararea manipulării prin reacții
adecvate.
IV. Depășirea tentativelor de manipulare și
continuarea activității spre succes.
V. Creșterea permanentă a nivelului de educație
și cultură.
PSIHOLOGIA ȘI ALGORITMUL SUCCESULUI
 Acesta este un material introductiv, de teasing, conceput într-o viziune
proprie, în special pentru tineri, care trebuie să știe.
Am încercat să țin echilibrul între manipulator și manipulat (funia are
întotdeauna două capete), nu am detaliat tehnicile specifice unor organizații, nu am dat
nume (într-un domeniu în care este supraofertă), nu am manifestat parti pris-uri, dar m-
am ferit și de Political Correctness, pe care o consider tot o ideologie.
Acest material este foarte condensat, practic fiecare noțiune sau fiecare
slide putând fi dezvoltate într-o carte sau articol de specialitate.
Pentru cei doritori să aprofundeze, Bibliografia de la final poate fi utilă. Sper că
v-am trezit interesul. Aștept părerile, sugestiile, sfaturile și criticile dv.!

Vă mulțumesc anticipat!
 DE CE ARE SUCCES MANIPULAREA?
1. Cauze educaționale și culturale
Lipsa de educație, de cultură joacă un rol negativ major prin
favorizarea manipulării:
 Lipsa de informare, de educație, incultura, sunt explicabile până la un
punct (nimeni nu le poate ști pe toate); peste acest punct este responsabilă
ignoranța. Unui om neinformat i se poate spune orice, i se poate promite
orice, el va crede, spre paguba lui.
 “Nu știu și nici nu mă interesează” reprezintă cea mai scurtă și cea mai
sugestivă dovadă și expresie de prostie, incultură și ignoranță.
 Lipsa unei “ancore”, a unui sistem solid de valori pozitive privind
destinul omului pe Pământ, sensul și rostul lucrurilor. Credința în Dumnezeu
poate constitui o asemenea ancoră, la fel un sistem coerent de valori,
principii și idealuri înalte.
 Lipsa exercițiului inteligenței emoționale și sociale, tradusă prin lipsa de
comunicare, de cooperare, de empatie, de solidaritate, de schimb de sfaturi
și informații între oameni, dezbinarea, toate ca o expresie a prostiei,
orgoliului, egoismului, ignoranței, autosuficienței, etc.
 Nu tot ce zboară se mănâncă sau nimic nu este ceea ce pare (referitor la
morcov și rădăcină din slide-ul nr. 20). După cum a spus și Karl Marx, între
aparență (formă) și esență (fond) există întotdeauna o diferență, de aceea
aparența se vede cu ochiul liber, dar pentru a ajunge la esență este nevoie
de știință.
 ROLUL PEDAGOGIEI SOCIALE OFICIALE
1. Pedagogia socială main stream, cu toate componentele sale în mod
premeditat și în strânsă complicitate (leadershipul social-politic, sistemul de
învățământ, personalitățile charismatice, organizațiile civice, religia, cultura,
arta, mass-media) ajutată de forțele de represiune și cu rădăcini în perioada
fanariotă și comunistă, agravată de sărăcia din tranziția post-decembristă, a
creat un tip uman cu o structură psihică (opinii, atitudini, comportamente,
acțiuni) de tip fatalist, conformist, defetist, supus, ipocrit, nesimțit,
colaboraționist, superficial, egoist, fără scrupule și solidaritate, oportunist,
comod, fără viziune, conștiință și responsabilitate, emoțional, fricos și fără
inițiativă, candidat ideal la protecție socială și manipulare. Ei formează opinia
publică, massa de manevră a Sistemului. Dintre ei se aleg martirii, fanii
subalterni, nesimțiții, conformiștii, idioții utili, eroii necunoscuți și experții
(pentru că îi învață pe oameni regulile conformării).
2. Excepțiile de la acest tip uman sunt 4:
 Rebelii inteligenți, raționali, cu un înalt nivel de conștientizare, vizionari,
informați, de bună-credință, progresiști, dar marginali (minoritari); ei greșesc
pentru că Sistemul nu poate fi restructurat, Sistemul preferă mai curând să se
autodistrugă și să tragă totul după el (sindromul Après nous le déluge). Ei nu vor
fi crezuți, înțeleși și urmați pentru că spun adevărul, care este întotdeauna
neconvenabil.
 Agenții provocatori ai Sistemului, sub acoperire, adânc conspirați. Dintre ei
provin dizidenții și opozanții, pentru că revoluțiile se fac numai cu voie de la
poliție, precum și laureații premiilor Nobel pentru Pace și pentru Literatură.
 Bolnavii psihic (exaltații neadaptați, rebelii fără cauză), în opoziție cu orice,
oricând și cu oricine. Populează sanatoriile de boli mintale.
 Domnul Iisus Christos.
ÎN FAȚA UNUI TABLOU DE REMBRANDT...
 Români la inundație. În acest timp jandarmii și
studenții australieni le curățau casele de nămol!
ANCORĂ ANTIMANIPULARE
 DE CE ARE SUCCES MANIPULAREA?
2. Cauze psihologice
Cauzele psihologice, care țin de structura internă a individului, sunt de departe cele mai
importante în favorizarea manipulării.
Cercetarea abisurilor întunecoase ale psihicului uman (individual și colectiv) ne relevă unele realități
greu de înțeles și de explicat, care lucrează în sinergie, fiind cunoscute și exploatate din plin de către
manipulatori:
 Instinctul de supraviețuire, în forma cea mai primitivă, care explică atât egoismul, puturoșenia, cât și
lăcomia. Ele se realizează prin eficiența specifică ființei umane și acțiunilor ei, tendința de a consuma cât mai
puțină energie la același efect, sau de a obține un rezultat cât mai mare la același efort. Consecința imediată
este înclinarea spre trai ușor, satisfacerea plăcerilor (hedonismul), trândăvie, indolență, chiul și apetitul pentru
cadouri, pomeni, pleașcă și protecție socială. Puturosul este victima sigură a populismului. Pentru el, o veste
proastă: nu există free lunches!
 Prostia și ignoranța, lipsa de viziune, datorită căreia se sacrifică echilibrul între termenul lung = viitorul
(conținuturi, investiții în educație, onoare, calificare profesională, muncă cinstită, sănătate, libertate, familie,
copii, cămin, tradiție, etc.) și termenul scurt = prezentul (forme, aparențe, consum, distracție, modă,
îmbuibare, lux, furt, înșelăciune, etc.). Unui om prost i se poate spune orice, i se poate promite orice, el va
crede pentru că oricum nu înțelege și nu știe rostul profund al lucrurilor.
 Gândurile rele, obiceiurile proaste, structurile mentale greșite care nu rezonează cu valorile și idealurile
înalte, ci cu minciunile manipulatorilor cu care se dovedesc astfel compatibile.
 Labilitatea psiho-emoțională, posibilitatea coruperii prin idei la modă și personalități charismatice.
 Orgoliul (mândria deșartă, vanitatea, fudulia), care explică atât atracția tembelă pentru aparențe, cât și
apetitul sinucigaș pentru a fi mințit, flatat, admirat (sindromul Mirror, Mirror on the Wall / Who Is the Fairest
of Them All), pentru a i se oculta sau măcar edulcora adevărul. Orgoliosul nu primește sfaturi, el le știe pe
toate. Și orgoliosului îi poți spune minciuni și el le va crede, dacă ele reprezintă ceea ce lui îi place să audă...
 Tendința naturală spre eșec se explică prin sentimentul instinctiv de vinovăție, stresul, frica în caz de succes
generate de invidia celorlalți; ele conduc la blocaje mentale, decizii proaste și în final la eșec. De altfel, este
vorba despre toate tipurile de stres și frică, tratate distinct în acest material. Multitasking, combinație de
prostie, orgoliu, modă și stres (grabă prostească, nu Festina lente) este, în acest context, cauza instinctiv
căutată pentru atingerea și explicarea convenabilă a eșecului. Tendința naturală spre eșec, complicitatea
între călău și victimă, ca și dorința de a fi mințit, precondiții ale manipulării, se combat prin educație.
 Complicitatea între călău și victimă, al cărui produs imoral, rușinos, detestabil și toxic este delațiunea,
lovirea în ceilalți sub protecția anonimatului și a pretextului unui bine făcut comunității.
TIPURI (FORME) DE INTELIGENȚĂ
ESTE PROFESORUL INADECVAT?
 ESTE PROFESORUL INADECVAT?
1. Nu, pentru că specialitatea lui este cățăratul în copaci: el asta trebuie
să examineze. Nu i-a adus el pe copii acolo cu forța.
2. Elevii s-au înscris la școala sau la cursul nepotrivit pentru ei: cu alte
cuvinte, ei au alte tipuri de inteligență, alte calități, altă vocație, dar ori nu și
le cunosc (pentru că nu și-au făcut un test relevant privind tipul și nivelul lor
de inteligență), fie și l-au făcut, dar n-au ținut seama de rezultatele lui.
3. Așa se întâmplă și în viața reală: tinerii nu fac testul psihologic pentru
orientarea profesională, nu își aleg profesia după vocația lor, ci după criterii
aberante: mode, frustrările părinților, influența unor personalități, iluzii
(glorie, salarii mari, muncă puțină), spiritul de turmă (acolo merge gașca),
reclame, etc.
4. Așa vor să se facă unii vedete (artiști) fără talent, așa vor să se facă alții
intelectuali fără IQ…
5. Astfel, ei vor fi niște lucrători mediocri, vor face profesiunea respectivă
(pentru care nu au talent) fără tragere de inimă, fără plăcere, fără
performanțe, sau se vor reconverti mai târziu, cu eforturi uriașe și tot cu
rezultate discutabile.
6. Nu vor fi omul potrivit la locul potrivit: acest tip uman muncește cu atâta
plăcere, ușurință, succes și performanțe, încât nici nu simte că muncește!
 DEFICITUL DE IQ (Intelligence Quotient) (1)
1. Fiecare om posedă inteligență din toate tipurile, dar una este predominantă.
2. IQ este inteligența de tip intelectual, logic-matematic, abstract, științific, analitic,
aceea care poate opera cu raționamente, conexiuni, sensuri, viziuni, strategii.
3. Conform cercetărilor, doar 16% din populație are IQ peste 115 și doar 3% din
populație are IQ peste 140. Limita peste care se poate vorbi despre o
inteligență medie, pentru rezolvarea unor sarcini de nivel mediu, este 100-110.
4. Ideea s-a născut în urmă cu un veac și se datorează psihologului și filosofului
german William Stern, care a studiat psihologia personalității și a inteligenței.
Subiectul testului IQ este supus sarcinii de a rezolva o "baterie" de exerciții de
memorie, spirit de observație și gândire logică; în baza coeficientului de reușită
se stabilește punctajul IQ.
5. Potrivit lui Stern, "inteligența este aptitudinea generală a individului de a-și
adapta conștient gândirea unor cerințe noi; ea este capacitatea spirituală de
adaptare generală la noile cerințe și condiții ale vieții".
6. Rezultatele testelor variază cu o serie de factori, putând da rezultate diferite cu
același subiect la momente diferite, funcție de starea de oboseală sau
tensiune, chiar și de tipul de test abordat. Populații diferite au IQ-uri diferite.
7. În practică, testele sunt folosite pentru prezicerea performanțelor educaționale,
pentru determinarea nevoilor speciale sau a posibilelor performanțe ale unui
angajat nou. Unele companii salarizează personalul în funcție de IQ.
8. Inteligența umană are mai multe forme, dar IQ are rolul său distinct. Ea poate
crește cu 12-15 puncte în timpul vieții prin învățătura de carte.
 DEFICITUL DE IQ (2) – FORME DE MANIFESTARE
1. Cel/cea în cauză nu înțelege esența, relațiile, cauzalitățile și rostul lucrurilor (cele 5 tipuri de
DE CE?: primordial / spiritual, cauzal, teleologic, axiologic, modal), nimic din ceea ce nu se
vede. Este ancorat într-un concret gregar, superficial, vizibil pentru oricine. Poate de aceea
proștii se cred geniali, iar cei inteligenți se subestimează!
2. Fiind fără minte (discernământ), educație și cultură, sunt fără identitate și conștiință de sine,
sunt manipulabili, amestecă în modul cel mai prostesc învățătura, munca, distracția, sportul,
ecologismul, bârfa, socializarea, alcoolul, voluntariatul și sexul. Cel mai mult le plac acțiunile
profesionale de team-building în stațiuni:
3. Are probleme cu raționamentele logice, cu adaptarea la condiții schimbătoare, are idei puține,
clare, fixe, nu are dubii și nici dileme.
4. Îl/o obosesc filosofia, dreptul, teologia, morala, etica, deontologia, axiologia, logica, principiile,
matematica, preferând basmele, credința, regulile simple, filmulețele, selfies, lista de proceduri
algoritmate, legile clare, manualitatea…
5. Preferă să comunice decât să gândească, preferă să întrebe decât să caute sau să dea
răspunsuri, preferă să caute țapi ispășitori decât să ia decizii.
6. Recurge la subiectivitate, stări, impresii, vise, închipuiri, sentimente, emoții mărunte, aspecte
personale (particulare), fapte superficiale, mai curând decât la rațiune, sensuri mai înalte,
argumente logice, realități obiective și aspecte generale, principiale, strategice.
7. Trăiește într-un prezent continuu (al consumului lacom acum și aici și al cheltuielii deșănțate –
eventual terapeuticul shopping compulsiv), fără simțul trecutului și conștiința istoriei, fără
răspunderea construirii viitorului (premeditare, strategie, cumpătare, economisire, creativitate,
investiție).
8. Este atras(ă) de forme, aparențe, zgomote, culori, sclipici, lumini, de argumente
psihosenzoriale (organoleptice) pentru că nu gustă conținuturile, esențele, ideile, care sunt,
prin forța lucrurilor, invizibile.
9. Indiferent de ce altă formă de inteligență posedă (socială, intrapersonală, verbal-lingvistică,
emoțională, spațială, kinetică, artistică-muzicală) și la ce nivel, dorește să aibă IQ cât mai
înalt, diplome și titluri academice, tânjește după consacrarea intelectuală și academică
(sindromul Elena Ceaușescu).
 DEFICITUL DE IQ (3) – CONSECINȚE
1. Influențarea destinului celorlalți, alegerile proaste prin votul democratic
(universal, egal, direct, secret, liber exprimat).
2. Impostura, omul nepotrivit social, educațional, cultural și neperformant
profesional.
3. Imoralitatea: nevăzând relațiile și cauzalitățile invizibile dintre lucruri, fapte,
vorbe, gânduri, evenimente, etc. crede că ele nu există, sau nici alții nu le
văd, sau că ele rămân fără efect dacă sunt desconsiderate și încălcate; de
aceea are probleme de caracter, de moralitate, de etică, este hedonist(ă) și
vicios/vicioasă. Fiind astfel, rămâne fără educație și autocontrol.
4. Urăște ziua de luni și dorește numai libere, weekenduri, minivacanțe, o
vacanță după concediu… Se gândește numai la distracție și odihnă…
5. Iluzia cunoașterii, deciziile proaste, superficialitatea (Nu necunoașterea, ci
iluzia cunoașterii este cel mai mare dușman al cunoașterii. Cu prostul
neșcolarizat te lupți puțin și ai scăpat / Dar e o luptă colosală cu prostul
care are școală), urmare neînțelegerii sensului mai înalt al lucrurilor.
6. Marginalizarea, insuccesul, ratarea, care intervin în timp, cercul vicios
prostie-ignoranță-incultură-impostură-șomaj-sărăcie-marginalizare-anomie
(infracționalitate)-ratare.
7. Invidia, răutatea, dușmănia, depresia, nebunia, radicalizarea, răzbunarea
oarbă, crima împotriva celor care nu-i apreciază calitățile, râd de el/ea, etc.
8. Sinuciderea.
9. CONCLUZIE: prostul este candidatul ideal (victima veselă și inconștientă)
pentru manipulare. Un om prost și needucat nu este un om liber!
DE LA PROST NIMIC BUN…
 DEFICITUL DE IQ (4)
METODE DE MASCARE ȘI COMPENSARE
Din punctul de vedere al IQ = Procesor, teoria inteligențelor multiple
este corectă, dar se constituie și ca o capcană, de multe ori cei cu IQ scăzut
compensând cu alte tipuri de inteligență, funcții mentale și mult tupeu lipsa de
IQ:
1. Memorie, acumulări de cunoștințe din zbor, rutină și experiență de viață.
2. Sfaturi utile primite de la consilieri și subalterni (pentru liderii politici).
3. Succes în alte domenii și mimetism (Face și el/ea ce vede la alții).
4. Tupeu, obrăznicie, impostură, agresivitate, asertivitate (Vorba multă și tare
este dovada unui cap gol).
5. Verbiaj, comunicare, exprimare verbală ușoară.
6. Tăcere oportună (că doar Cine tace nu greșește, nu?).
7. Instincte, intuiție, empatie.
8. Farmec personal (glume, muzică, dans, săruturi, sex, zâmbete, făcut cu
ochiul, cochetării diverse) folosit oportun, intens și permanent pentru
derutarea celorlalți și mascarea prostiei.
9. Generozitate, bunătate, dărnicie, sacrificiu pentru alții, eroism și martiraj.
10. Minciună, hoție, fraudă, pentru recuperarea timpului și terenului pierdut.
11. Șmecherie (formă degenerată de inteligență), furt intelectual, copiat,
plagiat.
12. Corupție, relații, sprijin și ghidaj ocult (Astăzi carte multă nu se cere / Să fii
prost, să ai putere).
 APLICAȚIE PRACTICĂ ÎN ACTUALITATE (1)
1. Traian Băsescu nu e un prost, dar n-a absolvit şcoala superioară de marină
comercială cu note mari. Media sa generală a fost sub 7 (şapte). Florian Coldea, la
fel. Sub 7 (şapte). Colegul său de promoţie cel mai bine notat de profesori a fost
arestat de SRI – DNA după ce ajunsese subalternul cel mai eficient al lui Coldea.
Kovesi a absolvit şcoala superioară de Drept cu media generală 6,41. Alina Bica a
absolvit Dreptul cu o medie peste 9. Nota 6 (şase) a arestat, mai târziu, nota 9
(nouă). Nu vorbim despre caractere aici, ci despre calificare.
2. Cine vrea să facă o cercetare mai amplă va afla că azi, aici, în România, notele 5,
sau 6, sau 7 conduc, peste tot, notele 8, sau 9, sau 10 şi în viaţa politică, şi în
structurile administrative, şi în sistemele autorităţii judecătoreşti.
3. În lumea absolvenţilor de drept, lucrurile stau aşa: cei cu note mari se fac, de
regulă, avocaţi, cei cu note mijlocii se fac, de regulă, judecători, iar cei cu 5 şi cu 6
se fac, de regulă, procurori și polițiști.
4. Media generală a Parlamentului, din acest punct de vedere al mediilor şcolare, care
să fie? Dinamica acestei medii a evoluat descrescător, aşa:
 1990-1992, în jur de 8 (opt);
 1992-1996, în jur de 7 (şapte);
 1996-2004, în jur de 6,5 (şase şi jumătate);
 după 2004, în jur de 6 (şase). (Fantastic!! Câtă nerozie si prostie este concentrata in
Parlamentul României).
 APLICAȚIE PRACTICĂ ÎN ACTUALITATE (2)
 Veţi întreba: cine a făcut aceste cercetări? Răspuns: Direcţia de Apărare a
Constituţiei din cadrul SRI, prin Departamentul său de Resurse Umane.
 Alte asemenea statistici:
 media generală a liderilor politici după 1990: 7,4;
 media generală a liderilor sindicali: 8,3;
 media generală a moderatorilor de televiziune: 8,1;
 media generală a redactorilor-şefi din presă: 7,8;
 media generală a şefilor de inspectorate de poliţie: 7,2;
 media generală a şefilor judeţeni ai SRI: 7,1.
 Asemenea statistici nu au relevanţă prin ceea ce arată direct, ci prin ceea ce
arată indirect: o contraselecţie generalizată de competenţe în societatea
românească actuală. Altfel spus: o selecţie care nu face loc stratului superior al
calităţii resurselor umane.
 O să spuneţi: acest strat se îndreaptă spre firmele private. Ceea ce este
adevărat.
 Dar nu este o cauză, ci un efect al contraselecţiei generalizate din societatea
românească.
 Din păcate, nici firmele private (cum sunt televiziunile) nu lucrează cu acest strat
mai bine şcolit.

Ioan BUDUCA, 2017.

 TRAIAN BĂSESCU DIXIT!
 Băsescu: “Dragnea, Firea, Vasilescu şi Shhaideh, nişte
submediocri ca intelect, dar vicleni” (23.06.2017).
 Preşedintele PMP, Traian Băsescu, scrie pe Facebook că PSD a
ajuns un partid „deturnat” de lideri precum Liviu Dragnea, Gabriela
Firea, Olguţa Vasilescu, Sevil Shhaideh şi Carmen Dan, care sunt
„submediocri ca intelect”, însă „vicleni” şi „guralivi”, punând interesul
propriu în faţa interesului PSD şi al ţării.
 „PSD, un partid deturnat. Un colos politic de talia PSD a ajuns
să fie deturnat în interes propriu, de câţiva submediocri ca
intelect, dar vicleni şi guralivi şi, mai ales, degrabă vorbitori la
tv-uri. Liviu Dragnea, Gabriela Firea, Carmen Dan, Olguţa
Vasilescu, Sevil Shhaideh, toţi nişte oportunişti crânceni,
incompetenţi pentru funcţiile pe care le ocupă, au ajuns să
domine un partid uriaş care are comportamentul unei «cutii cu
plastilină», amorfă, pe care o modelează fără niciun efort un
copilaş la grădiniţă”, scrie Băsescu, pe Facebook.
 Sursa: News.ro
 http://www.digi24.ro/stiri/actualitate/politica/basescu-dragnea-firea-
vasilescu-si-shhaideh-niste-submediocri-ca-intelect-dar-vicleni-
748475
1. Sau, cum spunea Ștefan Odobleja (adevăratul fondator al Ciberneticii) în Psihologia
consonantistă, suntem atrași de lucrurile cu care rezonăm (pe aceeași frecvență sau
lungime de undă), și le atragem la rândul nostru. Nu înțelegem decât ceea ce suntem
pregătiți să înțelegem. De aceea se spune că vedem lucrurile “prin prisma noastră”, prin
aura energetică, de culoare specifică nouă (mai luminoasă sau mai întunecată), care ne
înconjoară.
2. Probabil că cea mai sugestivă ilustrare a acestei realități este citatul biblic: De ce vezi tu
paiul din ochiul fratelui tău și nu te uiți cu băgare de seamă la bârna din ochiul tău?
3. Excelența, succesul (ca și eșecul) sunt ceea ce exersăm, sunt scopurile pentru care ne
pregătim în fiecare zi, în fiecare moment. Există aici o componentă genetică, și o
componentă educațională. Manipularea exploatează tocmai ceea ce este mai rău din ființa
umană (frica, puturoșenia, ura, răutatea, invidia, lăcomia, prostia, viciile). Toate acestea se
definesc, se conștientizează, se limitează și se țin sub control prin educație.
 Paradoxul democrației:
Voinţa celor mulţi este aceea de a îngroşa rândurile
sclavilor și de a se răzbuna pe cei care vor să-i
elibereze!
Și aceasta pentru că democrația presupune atât solidaritatea, cât și
libertatea, adică dreptul, dar și obligația de a gândi, a lua decizii și a răspunde
pentru ele și consecințele lor. Cu alte cuvinte, autonomie intelectuală, a gândi cu
propriul creier, curaj, fair-play.
Cine ridică în slăvi noţiunea de democraţie o face fie pentru că este
interesat și manipulează prin dezinformare, fie în necunoştinţă de cauză, din spirit
de turmă, fără să înţeleagă cu adevărat nimic. Şi spun asta deoarece se uită că
democraţia a fost un concept învins de vremuri. Se uită că originea sa se află în
Grecia antică şi că, după o scurtă perioadă de manifestare, a fost înlocuită mai bine
de două mii de ani cu alte forme de guvernare. Şi asta nu pentru că a fost uitată ci,
pur şi simplu, pentru că era inaplicabilă.
Dincolo de promisiunile sale măreţe, dincolo de sloganuri şi propagandă,
există un amănunt asupra căruia nu ne aplecăm, pe care îl trecem sub tăcere:
democraţia ateniană era o societate care se baza pe sclavi. Fără sclavi, democraţia
ateniană nu putea exista. De aceea, pe măsură ce sclavia a dispărut, a fost
înlocuită de alte forme de guvernare.
 PARADOXUL DEMOCRAȚIEI
Realitatea e că a fost nevoie să treacă mai bine de două mii de ani
pentru a se reveni la democraţie. Şi s-a întâmplat asta deoarece s-a reuşit
refacerea condiţiilor de atunci, adică reinstaurarea sclaviei. Cum s-a făcut e mai
greu de explicat în câteva cuvinte, însă realitatea pe care o ignori este aceea
că, în timp ce pentru unii democraţia există în adevăratul sens al cuvântului,
pentru alţii ea se manifestă doar la nivel declarativ. Faptul cu adevărat
democratic este acela că, în ziua de azi, ieşirea din rândul sclavilor este mai
uşoară decât atunci, nefiind necesar acordul stăpânului, ci doar cel al propriei
voinţe. Însă tocmai aici e partea paradoxală: voinţa celor mulţi este aceea de a
îngroşa rândurile sclavilor, de a împărtăşi idealurile lor şi, mai mult, de a se
răzbuna pe cei care vor să-i elibereze.
De-aceea afirm că există două categorii de oameni care ridică în slăvi
democraţia: cei care o fac inconştient din cauza ataşamentului lor mecanic la
idealurile sclavilor şi cei care-o fac conştient, de pe poziţia stăpânului de sclavi.
Desigur, niciunii nu au dreptate, dar pe cine mai interesează asta? (Autor: Dan
Diaconu)
https://gandeste.org/adevaruri/paradoxul-democratiei-vointa-celor-multi-este-aceea-de-a-ingrosa-
randurile-sclavilor-de-a-se-razbuna-pe-cei-care-vor-sa-i-elibereze/79872
AUTOMANIPULARE, ESTETICĂ SUBIECTIVĂ (FRUMUSEȚEA
E ÎN OCHII PRIVITORULUI) SAU VEDEM CEEA CE SUNTEM
PREGĂTIȚI SĂ VEDEM:
 PROSTIA CA ÎNCREMENIRE ÎN PROIECT
1. Una dintre cele mai puternice și păguboase forme de automanipulare este
încremenirea în proiect. Ea reprezintă intrarea și rămânerea într-o activitate (inutilă
dar consumatoare de resurse), domeniu (marginal, depășit), profesiune (prost
plătită, neapreciată, care nu oferă satisfacții), proiect (fără o finalitate de succes
pentru sine, dar cu succes pentru alții), context (familie de conivență, fără orizont,
anturaj nociv), țară eșuată, zonă geografică neprielnică, etc. în care persoana nu
se simte bine, are numai de pierdut rămânând acolo, dar de care nu se poate
desprinde pentru că alegerea s-a făcut pe baze iraționale, subiective, de afecte
mărunte, sentimentale, de emoții paradoxale, spiritul critic de analiză este
suspendat, persoana este captiva definitivă a propriilor alegeri greșite, a fricii de
schimbare, a seducției zonei de confort (vârstă, obișnuință, obiceiuri, tradiții).
2. De obicei, individul este captivul sistemului social-politic, economic sau grupului
social: comunismul, participarea la un război, exigențele familiei, blocarea
ascensorului social; individul este înhămat la idealurile altora sau influențat puternic
de alții (spiritul de turmă).
3. Este o prostie socială sau condiționată social, este ca o auto-captivitate.
4. Acest gen de automanipulare și autoînșelare nu are nici o legătură cu nivelul de
inteligență (IQ): foarte mulți oameni foarte inteligenți în termeni de IQ sunt
prizonierii acestor alegeri greșite, dar învestite sentimental.
5. Acest subiect (încremenirea în proiect) nu are deci legătură nici cu imbecilitatea și
retardul mental, pentru că acestea nu intră în spațiul libertății de alegere.
 PILDA CELOR 2 LUPI
Odată un batrân indian i-a destăinuit nepotului
său un adevăr din viață.
– Fiecare om duce mereu o luptă interioară. Aceasta se
întâmplă din cauză că în interiorul nostru există doi lupi – a
început înțeleptul indian.
– Cum doi lupi? – a întrebat băiețelul cu fața inocentă,
care-i strălucea de o curiozitate autentică…
– Primul lup reprezintă răul: frica, furia, invidia, mândria,
lăcomia, resentimentele, aroganța. Al doilea lup însă
reprezintă binele: bucuria, pacea, iubirea, speranța,
blândețea, bunătatea, generozitatea, adevărul și credința –
a spus înțeleptul bătrân.
– Și… care dintre ei iese învingător, bunicule? – a întrebat
nepotul cu ochii plini de strălucirea curiozității.
– Va învinge acel lup pe care tu îl vei hrăni mai mult! –a
spus, zâmbind, înțeleptul indian.
Sărăcia, oprimarea, conjunctura, lipsa de educație,
aroganța ca premise ale manipulării
 Starea de moment, impresia, subiectivismul,
interesul personal ca premise ale manipulării
PROSTIA, IGNORANȚA, LĂCOMIA,
DRAGOSTEA DE PUTERE...
Aici nu este vorba de mândrie și onoare, ci de orgoliu,
vanitate, fudulie, găunoase și păguboase...
ORGOLIUL – MARELE INAMIC DIN INTERIOR…
Efectele negative ale narcisismului
DE CE ARE SUCCES POPULISMUL...
 DE CE ARE SUCCES MANIPULAREA?
3. Cauze externe
Cauzele externe se constituie mai curând în condiții, circumstanțe favorizante pentru succesul
manipulării:
 Sărăcia, exploatarea, spolierea, dictatura, oprimarea, represiunea și războiul fac omul foarte vulnerabil și deci
manipulabil.
 Spiritul de contagiune psihologică între indivizii unui grup, presiunea celor din jur (anturaj, societate, mass-
media), care generează la nivelul individului comportamente paradoxale, aberante, la limita cea mai de jos a
condiției umane. Un individ se comportă total diferit când se află într-un grup față de situația când este singur,
deoarece într-un grup își impun punctul de vedere oamenii cei mai primitivi, violenți, agresivi și inculți, dar
persuasivi (liderii sociologici), iar individul se simte protejat de anturajul grupului și crede într-un fel de
legitimare și deci impunitate prin faptul că răul este colectiv, deci neatribuibil cuiva. De aceea anturajele
trebuie foarte atent selectate, ele pot avea influențe catastrofale, de multe ori ireversibile, în special asupra
tinerilor.
 Lipsa de alternative reale, independente și viabile de alegere, alegerea între 2 variante rele, așa cum se
întâmplă de obicei la alegerile politice europene, naționale și locale.
 Activitatea profesionistă, persuasivă a manipulatorilor de profesie, care folosesc mijloace tot mai sofisticate,
mai perfecționate și mai eficiente. Aceasta creează o adevărată asimetrie informațională și relațională, între
un sistem uriaș manipulator competent, profesionist și informat, și omul simplu supus manipulării, singur,
neinformat, neajutorat și prea adeseori fudul și iresponsabil. Reguli ale manipulării și dezinformării eficiente:
1. Cu cât minciuna este mai gogonată, cu atât ea este mai credibilă.
2. Minciuna trebuie să fie repetată de cât mai multe ori ca să fie mai credibilă.
3. Minciuna trebuie să aibă un mic sâmbure de adevăr.
4. Minciuna trebuie să facă apel la instinctele, viciile și emoțiile destinatarilor, să le stimuleze, ura, invidia,
lăcomia, să le promită satisfacerea plăcerilor, după scopul urmărit de manipulator.
5. Minciuna să gâdile orgoliul și să aibă o ancoră în prejudecățile destinatarilor mesajului.
6. Mesajul mincinos să facă un atac voalat la siguranța destinatarului, pe care trebuie să-l sperie, să-l
streseze cu efectele nesupunerii la îndemnul mesajului mincinos.
7. Minciuna să fie ambalată frumos, colorat, în sclipici, plăcută la vedere și la auz, prezentată de persoane
charismatice.
 ȘI TOTUȘI, DE CE ARE SUCCES MANIPULAREA?
 Manipularea induce stres ființei umane, îi consumă în mod inutil și exagerat energia
vitală, deoarece stresul reprezintă un răspuns paradoxal (disproporționat și
inoportun) la o falsă amenințare indusă prin manipulare.
 La rândul lui, stresul fragilizează și mai mult ființa umană, atacând sistemul imunitar,
generând boli și alienare. Desigur că stresul, cel mai mare dușman al ființei umane,
poate fi cauzat și de alți factori (alimentație toxică, relații sociale, închipuiri, etc.).
 Este ca un cerc vicios: manipularea generează stres, iar stresul vulnerabilizează și
mai mult ființa umană față de manipulare.
 Prin stres, omul se alienează (se izolează, se înstrăinează) pe cele 5 planuri
principale și devine victima manipulării deoarece nu mai recepționează corect,
nedistorsionat, mesajele din mediul înconjurător, ci doar pe cele cu care este agresat
de manipulatori.
 Astfel, omul se înstrăinează și nu mai comunică:
1. Celula cu restul organismului: în acest fel, se dereglează programul genetic și apare
cancerul.
2. Omul cu sine însuși: apar contradicții ireductibile și dezechilibre cronice între conștient și
inconștient, între rațiune și sentiment, între obiectiv și subiectiv, între intelectual și emoțional,
etc. Apar depresia și nebunia.
3. Omul cu semenii lui, apare: frica, suspiciunea, bănuiala, conflictul, însingurarea, anomia.
4. Omul cu Natura, cu Universul: omul își distruge în mod sinucigaș propriul mediu de viață.
5. Omul cu Dumnezeu: omul refuză pe Dumnezeu și devine imoral, ateu, ignorant, satanist,
aproape animal.
Imperii-Colonii, Centru-Periferie, Stăpâni-Robi
1. Diferențierea se face la nivelul atitudinii, misiunii,
acțiunilor și educației.
2. Atitudinea. O formă este clamarea permanentă a falsului
excepționalism al imperialiștilor.
3. Misiunea: ei au misiunea divină autoasumată și impusă
să civilizeze lumea (mesianismul bazat pe
excepționalism), pe ceilalți, care au doar obligația să se
lase subjugați, omorâți și exploatați.
4. Acțiunile: imperialiștii în permanență fură, mint,
manipulează, omoară.
5. Programele educaționale de liceu și facultate (licență)
în metropole cuprind toate modulele informativ-formative
necesare (cultură generală, conduită morală, teorie,
practică, cercetare), pe când în colonii sunt scurtate
(Procesul Bologna) și reduse la puțină teorie și puțină
practică.
CE ÎNVAȚĂ STĂPÂNII
MANIPULAREA PRIN GÂNDIRE POZITIVĂ
GÂNDIREA POZITIVĂ ESTE OPUSUL
GÂNDIRII!

Péter Esterházy
(1950-2016)
Romancier maghiar,
laureat al Premiului Herder
în anul 2002.
CE ÎNVAȚĂ SLUGILE
 MANIPULAREA PRIN RITUAL ȘI CEREMONIAL
 Ritualul și ceremonialul sunt forme de educație, de disciplinare, organizare,
ierarhizare, de dezvoltare a autocontrolului și de cultivare a răbdării, dinspre
exterior spre interior, dinspre fizic spre psihic (ca și artele marțiale și religiile pre-
creștine), dinspre cantitate spre calitate, dinspre dinamic spre static,
complementare cu metoda opusă, dinspre interior spre exterior, dinspre psihic
spre fizic, dinspre static spre dinamic (precum creștinismul și yoga).
 Ritualul și ceremonialul caracterizează și cultura, spiritualitatea, tradițiile,
datinile, cutumele, obiceiurile populare (de exemplu: capra, dansul călușarilor,
nunta, înmormântarea, etc.).
 Ele au fost duse pe cele mai înalte culmi de conceptualizare, reglementare și
aplicare în leadershipul social-politic și administrația publică de Confucius, apoi
de Otto von Bismark și Max Weber.
 În sens larg, într-o formă mai mult sau mai puțin simplificată, ritualul și
ceremonialul se aplică în toate relațiile sociale formale și informale (bună-
cuviință, politețe, etichetă) și profesionale (norme, regulamente, metodologii,
proceduri, diplomație, protocol, curtoazie).
 În timp, ritualul și ceremonialul și-au pierdut fondul, sensul și semnificația
spirituale, filosofice, etc. și au degenerat, devenind prin exagerări manipulatorii o
simplă și grotescă formă fără fond, gimnastică, birocrație, adevărate bariere și
instrumente iraționale de tortură psihosocială în instituțiile publice și unele culte
religioase, generând stres, umilință, îndobitocire, dezumanizare și corupție.
 LUI DUMNEZEU NU-I PLAC PROȘTII
1. Cheia înțelegerii Bibliei și a rolului credinciosului este
aducerea de slavă lui Dumnezeu.
2. Ori un prost, care nu înțelege rostul lucrurilor, nu poate aduce
slavă lui Dumnezeu, Îl face de râs.
3. Argumentele biblice sunt foarte numeroase:
Și cum majoritatea oamenilor nu sunt înțelepți... Partea proastă este că tonul este dat de manipulatori sau de
“liderii de opinie informali”, care sunt cei mai hotărâți, cei mai vocali, cei mai agresivi, nu cei mai inteligenți!
Astfel iau naștere atitudini de tip Main Stream, se generează cele mai absurde și tembele mode, are succes
manipularea prin Political Correctness, într-un cuvânt, spiritul de turmă. În realitate este vorba și despre
slăbiciunea oamenilor, de frica de a lua decizii cu capul lor, de nesiguranță, de teama de asumarea
responsabilității și de groaza de marginalizare, excludere, hărțuire sau chiar agresiune (bullying, mobbing) dacă
nu îi urmează pe ceilalți! (Exemple: moda, sindromul ce zice lumea, etc.)
Dubla măsură de discriminare inversă folosită de
Political Correctness
DUBLA MĂSURĂ
Dă-le de lucru! Ține-i ocupați cu mărunțișuri!
Mărește-le doza!
Relativismul postmodernist înstrăinează oamenii, conține în el
sâmburele anarhiei, generează entropie și duce la autodistrugere: nu
există nici o regulă general-valabilă, fiecare are adevărul lui, fiecare are
dreptate, deci nimeni nu trebuie să se supună vreunei reguli a cuiva,
chiar dacă acel cineva este Dumnezeu sau Statul ori acea regulă este
Legea! Din acest moment, orice este permis, orice este posibil!
Sărăcia, care duce la dezbinare și însingurare...
 Efectele sărăciei asupra omului
1. Crearea unei stări de dependență, de sclavie psihologică, materială, socială și (privitor
la protecția socială) chiar electorală și politică, față de cel care îi asigură omului
mijloacele de trai (salariu, ajutoare sociale, etc.). Sărăcia afectează grav libertatea
umană: um om sărac nu este un om liber!
2. Crearea de comportamente antisociale aberante, alterarea conștiinței individuale și
sociale: delațiune, complicitatea între călău și victimă, egoism, zgârcenie, mizerie
morală, distrugerea unității și solidarității sociale, anularea oricăror posibilități de
colaborare și protest.
3. Inducerea stresului, a fricii în fața riscului de neasigurare a necesităților umane
fundamentale, fiziologice, pentru supraviețuirea bazală (hrană, îmbrăcăminte, locuință,
transport), pentru ziua de mâine, ceea ce generează blocajul mental și preocupări
mărunte. Piramida lui Maslow este nesocotită.
4. Reducerea posibilităților și apetenței de învățare, informare, educație, culturalizare,
planuri și proiecte pe termen lung (căsătorie), etc. Astfel se creează și se agravează
cercul vicios sărăcie-incultură-ignoranță-manipulare-sărăcie...
5. Generarea de tensiuni și conflicte intrafamiliale.
6. Restrângerea lățimii de bandă (regiștrilor) de activitate a creierului, reducerea în medie
cu 13 puncte a nivelului de inteligență (IQ).
7. Scăderea prestigiului în societate, a încrederii și a stimei de sine.
8. Ratare, marginalizare și excluziune socială, depresii, infracționalitate, stare precară a
sănătății, sinucideri...

 Sărăcia nu este nici o virtute, nici un păcat. Sărăcia este o stare auto-asumată
(auto)manipulare, un blestem sau o încercare din partea lui Dumnezeu.
 Înțelegem astfel de ce se refuză accesul maselor largi ale populației globului la resurse,
de ce 5% din populație a acumulat 90% din bogățiile planetei și ține cu dinții de ele.
Aspecte soft ale sărăciei: “turism” în India, Deșertul Arabiei,
China și Africa în sec. XXI
Sărăcia în formele ei cele mai grave
– India și Africa
Lamentațiile capitaliștilor
 Din cercetările efectuate pe plan mondial, se observă
că cele mai prospere țări au și cel mai ridicat nivel de
educație, al activităților de cercetare științifică și desigur
cel mai scăzut procent de analfabeți.
“We don’t need no education…
Hey, teacher, leave the kids alone!”
 Manipularea prin discurs

"În manipulare nu contează aproape

niciodată ce spui, ci mai degrabă, cum o
spui! Când vrei să convingi pe cineva, dar
fără argumente logic-inteligente, apeși
cuvintele și îți asumi un aer inchizitorial"
[Victor Chomsky]
DE CE ȘI DE CÂND MANIPULEAZĂ
AUTORITĂȚILE? (1)
 Cum manipulează autoritățile?
1. Autoritățile manipulează și dezinformează în toate modurile posibile (unele sunt
prezentate în acest material), pentru că sunt interesate în perpetuarea exercitării
puterii, a spolierii popoarelor și în asigurarea liniștii, ordinii, păcii și echilibrului (nu a
dreptății) în societate.
2. Autoritățile manipulează și pentru că pot, nu le împiedică nimeni, ca un simplu
exercițiu de putere absolută, semn de boală psihică, având absolut toate pârghiile
la îndemână în acest scop.
3. Cea mai imorală formă de manipulare este desigur minciuna sfruntată, iar cea mai
penibilă este mimarea surprizei, perplexitatea și victimizarea (cu ajutorul vinovat al
mass-media) în fața unor fenomene naturale, normale (ploi, ninsori, inundații,
cutremure), binecunoscute de când se știe poporul român, pentru a ascunde în
mod vinovat (și a evita tragerea lor la răspundere) incompetența, prostia și
cheltuirea frauduloasă a fondurilor pentru activitățile (investițiile) pe care trebuiau
să le facă și nu le-au făcut.
4. Marile puteri manipulează restul lumii prin promovarea intensă și permanentă a
excepționalismului lor, prin produse culturale (filme, muzică, literatură), istorie,
legende, tradiții, opere artistice, mass-media, coruperea unor personalități,
dezinformare, propagandă, diplomație, personalități charismatice, etc.
5. Manipularea poate fi ajutată și prin procedee (produse) farmacologice diverse, cu
ajutorul cărora se paralizează voința, se induc frica și anxietatea, se tulbură mintea
(rațiunea), se exagerbează emoțiile. Ne-o mărturisește însuși promotorul LSD-ului,
Aldous Leonard Huxley. A se vedea și fenomenul dârelor lăsate de avioane
(ChemTrails), al fluorului din apă, al nanoparticulelor din aer și din alimente, al
ultrasunetelor (HAARP), etc.
6. Manipularea prin instigare, provocare, în scop de dominare (Divide et Impera):
 MANIPULAREA PRIN LANSAREA DE ZVONURI
1. Prin zvonuri se aduc la cunoștința populației unele informații care altfel fie
n-ar putea fi comunicate, fie n-ar fi crezute sau ar fi respinse în mod
violent. În preajma Revoluției din 1989 au fost lansate foarte multe zvonuri
pentru pregătirea populației.
2. Astfel se modelează opinia publică fără asumarea vreunei răspunderi.
3. Tot astfel se mai testează unele tendințe și planuri viitoare, văzând reacția
opiniei publice la aceste adevărate baloane de încercare.
4. Publicarea rezultatelor sondajelor de opinie în perioada pre-electorală sau
între terminarea votului și comunicarea rezultatelor (așa-zisele exit polls)
au exact același rol.
5. Apoi, zvonistica oferă și satisfacția populației de a participa la acest efort
colectiv de creație, pentru că fiecare se simte dator să elimine și să
adauge ceva din/la fiecare zvon pe care îl află și îl transmite mai departe.
6. Fake News reprezintă tocmai încununarea și actualizarea acestei activități
de zvonistică oficială.
7. Ați observat că zvonurile lansate de alte persoane decât instituțiile
specializate, nu au viabilitate, nu prind, nu circulă, nu sunt luate în seamă?
Manipularea prin provocare
 MANIPULAREA PRIN LIPSA DE DICȚIE, PRIN VERBIAJ ȘI DEBIT
VERBAL ABERANTNĂUCITOR, IMPOSIBIL DE ÎNȚELES:
 Emil Boc – prim-ministru (?!?).
 Eugen Teodorovici – ministrul Fondurilor Europene (?!?).
 Elena Gabriela Udrea – candidat la alegerile prezidențiale,
președinte de partid și ministrul Dezvoltării Regionale și
Turismului (?!?).
 Tinel Gheorghe – deputat.
 Mihai Tudose – prim-ministru.
 Liviu Pop – ministrul Educației (?!?).

 Problema de manipulare este că, prin această comunicare

defectuoasă, idioată, batjocoritoare, ei induc în mod premeditat
confuzia în capul oamenilor, dar bifează transmiterea mesajului
incomod, nedigerabil pentru populație, considerând în mod
greșit, înșelător și vinovat că și-au îndeplinit funcția de
comunicare publică!
 DE CE MANIPULEAZĂ AUTORITĂȚILE? (2)
Pentru păstrarea privilegiilor.
Pentru spolierea populației (fiscalitate).
De frica maladivă a consecințelor pierderii puterii
prin ieșirea la iveală a adevărului. Un fost
director general la CNADNR a declarat: dacă ar
ști populația cum furăm și risipim noi banii,
ne-ar împușca la gard ca pe câini!
Pentru menținerea puterii: PUTEREA este cel
mai tare afrodisiac!
Pentru menținerea puterii sub toate formele și
pentru toate privilegiile pe care le aduce, pentru
că pentru oameni PUTEREA este un scop în
sine!
Sunteți de acord?
 Când a început Al Doilea Război Mondial (WWII)?
1. Istoria oficială Main Stream ne spune că WWII a început pe 1 septembrie 1939 prin
atacarea Poloniei de către Germania nazistă.
2. Următoarele diapozitive ne vor înfățișa însă imagini de la parada comună germano-
sovietică organizată la Brest-Litovsk (pe râul Bug, în Polonia) pe 22 septembrie 1939.
3. Să recapitulăm - “victima” agresiunii, URSS, în perioada de “neutralitate” (1.09.1939-
22.06.1941) a întreprins următoarele acțiuni militaro-politice concrete:
 A atacat Polonia și a împărțit-o cu Germania (17.09.1939), desființând-o ca stat și
omorând la Katyn 24.000 ofițeri și generali polonezi;
 A atacat Finlanda (30.11.1939), căreia îi ocupă Karelia;
 A ocupat Țările Baltice în iunie 1940;
 A ocupat urmare unui ultimatum ilegal și abuziv Basarabia, Nordul Bucovinei și Ținutul
Herța (26.06.1940) în 24 de ore;
 Se pregătea să atace Germania (avea pe frontiera vestică masate 10.000 tancuri, din
totalul de 20.000, printre altele), care însă i-a luat-o înainte (a se vedea scrierile
defectorului Vladimir Rezun a.k.a. Victor Suvorov).
 Și toate acestea după un lung șir de tratate prin care Rusia respectiv URSS au făcut
pace separată cu Germania (Brest-Litovsk 1918), au hotărât să se antreneze și să se
înarmeze împreună în secret în URSS (Rapallo 1922 și Berlin 1926), au semnat Pactul
de neagresiune Ribbentrop-Molotov / Hitler-Stalin (23.08.1939), cu Anexa secretă de
împărțire a zonelor geostrategice dintre ele, rămase încă neocupate, iar în octombrie și
noiembrie 1940 au purtat negocieri pentru aderarea URSS la Axă!
 Următoarele imagini sunt de la parada comună germano-sovietică de pe 22 septembrie
1939, sub comanda generalilor Heinz Guderian și Semion Moiseevici Krivoșein.
 Pentru început, sovieticii salută steagul nazist:
Trăiască Armata Roșie eliberatoare!
12-13.11.1940. Vizita oficială a lui Viaceslav MOLOTOV
la Berlin
 În octombrie și între 12-13 noiembrie 1940, Germania nazistă și URSS purtau
negocieri la cel mai înalt nivel pentru atragerea URSS în Axa Berlin-Roma-
Tokyo, după semnarea Pactului Ribbentrop-Molotov la 23 august 1939 (foto) și
la mai mult de 1 an după începerea războiului, pe 1 septembrie 1939.

 În acest scop, ministrul de Externe sovietic Viaceslav Molotov se deplasează la

Berlin și poartă convorbiri cu Joachim von Ribbentrop, ministrul de Externe
german, și cu însuși Adolf Hitler.

 A se vedea și: http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=German–Soviet_Axis_talks&oldid=593593534

12 noiembrie 1940. Trenul cu Viaceslav MOLOTOV
sosește de la Moscova în gara Berlin
12 noiembrie 1940. Viaceslav MOLOTOV este
întâmpinat la Berlin cu onoruri militare
12 noiembrie 1940. Viaceslav MOLOTOV poartă
discuții oficale cu liderii naziști la Berlin
13 noiembrie 1940. Viaceslav MOLOTOV este
întâmpinat de Adolf Hitler la Berlin
13 noiembrie 1940. Viaceslav MOLOTOV poartă
discuții oficale cu Adolf Hitler la Berlin
 SELF-FULFILLING PROPHECIES - 1
 Reprezintă una dintre cele mai subtile și (de aceea) mai eficiente metode de manipulare,
bazată pe exploatarea viciilor, ignoranței, prostiei, defectelor de caracter, sentimentelor
general-umane negative și arhetipurilor culturale, religioase, etc.
 Având în vedere caracterul ei foarte complex și ca atare dificultatea elaborării unei definiții
scurte și mulțumitoare, voi prezenta cele 5 forme principale de manifestare a acesteia ca
procedee de inginerie socială:
1. Consultarea permanentă a publicului (prin sondaje, anchete, forumuri, diverse
chestionare, intervenții în mass-media, interceptarea corespondenței, etc.) și lansarea
ulterior pe această bază a unor mode și tendințe sociale nocive care să vină în
întâmpinarea dorințelor și înclinațiilor proaste ale acestuia, permanenta concesie
populistă făcută viciilor, prostului-gust, kitsch-ului, consumului de droguri, manifestărilor
obscene, parazitismului, lipsei de educație, etc. în definirea a ceea ce americanii
numesc Pop Culture (al cărei succes se explică tocmai prin acest lucru).
2. Lansarea unor zvonuri, teme de dezbatere (inclusiv creșteri de prețuri) sau programe
politice, ideologice și sociale de acțiune și impact pe termen lung, verificarea reacției
populației (prin aceste veritabile “baloane de încercare”) sau de fapt a lipsei de reacție a
acesteia, și apoi aducerea lor la îndeplinire întocmai.
3. Elaborarea și promovarea insistentă de falsuri cu efect psihologic, educațional și social-
identitar devastator pe termen lung: balada Miorița! (lucru susținut de istoricul Alex Mihai
Stoenescu și criticii literari Nicolae Manolescu și Adrian Marino, printre alte personalități).
4. Interpretarea forțată dar întotdeauna post-factum, însă cu multă emfază, a unor preziceri
ca anticipatoare ale unor evenimente istorice (catrenele lui Nostradamus). Este ceea ce
se numește o perspicacitate retroactivă, ca atunci când după război mulți viteji se-
arată.
 SELF-FULFILLING PROPHECIES - 2
5. Urmărirea pas cu pas a îndeplinirii unor profeții mai vechi. 5 exemple:
 Cei 3 magi de la Răsărit care au urmat steaua la nașterea Mântuitorului (Balthazar, Gașpar și
Melchior) erau evrei care se întorceau din Persia, iar apariția unui Messia era locul comun al
epocii și întregii zone, de la Roma până în Persia; interpretarea aparține, printre alții, Rabinului
Don Isaac Abrabanel, conform scrierilor sfinte și tradiției evreiești (Tora și Talmud). De altfel,
magii sunt menționați doar în Evanghelia după Matei.
 Intrarea Domnului Iisus în Ierusalim în Duminica Floriilor (cu ocazia Paștelui evreiesc) călare
pe un asin urmează în mod premeditat, întocmai și ostentativ profețiile din Cartea lui Isaia din
Vechiul Testament.
 Evangheliile lui Matei, Luca, Marcu și Ioan din Noul Testament au fost scrise după 20-40 de
ani de la Înălțarea la Cer și la 2-3 ani după desfășurarea evenimentelor pe care le “profețesc”
(de exemplu, căderea Ierusalimului și distrugerea Templului lui Solomon din anul 70).
 “România – Noul Ierusalim” și “București – Centrul Lumii” sunt sintagmele din profețiile
indianului Sundar Singh (1923), elaborate și promovate în mod insistent într-o perioadă
(interbelică) în care se căuta cu înfrigurare de către comunitatea internațională o soluție pentru
înființarea Statului Israel. Erau în discuție Palestina (dar pentru cedarea căreia pentru
formarea Statului Israel se opuneau atunci atât Imperiul Britanic – titularul mandatului acordat
de Consiliul Ligii Națiunilor, deși promisese aceasta prin Manifestul Balfour din 1917, cât și
SUA), Regiunea Autonomă Evreiască din URSS, zona de nord-est a Statelor Unite, Insula
Madagascar, România în întregime (a și funcționat în timpul WWII ca un spațiu de rezervă și
refugiu), Basarabia (promisă evreilor de Stalin, ceea ce i-a motivat să atace trupele românești
la retragerea din 1940). Se pare că (și) în baza acestor profeții a fost construită Casa
Poporului și va fi construită Catedrala Mântuirii Neamului.
 Menținerea și amplificarea tensiunilor în Orientul Mijlociu și conducerea lucrurilor în sensul
declanșării unui “show-down” mondial, a unui conflict global “purificator” (Armageddon), sau
amenințarea permanentă cu acesta.
Publicul este în permanență “consultat”,
ascultat, interceptat...
Copii englezi pe stadionul olimpic din Londra
(1928)
SINISTRA MANIPULARE MEDIATICĂ MAGHIARĂ LA TÂRGU
MUREȘ, MARTIE 1990: MIHĂILĂ COFARIU PREZENTAT CA
MAGHIAR, VICTIMA BRUTALITĂȚII ROMÂNILOR!
Noam Chomsky: 10 STRATEGII DE MANIPULARE
1. Distragerea permanentă a atenţiei de la problemele sociale reale, îndreptând-o către subiecte
minore, dar cu mare impact emoţional. Poporul trebuie să aibă mereu mintea ocupată cu altceva
decât cu problemele lui adevărate.
2. Crearea de probleme grave, care angajează masiv opinia publică şi tot manipulatorul vine cu soluţii.
Un exemplu: favorizarea violenţei urbane şi apoi vine guvernarea providenţială care salvează
naţiunea în temeiul legilor represive cerute de popor, cu preţul limitării libertăţilor democratice.
3. Să se aplice toate măsurile dure treptat. Ceea ce ar duce la mişcări populare, dacă se aplică într-un
singur pachet, devine dintr-odată suportabil dacă e livrat în porţii anuale, conform unui program
anunţat.
4. Să se obţină acordul de moment al poporului pentru măsuri economice dure din viitor. Omul se
obişnuieşte cu ideea şi înghite tot, dacă e prevenit şi amânat.
5. Adresarea către oameni ca şi cum ar avea cu toţii o gândire infantilă. În felul acesta, se îndreaptă
mulţimile spre un tip de gândire care nu face legătura dintre cauze şi efecte.
6. Să se facă tot timpul apel la sentimente, la emoții şi la reacţii glandulare, primitive, nu la raţiune. Să
se încurajeze reacţiile emoţionale, pentru că sunt cel mai uşor de manevrat (în ambele sensuri, de
la dragoste la ură, trecând prin milă și frică, dar niciodată indiferență: toți trebuie implicați, populația
trebuie împărțită în 2 tabere combatante la orice nivel, în orice mediu: Divide et Impera).
7. Poporul să fie ținut în ignoranţă şi în satisfacţii ieftine, dar multe. Un sistem de învăţământ corupt şi
nefuncţional este instrumentul ideal de a tâmpi lumea şi a o controla.
8. Să se încurajeze financiar acele mijloace de comunicare în masă care îndobitocesc publicul şi îl ţin
legat de emisiuni şi seriale vulgare, ce trag inteligenţa în jos.
9. Să se stimuleze sentimentul individual de culpă, de fatalitate, de neputinţă. Persoanele care nu mai
au impulsul de a se revolta, devin turmă şi sunt uşor de controlat.
10. Să se apeleze la toate cuceririle ştiinţelor pentru a cunoaşte punctele slabe din psihologia
individului şi a mulţimilor. În acelaşi timp, să se discrediteze aceste cunoştinţe prin mass-media,
astfel ca poporul să nu creadă în mijloacele şi strategiile statale de manipulare.
Când se atinge vârful manipulării
BAZA PSIHOLOGICĂ A MANIPULĂRII SUB FORMA
SUCCESULUI “DIETELOR ȘI REȚETELOR MINUNE”
 AUTOMANIPULAREA – 1
1. Automanipularea este cea mai periculoasă metodă de manipulare, pentru că este
autoindusă și ca atare foarte credibilă și aproape imposibil de scos din cap.
2. Automanipularea se bazează pe propriile afecte și emotivități, pe achiziții
educaționale, informaționale, culturale, atitudinale, etc. care neactualizate și
neconfruntate permanent cu realitatea, se constituie în prejudecăți, în bariere
cognitive ale înțelegerii lucrurilor.
3. Automanipularea se combate eficient prin confruntările de idei și dezvoltarea
permanentă a capacității de conștientizare, autoanaliză, autoreflexivitate și
autointerogare, privirea realității cu ochii și mintea larg deschise (fără prejudecăți și
emotivități minore), studiul permanent al surselor de primă mână, actuale, diverse,
credibile, alternative, complementare.
4. Automanipularea se combate prin autodezvățare și autoreînvățare, vârful
psihopedagogiei, precum și cu ajutorul specialiștilor psihopedagogi – cartea lui
Howard GARDNER, Tratat de răzgândire. Arta și știința modificării mentalului,
Editura ALLFA, București, 2006 este exemplară în acest sens.
5. Automanipularea își trage deci seva din afectele proprii și din ideile anterioare,
bine fixate, sub forma unor prejudecăți. Ele constituie “grila” de validare pentru orice
nouă idee care apare: dacă noua idee nu “rezonează” cu vechile idei, ea este
respinsă de acestea, pentru că se contrazice cu ele, nu se potrivesc.
6. Marele antropolog, psiholog și sociolog Gustave Le Bon exprimă foarte
convingător influența prejudecăților: “Dacă este foarte greu să impui o idee nouă, la
fel de greu este să distrugi din conștiința oamenilor o idee veche. Umanitatea s-a
cramponat întotdeauna, cu disperare, de ideile moarte și de zeii de mult răposați”.
 AUTOMANIPULAREA – 2
1. Vorbind despre afectele proprii cu efect automanipulator, dau aici doar exemplele
politicienilor aleși doar după charisma de la TV, a căror competență și moralitate n-o
cunoaștem în mod nemijlocit, preferința necondiționată pentru o echipă sportivă sau
alta, extinderea farmecului fotomodelelor folosite în reclame asupra calităților
produselor promovate, etc.
2. Una dintre cele mai păguboase forme de automanipulare este încremenirea în
proiect. Ea reprezintă intrarea și rămânerea într-o activitate (inutilă dar
consumatoare de resurse), domeniu (marginal, depășit), profesiune (prost plătită,
neapreciată, care nu oferă satisfacții), proiect (fără o finalitate de succes pentru sine,
dar cu succes pentru alții), context (familie de conivență, fără orizont, anturaj nociv),
țară eșuată, zonă geografică neprielnică, etc. în care persoana nu se simte bine, are
numai de pierdut rămânând acolo, dar de care nu se poate desprinde pentru că
alegerea s-a făcut pe baze iraționale, subiective, de afecte mărunte, sentimentale, de
emoții paradoxale, spiritul critic de analiză este suspendat, persoana este captiva
definitivă a propriilor alegeri greșite.
3. Acest gen de automanipulare și autoînșelare nu are nici o legătură cu nivelul de
inteligență (IQ): foarte mulți oameni foarte inteligenți în termeni de IQ sunt prizonierii
acestor alegeri greșite, dar învestite sentimental. Acest subiect (încremenirea în
proiect) nu are deci legătură cu imbecilitatea și retardul mental, pentru că acestea nu
intră în spațiul libertății de alegere.
 AUTOMANIPULAREA – 3
 După cum am văzut mai înainte, automanipularea se bazează pe propriile afecte și
emotivități, pe achiziții educaționale, informaționale, culturale, atitudinale, etc. care
neactualizate și neconfruntate permanent cu realitatea, se constituie în prejudecăți,
în bariere cognitive ale înțelegerii lucrurilor. Ea își trage deci seva din afectele proprii
și din ideile anterioare, bine fixate, sub forma unor prejudecăți. Ele constituie “grila”
de validare pentru orice nouă idee care apare: dacă noua idee nu “rezonează” cu
vechile idei, ea este respinsă de acestea, pentru că se contrazice cu ele, nu se
potrivesc.
 În (analiza de) Intelligence, automanipularea este foarte periculoasă și se numește
prejudecată de înțelegere sau barieră de cunoaștere (Cognitive Bias), ca formă a
Intelligence Pathology. Ea împiedică analistul să (pre)vadă și să înțeleagă corect
lucrurile, cauzalitatea lor, interacțiunea și conexiunile dintre ele, sensul și direcția lor
de mișcare, finalitatea și rezultatele, etc.
 Ca lecturi, foarte utile în acest sens sunt următoarele cărți:
 Elogiul nebuniei sau cuvântare spre lauda prostiei, de Erasmus din Rotterdam,
Editura Minerva, Colecția Biblioteca Pentru Toți, București, 2000.
 Inteligența eșuată. Teoria și practica prostiei, de Jose Antonio Marina, Editura
Polirom, Colecția Plural M, Iași, 2006.
 Tratat de răzgândire. Arta și știința modificării mentalului, de Howard Gardner,
Editura ALLFA, București, 2006.
 Despre limită, de Gabriel Liiceanu, Editura Humanitas, București, 2009.
 Psychology for Intelligence Analysis, de Richards J. Heuer Jr., Center for the
Study of Intelligence, CIA, 1999.
LEADERSHIP ȘI AUTOMANIPULARE
LENIN DESPRE MANIPULARE ȘI
AUTOMANIPULARE
 MANIPULARE ȘI DEZINFORMARE PRIN:
Teoria Conspirației
1. MANIPULAREA ȘI CONSPIRAȚIA SUNT SURORI GEMENE, NU SE POATE UNA FĂRĂ ALTA.
2. Teoria Conspirației este unul dintre cele mai disputate concepte în gândirea și lupta de idei
contemporană.
3. Limitele ei extreme, ambele la fel de contraproductive, sunt:
 Toate evenimentele pe plan național și mondial sunt manipulate de forțe oculte = generează lene
mentală, fatalism, descurajare, inacțiune, ceea ce urmăresc de fapt manipulatorii. Este ceea ce se
numește mental bubble gum, o preocupare permanentă dar inutilă, indusă pentru abaterea
atenției, o soluție facilă oferită pe tavă, o hrană deja mestecată.
 Nimic din ceea ce se întâmplă nu este manipulat și controlat de nimeni, pentru că lucrurile sunt atât
de complexe, încât nu pot fi manipulate = scade vigilența și ne împiedică să vedem și să înțelegem
adevărul, conexiunile reale dintre evenimente și cauzele nevăzute ale acestora. Oamenii devin
astfel superficiali, factologi, ceea ce generează iarăși lene mentală și o reactivitate păguboasă,
tardivă, la evenimente, fiind astfel din nou pe placul manipulatorilor. Oamenii aflați în această stare
vor fi permanent surprinși, duși de val și striviți de evenimente.
3. În realitate, adevărul se află între cele 2 extreme, mai aproape de una sau de cealaltă, după caz.
4. Atitudinea (psihică, intelectuală, civică și socială) potrivită față de toate evenimentele de care
luăm cunoștință poate fi definită prin:
 Informare permanentă din mai multe surse independente și credibile.
 Verificarea pe viu, la fața locului (pe cât posibil) și conexarea cu experiențe personale relevante.
 Discernământ, adecvare, bun-simț, gândirea cu capul propriu, obiectivitate, luciditate, analiza fără
prejudecăți (evitarea automanipulării) și încadrarea tuturor evenimentelor în contextele istorice,
culturale, sociale și teritoriale specifice și la proporțiile potrivite (simțul măsurii).
 Solidaritatea socială, colaborarea, schimbul permanent de idei cu personalități credibile.
 O stare necesară de detașare și umor.
 “MULTITASKING”
 Este ideologia omului “excepțional”, plin de calități, îndemânatic și cu atenție distributivă, supus
presiunilor și solicitărilor numeroase ale perioadei actuale (în familie, la locul de muncă, la volan, pe
stradă), dar cărora le face față ca nimeni altul.
 În realitate este o formă de automanipulare, de autoînșelare, de ignoranță, de manifestare a
orgoliului, superficialității și iresponsabilității, de căutare instinctivă a eșecului datorată sentimentului
paradoxal de autoînvinovățire. Omul nu se poate concentra cu eficiență și în sigurață asupra mai
multor activități deodată. Termenul provine din domeniul IT&C (funcționarea PC în regim
multitasking = executarea mai multor sarcini în paralel).
 Este considerată drept calea sigură spre eșec în activitățile umane, în mod unanim de pedagogi,
specialiștii în managementul resurselor umane și specialiștii în managementul timpului. Aceștia
recomandă desfășurarea activităților pe rând, nu simultan. Multitasking sacrifică lucrurile
importante în favoarea celor urgente.
 Este și o cale facilă dar imorală de a da vina pe ceva pentru eșec (de a externaliza vina), dar în fond,
pentru succese nu există explicații, pentru eșecuri nu există justificări.
 Multitasking este o megalomanie, o provocare, o sfidare aruncată în față lui Dumnezeu, precum
odinioară Lucifer, o dovadă de superbie (îngâmfare), o forțare a norocului (destinului) și a limitelor, un
fel de echilibristică pe sârmă (fără plasă de siguranță) și o aroganță la adresa riscurilor (imanente și
inerente) și a celorlaltor oameni.
 Un exemplu recent: Un accident rutier mortal s-a petrecut aseară, în Constanţa. Lucia Filote, de 20
de ani, conducea un Volkswagen Golf pe DN 22C, dinspre Poarta Albă către Castelu. La un moment
dat, ajungând în dreptul localităţii Nisipari, într-o curbă la stânga, a pierdut controlul volanului şi a
intrat pe contrasens unde s-a izbit violent de un copac. În urma impactului, şoferiţa şi pasagerul din
dreapta, Mihai Spirolari, în vârstă de 26 de ani, au murit pe loc. Ionel Trifu, de 25 de ani, a ajuns la
spital cu răni uşoare. Acesta a reuşit să iasă singur din maşină, acuzând faptul că în momentul
producerii accidentului, şoferiţa se pensa în oglinda retrovizoare.
Sursa: http://www.cugetliber.ro/stiri-eveniment-galerie-foto-carnagiu-pe-osea-intre-poarta-alba-si-castelu-doua-
persoane-au-murit-oferita-se-pensa-la-volan-186590#.Ugadt0PXRP4.facebook, 10 August 2013. Autor : Andreea
ILIESCU
“MULTITASKING”
“MULTITASKING”
MULTITASKING DE MIC
MULTITASKING SINUCIGAȘ: TEXTING WHILE DRIVING
DIN NOU, EFECTELE LUI TEXTING WHILE DRIVING…
 MULTITASKING DEZIRABIL
 Desigur că există și un Multitasking dezirabil, care conduce la performanțe ridicate. El
este expresia competenței înalte.
 El se bazează pe rațiune, profesionalism și îndemânare, pe planificare și normare riguroase, pe
ordonarea logică și oportună a activităților, pe principiul Festina Lente. El nu implică risc și
pericol pentru operator, pentru activitate, pentru terți, și în nici un caz urmări dezastruoase
ireversibile pentru nimeni. Pentru acestea, nici o explicație nu este satisfăcătoare. În orice caz
se vor evita activitățile improvizate, dezordonate (neprogramate), cu durate aleatorii și evoluții
surprinzătoare, care solicită un operator cu 5-6 mâini, cu 4-5 perechi de ochi, prezent agitat
intempestiv în mai multe locuri deodată.
 Exemplul 1. La birou, se lucrează la calculator, în timp ce imprimanta și copiatorul execută și
ele niște sarcini. Ocazional, se vorbește la telefon. Dacă organizarea muncii este defectuoasă
și solicită lucrătorul în mai multe locuri deodată, înseamnă că acea organizare trebuie
schimbată.
 Exemplul 2. Lucrul la mai multe mașini-unelte sau războaie de țesut, în baza principiului
policalificării și al strictei supravegheri a lucrului utilajelor respective.
 Exemplul 3. O gospodină (sau un bărbat în concediu paternal) are mașina de spălat în
funcțiune, mâncarea la fiert pe aragaz, copilul mic în supraveghere, calcă rufele, din când în
când vorbește la telefon și urmărește o telenovelă. Nici o activitate nu o împiedică pe cealaltă,
nici o activitate nu se suprapune în mod periculos și inoportun cu celalaltă, nu o solicită urgent
în același timp, totul este programat (eventual pe baza unui orar sau check-list pus la vedere) și
previzibil în desfășurarea secvențială a operațiunilor.
 Exemplul 4. O femeie (sau un bărbat în concediu paternal) alege să lucreze de acasă:
execută lucrări pe calculator, vorbește la telefon, imprimanta îndeplinește o sarcină, mașina de
spălat este în funcțiune, mâncarea fierbe pe aragaz, copilul mic este în supraveghere. Așa da!
INDUCEREA FRICII PLANETARE
Hiroshima & Nagasaki, 1945
CORECTITUDINEA POLITICĂ – FORMĂ DE
INTOLERANȚĂ ȘI MANIPULARE
 MANIPULAREA SUBLIMINALĂ A COPIILOR
 Vladimir Volkoff ne arată în celebrele sale tratate despre dezinformare, cum
școlarii francezi sunt manipulați în mod subliminal prin însuși conținutul
abecedarului: în toate propozițiile aparent nevinovate date ca exemple pentru
învățarea literelor și a citirii, din această primă carte de studiu a unui copil, regii,
împărații și nobilii sunt zugrăviți întotdeauna negativ (mint, sunt proști, urâți și
lacomi, fură, omoară, etc.), iar săracii, țăranii și muncitorii (proletarii) sunt
întotdeauna prezentați pozitiv (sunt inteligenți, frumoși, cinstiți, curajoși, harnici,
pricepuți, etc.)!
 Marile averi au întotdeauna la baza lor o infracțiune (a se vedea citatul din
Balzac).
 Mai nou, în mod neapărat pozitiv sunt prezentate femeile, precum și imigranții,
negrii, musulmanii, LGBT, etc. adică toți reprezentanții ideologiei neo-marxiste
multikulti, cea tocmai declarată eșuată (2013-2015) de Nicolas Sarkozy, David
Cameron, Angela Merkel și pentru care Marea Britanie a ales să facă BREXIT.
 La fel procedau în manualele lor școlare bolșevicii, care până și în calculele
aritmetice introduceau ideologia: în gara X sunt N membri de partid, pe când în
gara Y numărul lor este dublu…
 În manualele alternative românești de istorie, Andreea Esca și Mihai Tatulici
aveau parte de pasaje consistente, mai mari decât Mihai Viteazul sau Marea
Unire de la 1 Decembrie 1918.
 CINE RECURGE LA MANIPULARE?
Răspuns: TOATĂ LUMEA!
1. Țările și grupurile de țări, pentru a-și justifica excepționalismul și crește influența geopolitică,
militară, economică, financiară, comercială, culturală, de Hard Power + Soft Power = Smart
Power.
2. Politicienii, pentru a prelua Puterea (eventual prin alegeri), apoi pentru a o menține și a-și
ascunde incompetența și corupția.
3. Serviciile de intelligence, în scopuri specifice oficiale sau uneori conform unei agende proprii.
4. Firmele de afaceri față de clienți, pentru impulsionarea vânzărilor și expansiune pe piață.
5. Firmele cotate la Bursă, brokerii și serviciile secrete, prin infama practică a Inside Information
și prin analiștii financiari, care sub masca echidistanței, independenței și competenței,
orientează marea masă a investitorilor spre cumpărarea/vânzarea anumitor valori mobiliare la
momentele favorabile anumitor grupuri de interese.
6. Managerii, pentru a stoarce și ultima picătură de performanță de la subordonați.
7. Unele culte sau secte religioase, în special cele implicate în activități politice, de intelligence și
de afaceri.
8. Organizațiile non-guvernamentale, ca prelungiri ale intereselor statului sau ale altor grupuri de
interese.
9. Mass-media, în nume propriu sau ca instrument pentru alții.
10. Fiecare dintre noi, în anturajele sale (familie, prieteni, vecini, locul de muncă, societate, etc.).
 “INGINERII SOCIALE”
1. “Inginerii sociale” sunt toate fenomenele de tipul manipulărilor, dezinformărilor, ideologiilor,
tendințelor și modelor “virale” globale, etc.; ele nu sunt nici spontane, nici naturale și nici
întâmplătoare, ci premeditate, pregătite cu mult timp înainte în așteptarea momentului
oportun, urmarea unor ample și îndelungate cercetări științifice, efectuate:
 în institute de profil - Tavistock Institute (Marea Britanie), Rand Corporation și Hudson Institute
(SUA), Think Tank-uri (grupuri de analiză și reflecție), universități, laboratoare, spitale de
psihiatrie, penitenciare, etc. (brandurile sunt arhicunoscute, nomina odiosa), adevărate World
Social Trend Setters;
 în cadrul agențiilor de intelligence “cu trei inițiale”;
 prin milioanele de sondaje și forumuri analizate zilnic în ziare, în reviste, la radio, la TV, pe
Internet (inclusiv completări de formulare virtuale);
 prin interceptarea corespondenței și telecomunicațiilor de tot felul (recentele scandaluri
internaționale au demonstrat de fapt “Secretul lui Polichinelle”).
2. “Ingineriile sociale” reprezintă deci elaborarea metodelor și aplicarea lor prin intervenția în
mediul social (local, național, global) și influențarea acestuia în sensul dorit de comanditari.
3. Cercetarea științifică este canalizată ferm pe aceste teme prin programele de cercetare și
sistemul de ofertare și/sau aprobare a temelor de cercetare și finanțarea acestora, de
asemenea prin presiunea psihologică generate de Political Correctness și mass-media,
ulterior prin sistemul legislativ și cel educațional.
 În diapozitivul următor prezint o variantă conspiraționistă a structurii lumii, care se găsește pe
toate drumurile și care are rolul unei baze de analiză și discuții ulterioare; cu toate eforturile
depuse, nu am găsit una neconspiraționistă:
 Ieșirea de sub influența malefică a OCHIULUI...
 Ieșirea de sub influența “Ochiului A-Toate-Văzător” din
vârful piramidei înseamnă tocmai abandonarea viciilor,
invidiei, puturoșeniei, ignoranței, urii, orgoliului, lăcomiei,
consumului prostesc fără limită și fără rost, afectelor
mărunte, concurenței pentru ținte meschine cu ceilalți,
apetenței pentru protecție socială, dorinței de îmbogățire
rapidă și pe căi necinstite, etc.
 Protecția împotriva controlului mental și al manipulării se
face prin educație (învățătură, informare, autonomie de
gândire), cultură generală, luciditate, lipsa prejudecăților,
echilibru nervos și emoțional în fața tentațiilor deșarte și
influenței anturajelor (efectul de turmă), comunicare și
solidaritate socială, concentrarea pe scopuri înalte și pe
obiectivele principale în viață, spirit (auto)critic, detașare
și simțul umorului...
 Majoritatea oamenilor ori nu vor, ori nu pot să iasă din
această zonă a influenței malefice a Ochiului.
 MARILE TEME APOCALIPTICE GLOBALE
 Aceste teme apar periodic, cu atât mai frecvent și mai intens mediatizate cu
cât criza economică se acutizează și tensiunile sociale se intensifică,
pentru inducerea sentimentului de frică și a stării de supunere
necondiționată la nivel planetar:
1. Apocalipsa biblică, imaginată la diferite date de vizionari exaltați.
2. Sfârșitul lumii după calendarul mayaș și alte predicții similare (Rasputin).
3. Invazia extratereștrilor, cu un subton de avertisment și prevenire: “întâlniri
de gradul III” pregătitoare.
4. Suprapopularea și epuizarea resurselor neregenerabile.
5. Catastrofă ecologică, distrugerea stratului de ozon, încălzirea globală, etc.
6. Glaciațiuni ciclice “purificatoare”.
7. Răcirea soarelui și dispariția vieții pe Pământ.
8. Cataclism nuclear aneantizant.
9. Inversarea polilor magnetici ai Pământului.
10. Explozii solare.
11. Ciocnirea planetei cu un meteorit.
 Dar avem și unele firave speranțe de viitor: vânzarea de terenuri pe Lună și
colonizarea planetei Marte!
MANIPULARE PRIN MINCIUNĂ
Fake News, 3 octombrie 1993
SUBMINAREA ȘI DISTRUGEREA UNEI ȚĂRI
 Photoshop orwellian!
Dispar oameni din istorie!

Hitler îl “elimină” pe Joseph Goebbels în

1937, nu se știe de ce...
 Photoshop orwellian!
Dispar oameni din istorie!

Și Mao Tse Tung se descotorosește de tovarășul

Bo Gu!
Photoshop orwellian!
Dispar oameni din
istorie!

Stalin îl aneantizează
pe Nikolai Ejov (șeful
NKVD), după
executarea acestuia în
1940!
 Photoshop orwellian!
Dispar oameni din istorie!

Tânărul Kim Jong Un refotografiază și el istoria!

PHOTOSHOP: APAR OAMENI! 9 iulie 2017
 DIRECTIVELE NKVD PENTRU SOVIETIZAREA
ROMÂNIEI
 În iunie 1947, NKVD-ul distribuia, în regim strict secret, setul de 45 directive
destinat sovietizării țărilor proaspăt intrate în sfera de influență a Moscovei.
 În cele ce urmează voi prezenta doar directivele nr. 35 și nr. 45, care privesc
învățământul românesc.
 Directiva nr. 35: Din școlile elementare, de specialitate, dar mai ales din licee și
facultăți trebuie să fie înlăturați profesorii de valoare care se bucură de
popularitate. Locurile lor trebuie să fie ocupate de oameni numiți de noi, având
un nivel de pregătire slab sau mediocru. Să se analizeze diferențele dintre
materii, să fie redusă cantitatea de material documentar, iar la licee să se
oprească predarea limbilor latină și greacă veche, a filozofiei generale, a logicii
și geneticii. În manualele de istorie nu trebuie amintit care dintre domnitori a
servit sau a vrut să servească binele țării. Se va insista pe lăcomia și răutatea
oricărui rege, pe efectul nefast al monarhiei și pe lupta poporului asuprit. În
școlile de specialitate trebuie introdusă specialitatea îngustă.
 Directiva nr. 45: Trebuie ca la facultăți să ajungă cu prioritate sau în mod
exclusiv cei ce provin din cele mai joase categorii sociale, cei care nu sunt
interesați să se perfecționeze la nivel înalt, ci doar să obțină o diplomă.

[Reprodus din “Opresiunea cultelor religioase din România în timpul dictaturii comuniste”
Comunicări prezentate la Simpozionul “Experimentul Piteşti – reeducarea prin tortură”, Ediţia a
II-a, Secţiunea a II-a, Piteşti, 4-6 octombrie 2002, Fundaţia Culturală Memoria, filiala Argeş,
Piteşti, 2003; pg. 18-29.]
Școala din loc. Schinași, jud. Vaslui
EFECTELE ÎNDELUNGII MANIPULĂRI
SUPORTATE DE LA POLITICIENI
ANTURAJ PREZIDENȚIAL
Nu, Majestatea Sa Regele Mihai I
nu e bun!
Ăștia sunt buni!
 CUM SE APĂRĂ MANIPULATORII
1. Recurg imediat la pripita, simplista, nefondata, comoda,
vinovata și agresiva acuzație (etichetare) de conspiraționism,
iredentism, elitism, rasism, intoleranță, antiprogresism,
(anti)semitism, misoginism, xenofobie, naționalism, etc., după caz, și
respingerea de plano a argumentelor raționale ale celor care
semnalează manipularea, și prin atacarea credibilității criticului
neconvenabil.
2. “Asta cer oamenii, noi venim în întâmpinarea dorințelor,
nevoilor, aspirațiilor, cererilor lor”, speculând cauzele, factorii și
circumstanțele favorabile (educaționale, psihologice, externe), de
fapt vulnerabilitățile oamenilor, prezentate mai înainte.
3. “Oamenii au posibilitatea de alegere”, ocultând astfel atât
minciunile prin care se manipulează, cât și restrângerea sau chiar
anularea posibilităților de alegere reală între variante bune și
independente.
 CONSPIRAȚIONISM?
 Nu sunt adeptul teoriei conspiraționiste și nici nu-i
îndemn pe alții să fie conspiraționiști.
 Încerc însă să gândesc cu capul meu și de aceea mă
limitez la a-mi pune 3 întrebări:
1. De ce hotărârile Conferinței de la Amsterdam din iulie
1933, adoptate de un ONG, au putut fi aplicate imediat și
integral la nivel mondial? (Este vorba despre boicotarea
comerțului exterior al Germaniei în toată lumea).
2. Unde sunt dovezile că Saddam Hussein a avut arme de
distrugere în masă?
3. De ce absolut toate mass-media au ocultat în toată
perioada 2008-2011 desfășurarea revoluției din Islanda
(țară vest-europeană membră NATO și candidată la
intrarea în Uniunea Europeană)?
 CONTRAMĂSURILE MANIPULATORILOR

 Manipulatorii nu numai se apără cu tupeu, consecvență și îndârjire, ci și

contraatacă, prin aplicarea unor contramăsuri foarte bine elaborate.
 Pe exemplul forumurilor de discuții de pe Internet, principalele măsuri de
contracarare utilizate sunt:
1. Tehnica # 1 – “FORUMUL CULISANT” (“FORUM SLIDING” – forumul care
“curge”, inundarea cu informații neimportante).
2. Tehnica # 2 – RUPEREA CONSENSULUI (“CONSENSUS CRACKING”).
3. Tehnica # 3 – “DILUAREA TEMEI” (“TOPIC DILUTION”).
4. Tehnica # 4 – “COLECTAREA DE INFORMAŢII”.
5. Tehnica # 5 – “TROLLINGUL ENERVAT”.
6. Tehnica # 6 – “CÂŞTIGĂ CONTROLUL TOTAL”.

http://www.badpolitics.ro/tehnici-psihosociologice-pentru-controlul-opiniei-publice-si-a-
dezbaterilor-de-pe-forumuri/
 STRESUL – CEL MAI MARE DUȘMAN AL FIINȚEI ȘI
COLECTIVITĂȚILOR UMANE
 Manipulatorii vor să inducă cu obstinaţie şi prin repetiţie tembelă în fiecare cetăţean şi în populaţie în general,
după caz: complexe, frustrări, angoasă, frică, spaimă, fobii, confuzie mentală, stres şi în final boală.
 Una dintre cele mai perverse metode de creare a stresului și de inducere a dușmăniei între oameni este
crearea de aglomerații! Emil Cioran obișnuia să spună: “Cum pășesc pe trotuar îmi vine să strig: CRIMĂ!”
 Pentru că atât pe fondul general de stres social zilnic cât, şi al celui indus prin manipulare, de exemplu
discutând despre boli, în final acestea vor generate în organismul omului sistematic agresat deoarece creierul
uman nu poate face diferența între lucrurile reale și cele închipuite, reacționând la fel în ambele cazuri.
 Stresul este cauza celor mai multe boli ale omului pentru că supune organismul uman unui efort imens şi
inutil, paradoxal și disproporționat față de amenințarea reală, consumându-i din energia sa de cea mai bună
calitate (energia vitală moştenită genetic, neregenerabilă) şi şubrezindu-i astfel atât sistemul imunitar de
protecţie contra bolilor, cât şi capacitatea de a primi energia şi informaţia din Univers şi de care are atâta
nevoie, deoarece numai organismul nestresat este capabil să convertească energia necreată în materia
(hrana) de care duce lipsă şi să recepteze semnalele din mediu. Toţi cei care au fost privaţi de mâncare ştiu
că pentru câteva zile aceasta poate fi substituită prin somn, acesta având calitatea de a odihni, reface,
regenera, reîncărca energetic şi destresa organismul. De asemenea, cu toţii ştim că atunci când suntem
relaxaţi şi fericiţi ne săturăm cu cantităţi mici de alimente, chiar de calitate inferioară („pâine şi ceapă”, cum
spun bătrânii), pe când atunci când suntem stresaţi (amenințați, nervoşi, supăraţi, nemulţumiţi), nu avem
același apetit și alimentele nu se asimilează cu aceeaşi eficienţă (sau nu putem percepe acest lucru).
 Alte teorii spun că obezitatea poate fi cauzată şi de către stres, deoarece organismul stresat îşi creează
rezerve energetice (grăsimea) în aşteptarea evenimentului negativ anunțat, care creează stresul. Apoi, un
organism sănătos şi nestresat se autoreglează şi ajunge singur la dimensiunile şi proporţiile sale optime, fără
cure, reţete şi tratamente speciale.
 Stresul este deci cel mai mare duşman al omului, şi oricine încearcă să-l inducă în mod conştient altora este
un criminal în masă, cinic. Se demonstrează matematic că lucrurile se întâmplă întocmai astfel, conform,
printre altele, principiilor şi regulilor Psihologiei consonantiste, conceptualizată de savantul român Ştefan
Odobleja (1902 – 1978), adevăratul fondator al ciberneticii.
 Aglomerație, coadă, înghesuială
= STRES + SPOLIERE + SINUCIDERE!
• Forme conștiente, premeditate ale Sistemului de spoliere a populației prin
crearea a stresului pentru populație, prin restrângerea accesului la resursa
spațiu și generarea insecurității și consumului inutil al resurselor timp, bani,
energie...
• Se prezintă sub foarte multe forme: aglomerările urbane, concurența pentru tot,
birocrația (incompetența și corupția funcționarilor, formalitățile numeroase și
inutile), fiscalitatea apăsătoare și aberantă, blocajele în trafic, cozile pentru
cumpărarea unor produse sau servicii și chiar pentru plata unor impozite.
• Societatea pare că se conduce după regulile drawinismului social, de îndată ce
până și Biblia ne spune că Împărăția lui Dumnezeu se ia cu năvală, că sunt
mulți chemați, dar puțini aleși, etc.
• Interacțiunile umane devin abrazive, supărătoare, periculoase. Stresul în
aglomerații apare în principal din cauza înghesuielii, intrării unor persoane
necunoscute (și uneori rău-voitoare: hoți de buzunare, obsedați sexual) în zona
intimă a omului (o lungime de braț). Așa începe să se explice orice eșec
personal.
• Stresul generat de aglomerații este perceput așa de amenințător, încât induce
speciei subliminal sentimentul de vinovăție pentru supra-populare și generează
instinctiv sinucideri în masă! (experimente pe cobai).
• Oamenii ajung ușor la concluzia că cei de lângă ei sunt responsabili pentru
insuficiența resurselor, disconfort, etc. fără să vadă adevărații vinovați, pe cei
care creează aglomerațiile, mai ales că acestea generează frustrări și alte
fenomene nedorite, cum ar fi intrarea în față la cozi, furturi, agresivitate verbală,
violențe fizice, hărțuire sexuală, lipsă de aer curat, etc.
INFLUENȚA STRESULUI ASUPRA CALITĂȚII
DECIZIEI
“Nimic nu este ceea ce pare…”
 MINCIUNI OFICIALE
Înaltul Comisariat ONU pentru Refugiați minte în mass-media mondială (inclusiv CNN)
că micuțul Marwan (4 ani) din Siria traversează singur deșertul spre Iordania, pe data de
marți 18 februarie 2014. În realitate, după cum se vede, el era izolat de ai lui, dar nu
singur! Așa se produce emoție și sentiment de vinovăție în opinia publică, se spoliază
lumea de bani, așa se justifică intervențiile militare! Mai știți cazuri?
 O ALTĂ MINCIUNĂ MONDIALĂ!
Aici este vorba despre un proiect artistic al sauditului Abdul Aziz Al-Otaibi, nu
despre un copil sirian care este așezat între mormintele părinților săi! Dar așa
se iau banii de 2 ori!
CICLUL EXECUTĂRII MANIPULĂRII
FORME DE MANIPULARE ȘI ÎNȘELARE
 IDEOLOGIILE CARE NE OTRĂVESC SUFLETUL ȘI
NE ÎNTUNECĂ MINTEA
 Ideologiile reprezintă substanța principală a manipulării, de îndată ce
până și consumerismul este o ideologie, care ne îndeamnă să consumăm,
să consumăm, să consumăm...
 Ideologiile sunt expresia intereselor unui grup, uneori chiar ale unei
clase sociale, o pledoarie pro-domo (pentru sine), egoistă, meschină,
arogantă, interesată, mincinoasă, învrăjbitoare, spoliatoare, superficială,
toxică și deci ilegitimă și imorală.
 Ideologiile sunt forma organizată a urii, ele divizează și învrăjbesc în mod
artificial indivizii și comunitățile umane.
 Toate ideologiile sunt generate, cauționate, încurajate și finanțate
instituțional (oficial) și mediatic.
 După orientare și atitudine (revendicativ-contestatară, respectiv
conservator-arogantă), sunt ideologii de stânga (marxismul, comunismul,
imperialismul, ecologismul, feminismul, LGBT, islamismul) și ideologii de
dreapta (imperialismul, globalizarea, fascismul, nazismul, rasismul,
legionarismul, militarismul).
 După forma de manifestare (mai violentă sau mai puțin violentă, dar la fel
de periculoase), ideologiile se pot clasifica în ideologii de tip HARD
respectiv ideologii de tip SOFT (cu precizarea că linia de demarcație dintre
ele este foarte subțire):
PROPAGANDA RASISTĂ EXPLOATEAZĂ
DIFERENȚELE DE APARENȚĂ (FORMĂ)
 TIPURI DE IDEOLOGII
Ideologii de tip HARD Ideologii de tip SOFT
Fascismul , Legionarismul Globalizarea / mondializarea

Nazismul LGBT (Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender)

Imperialismul Internaționalismul
(Neo)Marxismul, Stângismul Ecologismul

Rasismul, Antisemitismul, Xenofobia Sexismul

Islamismul, Iredentismul Feminismul, Misandria, Misoginismul

Militarismul Pacifismul

Colonialismul Apărarea drepturilor omului, Political Correctness

Legionarismul, Șovinismul Consumerismul

Arianismul, Elitismul Multiculturalismul (Multikulti)

Autoritarismul Democrația, Populismul

(Anti)Terorismul Postmodernismul

Comunismul, Socialismul Conspiraționismul

UN DUȘ RECE PENTRU GLOBALIȘTI
Amintiri din preistoria unei ideologii
 POSIBILĂ EXPLICAȚIE A CRIZEI: DEMOCRAȚIA ȘI
CAPITALISMUL SUNT STRUCTURAL INCOMPATIBILE.
ȘTIAȚI?
MOSTRĂ DE PROPAGANDĂ ANTISEMITĂ
 CARACTERISTICILE IDEOLOGIILOR
1. Pro-domo (pentru sine), deci subiective, partizane, egoiste.
2. Superficiale, mincinoase și criminale, nefundamentate științific,
prezentate sub forma unor “cursuri scurte”, a unor strategii simple
(pe înțelesul adepților întărâtați), opresive și direct aplicabile.
3. Utopice, populiste, demagogice, absurde, dușmănoase, poartă
în ele germenele răzmeriței, anarhiei și revoluției și de aceea devin
(prea adeseori) criminale.
4. Invazive, atotcuprinzătoare (prin mass-media, legislație, instituțiile
publice, educaționale, de cultură, etc.)
5. Totalitare: nu acceptă nici o dezbatere, nici o alternativă, nici o
punere la îndoială, nici o interogație.
6. Auto- și reciproc-escaladante: generează reacții în cerc vicios,
multiplicate în oglindă, care devin mai mincinoase, mai partizane de
cealaltă parte, mai agresive, în loc să combată esența mincinoasă a
ideologiei inițiale, în primă instanță. Cu alte cuvinte, la o minciună
nu trebuie răspuns cu o minciună și mai mare, ci trebuie demontată
prompt prima minciună.
7. Divizante, învrăjbitoare, destructive ale coeziunii și țesutului
grupurilor sociale.
 STUDIU DE CAZ:
RĂZBOIUL CONTRA TERORISMULUI
 Lupta împotriva terorismului a devenit ideologia globală a
momentului.
 Din 11 septembrie 2001, toată lumea se află în război cu
toată lumea!
 Breșa din sistemul național de securitate al SUA s-a
transformat într-o acțiune de retorsiune universală (erga
omnes), într-un război mondial împotriva terorismului, din
care ies în mod nedrept și paradoxal cel mai prejudiciați
oamenii nevinovați, contribuabilii: lor li se supraveghează
corespondența, comunicațiile, deplasările, conturile
bancare și operațiunile financiare, ei sunt controlați
corporal în mod umilitor pe aeroporturi, ei suportă acte de
identitate cu chip, etc.
 Deși nu sunt adeptul teoriei conspiraționiste, acest lucru
pare totuși dubios și în orice caz nedrept.
FBI vs. Civil Liberties post-9/11
Pentru deschiderea accesului spre Europa se folosesc
toate argumentele – a se vedea dating
Problema este că sunt și mulți fani…
 Ideologiile ca forme de organizare a urii
 Iubirea și ura reprezintă rezolvările emoționale ale întâlnirii cu altul.
 Ura este omenească; ea este considerată un sentiment negativ, o stare psihică și o atitudine,
criticabile, întotdeauna la ceilalți (sindromul paiului din ochiul altuia).
 Ura poate fi individuală sau socială.
 Ca fenomen psihologic (sau poate psihiatric) individual, ea este spontană și de obicei necultivată; ea
poate fi de pornire (precedată de invidie, urmarea complexelor și frustrărilor, justificată psihic dar nu
moral) sau de reacție (ca răspuns la o nedreptate, deci justificată atât psihic, cât și moral). Ura
personală se satisface prin agresiune aplicată obiectului ei, dar atrage oprobiul societății, remușcările
și desigur răspunderea individuală (morală, juridică, socială) a agresorului.
 În forma ei socială, ura se transformă ipocrit în ideologie. Ura este educată, cultivată și sublimată,
devenind ideologie și mai departe planificată, direcționată, justificată, organizată, propagată și aplicată
sistematic (de obicei violent) asupra dușmanului construit, prestabilit, asupra țapului ispășitor
vulnerabil, convenabil: străinul, chiaburul, intelectualul, vrăjitoarea, evreul, minoritarul, masonul,
creștinul (în țările musulmane), câinele comunitar, calul care se opunea mecanizării agriculturii...
 Astfel, criminalul nu mai are remușcări și nici nu mai poate fi tras la răspundere pur și simplu pentru
răul făcut; el are justificarea morală, intelectuală și chiar juridică “mai înaltă” a aplicării unei ideologii, a
“rezolvării” unor contradicții în societate.
 Începând cu a doua jumătate a sec. XIX (care coincide atât cu apariția ideologiei marxiste, cât și cu
avântul presei), ura socială se îmbogățește, se sistematizează intelectual, se justifică social, se
transformă în ideologii, care iau forma pasiunilor politice și se organizează pe 4 paliere:
1. Ura de clasă;
2. Ura națională;
3. Ura de rasă;
4. Ura de gen.
 Aceste forme de ură capătă chiar și consacrare juridică în regimurile totalitare. Ele se adaugă mai
vechilor forme de dușmănie pe considerente tribale, etnice, religioase, etc. dar încă nesistematizate.
 Ura devine astfel impersonală, fără chip, de principiu, dușmanul nu mai este o persoană, ci o
categorie socială generică.
 Ideologiile ca forme de organizare a urii
 Pentru marxiști, ideologia este o disimulare, o “falsă conştiinţă” prin intermediul căreia se urmăreşte ocultarea
apartenenţei individului la o clasă socială. Această definiţie marxistă aduce cu sine ideea unei distorsiuni, a
unei deformări prin răsturnare; în consecinţă, prima funcţie atribuită ideologiei este aceea de a produce “o
imagine răsturnată a realităţii”, căreia i se atașează desigur un mesianism, o misiune revoluționară violentă.
De la Marx încoace, ura este fundamentată intelectual, justificată social-politic și organizată profesional.
 În 1929, K. Mannheim ne spune că ideologia se află într-o relaţie de tip special cu utopia, de care nu diferă
decît prin trăsături secundare. Ideologiile se definesc în mod esenţial prin incongruenţă, prin discordanţă în
raport cu realitatea socială şi politică.
 Macridis și Hulling ne spun cu îndreptățire că “o ideologie este, deci, un set de idei şi credinţe împărtăşite de
un anumit număr de indivizi. Ea statuează ce are valoare şi ce nu, ce trebuie să fie menţinut şi ce trebuie
schimbat, formând atitudinile celor care împărtăşesc toate acestea. În contrast cu filosofia şi teoria, care se
ocupă de cunoaştere şi înţelegere, ideologiile sunt legate de comportament şi acţiune politică. Ele incită
oamenii la acţiune politică şi oferă cadrul necesar pentru o astfel de acţiune. Ele stârnesc pasiuni şi cheamă
la sacrificiu”.
 Francis Bacon vorbeşte despre “idolii şi noţiunile false care au pus stăpînire pe intelectul omenesc şi s-au
înrădăcinat adânc întrânsul, nu numai că au năpădit spiritele oamenilor aşa încât adevărul abia poate
pătrunde, dar chiar dacă îi este dat să pătrundă vor reveni şi vor tulbura înnoirea ştiinţelor”.
 Politologul francez Phillip Braud consideră că ideologiile au 4 funcții:
1. Stigmatizarea, etichetarea dușmanului; sunt acuzate și atacate persoane sau grupuri de persoane, nu idei.
2. Opoziția la descoperirile științei; rezultatele cercetării științifice sunt negate, desconsiderate, ocultate și
falsificate, acțiunile criminale fiind justificate prin “idealuri mai înalte” sau prin urgență. Faptele sunt ordonate
pe o propoziție (teorie) declarată axiomatic adevărată, deci care nici măcar nu mai trebuie demonstrată.
3. Apelul la credințe și reprezentări sociale sistematizate, în fond prejudecăți, tabu-uri și idei empirice; se
manifestă independența față de orice experiență reală, care ar putea infirma ideologia respectivă, în schimb
se utilizează pe scară largă (generală, unde se poate) îndoctrinarea totalitară.
4. Violență simbolică și instigare voluntară la acțiune revoluționară asupra societății pentru a o schimba.
ARHETIPURI CARE NU POT FI SCHIMBATE PRIN
IDEOLOGII MINCINOASE!
 IDEOLOGIA “APĂRĂRII DREPTURILOR OMULUI”
 Contrar aparențelor, “apărarea drepturilor omului” nu este folosită ca o doctrină juridică, ci ca o
manipulatoare și mincinoasă ideologie socială.
 Ce înseamnă a vorbi despre drepturile omului fără a vorbi, în aceeași propoziție, de obligațiile
omului? Ce înseamnă a promite generos protecție socială înainte de a încerca mobilizarea la muncă?
 Justiția a uitat despre exercitarea abuzivă a drepturilor? (pe care o vedem la tot pasul, de la
exprimarea publică la traversarea străzii).
 Ce înseamnă a vorbi despre libertatea omului fără a aduce imediat în discuție și responsabilitatea
sa pentru faptele proprii, pentru administrarea acelei libertăți, despre libertatea celorlalți și protecția
ei? Care sunt limitele naturale ale libertății, dacă nu libertatea celorlalți?
 În loc de libertatea responsabilă este promovat libertinajul mitocănesc și iresponsabil! De ce?
 Ce înseamnă a vorbi despre legalitatea devenită legalism formal, golit de spiritul de dreptate și
justiție socială?
 Ce înseamnă a vorbi despre egalitate fără a vorbi imediat despre respectul reciproc? Nu cumva fac
prea mult caz de egalitate tocmai cei de jos, care văd în această retorică o posibilitate de parvenire
nemeritată, o scurtătură? Nu cumva suntem conduși de niște mediocri ratați intelectual, imorali?
 Ce înseamnă a vorbi despre democrație fără a vorbi despre educație? Nu cumva lăsăm leadershipul
social pe mâna unei majorități necalificate, incompetente?
 Și despre ce “om” vorbim? Infractorul? Deținutul care trăiește mai bine decât majoritatea
contribuabililor, pe banii lor? Minoritarul aberant, resentimentar și agresiv, care batjocorește
majoritatea și vrea s-o calce în picioare? Asistatul social putred de bogat (și care nu poate justifica
legal 1 leu câștigat prin muncă), dar care este tot mai nemulțumit, mai agresiv, mai plin de țâfnă, de
revendicări și pretenții absurde, urmare “discriminării pozitive”?
 Contribuabilul cinstit, muncitor, pe care-l spoliază statul, îl batjocorește toată lumea și pe care nu-l
apără nimeni, nu are nici un drept? El nu este OM? De ce a rămas singurul “discriminat negativ”?!?!?
 Nu cumva liderii politici aruncă prea ușor prin programe politice și cuvântări electorale demagogice și
iresponsabile doar jumătăți de adevăruri, electoral convenabile (drepturi, libertate, egalitate,
democrație), spălându-se pe mâini de obligația pe care o au de instaurare a justiției, ordinii, dreptății
și moralității în societate, conform Contractului Social? Pentru că drepturile și privilegiile și le arogă!
Un citat magistral din gândirea profundă, înțeleaptă a marelui
om de stat care a modernizat România, Regele Carol I al
României, când la 23 mai 1871 ţinea un discurs la
deschiderea sesiunii extraordinare a Parlamentului:

„Adevărata
libertate n-are
nimica de-a face
cu neregula
şi anarhia: fără
datorii nu
există drepturi,
fără ordine
nu-i libertate“.
LIBERTATEA CA LIBERTINAJ TEMBEL
 EQUALITY VS. JUSTICE
 Sau EGALITATE vs. ECHITATE.
 Iată o formă primitivă de manipulare, în care diferența de înălțime, într-o
anumită situație, poate fi compensată cu un obiect, dar se induce impresia
că diferența aceasta de înălțime este același lucru cu diferența de
frumusețe, inteligență, educație, cultură, pregătire, moralitate, competență,
forță, viteză, rezistență, noroc, care ar trebui compensate și ele, deși în cele
mai multe cazuri sunt imputabile înseși persoanei în cauză (exemplu: lenea,
ignoranța, viciile)!
 În SUA, urâții chiar s-au organizat într-o asociație și militează pentru ca
frumoșii să nu mai fie avantajați, luptându-se cu arhetipuri care funcționează
de când lumea! Ei n-au auzit de legea naturală a rentei diferențiale de gradul
I, care se aplică în economie și în toate domeniile vieții sociale, și care
spune că cel care are un avantaj natural are dreptul să primească o
diferență favorabilă de preț sau o reducere de costuri pe acest temei.
 Ce facem dacă cei mici din imagine vor să facă baschet? Coborâm panoul
pentru ei, sau tăiem picioarele celor înalți?
 Și asta nu este nici discriminare, nici destin implacabil, este pur și simplu o
realitate de care trebuie să ținem seamă, să ne adaptăm la ea sau s-o
schimbăm printr-un efort suplimentar din partea celor dezavantajați (de
exemplu, cei slabi să facă sport, iar cei mărunți să facă sportul care li se
potrivește), dar nu prin coborârea celor cu calități superioare!
 Pentru că așa ajungem să plătim ajutoare sociale nemeritate!
ADEVĂRATA EGALITATE DE ȘANSE
 “JUSTIȚIA RESTAURATIVĂ”
 Nu este ceea ce pare, nu se referă la restaurarea sau instaurarea ordinii de drept, a domniei legii, a justiției,
a dreptății, etc. Este o schimbare de filosofie și politică penală, o reducere a gravității infracțiunilor.
 Este o variantă a “apărării drepturilor omului”, adică bineînțeles ale infractorului. Se aplică mai nou în
Statele Unite de vreo 30 de ani. Face parte dintre “modelele consensuale ” de rezolvare a conflictelor.
 Modelele consensuale de rezolvare a conflictelor au fost descrise în mod variat, iar mişcarea care a stat la
baza promovării lor este cunoscută sub diverse titulaturi: justiţie comunitară, justiţie restaurativă, justiţie
informală, ADR (Alternative Dispute Resolution), înfăptuită prin mediere, negociere, conciliere, arbitraj, etc.
 Ceea ce trebuie restaurată este demnitatea infractorului (criminal, violator, tâlhar, hoț), a cărui liniște
sufletească a fost tulburată prin comiterea faptei și acuzațiile abătute asupra lui, având procese de conștiință,
remușcări, coșmaruri, angoase! În schimbul anilor de pușcărie pentru infractor, care face muncă în folosul
comunității, victima este îndreptățită la despăgubiri materiale. Este antrenată și comunitatea în reeducarea
infractorilor, sub diferite forme, considerându-se că răspunderea are atât o componentă individuală, cât și una
socială (colectivă, comunitară).
 Justiţia restaurativă presupune readucerea la starea iniţială a delincventului şi victimei, adică
restaurarea relaţiilor dintre părţi, existente pînă la conflict, precum și în comunitate. Mai întâi de toate, justiţia
restaurativă reformulează noţiunea infracţiunii: infracţiunea este o violenţă, o jignire cauzată unei persoane,
dar nu un atentat împotriva intereselor statului: este o schimbare radicală de filosofie penală! Infracțiunea nu
mai este văzută ca o încălcare a unor valori sociale generale, ci pur și simplu ca un prejudiciu personal!
 Restaurarea trebuie să vină de la victimă (sau de la rudele celui omorât), care trebuie să-i acorde iertarea
și să înceteze să-l mai persecute cu învinovățirile și pretențiile de răzbunare!
 Dar iertarea nu se acordă oricum: nu se mai ajunge în instanță, că durează mult, iar infractorul este
tracasat, ci rapid, prin mediere! Astfel, victima va trebui să mai suporte încă o dată prezența trezitoare de
amintiri urâte, de resentimente, a infractorului, cu care va trebui să negocieze îndeaproape absoluțiunea!
Dacă refuză sau clachează psihic, victima se transformă într-un monstru insensibil și deci culpabil!
 Cu ocazia medierii, victima-contribuabil, după ce că și-a plătit impozitele, nici nu beneficiază de proces
gratuit, ci va trebui să-și mai achite și onorariul de mediere!
 Ascensiunea parveniților ca rezultat al
distrugerii elitelor și lipsei valorilor adevărate
 “VAMPIRII ENERGETICI”
“Vampirii energetici” sunt toate persoanele care, conștient sau nu, atentează asupra aurei
noastre energetice de protecție. Principalele tipuri de vampiri energetici sunt:
Lamentoșii cronici:
 ne vampirizează deoarece cererea lor de afecțiune este fără sfârșit și noi suntem incapabili să o
satisfacem sau să o facem să evolueze, în timp ce ei ne investesc cu rolul de SALVATOR – chiar
dacă nu avem nici capacitatea și nici dorința să ne asumăm acest rol.
 Acești eterni nemulțumiți văicăreți ne pun în situația frustrantă, de a rata oferirea unui sfat, deoarece
în realitate ei nu sunt în starea de spirit pentru a ne primi sfatul, ei vor doar să se descarce de
problemele lor și să ia energie.
Dependenții:
 ei ne cer constant dovezi de dragoste, ne solicită pentru oricare mică decizie, agățându-se de noi ca
niște copii; ei ne pun în poziția de părinți și ne pun pe umeri o responsabilitate copleșitoare. Cum
vrem să ne luăm distanță, ne și invadează culpabilitatea. Dependenții consideră persoana de lânga ei
întregul lor univers și o consumă până la epuizare, fără milă, cu solicitările lor.
Hipersensibilii:
 sensibilitatea lor exagerată ne obligă să avem tot timpul grijă: totul devine subiect de justificare, totul
este susceptibil să provoace o dramă. Ne condamnă la un self-control permanent – ce stres!
Conflictualii:
 Pentru ei rezolvarea problemelor trece prin agresivitate, ceea ce nu îi costa nimic, de vreme ce
conflictul este modul lor specific de funcționare, este starea lor de spirit. Ei nu cunosc și nici nu înțeleg
existența unei stări de pace. În schimb, acest tip de relație este bogat în emoții pentru persoana
agresată, care va iesi golită de energie de aici!
Cei în afara legii, rebelii:
 Rolul lor și teritoriul lor nu sunt niciodată clar definite, ceea ce obligă la o renegociere nesfârșită. Cum
regulile nu sunt stabilite odată pentru totdeauna, fiecare trece prea ușor în terenul celuilalt. Ei nu
funcționează după regulile stabilite și tot ce fac consideră că este normal.
 BIBLIA, SAU REFUZUL SUVERAN AL
ORICĂREI IDEOLOGII
 Încercând să extragă un sistem ideologic din Biblia creștină, cercetătorii au
eșuat: Domnul Iisus refuză să țină partea cuiva (săraci sau bogați, bărbați
sau femei, proști sau inteligenți, evrei sau neevrei, analfabeți sau erudiți,
stăpâni sau slugi, prostituate sau moraliști, copii, adulți sau bătrâni, activiști
sau reflexivi, nomazi sau sedentari, nici măcar păcătoși sau drepți), sau să
dea sfaturi practice utile, să indice legi, rețete, algoritmi, etichete, reguli sau
proceduri fixe pentru configurarea unui ghid practic care să fie urmat sau
invocat punct cu punct... Numai respectarea întocmai a regulilor nu ne
duce în Rai! Să fim creativi, flexibili și de bună-credință!
 Legea veche este înlocuită cu un model viu: Domnul Iisus Christos. Pentru a
fi seducătoare, Legea trebuia personalizată. Legea, litera moartă care-l
ucidea pe păcătos, este înlocuită cu Omul Viu Domnul Iisus, Fiu de
Dumnezeu, cu libertatea, autenticitatea, emulația, interogația, comunicarea
și comuniunea cu Domnul Iisus. Nu mai rămâne loc pentru vreo
ideologie!
 Domnul Iisus este inclusiv, tolerant, iubitor, generos, deci incompatibil cu
ideologiile, care sunt exclusive, intolerante, dușmănoase și meschine.
 BIBLIA, SAU REFUZUL SUVERAN AL
ORICĂREI IDEOLOGII
 Păcatul se poate face cu gândul, cu vorba sau cu fapta. Dumnezeu cunoaște sufletul omului.

 De aceea, totul depinde de ce se află în sufletul omului (intenția, scopul real pentru care omul
face un lucru sau altul), de dragoste, bună-credință, discernământ pentru o orientare oportună
într-un context dat, disponibilitate de a fi gata în același timp cu sufletul spre semeni și spre
Cer, tenacitate, armonie cu mediul social și natural și, desigur, ținând cont de criteriul suprem:
tot ce face omul trebuie subsumat scopului creșterii slavei lui Dumnezeu!

 Tot ce se face întru slava lui Dumnezeu este bine-primit! Avem obligația de a fi inteligenți,
întru slava lui Dumnezeu!

 Dumnezeu, Creatorul Universului, își rezervă astfel dreptul de a fi Domnul Suveran, Judecătorul
Suprem, Arbitrul Final și Beneficiarul Ultim al oricărei acțiuni umane, refuzând să pună în mâna
omului vreun criteriu ideologic, subiectiv, meschin, interesat și parțial de evaluare și judecare a
semenilor. Dumnezeu are ultimul cuvânt!

 Cine iubește pe Dumnezeu nu poate face rău! De aceea, cu îndreptățire și genialitate ne-a dat
dezlegare Sfântul Augustin: Iubește pe Dumnezeu și fă ce vrei!
 METODA ANTIMANIPULARE NR. 1
 Educația, cultura, informarea, dialogul și comunicarea
permanentă, din surse diverse independente (“Second Opinion”),
credibile, actuale, deoarece un om bine informat nu poate fi înșelat.
 Compararea și combaterea susținerilor manipulatorilor cu
argumentele științei.
 Punerea permanentă a întrebărilor:
• De ce?
• Chiar așa?
• Pe ce te bazezi?
• Care este scopul?
• Cui folosește?
• Care este rezultatul?
 Solicitarea demonstrațiilor practice, a posibilității de a vedea
faptele și fenomenele cu ochii proprii (pe cât posibil). De exemplu,
fotomodelele cu păr superb în reclame și-au tratat părul cu șamponul
promovat, sau poate chiar cu șamponul concurenței? Și dacă vor
avea acel păr superb, vor face într-adevăr bărbații coadă la ghișeul
lor?
Mai periculos este cel care crede că știe decât
cel care nu știe!
ÎNSINGURARE, MARGINALIZARE, ALIENARE...
 Media Literacy sau Media 101
 Educarea (alfabetizarea, cultivarea) publicului despre
cum să se informeze din massmedia (de unde, cât,
cum) și mai ales cum să analizeze, evalueze,
coroboreze, interpreteze și utilizeze informația din
massmedia, inclusiv ca potențator de gust pentru
stilistică.
 În Germania se predau asemenea cursuri elevilor încă
din clasele primare, învățându-i inclusiv cum să
folosească massmedia pentru educația școlară.
 Aceste cursuri pot fi o bază foarte solidă pentru
formarea de analiști pentru agențiile de Intelligence
(OSINT/OSINF).
 Este o metodă extrem de eficientă de protecție
împotriva manipulării.
DEZINFORMAREA CA FORMĂ DE MANIPULARE
 CE ESTE DEZINFORMAREA?
 Dezinformarea este diseminarea de informaţii false
concepute pentru a induce în eroare factorii de
decizie şi / sau opinia publică cu scopul luării de
măsuri – inclusiv non-acţiune – dăunătoare pentru
interesele lor.
 Acest lucru s-ar putea referi la prezentarea incorectă a
unei surse ca fiind de încredere şi demnă de consultare
sau, exact invers, ca pe un şarlatan ale cărui rapoarte ar
trebui să nu fie nici citite, nici luate în considerare.
Deoarece dezinformarea nu poate rezista verificării
temeinice, se fac toate eforturile pentru a descuraja
analiza critică. Chiar şi fabricaţiile cele mai bizare pot fi
vândute publicului atunci când dezinformarea face apel
la idei preconcepute, suspiciuni, prejudecăţi culturale
sau politice ale receptorului.
 Sursa: http://www.ziaristionline.ro/?s=Larry+Watts&x=0&y=0
Samuel Clemens a.k.a. Mark Twain

Paradoxul ziarelor:

“Dacă nu citești ziare, ești neinformat;

dacă citești ziare, ești dezinformat!”

 Cele 25 de reguli ale dezinformării
Notă: Prima regulă și ultimele cinci (sau șase, în funcție de situație) nu sunt, în general, direct aplicabile de
către dezinformatorul tradițional.
Aceste norme sunt, în general, mai des folosite direct de către dirijorii și actorii-cheie care fac planificarea strategică a
unor conspirații criminale.
1. Nu vedea nimic, nu auzi nimic, nu spune nimic.
2. Devino neîncrezător și indignat.
3. Crează, generează bârfă.
4. Utilizează un argument de tipul "sperietoare".
5. Înlătură-ți adversarii acordându-le porecle şi ridiculizându-i.
6. "Loveşte şi fugi".
7. Motive de interogare (îndoială).
8. Invocă autoritatea și solicită dovezi.
9. Fă pe prostul.
10. Asociază criticile adversarului cu știrile vechi.
11. Stabileşte un plan B şi bazează-te pe el. Utilizează o problemă minoră sau un element real şi scoate-o la "drumul mare" (fă-o
publică). “
12. Enigmele nu au soluție.
13. Logica de tip "Alice in Ţara Minunilor". Evită să discuți despre probleme, raţionând invers sau utilizând o logică deductivă care
neagă orice fapt real important.
14. Cere soluții complete, implică partenerii de forum în rezolvarea problemei.
15. Fă ca faptele să corespundă unor concluzii alternative.
16. Fă ca să dispară probele și martorii.
17. Schimbă subiectul.
18. Antagonizează şi provoacă adversarii, dându-le un atac emoţional.
19. Ignoră dovezile prezentate şi solicită dovezi imposibile.
20. Introdu pe tapet dovezi false.
21. Apelează la un juriu de acuzare, un procuror special sau alt organism autorizat de anchetă.
22. Fabrică un adevăr nou.
23. Distrage atenţia maselor cât se poate de mult.
24. Tăcerea critică.
25. Dispari.
http://dincolodestiri.blogspot.ro/2013/04/tehnicile-secrete-pentru-controlarea.html
 METODA ANTIMANIPULARE NR. 2
 Gândirea (analizarea) problemelor cu capul
propriu, cu mintea proprie, cu argumente și
discernământ, neinfluențat de manipulatorii de
profesie prin mass-media, de anturaje sau de masse
(tendințele la modă).
 În general nu este indicat să trăim după ideile, părerile
sau dorințele altora, care au pretenția să ne conducă
viața, dar pe banii și pe răspunderea noastră.
 Consecință: astfel ne vom feri de adoptarea unor
false valori, interese și obiective, ne vom proteja de
isteriile și depresiile individuale sau colective pentru
problemele altora, străine, artificiale și toxice pentru
cei manipulați, ca în diapozitivele cu fani isterici
emoționați iraționali:
CREIERUL ESTE CEA MAI PUTERNICĂ ARMĂ!
 NICI DUMNEZEU
NU NE VREA PROȘTI!
CINE GÂNDEȘTE ȘI ESTE NEMANIPULABIL
= DUȘMANUL SISTEMULUI
“Să nu lăsăm adevărul să ne strice o
știre bună!”
Garbage TV
 METODA ANTIMANIPULARE NR. 3
1. Ducerea raționamentului până la ultimele lui consecințe; și, în mod corelativ:
2. Invitarea susținătorilor manipulării respective să și-o asume în nume personal, public,
transparent, nu pe seama altora sau în mod interesat, pentru diferite avantaje
personale sau colective, cu alte cuvinte: “ori te poartă cum ți-e vorba, ori vorbește cum
ți-e portul!”.

Exemple:

 Ecologiștii să se deplaseze tot timpul numai pe jos, cu trotineta sau cu bicicleta (fără motor).
 Statele Unite, China, India și Canada (cei mai mari poluatori mondiali) să semneze Protocolul
de la Kyoto și să se angajeze astfel că vor reduce poluarea, sau vor cumpăra cote de aer curat
de la cei care poluează mai puțin.
 Statele Unite să producă automobile care să consume mai puțin combustibil, măcar așa cum
fac Europa și Japonia de foarte mult timp.
 Comuniștii să locuiască numai în locuințe populare, ca toată clasa muncitoare, fără nici un
privilegiu.
 Cunosc feministele și își asumă efectul negativ al ideologiei și atitudinilor lor asupra relațiilor
dintre bărbați și femei, asupra familiei și asupra copiilor?
 Susținătorii teoriei că unele persoane aparținând minorităților de orice fel (etnice, culturale,
sexuale) sunt discriminate să le ia acasă, să conviețuiască cu ele, să le sermonizeze, să le
reeduce sau să facă totul la fel ca ele.
 Dar acești ideologi manipulatori așa procedează, sunt ei oare consecvenți cu propriile
lor ideologii?:
 Matt Damon, ideologul învins de libertate [1]
“Matt Damon, unul dintre cei mai cunoscuți socialiști de la Hollywood, a fost acuzat că a
ales să-și dea copiii la școli private și nu la școli publice, așa cum îi stătea bine unui stângist.
Scuza lui Matt Damon este absolut genială, și nu sunt ironic. A justificat alegerea pentru școlile
private fiindcă școlile publice nu sunt suficient de stângiste, de progresiste.
A crezut că e vorba despre bani și despre atașamentul față de o ideologie și a comis-o
monumental, fără să-și dea seama: era vorba despre libertate. E ca și cum ți-ai da un autogol
ca să eviți cornerul. În sistemul socialist, ăla la care visează Matt Damon, nu ai de ales. Copiii
sunt educați de stat așa cum dorește statul. Mintea le e modelată exact după dorința statului,
fără ca părinții și copiii să aibă de ales. Copiii sunt educați înt-un fel anume, decis de stat, fără
ca indivizii să aibă alternative. În sistemul capitalist, ăla mult hulit de Matt Damon și prietenii lui
de la Hollywood, ai de ales, ai alternative. Există școli private, deschise de capitaliști, în care
copiii tăi pot învăța chestii progresiste, de stânga. Există școli private care răspund nevoilor,
cîh, pieței. Dacă indivizii vor educație progresist-stângistă pentru copiii lor, atunci cîh capitaliștii,
adică alți indivizi, cu inițiativă, le vor oferi ceea ce doresc. Acest lucru nu este posibil în
socialism. Dacă în Statele Unite nu existau școli private, musiu Matt nu-și putea educa copiii în
fașion progresist și trebuia să se mulțumească cu educația standard, neprogresistă, impusă de
statul atotputernic. Trebuia să se mulțumească cu unicul sistem de educație existent și
acceptat. Dar, din fericire pentru vederile socialiste ale lui Matt, în Statele Unite capitalismul
încă nu a murit de tot, încă mai există. Și există și inițiativă privată, și școli private, pe care Matt
le poate alege pentru copiii săi, care astfel primesc șansa unei educații socialiste, progresiste.
Nu discutăm acum ce vrea Matt Damon pentru copiii săi. Însă, indiferent ce ar vrea, are de
ales.
Pe mama, când m-a dat la școală, în toamna lui 1982, în Republica Socialistă România,
nu a întrebat-o nimeni dacă vrea ca copilul ei să primească o educație mai progresistă, mai
puțin progresistă, mai așa sau mai altfel. Nu a avut de ales. M-a dat la singurul sistem de
educație cunoscut în țările socialiste, sistemul public, în care este obligatoriu să înveți ce vrea
statul atotputernic să-ți bage în cap”…...
 Matt Damon, ideologul învins de libertate [2]
…“Cu cât socialismul e mai slab și capitalismul e mai puternic într-o țară, cu atât ai mai multe
alegeri la dispoziție, ai mai multă libertate.
Matt Damon a spus-o superb, fără să vrea: nu e despre bani, e despre libertate. Școlile publice
nu sunt bune, că nu sunt suficient de stângiste. Iar când ceva nu e bun, în capitalism ai posibilitatea
să cauți ceva mai bun, pe măsura ta, și în conformitate cu credințele și ideile tale. Vei găsi mai greu
sau mai ușor, va trebui să lupți, să câștigi bani ca să obții acel ”mai bun” pe care îl vrei, dar șansa
există. În schimb, în socialism, dacă școlile de stat nu sunt bune și nu corespund ideilor și credințelor
tale despre lume și viață, trebuie să le accepți, nu ai de ales.
Într-o țară socialistă, Matt Damon ar fi putut juca în oricâte filme proaste care propovăduiesc
socialismul și ar fi putut câștiga oricâți bani și statut social și tot nu ar fi putut să-și dea copiii la școli
care să propovăduiască socialismul, așa cum și-ar fi dorit pentru copiii săi. Dintr-un motiv extrem de
simplu: nu ar fi existat alte școli decît cele ale statului, care propovăduiesc ce vrea statul.
Matt Damon, deși nu este faimos pentru inteligența sa, ba dimpotrivă, a spus cel mai inteligent
lucru din viața sa: capitalismul e libertate de alegere, socialismul e pușcărie și fundătură. Chiar dacă
el zice că nu a avut de ales. Ba da, a avut de ales. A ales școlile private. E adevărat însă că nu a avut
de ales în cadrul școlilor publice.
Nici măcar nu contează criteriul după care Matt Damon a evaluat școlile publice și cele private.
Important este, că în urma evaluării, Matt Damon a putut alege liber și, mai ales, a avut de unde
alege. Poate că școlile publice nu sunt suficient de progresiste sau suficient de conservatoare, poate
că nu sunt suficient de autoritare sau suficient de creative, poate că nu sunt suficient de bune la
literatură sau suficient de bune la matematică, nu contează, important e să ai de ales. Nu este cazul
sistemul socialist, etatist, în care nu ai de ales și școlile publice, indiferent cum ar sta la progresism
sau matematică, sunt singura variantă disponibilă.”

http://www.blogary.ro/editorial/matt-damon-ideologul-invins-de-libertate
 METODA ANTIMANIPULARE NR. 4
 Abordarea, analizarea tuturor problemelor în mod
obiectiv, dezbrăcat de propriile interese și umori, fără
tabu-uri, prejudecăți, complexe, frică, idei preconcepute și
stres, echilibrat din punct de vedere emoțional (“În tot ceea
ce se întâmplă este un sens, dar pentru a-l înțelege
trebuie să ne dezbrăcăm de noi înșine” – Constantin
Brâncuși).
 Educația ne poate ajuta să ne cunoaștem abisurile
psihologice (frica de succes și atragerea instinctivă a
eșecului; apetitul de a fi mințiți; complicitatea între călău și
victimă, induse de Sistem prin Pedagogia lui socială), să
rămânem lucizi, să ne autocontrolăm, să nu ne lăsăm
pradă minciunilor care ne instigă, ne inflamează afectele
minore, emoțiile mărunte, egoismul, orgoliul, lăcomia,
frustrările, complexele, prejudecățile, spiritul de turmă, etc.
 METODA ANTIMANIPULARE NR. 5
 Abordarea tuturor problemelor cu bun-simț, cu simțul măsurii,
cu spirit critic, cu puțină detașare și umor.
 Abordarea chestiunilor în discuție din cât mai multe
perspective opuse – a se vedea în acest sens metoda de
analiză și negociere 6 Thinking Hats, utilizată de echipa de
analiză și simulare a negocierii pentru a descoperi cât mai
multe aspecte relevante despre chestiunile în cauză,
potențiale manipulări.
 Această metodă complexă de analiză se numește
perspectivism, privirea problemei din cât mai multe
perspective, unghiuri de abordare, puncte de vedere.
 Orice minciună, orice manipulare, orice dezinformare dispar în
fața unui umor solar, puternic, bazat pe argumente, informații
pertinente și bun-simț.
 “6 THINKING HATS”
Ele sunt cele 6 creiere cu care trebuie să gândim din toate
punctele de vedere fiecare problemă:
1. Pălăria albă – evaluarea obiectivă a situațiilor: fapte, cifre,
informații. Cu pălaria aceasta pe cap, este mai ușor să vedem
lucrurile așa cum sunt, fără nici o părere, interpretare, critică,
emoție.
2. Pălăria roșie – se referă la emoții, la senzații și la intuiții. Când
gândim cu pălăria roșie pe cap, nu este nevoie să dăm nici o
justificare.
3. Pălăria neagră – gânduri negative, critică, pesimism, tot ceea ce
poate merge prost. Aici nu e nevoie de prea multe explicații, fiindcă
se pare că mulți au în permanență pălăria neagră pe cap.
4. Pălăria galbenă – oportunități, gânduri pozitive, optimism. Cu
această pălărie pe cap, trebuie să gândim pozitiv și să vedem
numai avantajele situației.
5. Pălăria verde - creativitate, gânduri neobișnuite, ipoteze fantastice,
brainstorming. Cu pălăria verde pe cap, nu există nici o limită în
calea gândurilor – veți avea tot timpul să v-o puneți pe cea neagră.
6. Pălăria albastră – permite observații asupra gândurilor și
corectarea lor. Controlează folosirea pălăriilor.
 METODA ANTIMANIPULARE NR. 6
 Este vorba despre fortificarea psihică și energetică împotriva agresiunilor
îndreptate asupra creierului, a aurei energetice și a întregului organism, în
special în relațiile interumane, împotriva “vampirilor energetici”.
 Principalele forme de protecție împotriva “vampirilor energetici” sunt:
1. Conștientizarea pericolului și identificarea vampirului.
2. Gândirea pozitivă, ieșirea de pe lungimea lor de undă, specifică gândirii
negative.
3. Evitarea intrării în jocul lor, în discuțiile de aprobare sau contrazicere a
“vampirilor energetici”, păstrarea unui ton și a unei argumentații neutre.
4. Bucuria, exuberanța, iubirea, generozitatea ne feresc de acțiunea lor
negativă.
5. Evitarea discretă a companiei “vampirilor energetici”, limitarea timpului
petrecut cu ei, ieșirea din anturajele lor.
6. Meditația, relaxarea, respirația profundă, rugăciunea.

http://caleaspretine.wordpress.com/2012/02/24/vampirismul-energetic-cele-
7-tipuri-de-vampiri/
 METODA ANTIMANIPULARE NR. 7
 Protecția trebuie în mod necesar urmată de ofensiva împotriva acestor
manipulări, minciuni și ideologii toxice aiuritoare, prin curaj, solidaritate,
argumente, convingere, consecvență, comunicare, denunțarea publică a
esenței lor false și a scopurilor lor interesate, periculoase și dușmănoase
(Internetul este un mijloc foarte simplu în acest scop: Facebook, Twitter,
forumuri, email, etc.) și activitate civică.
 Soluția este ca acestor manipulări, minciuni și ideologii nocive să nu li se
răspundă prin escaladarea conflictului, prin alte manipulări, minciuni și
ideologii similare sau chiar mai mari, așa cum se face de 5.000 de ani
încoace, pentru că s-ar crea mai multă tensiune, confuzie și conflict în
societate, iar simpla autoapărare / protecție nu sunt suficiente.
 Soluția este deci ca toate minciunile, ideologiile, dezinformările și
manipulările să fie interogate, puse în discuție, demascate, demontate și
distruse în permanență cu argumente pertinente, corecte, cu bun-simț, calm,
detașare și desigur cu puțin umor, în nici un caz cu cu o stilistică
încrâncenată, încruntată, inestetică și deci contra-productivă.
 METODA ANTIMANIPULARE NR. 8
1. IMITAREA METODELOR MANIPULATORILOR: au sunat la postul
TV și au vorbit exact la fel ca cei de la Teleshopping; aceștia au fost
brusc indispuși și iritați:
https://www.youtube.com/watch?v=hx2ooba6vWg

2. NESUPUNEREA CIVICĂ:
 Flash Mobs, ocuparea piețelor, a trotuarelor și a altor zone pietonale.
 Inundarea instituțiilor cu petiții, cereri, somații, reclamații și acțiuni în
justiție pentru toate neajunsurile pe care ele le produc cetățeanului.
 Neprezentarea la muncă în masă timp de 1 săptămână (pe motiv de
concediu medical, concediu fără plată, etc.).
 Neplata obligațiilor fiscale de către toată lumea timp de 1 săptămână.
 Neprezentarea la vot.
CONCLUZIA CORECTĂ?
 METODA ANTIMANIPULARE NR. 9

Să nu ne fie frică să fim noi înșine,

să fim autentici, originali, creativi,
curajoși, încrezători!

 Ceea ce spune Bruce Lee (No Style) în diapozitivul următor

se aplică după 5 dan în Artele Marțiale, adică după multe
acumulări, experiențe, meditație, creativitate, descoperire
euristică, revelații, urmând de fapt pașii cunoscuți ai
evoluției în acest domeniu: Pământ, Foc, Apă, Vânt, Vid...
 Aplicativitatea acestui principiu este în toate (repet:
TOATE) domeniile.
 RĂSPUNSUL LA ÎNTREBAREA DIN
SLIDE NR. 2
Acesta era “inamicul”, atârnat cu o sfoară într-un
copac în dreptul geamurilor mele (probabil aruncat
neglijent de la un etaj superior), care ziua reflecta lumina
soarelui și noaptea lumina de la geamurile blocului! Acest
inamic a generat însă o reacție științifică promptă,amplă,
vigilentă, intensă și comprehensivă! Vă mulțumesc pentru
că ați fost alături de mine în această grea încercare!
RUGĂMINTE – ÎNDEMN - ÎNCURAJARE

VĂ ROG SĂ NU VĂ (MAI)
LĂSAȚI MANIPULAȚI!
SUCCES!
Vă mulțumesc!
marian.covlea@gmail.com
 BIBLIOGRAFIE SELECTIVĂ
1. Alain CARDON, Jocurile manipulării. Mic tratat al strategiilor de eșec care ne paralizează organizațiile,
Editura CODECS, București, 2002.
2. D C DULCAN,
3. Bogdan FICEAC, Tehnici de manipulare, Editura Nemira, Colecția Politica, București, 1996.
4. Howard GARDNER, Tratat de răzgândire. Arta și știința modificării mentalului, Editura ALLFA, București,
2006.
5. Guy HERMET, Sociologia populismului, Editura Artemis, București, 2007.
6. Arthur KOESTLER, Al treisprezecelea trib: KHAZARII, Editura ANTET, București, 2005.
7. Gustave LE BON, Legile psihologice ale evoluției popoarelor, Editura ANTET, București, 2010.
8. Gustave LE BON, Psihologia mulțimilor, Editura ANTET, București, 2001.
9. Gabriel LIICEANU, Despre ură, Editura Humanitas, București, 2008.
10. John J. MEARSHEIMER, Adevărul despre minciunile din politica internațională, Editura ANTET, București,
2011.
11. Andrei PLEȘU, Parabolele lui Iisus. Adevărul ca poveste, Editura Humanitas, București, 2013.
12. Andrei PLEȘU, Despre bucurie între est și vest și alte eseuri, Editura Humanitas, București, 2006.
13. Andrei PLEȘU, Despre îngeri, Editura Humanitas, București, 2003.
14. Bernard RAQUIN, Nu te lăsa manipulat pentru a trăi liber, Editura Cosmos, București, 2005.
15. Bogdan TEODORESCU, Cinci milenii de manipulare, Editura Tritonic, Colecția Sens, București, 2007.
16. Vladimir VOLKOFF, Tratat de dezinformare. De la Calul Troian la Internet, Editura ANTET, București, 2002.
17. Vladimir VOLKOFF, Dezinformarea, armă de război, Editura Incitatus, București, 2000.
18. Piotr WIERZBICKI, Structura minciunii, Editura Nemira, Colecția Politica, București, 1996.
19. * * * Colecția revistei Lumea, 2000-2013.
20. * * * http://bogdanmandru.wordpress.com/stiinte-politice-ideologiile-politice-si-doctrinele-politice/
21. * * * http://caleaspretine.wordpress.com/2012/02/24/vampirismul-energetic-cele-7-tipuri-de-vampiri/
22. * * * http://www.blogary.ro/editorial/matt-damon-ideologul-invins-de-libertate
23. * * * INTERNET, pentru ilustrările grafice.