DLL wk7

GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II - 1
DAILY LESSON Teacher Estrellita S. Vinzon

LOG Date Feb. 26, 2018 - Monday Quarter Fourth- Wk 7
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music)
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pagpapahalaga Demonstrates understanding Demonstrates understanding and Demonstrates Naipamama las ang Demonstrates
Standard kahalagahan ng pagpapasalamat sa sa kagalingang pansibiko bilang of the process of writing to knowledge of language grammar understanding of time, standard kakayahan sa mapanuring understanding of the
lahat ng likha at mga biyayang pakikibahagi sa mga layunin ng generate and express ideas and usage when speaking and/or measures of length, mass and pakikinig at pag-unawa sa basic
tinatanggap mula sa Diyos sariling komunidad and feelings writing capacity and area using square-tile napakinggan concepts of texture
units. Naisasagawa ang mapanuring
pagbasa upang mapalawak
ang talasalitaan
B. Performance Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa Nakapahahalagahan ang mga Uses a variety of prewriting Speaks and writes correctly and Is able to apply knowledge of time, Nakikinig at nakatutugon Distinguishes accurately
Standard lahat ng biyayang tinatanggap at paglilingkod ng komunidad sa strategies to generate, plan, effectively for different purposes standard measures of length, nang angkop at wasto between single musical
nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat sariling pag-unlad at nakakagawa organize ideas, make a draft using the basic grammar of the weight, and capacity, and area F2TA-0a-j-1 line and multiple
ng pagkakataon ng makakayanang hakbangin for specific purposes language. using square-tile units in Nababasa ang usapan, tula, musical lines which
bilang pakikibahagi sa mga layunin mathematical problems and real- talata, kuwento nang may occur simultaneously
ng sariling komunidad life situations. tamang bilis, diin, tono, in a given song
antala at ekspresyon
F2TA-0a-j-3
C. Learning Nakapagpapakita ng pasasalamat sa Napahalagahan ang kagalingan Identify the parts of a card Nakagagamit ng magagalang na Identify appropriate unit of Nasasabi ang mensahe ng Identify single and
Competency/ mga kakayahan/ talinong bigay ng pansibiko sa sariling komunidad Design a self-made card for a salita na angkop sa sariling measure in finding the capacity larawan o pangyayaring multiple musical lines
Objectives Panginoon sa pamamagitan ng: Nakakalahok sa mga gawaing friend kultura tulad sa pakikipag-usap M2ME-IVf-33 nasaksihan simultaneously.
Write the LC code 23.4 pagpapaunlad ng talino at pinagtutulungan ng mga kasapi EN2RC-IVe-2.16 sa telepono Naiintindihan na ang ibang MU2TX-IVg-h-4
for each. kakayahang bigay ng Panginoon para sa ikabubuti ng pamumuhay salita ay magkasingkahulugan
EsP2PDIVe-i– 6 sa komunidad AP2PKK-IVg-j-6 at ang iba ay magkasalungat
II. CONTENT Pagmamahal sa Diyos (Love of Paksang Aralin ARALIN 8.4 Ang Lesson 24: I Can Make A Card Modyul 34: Lesson 113: Measuring capacity Aralin 7: Purihin Natin ang Content: MODULE 32
God) Pangarap Kong Komunidad IKATATLUMPU’T APAT NA Diyos Round Song at Iba pa
LINGGO
Balitang Lokal
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.38 K-12 CGp.61 K-12 CGp.38 K-12 CGp. K-12 CGp.52 K-12 CGp. K-12 CGp.23
1. Teacher’s P.108-110 85-86 39-42 287-289 374-377 230-232 113-116
Guide pages
2. Learner’s P.275-282 262-268 419-423 262-264 264-266 459-461 160-163
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel mga larawan, papel, tarpapel, pictures, UBLS Worktext, story Tarpapel, larawan, 1. Bottles of soft drinks or medicines, cups, glasses and Larawan ,tarpapel Tarpapel, mp4
Resource krayola, map pitcher
2. Different items with different sizes with ml or l label
lapis, Modyul 8, Aralin 8.4
content
3. Show Me Boards
III. PROCEDURES
A. Reviewing Basahin at isaulo ang Gintong Aral: A.Panimula: Daily Language Activity Ipaawit sa tono na “Sitsiritsit” ang Show the different measuring device. Ask: Magpakita ng larawan. Preparatory Activities
previous lesson or Ang tumutulong sa kapwa ay laging 1. Bilang pagganyak: Words for the Day (Drill) awit na Kringg Kringg c. Can you remember how you use these things when
Itanong: Ano ang makikita sa Greet with the usual
presenting the new pinagpapala 1. Muling pag-usapan ang Words for the Day (Drill) you were in Grade 1? larawan? Ano ang greeting
lesson
pangarap ng bawat bata na maging Let us read the sight words. d. How many glasses of water are there in a pitcher? mensaheng nais
paglaki nila. Read after me. e. Can you still remember the number of bottles of ipinahihiwatig ng mga
2. Itanong kung ano ang dapat mineral water in a bottle of family-sized soft drink? larawan? (Larawan ng isang
gawin upang matupad ang lugar na nilindol o binaha)
pangarap na ito. (Larawan ng isang batang
3. Iugnay pinag-usapan sa masayang-masaya dahil
pangarap nilang komunidad nakatapos ng pag-aaral)
Ano ang kahulugan at
kasalungat na kahulugan ng
mga salita na nasa loob ng
kahon?
MABILIS
B. Establishing a Ikaw ba ay may natatanging talino at Ipasagot ang mga tanong na nasa What do you give to Itanong kung ano ang gagawin Ipakikita ang larawan ng iba’t
purpose for the kakayahan? Alamin Mo ng Modyul 8. yourmother, father, brother, mo kung ikaw ay may nakitang ibang relihiyon na nagpupuri Paano awitin ang round
Lesson Masaya ka ba sa talino at kakayahang Ano ang pangarap mong sister and friend during their tao na kahinahinala at di mo at nagpapasalamat sa kani- song tulad ng “Row Row
mayroon ka? komunidad? birthday? kilala .Katulad din kaya ng ginawa kanilang kinikilalang Diyos. Your Boat”?
Sa paanong paraan mo ginagamit at Ano ang dapat mong isaisip, ni Brix at Troy sa kuwentong Itanong: Ano-ano kaya ang
pinauunlad ang mga biyayang bigay isapuso at isagawa upang matupad inyong babasahin? Alamin ang kanilang mga ginagawa?
sa iyo ng Panginoon? ang iyong pangarap na kanilang ginawa. Bakit kaya sila
komunidad? nagpapasalamat at nagpupuri
sa Diyos
C. Presenting 1.Simulan ang aralin sa pagpapakita Bakit mahalaga ang may isang Card Making.(Refer to LM, p., Ipabasa ang kuwento sa LM.p Present the lesson using Ipabasa ang tekstong “ Ang Activity I
examples/ ng iba’t ibang larawan. magandang pangarap ang isang Let’s Aim) 262-263 a. Concrete Paglikha ni Apo Invite your pupils to
instances of the tao para sa kanyang sarili? Show the pupils a sample card. b. Pictorial
sing the song “Tiririt ng
new lesson Then, introduce its parts. Let c. abstract
Maya” in unison and let
them design the card them feel the melodic
sound in singing.
D. Discussing Sundan ito ng talakayan tungkol sa Basahin : Questions: Sino ang naglalaro sa may likod Divide the class into three’s. Using their Show Me
Activity II
new concepts ipinakitang larawan. Usapang Pangarap 1. Have you received a card ng bahay? Boards, let each group write if the capacity inside the
Tungkol saan ang binasa? Ask your pupils to
and practicing Ano ang nakikita ninyo sa mga Nag-uusap ang magkaibigang before? What was the Ano ang napansin ng dalawang container will be measured by liter or milliliter. Ano-ano ang nilikha ng divide themselves into
new skills #1 larawan? Joseph at Sarah sa may palaruan occasion? From whom? How bata habang sila ay naglalaro? 1. Water inside a tank Diyos? two groups. Instruct
2. Juice inside a small can
Nakasali ka na ba sa ganitong gawain? ng paaralan. did you feel when you received Ano ang naalala ni Brix ng makita Bakit niya nilikha ang mga them to sing “Row Your
it? 3. Milk in a glass
Mayroon ba kayong mga ganitong Malinis na kapaligiran. Nasa ang mga manganagahoy? tao? Boat” as a round song
kakayahan na pwede niyong ibahagi tamang kaayusan ang mga gusali at Ano kaagad ang kanyang ginawa? 4. Water in a gallon Bakit niya ibinigay sa mga .Ask them to feel the
2. Now, let’s look at the
sa inyong kapwa? panahanan. May pagtutulungan Paano nakipag-usap si Brix sa 5. Vinegar in a sachet tao ang lahat ng Kaniyang melodic sounds while
card.What are its important
ang mga tao rito at may kanyang tatay gamit ang telepono Ask the pupils to present their answers in front of the nilikha? singing.
parts? (Use the example above
class.
- Ano ang dapat mong gawin sa iyong pagkakaisa. Mahusay at tapat sa or, better, a real card.) Sa iyong palagay ,tama ba ang Nagagawa pa ba sa ngayon After listening asked
mga kakayahan? tungkulin ang mga pinuno. Isang ginawang pakikipag-usap ni Brix? ng mga tao ang mga your pupils the
Asahan ang iba’t ibang kasagutan. modelong komunidad para sa Ano naman ang ginawa ni G. tungkulin na inaatang sa following questions:
batang katulad ko. Florendo upang maipagbigay kaniya ng Diyos How do you feel the
alam ang pangyayari sa may first music? second
kapangyarihan? music?
Paano nakipag-usap si G. Can you distinguish
Florendo sa pulis o sa awtoridad? the difference between
the two songs?
How do they differ
from each other?
Do they have the
same characteristics in
playing instruments?”
E. Discussing Sa nakaraang aralin ay tinalakay ang Isagawa: Let the pupils do the LM,p., I Ipabigkas ang mga magagalang na Pahalagahan; Paano natin inawit ang
new concepts iba’t ibang paraan upang makatulong Can Do It. salita na ginagamit sa pakikipag- Dapat mahalin at ―Row Your Boat‖ sa
and practicing ka sa iyong kapwa, sa araling ito, Give out the blank card to each usap sa telepono pangalagaan ang mga nilikha unang pagkakataon? sa
new skills #2 mahalaga na malaman natin ang student. Then, guide the pupils ng Diyos. Dapat ikalawangpagkakataon?
paraan upang mapaunlad at Ipaguhit sa papel ang inyong fill up the parts by writing the magpasalamat at papurihan Paghambingin ang
makapagpasalamat sa talino at pangarap sa inyong paglaki. date, the name of their friend, Siya dahil sa Kaniyang mga pagkaka-awit sa una at
kakayahang mayroon tayo. and their name.( Please refer nilikha. ikalawang pagkakataon.
to the LM, p. ) Ano ang narinig mong
pagkakaiba sa pag-awit
nang sabayan (unison)
at pag-awit ng round?
Kumapal ba ang tunog?
Tama. Kumapal ang
tunog dahil may ilang
melody ang magka
kasabay na inawit.
Awitin ang sumusunod
nang sabayan (unison).
F. Developing Basahin natin: Isagawa: Instruct the pupils to start Bumuo ng apat na miyembro sa Anong unit of capacity ang gagamitin sa mga Activity III
mastery (leads Tingnan at pag-aralan ang mga Ipabasa muli sa mga bata ang “ decorating their cards using isang pangkat at bumuo ng sumusunod na aytem? Isulat ang liter o meliliter at ang Provide pupils the
to Formative larawan. Usapang Pangarap “at pagkatapos the art materials they brought usapan sa telepono. abbreviation nito. following activity:
Assessment 3) Nakasali ka na ba sa ganitong gawain? ay pasagutan ang mga tanong na to class. 1. Isang galong tubig Imagine the sounds of
Paligsahan inihanda ng guro sa talakayan. 2. Isang tasang tsaa instruments in the box
Sagutin ang mga sumusunod na 3. Pitsel na coke that play
tanong: 4. Basong juice simultaneously. Identify
1. Ano ang pangarap na 5. Boteng mantika wether the instrument
komunidad nina Joseph at Sarah? or group of instruments
Pagkanta sa Simbahan 2. Paano nila matutupad ang give thick and thin
Paglilinis ng Komunidad kanilang pangarap na komunidad? texture.
G. Finding Sagutin ang sumusunod na tanong: Gumupit ng larawan ng mga bagay, Show and Tell Bumuo ng usapan sa telepono How do we identify the
practical 1. Ano-ano ang mga gawaing estruktura at lugar na gusto mo Directions: In front of the class, gamit ang mga magagalang na thickness and thinness
application of isinasaad ng bawat larawan? para sa pangarap mong show your self-made card and salita. of sound?
concepts and 2. Sa anong paraan komunidad. Idikit sa katulad na read the message that you Humanda sa pagpaparinig sa How do you classify
skills in daily makapagpapaunlad ang mga gawaing spider web sa ibaba. Ipaliwanag wrote. Then give your card to klase the thick and thin
living ito sa inyong kakayahan? kung bakit ang mga ito ang iyong your friend. sounds of an
3. Ano ang natutunan mo sa mga pinili. instrument? Vocal?
ganitong gawain?
H.Making Lahat tayo ay natatangi at pinagpala Ating Tandaan: Remember This: Panatilihin ang magalang na The capacity of liquid is measured in liter when in big
Magkasingkahulugan ang Texture is the thinness
generalizations ng ating Panginoon na may iba‟t / Ang bawat bata ay may pangarap What are the different parts of pakikipag-usap sa telepono lalo amount and in mililiter when in small amount. dalawang salita kung and thickness of music.
and abstractions ibang talino at kakayahan. Dapat na komunidad. a card? na kung ang kausap ay magkapareho ang kanilang The thickness of sound
about the lesson natin itong paunlarin bilang /Pangarap ng bawat tao ang nakatatanda at kagalang-galang kahulugan. can be shown In round
pasasalamat sa Panginoong nagbigay komunidad na maunlad, malinis, na tao Samantala, magkasalungat songs, partner song,
sa atin. Masaya at may pagtutulungan. naman ang mga salita kung choir with two or more
/Maraming mga bagay na dapat ang kanilang kahulugan ay voices and in group of
isaisip at isagawa upang matupad magkaiba. instrument played
ang pangarap na komunidad. simultaneously. The
/ Ang mga magagandang kaugalian thinness of sound can
tulad ng pagiging masipag sa pag- be shown on unison
aaral, matiyaga at masunurin ay and solo voice or
ilan lamang sa mga kaugaliang instrument
dapat taglayin upang matupad ang
pangarap na komunidad.
I. Evaluating Measure My Learning Isulat ang angkop na salita para Anong unit of capacity ang gagamitin sa mga Isulat ang K kung magkasing
learning Make your own card for your mabuo ang usapan sa telepono sumusunod na aytem? Isulat ang liter o meliliter at ang
kahulugan ang pares ng salita
friend. ng mag -amang Mang Gregorioat abbreviation nito. at isulat ang L kung HINDI.
Glen sa Gawain 1 sa LM.p 264 1. Tubig sa loob ng tangke _______ 1. liwanag at dilim
Pumili ng isang pangungusap na 2. Gatas sa tasa _______ 2. araw at gabi
nagpapahayag ng pangarap mong
3. Tubig sa pitsel _______ 3. tao at hayop
Lagyan ng tsek (/) ang tamang hanay komunidad. Ipaliwanag ang sagot.
4. Suka sa bote _______ 4. nilikha-ginawa
na nagsasabi ng iyong sagot. Gawin 1. Komunidad na may malawak at
5. Juice sa baso _______ 5. babae at lalaki
ang tseklis sa sagutang papel. magandang palaruan, maraming
tao ang namamasyal at maraming
bata ang naglalaro.
2. Komunidad na may malalaking
pamilihan, mga magagarang
sasakyan at malaking paaralan.
3. Komunidad na tahimik ngunit
maunlad, may disiplina at
pagtutulungan ang mga tao, may
hanapbuhay at may mataas na uri
ng pamumuno ang mga bumubuo
nito.
J. Additional Basahin at isaulo: Magsaliksik ng kuwento tungkol sa Isulat sa kuwaderno ang mga liquid items sa inyong
Remember:
activities for Pagpapaunlad ng talino at kakayahan, natupad na pangarap sa iyong bahay na ang laman ay sinusukat sa liter at milliliter. Texture is the thinness
application or tungo sa kapakipakinabang at maayos komunidad. Ikuwento kung ano Humingi ng tulong sa nakatatanda. and thickness of music.
remediation na buhay. ang nagawa niyong tulong o The thickness of sound
kontribusyon sa pagtupad nito. can be shown In round
songs, partner song,
choir with two or more
voices and in group of
instrument played
simultaneously. The
thinness of sound can
be shown on unison
and solo voice or
instrument.
Texture is the thickness
and thinness of musical
compositions and
instruments. List three
combinations of
instruments that
produce thick sound
and five instruments
that produce thin
sound.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who

earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work
teachingstrategies worked
well? Why did these work? __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon well:
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
__ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture activities/exercises
___ Diads ___ Diads ___ Carousel
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart Poems/Stories __Data Retrieval Chart Poems/Stories __Data Retrieval Chart (TPS)
__I –Search __I –Search ___ Differentiated Instruction __I –Search ___ Differentiated Instruction __I –Search ___ Rereading of
__Discussion __Discussion ___ Role Playing/Drama __Discussion ___ Role Playing/Drama __Discussion Paragraphs/
___ Discovery Method ___ Discovery Method Poems/Stories
___ Lecture MethodWhy? ___ Lecture MethodWhy? ___ Differentiated
___ Complete IMs ___ Complete IMs Instruction
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Role Playing/Drama
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Discovery Method
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Lecture MethodWhy?
in doing their tasks doing their tasks ___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tas
F. What Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils __Kakulangan sa makabagong __ Bullying among pupils
difficulties did I encounter
which my principal or __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’
supervisor can help me panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng behavior/attitude
solve?
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology mga bata. __ Colorful IMs
__Mapanupil/mapang-aping mga bata bata. Equipment (AVR/LCD) bata. Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang-aping mga __ Unavailable Technology
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ bata Equipment (AVR/LCD)
lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga Internet Lab __Kakulangan sa Kahandaan ng mga Internet Lab __Kakulangan sa Kahandaan ng __ Science/ Computer/
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works mga bata lalo na sa pagbabasa. Internet Lab
makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa __ Additional Clerical works
__Kamalayang makadayuhan makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
localized materials did I
use/discover which I wish __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
to share with other __Community Language Learning __Community Language Learning __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
teachers?
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Community Language Learning views of the locality
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics to
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material as Instructional Materials __Instraksyunal na material Instructional Materials __ Ang pagkatutong Task Based be used as Instructional
__ local poetical composition __ local poetical composition __Instraksyunal na material Materials
__ local poetical
LOG Date Feb. 27, 2018 - Tuesday Quarter Fourth- wk 7
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Art)
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pagpapahalaga Demonstrates understanding Possesses developing language Demonstrates Naisasagawa ang mapanuring Demonstrates
Standard kahalagahan ng pagpapasalamat sa sa kagalingang pansibiko bilang of the process of writing to skills and cultural awareness understanding of time, standard pagbasa upang mapalawak understanding of
lahat ng likha at mga biyayang pakikibahagi sa mga layunin ng generate and express ideas necessary to participate measures of length, mass and ang talasalitaan shapes, texture,
tinatanggap mula sa Diyos sariling komunidad and feelings successfully in oral capacity and area using square-tile proportion and balance
communication in different units. through sculpture and
contexts. 3-dimensional crafts
Demonstrates understanding of
grade level narrative and
informational texts.
B. Performance Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa Nakapahahalagahan ang mga Uses a variety of prewriting Uses developing oral language to Is able to apply knowledge of time, Nababasa ang usapan, tula, Creates a 3-dimensional
Standard lahat ng biyayang tinatanggap at paglilingkod ng komunidad sa strategies to generate, plan, name and describe people, standard measures of length, talata, kuwento nang may free-standing, balanced
nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat sariling pag-unlad at nakakagawa organize ideas, make a draft places, and concrete objects and weight, and capacity, and area tamang bilis, diin, tono, figure using different
ng pagkakataon ng makakayanang hakbangin for specific purposes Communicate personal using square-tile units in antala at ekspresyon materials (found
bilang pakikibahagi sa mga layunin experiences, ideas, thoughts, mathematical problems and real- F2TA-0a-j-3 materials, recycled,
ng sariling komunidad actions, and feelings in different life situations. local or manufactured)
contexts.
Uses literary and narrative texts
to develop comprehension and
appreciation of grade level
appropriate reading materials
C. Learning Nakapagpapakita ng pasasalamat sa Napahalagahan ang kagalingan Identify unfamiliar words in Nakikinig at nakikilahok sa Collects data on one variable Natutukoy ang mga sanhi at Learns the steps in
Competency/ mga kakayahan/ talinong bigay ng pansibiko sa sariling komunidad English and learn their talakayan ng pangkat o klase using a questionnaire. bunga sa mga pangyayari sa making a paper mache
tungkol sa napakinggang tekstong
Objectives Panginoon sa pamamagitan ng: Nakakalahok sa mga gawaing meanings Nakagagamit ng mga salita na
M2SP-IVh-1.2 binasang teksto. with focus on
Write the LC code 23.4 pagpapaunlad ng talino at pinagtutulungan ng mga kasapi Answer wh-questions angkop sa ikalawang baitang sa Sorts, classifies, and organizes F2PT-IVf-i-1.10 proportion and balance
for each. kakayahang bigay ng Panginoon para sa ikabubuti ng pamumuhay Predict what will happen next pagsasadula at paglalarawan ng data in tabular form and presents A2PR-IVd
EsP2PDIVe-i– 6 sa komunidad Relate oneself/a friend with pagkaunawa sa isang teksto this into a pictograph without and
AP2PKK-IVg-j-6 the characters in the story with scales.
Recall a similar incident or M2SP-IVi-2.2
personal experience
Recall the story read
Perform different activities
highlighting multiple
intelligences
II. CONTENT Pagmamahal sa Diyos (Love of Paksang Aralin ARALIN 8.4 Ang LESSON 25: I Love to Help Modyul 34: Lesson 114: Collect and Organize Aralin 7: Purihin Natin ang Content:ARALIN 7
God) Pangarap Kong Komunidad Others IKATATLUMPU’T APAT NA Data Diyos HAYOP NA INIHULMA
LINGGO KILOS AT GALAW,
Balitang Lokal KITANG-KITA
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.38 K-12 CGp.61 K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.
1. Teacher’s P.108-110 85-86 50-54 295-298 397-400 232-233 154-155
Guide pages
2. Learner’s P.275-282 262-268 281-284 456-458 278-279
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional pictures, UBLS Worktext, story old newspapers, wire,
Materials from map paste/glue
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tarpapel mga larawan, papel, tarpapel, Pictures chart Larawan, tarpapel 1. Non-transparent bag 3. Larawan, tarpapel Old newspaper, paste
Learning krayola, Graphing paper
Resource lapis, Modyul 8, Aralin 8.4 2. 20 crayons in red, blue, green
and yellow (assorted number of
each color)
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Sa paanong paraan mo mapapaunlad Itanong: Daily Language Activity – Naranasan mo na bang maiwan Show to the pupils an empty non- Pagdugtungin sa INSTRUCTIONAL
previous lesson ang talino at kakayahang bigay ng 1. Bilang pagganyak: Target Words sa bahay nang nag-iisa? Ano ang transparent bag. (or use a covered pamamagitan ng guhot ang PROCEDURE
or presenting the Panginoon? Banggitin ang mga paraan 1. Muling pag-usapan ang Let us read the sight words. ginawa mo? jar) Put all the 20 crayons in the mga magkaugnay na mga Preparatory Activities
new lesson upang mapapaunlad ang talino at pangarap ng bawat bata na maging Read after me. bag. Explain to the pupils that pahayag. Natatandaanmo pa
kakayahang bigay ng Panginoon nang paglaki nila. they are going to use the crayons Hanay A mHanay B baangmgaginawamongl
may kasiyahan at 2. Itanong kung ano ang dapat to make a graph that shows how 1. Makatatapos ako ng pag- ikhangsininggamitangdy
pagtatagumpay. gawin upang matupad ang many are there in each color. Ask aaral A. kung maaga aryo?
pangarap na ito. the pupils to create a graph of the akong magigising Anoang paper mache?
3. Iugnay pinag-usapan sa colors of the crayons. 2. Hindi ako mahuhuli sa
pangarap nilang komunidad (similar to the one below using pagpasok B . kung mag-
their graphing paper) At random, eehersisyo ako palagi
ask pupil/s to draw/pick a crayon 3. Lalakas ang katawan ko
and then color the rectangle C. kung mag-aaral
above the line in the column for akong mabuti
that color. Put the crayons back in
the bag. Have the pupil repeat this
process with each of the crayons,
coloring each new rectangle
directly above the last rectangle of
that color. (If you still have time,
do the same activity but do not
put back the crayons inside the
bag. Will they have the same
results? Why?)
B. Establishing a Itanong sa mga bata: Ipasagot ang mga tanong na nasa Show the students a poster of Tanungin ang mga bata 1. Motivation Paano ninyo B. Establishing a
purpose for the a. Patuloy mo bang napapaunlad ang Alamin Mo ng Modyul 8. the movie Enteng Kabisote at tungkol sa nais nilang Ask: Which crayons are most often pinangangalagaan ang mga purpose
lesson iyong mga kakayahan? Ano ang pangarap mong ang Panday. malaman sa kuwento.Isulat drew/picked? How can you tell? nilikha ng Panginoon? for the lesson
b. Paano nagiging kapakipakinabang komunidad? Then, she asks the following ang kanilang tanong sa Which are the least of? How can Alammo bang kaya
ang iyong talino at kakayahan sa pag- Ano ang dapat mong isaisip, questions: (Refer to LM, p., Get Prediction chart. you tell? monggumawangisangm
unlad ng ating pamayanan? isapuso at isagawa upang matupad Set) Isulat din ang kanilang hulang Are there any colors tied or equal agandanglaruangamitan
c. Masaya ka ba sa iyong taglay na ang iyong pangarap na Are you familiar with this sagot number of draws? gpapel?
kakayahan at talino na nagmula sa komunidad? movie? Who have watched What does the graph tell you?
Diyos? this? Why?
d.May kilala ba kayong mga batang Did you like it? Vocabulary Development:
may natatanging talino at kakayahan? Who among the superheroes is Survey–to ask people questions in
Ano ang nagagawa nila sa ating your favorite? Why? order to find out about their
pamayanan? Dapat ba silang tularan opinions or
o hindi ? Mangatwiran sa iyong behaviour or an issue
kasagutan. Party–a event where a group of
e.Ano ang mararamdaman mo kung people meet to talk, eat, drink,
ikaw ay marunong gumuhit at etc., often in
matalino sa Matematika? order to celebrate a special
f. Ano naman ang mararamdaman occasion
mo kung marunong kang tumula, Tally–a record or count of a
umawit, sumayaw at mahusay number of things
magsulat at magbasa?
g. Paano mo mapapaunlad ang mga
kakayahan at talino mo bilang mag-
aaral?
C. Presenting Muling balikan ang mga ipinakitang Ipabasa muli ang usapan sa pahina (The teacher and the pupils do 1. Unang pagbasa ng kuwento Let the pupils collect stones or Balikan ang kwentong “Ang C. Presenting Examples
examples/ larawan. 262-264 ng LM shared reading. Show the nang tuloy-tuloy sa LM. leaves according to different Paglikha ng Diyos sa /
instances of the Ano ang masasabi mo dito? pictures to the class 2.Ikalawang pagbasa ng kuwento categories such as big/small, Sandaigdigan” instances of new
new lesson Basahin ang tula sa ibaba. and asks questions at each na may paghinto at round/flat, smooth/rough, lesson( Presentation)
Munting Bata pause.) Refer to LM, “Boatman interaksyon light/heavy, shiny/dark, etc. Count
Ni V.G. Biglete to the Rescue” by Dali Soriano Ipakuha ng guro ang Learner‟s the number of pupils who brought
Material at ipabasa sa bata big/small stones or leaves (with
ang kuwentong ito. respect to categories) and
record/write the data gathered in
GAWAIN 1
the worksheet (refer to sample
ALAMIN NATIN
worksheet: on the board or
Anoangpaboritomongh
individually in a sheet of paper.)
ayop?
Gusto mo bang
gumawangreplikanito?
How many pupils brought
(categories) stones/leaves?
What is the least common
category?
What is the most common
category?
What is the total number of
pupils?
D. Discussing Talakayin ang tula. 1. Ano-anong mga bagay ang What is the title of the Ano ang ginawa ni Amor ng hindi What are the food choices of the Ipasagot ang mga gabay na D. Discussing new
new concepts 1. Ano-anong talino at kakayahan ang pangarap mo para sa ating selection? niya dinatnan sa bahay ang class? tanong sa Sagutin Natin sa concepts and practicing
and practicing taglay ng munting bata? komunidad? Who wrote the story? kanyang mga magulang? Which among the foods got the LM, pahina___ Gabayan ang new skills #1
new skills #1 2. Sino ang dapat nating pasalamatan 2. Bilang isang bata, paano mo Do you know what a boatman Isulat ang sagot ng mga bata sa highest votes? mga mag-aaral sa pagtukoy ( Modeling)
sa mga biyayang mayroon tayo? maipapakita ang iyong pagtulong is? How about the word prediksiyon tsart sa hanay ng Which among the foods got the ng sanhi at bunga ng mga Madalilangyan.Pag-
3. Sa paanong paraan mo ipinakikita mo para matupad ang iyong rescue? tunay na nangyari sa kuwento. lowest votes? pangyayari sa teksto. aralanmoangpaggawani
ang pagpapasalamat para sa mga ito? pangarap para sa ating Kung marami ang ibinigay na What is the total number of votes? Bigyang-pansin ang mga tosapamamagitanngpag
komunidad? Ilarawan ang sagot. tanong, maaaring basahin na Based on the result, what are the ginagamit na pang-ugnay sunodngtinginsanakalar
3. Paano ka makatutulong lamang ang tanong, at ibigay ang two foods preferred by the class to gaya ng kaya, upang, dahil at awan.
pagtupad ng pangarap mong hulang sagot at tunay na nangyari have in the party? iba pa
komunidad? sa kuwento. Answers will vary. Magpabigay ng mga
Isa-isahin ito sa pamamagitan ng 2. Ugnayang Gawain How many pupils ride a school halimbawa ng pangungusap
pagsagot sa ibaba. bus? na may sanhi at bunga
How many pupils walk to school? Ipabigay ang kahulugan ng
How many pupils ride a car from ilang salitang di gaanong
home? naintindihan at ipagamit ang
How many pupils ride on their mga ito sa pangungusap
bike?
. What means of transportation do
most pupils used?
.
E. Discussing Umisip ng tatlong paraan upang Isagawa: Post Reading: Ipagawa ang pangkatang Gawain. Sa anong paraan/sasakyan ka Ano ang pagpapahalagang E.Discussing new
new concepts mapaunlad iyong mga kakayahan at The students answer the nakararating sa nais ikintal ng aralin sa isipan concepts and practicing
and practicing talinong taglay. Motive Question paaralan? Gamitin ang datos na ng mga mambabasa? new skills #2(Guided
new skills #2 More comprehension nakasaad sa talakayan Practice)
Hatiin ang klase sa 3 pangkat. questions: upang makagawa ng pictograph. Handakana bang
A.Pangkatang gawain: -What should have been done gumawa?
Basahin ang sitwasyon. Pumili ng by Fred when it was already Ihandamonaangmgasu
isang pangungusap. Pag-usapan raining?Why? musunodnakagamitan:
kung anongkomunidad ang -What kind of friend was
pangarap niyo. Ipakita sa Bobby? Do you have a friend
pamamagitan ng “role play.” like him?
Isagawa ng pangkatan. How has he/she helped you?
1. Komunidad na may malawak at -As what you have
magandang palaruan, maraming experienced, when streets
tao ang namamasyal at maraming become flooded in your place.
bata ang naglalaro. How high was it?
2. Komunidad na may malalaking -As what you see, why is a
pamilihan, mga magagarang motorboat better to use in
sasakyan at malaking paaralan. rescuing flood victims
3. Komunidad na tahimik ngunit than the one without a motor?
maunlad, may disiplina at -In the story, to whom did
pagtutulungan ang mga tao, may Fred’s mother call first for
hanapbuhay at may mataas na uri help? How did she ask
ng pamumuno ang mga bumubuo God for help? How did God
nito. answer her prayer?
4. Komunidad na naliligiran ng -What did you learn from the
tubig upang magkaroon nang story?
mabuting hanapbuhay ang mga
naninirahan dito tulad ng turismo,
pangisdaan at iba pa.
5. Komunidad na nasa lungsod
kung saan maunlad ang
pamumuhay. Maraming
magagandang gusali, sasakyan,
pasyalan, pamilihan at iba pa.
F. Developing Gawain 1 Isagawa: Group Work a.Sino-sino ang mga tauhan sa Basahin ang kuwento at sagutin Ipagawa ang bahaging Gawin F. Developing mastery
mastery (leads Alin sa sumusunod na larawan ang Gamit ang vertivcal cuved list , ating kuwentong narinig?Saan ang mga tanong. Natin sa LM, sa pahina ___ ( Independent Practice)
to Formative nasalihan mo na? Isulat ang bilang ng isulat sa kahon ang mga katangian nangyari ang kuwento?Ano ang SPED Day Out Kaarawan ni Teacher
Assessment 3) larawan sa kuwaderno. ng pangarap mong komunidad nangyari sa kuwento?Kailan ito Vicky. Inanyayahan niya ang
mula sa naipalabas na role playing. nangyari?Ano kaya sa palagay kanyang mga mag-aaral na kumain
ninyo ang damdamin ni sa malapit na Ice Cream House. Gamitangmgakagamita
Amor?Pakinggan natin ang pag- Nakasulat sa menu ang flavorsna n,
uulat ng Pangkat I sa kanilang kanilang maaaring bilhin. Lima ang gumawakangsarilimong
ginawang pagbubuod maaari nilang pagpilian: Triple balangkasnghayop at
Chocolate, Cookies ‘nCream, Rocky gawinang paper mache.
Road, Double Dutch and Ube
Macapuno. Pinili ni Ronnie ay
Triple Chocolate. Ube Macapuno
naman ang kay Amanda. Sina Gino
at Gina ay Rocky Road at ganoon
din ang kina Junnie at Maya. Ang
gusto ni Mario ay Double Dutch
samantalang Rocky Road naman
ang gusto ni
Nenita. Pagkatapos nilang pumili,
silang lahat ay
pumila upang kunin ang
nagustuhang ice cream.
Masaya silang lahat na kumain.
Ilagay ang tamang bilang ng mga
datos sa grid.
Kumpletuhin ito.
G. Finding Gawain 2 Pumili ng isang larawan na Ano ang gagawin mo kung Nais malaman ni Nikky kung ano at Ipagawa ang bahaging G. Finding Practical
practical Humanap ka ng kapareha. naaayon sa pangarap mong a. What did you learn from the naiwan ka sa bahay ng mag-isa? ilan ang alagang hayop ng kanyang Sanayin Natin”sa LM, pahina applications of
application of Pag-usapan ang mga naging sagot sa komunidad. Sumulat ng 1-2 (name of the station)? Gagawin mo ba ang ginawa ni mga kaklase. Gusto rin niyang ___, ito’y malayang Concepts and skills
concepts and mga tanong sa Gawain 1. pangungusap kung bakit pinili ito. b. While doing the activities, Amor? malaman kung ilan ang walang pagsasanay in daily living
skills in daily Ibahagi sa buong klase ang inyong how did you behave? Bilang isang mag-aaral dapat mo alagang hayop. (optional)
living napag-usapan. c. What value/s did you bang tularan ang naging ugali ni Nakasulat sa ibaba ang tala ng mga Anoang paper mache?
practice during the activity? Amor? Bakit? ito.
Ano ang mararamdaman mo sa
ganoong sitwasyon? Bakit?
H.Making Basahin ang Ating Tandaan nang / Ang bawat bata ay may pangarap Cooperation is helping each Paano mauunawaan ang isang Data are information that are Ano ang ibig sabihin ng sanhi Ang paper mache ay
generalizations sabay-sabay hanggang sa ito ay na komunidad. other out.It makes all the work kuwento ,diyalogo, o isang collected about people or things at bunga? Paano malalaman isangkatutubongsiningn
and abstractions maisaulo ng mga bata. /Pangarap ng bawat tao ang easier and possible when you usapan? Tally Chart is a chart that uses tally na ang isang bagay ay sanhi ayarisapapel.
about the lesson komunidad na maunlad, malinis, do it with friends Ipabasa ang Tandaan sa LM. marks to show data. at bunga? Tingnan ang Makagagawatayongrepl
Masaya at may pagtutulungan. bahaging Tandaan Natin sa ikanganumang
/Maraming mga bagay na dapat LM. pahina ___. hayopgamitangmaliliitn
isaisip at isagawa upang matupad apapelnaidinikitsa
ang pangarap na komunidad. kawadnanakahugishayo
/ Ang mga magagandang kaugalian pnanagpapakita
tulad ng pagiging masipag sa pag- ng kilos. Ang
aaral, matiyaga at masunurin ay tawagdito ay paper
ilan lamang sa mga kaugaliang mache.
dapat taglayin upang matupad ang
pangarap na komunidad.
I. Evaluating Directions: Like and Unlike The students of Holy Infant I.Evaluation
learning each station. Academy are voting for the booth Idispleyangnabuo mong
(Make the like and unlike signs they want to have at the Academy hayopna paper mache.
used in Facebook.) Day. They wanted to know the Bigyanmoitongpangalan
Kopyahin ang talahanayan sa ibaba
1.Sumasali ako sa paligsahan sa booth preferred by the students. .
at itala dito ang mga napiling
pagtula sa aming paaralan. The results of the voting survey are
pangarap na komunidad. Sa
2. Palagi akong makikinig sa aking as follows:
katapat nito ay ang mga
guro upang mapayaman ko ang aking
paglalarawan ng pangarap mong
kaalaman sa lahat ng aking
komunidad.
asignatura.
Uri ng Paglalar
3. Manonood lamang ako ng
Pangar awan Make a picture graph using the
telebisyon pagdating sa bahay at
ap na ng above data.
hindi ko gagawin ang aking takdang -
Komuni Pangar
aralin.
dad ap
4. Ibabahagi ko ang aking kakayahan
mong
sa aking kapwa bilang isang paraan ng
Komuni
pagpapasalamat sa Diyos.
dad
5. Ginagamit ko ang aking kakayahan
at talino upang makatulong sa kapwa 1
bilang isang paraan ng 2.
pagpapasalamat sa Dakilang Lumikha. 3.
J. Additional Itanong sa mga bata: Takdang –Aralin Kumpletuhin ang table ayon sa Isulat ang S kung sanhi at B
activities for Sa inyong palagay, ano ang dapat Gumawa ng crescent organizer talang ibinigay. kung bunga ang mga
application or ninyong gawin upang kung saan nakasulat ang katangian Gawin sa kuwaderno. sinalungguhitan sa
remediation makapagpasalamat sa talino at ng pangarap mong komunidad sa Paboritong prutas ng mga bata: pangungusap.
kakayahan na iyong tinataglay sa bilog at isulat sa loob ng crescent _______1. Marami ang isda
kasalukuyan? uri ng komunidad na iyong sa karagatan dahil hindi
pinapangarap nagpapaputok ng dinamita
ang mga mangingisda.
_______2. Pinuputol ang mga
puno sa kagubatan kaya
nagkakaroon ng baha.
_______3. Malago ang mga
gulay dahil dinidiligan ito
araw-araw.
IV. REMARKS
V. REFLECTION

earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
continue to require
remediation
teachingstrategies __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon well:
worked well? Why did ___ Games ___ Games ___ Group collaboration
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
___ Availability of
Materials
learn
tas
difficulties did I __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’
encounter which my
panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng behavior/attitude
principal or supervisor
can help me solve? __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology mga bata. __ Colorful IMs
localized materials __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
did I use/discover
__Community Language Learning __Community Language Learning __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
which I wish to share
with other teachers? __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Community Language Learning views of the locality
__ local poetical
LOG Date Feb. 28, 2018- Wednesday Quarter Fourth- Wk7
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (P.E )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pagpapahalaga Identify what an exclamatory Demonstrates knowledge of and Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates
Standard kahalagahan ng pagpapasalamat sa sa kagalingang pansibiko bilang sentence is skills in word analysis to read, understanding of time, standard kakayahan at tatas sa understanding of
lahat ng likha at mga biyayang pakikibahagi sa mga layunin ng Come up with a exclamatory write in cursive and spell grade measures of length, mass and pagsasalita at pagpapahayag movement activities
tinatanggap mula sa Diyos sariling komunidad sentence level words. capacity and area using square-tile ng sariling ideya, kaisipan, relating to person,
Demonstrates the ability to read units. karanasan at damdamin objects, music and
grade level words with sufficient environment
accuracy speed, and expression
to support comprehension.
B. Performance Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa Nakapahahalagahan ang mga Demonstrate grammatical Applies word analysis skills in Is able to apply knowledge of time, Naipahahayag ang Performs movement
Standard lahat ng biyayang tinatanggap at paglilingkod ng komunidad sa awareness by being able to reading, writing in cursive and standard measures of length, ideya/kaisipan/damdamin/re activities involving
nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat sariling pag-unlad at nakakagawa read, speak and write correctly spelling words independently. weight, and capacity, and area aksyon nang may wastong person, objects, music
ng pagkakataon ng makakayanang hakbangin Communicate effectively, in Reads with sufficient speed, using square-tile units in tono, diin, bilis, antala at and environment
bilang pakikibahagi sa mga layunin oral and written forms, using accuracy, and proper expression mathematical problems and real- intonasyon correctly
ng sariling komunidad the correct grammatical in reading grade level text. life situations. F2TA-0a-j-2
structure of English
C. Learning Nakapagpapakita ng pasasalamat sa Napahalagahan ang kagalingan Recognize and use Nakapaghahambing kung paano Infers and interprets data Nagagamit nang wasto ang Engages in fun and
Competency/ mga kakayahan/ talinong bigay ng pansibiko sa sariling komunidad exclamatory sentences ginamit ng may akda ang mga presented in a pictograph pang-angkop na na F2WG- enjoyable physical
Objectives Panginoon sa pamamagitan ng: Nakakalahok sa mga gawaing Use the exclamation point pampanitikang elemento without and with scales. Ivg-j-8 activities
Write the LC code 23.4 pagpapaunlad ng talino at pinagtutulungan ng mga kasapi correctly Nakababasa ng mga salita sa M2SP-IVi-3.2 PE2PF-IV-ah-2
for each. kakayahang bigay ng Panginoon para sa ikabubuti ng pamumuhay Express appropriate feelings unang kita na angkop sa
EsP2PDIVe-i– 6 sa komunidad on a given situation ikalawang baitang nang may
AP2PKK-IVg-j-6 EN2G-Id-e-1.3 kahusayan
Nababaybay nang tama ang mga
salita na may:Kambal-
katinigatklaster, diptonggo, at iba
pa
II. CONTENT Pagmamahal sa Diyos (Love of Paksang Aralin ARALIN 8.4 Ang LESSON 26: I Know What An Modyul 34: Lesson 115: Read and Make Aralin 7: Purihin Natin ang Content: Lesson 4.4.1
God) Pangarap Kong Komunidad Exclamatory Sentence Is. IKATATLUMPU’T APAT NA Pictograph Diyos TAGGING AND
LINGGO DODGING
Balitang Lokal
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.38 K-12 CGp.61 K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.
1. Teacher’s P.108-110 85-86 55-58 291-292 401- 407 234-235 295-297
Guide pages
2. Learner’s P.275-282 262-268 284-286 458-462
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tarpapel mga larawan, papel, tarpapel, Tarpapel, picture Larawan, tarpapel 1. Calendar where Philippine Larawan. tarpapel
Learning krayola, holidays are written
Resource lapis, Modyul 8, Aralin 8.4 2. Sample Pictographs
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Maaaring magpakita ng video clips o Itanong: Daily Language Activity - Natatandaan pa ba ninyo sina Show a calendar where all regular Punan ng tamang salita ang 1. Warm Up Activity
previous lesson mga larawan na nagpapakita ng Ano ang dapat isaisip upang Target Words for the Day Brix at Troy na mahilig maglaro , holidays in every month are listed. mga patlang upang maging Marching
or presenting the pagpapasalamat at pagbabahagi sa matupad ang pangarap mong (Drill) ang mga batang nakakita sa mga Select the first 4 months of the madulas ang bigkas ng mga Stretching
new lesson kapwa ng talino at kakayahang bigay komunidad? Let us read the sight words. Illegal loggers sa kanilang lugar? calendar and count the number of pahayag.
ng Panginoon Read after me. Muli natin silang maririnig sa holidays.( 1. banal ___ kasulatan
isang kuwento. 2. malusog ___
pangangatawan
3. marupok ___ tali
4. dyip ___ luma
5. bulaklak ___ sampagita
B. Establishing a Itanong sa mag-aaral kung paano sila Ano ang dapat mong isaisip “The Boat is Sinking” Sino sa inyo ang nakarating na sa 1.Motivation Magpakita ng larawan ng 1.Motivation
purpose for the makapagpapasalamat sa taglay nilang upang matupad ang iyong Say: Let’s have a game? I will gitna ng kagubatan ?Ano ang What tree is abundant in your mga sumusunod: Have you ever played
lesson kakayahan at talino sa Dakilang pangarap na komunidad? say: “The boat is sinking.” Let’s masasabi mo sa larawang nasa place? (Coconut, Mango, etc.) sumasayaw, kumakanta, any game that the “IT”
Lumikha. form groups LM? Have you seen a coconut tree nagdo- where you chase the
of four.’ You have to form a (most common)? drawing at gumagawa ng other player and the
group with four members. What can we get from a coconut bagay na mabuti sa kapwa. player being chased will
Those who will tree? Itanong: Ano-ano ang mga try to escape or evade
not belong to any group will nasa larawan? Ginagawa rin the “IT” or any object?
take their seats and be out of ba ninyo ito? Kailan 2.Unlocking of
the game. Is ninyo ito ginagawa? Bakit difficulties:
the instruction clear? ninyo ito ginagawa? Dodge- to elude or
evade by a sudden shift
of position or by
strategy.
Tag- to touch using
fingers or hand
C. Presenting Muling balikan ang binasang tula Basahin: Ipabasa muli ang usapan Ipabasa ang kuwento sa LM Today we will make a pictograph. Ipabasa ang tula sa bahaging Tell the pupils that they
examples/ kahapon. sa pahina 262-264 ng LM 1. Introduction What is a pictograph? A Basahin Natin sa LM, pahina will be having an
instances of the Basahin ito at isaisip nang mabuti. Say: You already learned pictograph is a graph that uses ___. activity to familiarize
new lesson declarative sentences. Today, pictures or symbols to show or tagging and dodging
you are going to represent data. All pictographs game and at the same
Learn another kind of have labels and Key or legend. A time familiarize the
sentence. label is a short description skills of this game.
2. Agreement Check-up given for the purpose of Activity I
a. Will you draw on the board identification. A key or legend is a Dragon Dodge Ball
a smiley face? word or phrase or number written Have the entire group
b. Ask for each face: on or next to a picture, map, etc. make a circle and pick 4
Everybody, show a (happy) that explains what it is about or or 5 pupils for a team.
face! what the symbols on it mean or This team goes into the
3. Skill Development equal to. center of the circle and
a. Elicitation (lifted from the Conduct a survey to the class who forms a line by holding
story through the art of have old or new bags, shoes, hats the waist of the player
questioning) and umbrellas, etc. (anything that in front of them and
Say: Match the situation I am the pupils usually bring to school) they will be called
going to say with the most Group the pupils according to the “Dragon.” Those pupils
possible words classification s/he sets. Write on who are in the circle
of the characters in the story the board or uselarge chart paper, throw the ball to the
“Boatman to the Rescue”. or an overhead projector to record dragon trying to hit the
the information in a tally chart last person below the
format. Let the pupils draw the waist. Once hit, the last
categories if possible. From the person returns to the
collected data, let them create outside circle and
their own data representations or players continue to hit
even their own pictograph. S/he the pupil’s tail of the
should see to it (observe/guide) dragon until one pupil is
that the pupils include the left who is the tail. A
necessary parts of the graph/table. new team then goes
include the necessary parts of the into the middle. Record
graph/table. the time when the
game started and
ended. It ends when the
last player was hit.
D. Discussing 1. Ano-anong dapat isaisip ng isang Teacher’s Part Choices Sino-sino ang tauhan sa What is the title of the Ipasagot ang Sagutin Natin sa ( Modeling)
new concepts batang tulad mo upang matupad - When it rained hard, what do kuwento? Pictograph? Who has a big lot? mga mag-aaral sa LM, sa What did you do to
and practicing ang pangarap mong komunidad? you think would Fred have Saan nangyari ang kuwento? What are the labels in the pahina ___ avoid the object being
new skills #1 2. Bilang isang bata, paano mo said? Ano ang hilig ng dalawang bata? pictograph? What is the symbol thrown to you? What
Gumawa ng isang poster sa isang maipapakita ang iyong pagtugon - When Bobby saw the flood, Saan sila nakararating sa used in the pictograph? skills did you execute to
kartolinang puti sa pamamagitan upang magkaroon ng isang kaaya- what do you think would he paglalaro? What did he want to plant on it? avoid the object?
ng pagpili ng larawan sa ibaba na ayang komunidad? Ilarawan ang have said? Ano ang nangyari sa kanila sa How many months did he plant?
nagsasaad ng iyong kakayahan . sagot. - When Fred’s mother saw that gitna ng kagubatan? Let the pupils read the months.
Pagkatapos itong makulayan ay 3. Paano mo mapapahalagahan the water was rising inside, Sino ang nakilala ng dalawa sa What is the key or legend of the
ipawasto ito sa iyong guro. ang mga ginagawa ng iyong what do you think gitna ng kagubatan? pictograph?
magulang upang matugunan would she have said? Ano ang kanilang ginawa kasama What is the equivalent of one
lamang ang iyong mga - When Mother saw Fred and ang batang ada
pangangailangan sa iyong pag- Bobby on a boat, what do you oengkantada?
aaral nang matupad mo ang iyong think would mother have Ano ang ibinigay sa kanila ng
mga pangarap? said? batang ada o engkantada?
Ilarawan ito sa pamamagitan ng Ano ang naramdaman nina Brix at ? (How many coconut
pagsagot sa kahon. Troy?Bakit? tree a picture
Aling pangyayari sa kuwento ang represents?)
naibigan mo? Bakit What month did he plant the most
Alin ang hindi totoo sa kuwento? number of coconut trees?
Bakit? (If 1 coconut tree (picture)
Anong aral ang nais ipahiwatig ng
may akda ng kuwento?
E. Discussing Umisip ng tatlong paraan upang Isagawa: b. Analysis Magbigay ng mga pamagat ng Makikita sa larawan ang tala ng Talakayin ang pang-angkop We will have another
new concepts makapagpasalamat sa iyong mga Say: Let us study each kuwento at itanong kung ito ay mga Boy Scouts na na na. Sabihin na ito ay activity. Identify what is
and practicing kakayahan at talinong taglay. exclamatory sentence. kuwentong makatotohanan at nakilahok sa programang ginagamit kung ang the kind of game after
new skills #2 1. “Yehey! It’s raining.” hindi makatotohanan. “Barangay Clean Up” sa salitang sinusundan ay the activity.
A. Pangkatang gawain: 2. “The water is rising now!” loob ng isang linggo. nagtatapos sa mga katinig
Piliin ang pangungusap na 3. “Oh no! I have to go up to maliban sa katinig N.
nagsasabi ng pangarap mong the roof.” Magpabigay ng mga
komunidad. Isulat sa papel ang 4. “Fred! Oh, thank God, halimbawa ng salitang
iyong napiling pangungusap. you’re safe.” inuugnay ng pang-angkop na
1. Komunidad na may malawak at Ask the following questions: na.
magandang palaruan, maraming a. What feeling did Fred show
tao ang namamasyal at maraming when it rained hard?
bata ang naglalaro. b. What feeling did Bobby
2. Komunidad na may malalaking show when he saw that the
pamilihan, mga magagarang water on the streets
sasakyan at malaking paaralan. were rising?
3. Komunidad na tahimik ngunit c. What feeling did Mother
maunlad, may disiplina at show when the water in their
pagtutulungan ang mga tao, may house was rising?
hanapbuhay at may mataas na uri d. What feeling did Fred’s
ng pamumuno ang mga bumubuo mother show when she saw
nito. Fred was safe?
4. Komunidad na naliligiran ng e. Are these feelings strong or
tubig upang magkaroon nang weak?
mabuting hanapbuhay ang mga f. What punctuation mark ends
naninirahan dito tulad ng turismo, each exclamatory sentence?
pangisdaan at iba pa. Everybody, write
5. Komunidad na nasa lungsod an exclamation point in the air,
kung saan maunlad ang on your desk/armres
pamumuhay. Maraming
magagandang gusali, sasakyan,
pasyalan, pamilihan at iba pa
F. Developing Ano ang kailangan nating gawin Isagawa: Directions: Put ! at the end of Pinatnubayang pagsasanay Gumawa ng Tally Chart ayon sa Ipagawa ang bahaging Gawin Activity I - Tag Game
mastery (leads upang makapagpasalamat sa ating Gamit ang semantic webbing , each exclamatory sentence. Ipagawa ang Gawain 2 sa LM. pictograph sa Natin sa LM, pahina ___. Caged Lion
to Formative mga kakayahan at talino? ilarawan ang iyong napiling 1. We won___ ibaba. Form a circle. Select
Assessment 3) Ano ang mabubuting epekto kung pangungusap sa pamamagitan ng 2. Hurray___ one player to be the
marunong tayong magpaunlad ng pagsagot sa loob ng bilog. 3. Fire___Fire___Fire___ lion standing at the
ating mga kakayahan at 4. What a big dog___ center. Other players
talinong taglay? tease the lion by
5. Oh, thank you___
Dapat ba tayong magsimba tuwing standing in the cage
araw ng Linggo? area or running through
Dapat bang ibalik natin sa ating it. The lion tries to tag
kapwa kung anuman ang biyayang any of the players.
ipinagkaloob sa atin? Bakit kailangan Anyone who is tagged
natin itong gawin? by the lion will become
Ano ang maibubunga ng pagiging the new lion.
mapagpasalamat sa Diyos at sa ating What is the objective or
kapwa? aim of the “IT” in this
game?
How did the “IT” get
out as a Lion? What
should you do so you
cannot be tagged or
touched by the “IT”?
What do you think are
the movement skills of
this game?
Explain the dodging
skills that a player
should have.
G. Finding Paano mo maisasabuhay ang Sumulat ng tatlong pangungusap Oral Practice (triad) Isulat sa papel ang sagot sa Ipagawa ang bahaging Complete the sentence
practical pagpapakita ng iyong na nagsasabi ng dapat isaisip Directions: Read the sentence ipinakitang tally chart. Sanayin Natin na makikita sa and write it in a clean
application of kakayahan?Paano mo ito upang matupad ang pangarap na inside the thought bubble. LM sa pahina ___.( Ito ay sheet of paper.
concepts and mapapaunlad? Paano ka komunidad. Say it in different ways. Choose Malayang Pagsasanay) 1. I learned that tagging
skills in daily makapagpapasalamat sa iyong kapwa 1._________________________. a smiley face and wear it. and dodging games will
living at sa Diyos sa pagkamit ng iyong 2._________________________. Then say the sentence help me develop my
natatanging kakayahan at talino? 3._________________________ according to the smiley face. skills in __________.
Check if your group mate uses 2. Participating in
the exclamatory sentence tagging and dodging
correctly. (Refer to LM, p. We games is __________.
Can Do It))
H.Making Basahin: Ang bawat bata ay may pangarap An exclamatory sentence Paano isinulat ng may-akda ang What is a pictograph? Kailan at papaano ginagamit (Generalization )
generalizations Lahat tayo ay natatangi at pinagpala na komunidad. expresses a strong feeling. kuwento? It is a representation of data using ang pang-angkop na na? Tagging and dodging is
and abstractions ng ating Panginoon na may iba‟t /Pangarap ng bawat tao ang It is used when one feels Ipabasa ang Tandaan sa LM. pictures. Tingnan at pag-aralan a game that has
about the lesson ibang talino at kakayahan. Dapat komunidad na maunlad, malinis, happy, angry, surprised or What is a key or legend? ang bahaging Tandaan Natin something to do with
natin itong paunlarin bilang Masaya at may pagtutulungan. afraid. It is a short description of a picture sa LM , pahina __. your physical fitness.
pasasalamat sa Panginoong nagbigay /Maraming mga bagay na dapat It starts with a capital letter or illustration. In tagging and dodging
sa atin. isaisip at isagawa upang matupad and ends with an exclamatory How can we interpret a you should have always
ang pangarap na komunidad. point (!). pictograph? presence of mind, body
/ Ang mga magagandang kaugalian We can interpret a pictograph by coordination, strength
tulad ng pagiging masipag sa pag- using legend. and speed in order to
aaral, matiyaga at masunurin ay escape easily.
ilan lamang sa mga kaugaliang Maintain a personal
dapat taglayin upang matupad ang space in order not to
pangarap na komunidad. bump others.
I. Evaluating Itanong sa mga bata: Directions: Read each pair of Ipasagot sa mga mag-aaral Write T if the sentence
learning Ano ano ang naidudulot sa atin ng sentences. Check the box ang Linangin Natin sa LM, tells about tagging, D if
pagpapaunlad ng ating talino at which has an pahina ___. it tells about Dodging
kakayahan? exclamatory sentence. (Refer and X if the sentence
Kopyahin ang talahanayan sa ibaba
2. Ipabasa nang sabay-sabay ang to LM, p,. Measure My does not tell either
at itala dito ang mga gawaing
“Gintong Aral” Learning) dodging or tagging.
nagpapakita ng pangarap mong
Pagpapaunlad ng talino at kakayahan, komunidad. Sa katapat nito ay 1. Come here, Jessa. What a Write your answer
tungo sa kapakipakinabang at maayos isulat ang dapat mong isaisip sunny day! before the number.
na buhay. upang matupad ito. 2. Go! Crash! The glass fell. ________ 1. Games
Pangarap Isaisip Upang which uses an object.
3. Fire! Fire! Fire! Ouch! My ________ 2. Game
Kong Matupad Ito
tooth is aching. which uses a hand to
Komunidad
4. Happy New Year! How are 1. What is the most favorite snack reach or touch the
1.
you? of the pupils? person and
2.
2. What is the least favorite snack? becomes the “IT”.
3. 5. I love red things. Surprise! I
3. How many pupils like sandwich? ________ 3. It involves
have a gift for you.
Spaghetti? Pizza? Bread? one or more players.
4. How many pupils like spaghetti ________ 4. It involves
and bread? a ball and a net which
5. What is the total number of need an official of the
pupils? game.
________ 5. “IT” chase
the other player in
attempt to touch them
with their hands or
fingers
J. Additional Takdang –Aralin Ask the children how they feel Ang sumusunod ay talaan ng mga Daglatin ang mga ( Assignment)
activities for Magsagawa ng isang panayam when they hear a thunder miyembro ng HIA Sports Club. sumusunod: Do the overhand and
application or tungkol sa kung paano matutupad clap. What do they say Gumawa ng pictograph gamit ang Binibini underhand movement
remediation ang pangarap ng inyong when they hear a thunder talaang ito. Isulat sa papel ang Doktor at home to be used in
komunidad ukol sa maganda , clap? iyong kasagutan. Kagalang-galang the games for the next
maunlad , ligtas at tahimik na Ginoo meeting. Practice the
pamayanan. Attorney different skills that we
Kailan ginagamit ang malaki had.
at maliit na letra at mga
bantas sa mga salitang
dinaglat?
IV. REMARKS
V. REFLECTION
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
___ Availability of
Materials
learn
tas
encounter which panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng behavior/attitude
my principal or __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology mga bata. __ Colorful IMs
supervisor can help __Mapanupil/mapang-aping mga bata bata. Equipment (AVR/LCD) bata. Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang-aping mga __ Unavailable Technology
me solve? __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ bata Equipment (AVR/LCD)
G. What innovation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
or localized __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
materials did I __Community Language Learning __Community Language Learning __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
use/discover which __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Community Language Learning views of the locality
I wish to share __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics to
with other __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material as Instructional Materials __Instraksyunal na material Instructional Materials __ Ang pagkatutong Task Based be used as Instructional
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __Instraksyunal na material Materials
__ local poetical
LOG Date March 01 , 2018- Thursday Quarter Fourth- Wk. 7
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Health)
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pagpapahalaga Answer wh-questions Demonstrates the ability to Deepens understanding of Nagkakaroon ng papaunlad Demonstrates an
Standard kahalagahan ng pagpapasalamat sa sa kagalingang pansibiko bilang Predict outcome formulate ideas into sentences or pictographs without and with na kasanayan sa wasto at understanding of rules
lahat ng likha at mga biyayang pakikibahagi sa mga layunin ng Relate to one’s experiences longer texts using conventional scales and outcomes of an event maayos na pagsulat to ensure safety at
tinatanggap mula sa Diyos sariling komunidad spelling. using the terms likely, equally likely home and in school.
and unlikely to happen.
B. Performance Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa Nakapahahalagahan ang mga Activate prior knowledge Uses developing knowledge and Is able to create and interpret Nakasusulat nang may Demonstrates
Standard lahat ng biyayang tinatanggap at paglilingkod ng komunidad sa conceptually related to text skills to write clear and coherent simple representations of data wastong baybay,bantas at consistency in following
nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat sariling pag-unlad at nakakagawa and establish a purpose for sentences, simple paragraphs, (tables and pictographs without mekaniks ng pagsulat safety rules at home
ng pagkakataon ng makakayanang hakbangin reading and friendly letters from a variety and with scales) and describe F2TA-Oa-j-4 and in school
bilang pakikibahagi sa mga layunin Be self-aware as they discuss of stimulus materials. outcomes of familiar events using
ng sariling komunidad and analyze text to create new the terms likely, equally likely and
meanings and modify old unlikely to happen
knowledge
Locate information from
expository texts and use this
information for discussion or
written production
C. Learning Nakapagpapakita ng pasasalamat sa Napahalagahan ang kagalingan Answer wh-questions Nakasusulat ng maikling kuwento Make a guess on whether an event Nagagamit ang kaalaman sa Practices safety rules
Competency/ mga kakayahan/ talinong bigay ng pansibiko sa sariling komunidad Predict what will happen next na may tagpuan, tauhan, at mga is less likely, more likely, equally paggamit ng malaki at maliit during school activities
Objectives Panginoon sa pamamagitan ng: Nakakalahok sa mga gawaing Recall a similar incident or pangyayari likely or unlikely to happen based na letra at mga bantas sa H2IS-IVj-19
Write the LC code 23.4 pagpapaunlad ng talino at pinagtutulungan ng mga kasapi personal experience MT2C-IVa-i-3.1 on facts pagsulat ng mga salitang
for each. kakayahang bigay ng Panginoon para sa ikabubuti ng pamumuhay EN2F-IVa-d-4 M2SP-IVj-7.2 dinaglat F2KM-IVf-3.2
EsP2PDIVe-i– 6 sa komunidad AP2PKK-IVg-j-6 .
II. CONTENT Pagmamahal sa Diyos (Love of Paksang Aralin ARALIN 8.4 Ang LESSON 27: I Am Part of a Modyul 34: Lesson No. 116 Make a Guess Aralin 7: Purihin Natin ang Content: Lesson 4.6
God) Pangarap Kong Komunidad Whole IKATATLUMPU’T APAT NA Diyos School Safety
LINGGO Balitang Lokal
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.38 K-12 CGp.61 K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.53 K-12 CGp. K-12 CGp.
1. Teacher’s P.108-110 85-86 59-61 292 407-413 235-236 403-406
2. Learner’s P.275-282 262-268 251 481-484
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tarpapel mga larawan, papel, tarpapel, Picture, tarpapel Larawan, tarpapel Paper bags Tarpapel, larawan Pictures, tarpapel
Learning krayola, Party/Magicians hat
Resource lapis, Modyul 8, Aralin 8.4 Colored popsicle sticks
Colored candies or small toys
Improvise spinner
Basket of fruits
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Bakit kailangan natin ang ating talino Itanong: Drill/Review Ano – ano ang elemento ng isang Show an empty paper bag to the Paggamit ng malaki at maliit .Review
previous lesson at kakayahan upang umunlad ang Ano ang dapat isapuso upang Daily Language Activity kuwento? pupils. Put inside the bag seven na letra at bantas sa mga Panuto:Sagutin ng
or presenting the ating lipunan? Ano ang kabutihang matupad ang pangarap mong Let us read the sight words. Ano ang masasabi mo sa mga colored popsicle sticks (4 red, 2 salitang dinaglat Dapat o Hindi dapat ang
new lesson dulot ng sama-samang talento at komunidad? Read after me. pangyayari sa kuwento? green, and 1 yellow) (may vary). Tukoy-Alam mga sumusunod.
talino sa ikaaayos at ikauunlad ng Don’t mention the colors. Say: Ano ang bantas na dapat 1. Nagtutulakan sa pila
ating lipunan? Your goal is to draw a conclusion gamitin sa mga salitang 2. Nag-aagawan ng
about the number and color of dinaglat? upuan
each popsicle sticks that is inside Lagyan ng tsek (/) ang patlang 3. Nagpapaalam sa guro
the bag. Present the worksheet kung wasto ang gamit ng tuwing lalabas
and model the experiment to the malaking letra at ekis (x) 4. Taimtim na nakikinig
class. Discuss the information naman kung hindi ang sa guro
regarding “What we Know” about pagkakagamit ng malaking 5. Kinakalabit ang
the paper bag and record the idea. letra. katabi habang inaawit
1.Kap.___3. kgg___ 5. Bb___ ang pambansanawit
2.dr.___ 4.kag
B. Establishing a Magpapaskil ng isa o higit pang Itala ang limang paraan kung paano (Show a video of the ‘great Magpakita ng larawan ng Ask the pupils about everyday Pagpapakita ng larawan ng 1.Motivation
purpose for the larawan na nagpapakita ng inyong isasapuso ang pagtupad sa iyong flood’ in the city. Let he kagubatan. Pag usapan ito. experiences of chance and isang doktor, abogado, May matalik ka bang
lesson iba’t ibang kakayahan.Maaring pangarap na komunidad. students react to the video.) certainty that they can recall. pastor, at kapitan ng kaibigan? Naniniwala ka
magsaliksik sa internet ng mga (Note: if the teacher does not Make a list of things that will never baranggay. ba sa payo ng kaibigan?
larawan o video nito. 1. 2. have the technology, she happen. (Example: A flying Itanong: Sino-sino ang mga Bakit?
shows pictures.) carabao, you see a live dinosaur nasa larawan? Paano natin
(http://www.youtube.com/wa today, etc.) Label this list. sila tinatawag? Ano ang
3. 4. tch?v=WQ3DT-FNf8g )
Guide Questions:
“Impossible.”
Now make a list of things that will
kanilang kaugnayan sa ating
paksa?
1. What do you see in the definitely happen. (Example: the
5. video? Can you describe the
place? The people?
sun will rise tomorrow, you will eat
something today, etc.) Label this
2. Have you experienced the list. “Certain.”
same? Now make a list of events that may
3. What did you do? What did or may not happen. (Example:
your family do? Tonight might rain, single 6-sided
4. Was there someone who die rolling an even number, etc.)
helped you? Who? Label this list. “Chance.”
5. In your very young age, how
can you help the flood victims?
C. Presenting Ano ang nararamdaman mo kapag Basahin: Ipabasa muli ang usapan Read the news article on Ipakita ang kopya ng kuwentong Let the pupils create different Ipabasa ang kwentong “Mga Basahin:
examples/ lumalahok ka sa mga gawain sa pahina262-264 ng LM flooding Philippines: binasa “Karanasan sa Kakahuyan kinds of spinning wheel with Hulog ng Langit” Ang Magkaibigan
instances of the nanakapagpapaunlad ng iyong talino Typhoon 'Ondoy' Death Toll different symbols, shapes and .
new lesson at kakayahan? Kulayan ang mukha ng Reaches 243 numbers and with equal and .
napili mong sagot. Iguhit ang inyong By: Leo Reyes/ October 1, 2009 unequal proportions. (S/He may
sagot sa kuwaderno. start teaching from the unlikely to
happen then followed by less likely
to happen, equally likely to happen
and finally to more likely to
happen.)
D. Discussing Isabuhay Natin: Itanong: Comprehension Check: Ipapansin kung paano isinulat ang Show to the pupils a party hat or Ipasagot ang mga gabay na ( Modeling)
new concepts Dapat nating paunlarin ang talino at Sagutin ang mga sumusunod na 1. What is the title of the news unang salita sa unang magician’s hat. Put inside the hat 1 tanong sa Sagutin Natin sa Sagutin ang mga tanong
and practicing kakayahang bigay ng Panginoon sa tanong: article? pangungusap ng talata. orange, 3 blue, 6 green and 12 red LM , pahina ___. 1. Ano-anong tuntuning
new skills #1 atin. 1. Ano kaya ang pangarap mong 2. Who wrote it? Ipapansin kung paano isinusulat candies or small toys. (Act like a pangkaligtasan ang
Bilang isang natatanging bata, komunidad? 3. When was it written? ang unang letra ng bawat magician by showing your hands sinunod nina Flor at
papaano mo pauunlarin ang talino at 2. Ano ang gagawin mo upang 4. How was the typhoon pangungusap.Ipapansin kung are clear and you will draw one Nila?
kakayahang binigay sa iyo? matupad ito?? called? saan nagtatapos ang bawat candy/toy at a time to make it a 2. Ano ang maaaring
Ipaliwanag. 3. Ano ang ginawa mo upang pangungusap. little bit exciting.) Can you guess mangyari kung hindi
5. Where exactly in the
matugunan ang ilan sa mga ito? the color of the candy/toy that I sinunod ng magkaibigan
Philippines did the typhoon
4. Ano ang kinalabasan ng iyong will draw? (Answer may vary but ang mga tuntunin sa
leave so much damage?
pagsisikap upang matupad lamang just the same let them explain why paaralan?
6. Describe the typhoon.
ang pangarap ng magulang mo they choose that answer.) Present 3. Sino sa dalawa ang
para sa iyo? 7. How many died? a worksheet similar to the one nais mong tularan?
(Explain the role of the below or you may write it on the Bakit?
National Disaster Coordinating board. After each draw you will call 4. Ano ang kahalagahan
Council (NDCC) a pupil to write below the color the ng pagsunod sa
8. How did you feel after word “Less Likely”, “Equally Likely”, tuntuning
listening to the news article? “More Likely” and “Unlikely” and pangkaligtasan sa
Why? let them explain their answer. paaralan?
After the 11th draw ask them if
they can guess the next color to be
drawn. Finish the activity.
E. Discussing Umisip ng tatlong paraan upang Isagawa: Word Relationships (Refer to Ipagawa ang Gawain 3 sa LM. Group the class into 2. Answer the Ipaunawa sa mga mag-aaral Batay sa
new concepts paunlarin ang iyong kakayahan.Isulat LM, p. , I Can Do It) questions provided in each group. ang pagkakaroon ng pagkakapangkat ng
and practicing ang sagot sa loob ng kahon. kaalaman at kasanayan sa klase, ipakita ang
new skills #2 wastong paggamit ng malaki wastong tuntuning
Pangkatin ang mga klase sa 4. at maliit na letra at mga pangkaligtasan na dapat
Gumawa ang bawat grupo ng bantas sa pagsulat ng mga sundin sa sumusunod:
paglalarawan ng sariling salitang dinaglat. Pangkat 1- Pag-akyat at
komunidad gamit ang kartolina sa Ipatukoy sa mga bata ang pagbaba sa hagdanan
pamamagitan ng paggawa ng mga salitang dinaglat sa akda.
poster at islogan. Ipatukoy kung papaano
nagsisimula ang mga salitang
dinaglat at anong bantas ang
inilalagay sa katapusan nito.
Magbigay pa ng mga
halimbawa ng mga salitang
dinaglat sa mga mag-aaral.
F. Developing Muling basahin ang tula: Isulat ang mga paraan kung paano Directions: From the boxes Pangkatang gawain Ipagawa ang Gawin Natin sa Pangkat 2 - Pagsali sa
mastery (leads Munting Bata maisasapuso ang pagtupad sa below, choose the word that is LM , pahina __. pila sa pagtataas ng
to Formative Ni V.G. Biglete iyong mga pangarap at pangarap associated or related bandilaPangkat 3 -
Assessment 3) mong ko munidad to the word at the left. Tapos na ang klase at
uwian na.
G. Finding May mga kamag-aral ba kayo na Iguhit sa loob ng bawat puso ang What can you say about the Show an improvised spinner and Ipagawa sa mga mag-aaral Basahin:
practical masayang pinapaunlad ang kanilang mga pangungusap na nagsasabi ng relationship of the meronyms make sure it is fair. Have the whole ang nasa bahaging Sanayin Safety in School :
application of kakayahan? dapat isapuso upang matupad ang to the words at the right? How class do the lesson together. Each Natin sa LM , pahina __ . (Ito Observe safety signs
concepts and Itanong mo kung bakit masaya silang pangarap na komunidad. are they related? pupil will spin once and record the ay Pinatnubayang Hold onto the railings
skills in daily nagpapasalamat sa magulang,guro at spin in the worksheet. What color Pagsasanay) when going up and
living Panginoon sa pagtamo ng kanilang ng tatlong pangungusap na the spinner would land? Can you down the stairs.
natatanging kakayahan at talino. nagsasabi ng kahalagahan ng guess the likelihood of each color? Do not run or play along
Ibahagi mo sa klase ang iyong mga
pagtutulungan at pakikipagkapwa (Blue is more likely, yellow is the corridors. Refrain
natutuhan mula sa kanila.
sa paglutas ng mga problema sa unlikely, red and green is less from pushing anyone.
Ano-ano ang kapakinabangan ng
pagpapaunlad ng kakayahan at komunidad. likely. It is noticeable that there is Do not throw your
pagpapasalamat dito? Dapat bang 1._________________ no equally likely. It is expected that garbage anywhere.
magkaroon tayo ng isang pusong ___ the frequency of red and green are Never climb in high
mapagpasalamat?Bakit? almost the same. Help the pupils places.
realized that red and green are Do not play or sit on
equally likely to each other.) railings.
Place your things in its
proper place so no one
_ will stumble on it.
Do not use pointed
objects when pointing
somebody.
H.Making Basahin ang muli ang “Ating Tandaan” / Ang bawat bata ay may pangarap Meronym is a word which is a Paano isinusulat ang isang An event is less likely if it does Ano ang pagdadaglat? Paano Dapat na isagawa ang
generalizations nang sabay-sabay hanggang sa ito ay na komunidad. part of a whole. kuwento? Ipabasa ang Tandaan have a smaller chance of isinasagawa ang mga pangkaligtasang
and abstractions maisaulo ng mga bata. /Pangarap ng bawat tao ang Example: “finger” is a part of sa LM. happening. pagdadaglat? Anong bantas tuntunin ng paaralan
about the lesson komunidad na maunlad, malinis, the hand and “wheel” is a part An event is equally likely if it does ang ginagamit sa tulad ng:
Masaya at may pagtutulungan. of the automobile. have an equal/fair chance of pagdadaglat? Tingnan at pag- Pagsunod sa pila sa
/Maraming mga bagay na dapat happening. aralan ang bahaging Tandaan halip na
isaisip at isagawa upang matupad An event is more likely if it does Natin sa LM ”, pahina ___. makipagsiksikan.
ang pangarap na komunidad. have greater chance of happening. Pagsunod sa mga
/ Ang mga magagandang kaugalian An event is unlikely if it does not pamantayang ibinibigay
tulad ng pagiging masipag sa pag- have a good chance of happening. ng guro tuwing may
aaral, matiyaga at masunurin ay isahan o pangkatang
ilan lamang sa mga kaugaliang gawain.
dapat taglayin upang matupad ang Pagbibigay-pansin sa
pangarap na komunidad. mga babalang
pangkaligtasan
I. Evaluating Mag-isip ng limang parirala kung Directions: Draw a line to Ipasagot ang Linangin Natin Sagutin ng Tama o Mali
learning paano mo maisasapuso ang connect the word at the left sa LM, sa pahina ___. ang mga sumusunod:
pagtupad mo sa pangarap mong that is related to the words on 1. Hindi nakikipagsisikan
1.Sumasali ako sa paligsahan sa komunidad. Isulat ito sa loob ng the fish. From the bowl, fish sa pagpila sa kantina.
pagtula sa aming paaralan. kahon. the word that is related to the 2. Nakikipaglaro sa oras
2. Palagi akong makikinig sa aking Mahal word at the left. ng klase.
guro upang mapayaman ko ang aking in ang
3. Binabasa at
pag-
Tulun
kaalaman sa lahat ng aking aaral
gan sinusunod ang mga
asignatura. ang
Magin
magul nakikitang simbolong
g
3. Manonood lamang ako ng ang
maka
pangkaligtasan.
bayan
telebisyon pagdating sa bahay at at 4. Tumatakbo sa pag-
Magli
Guma
makat
hindi ko gagawin ang aking takdang - nis
lang
ao
ng
akyat at pagbaba sa
kapali
at
aralin. giran
magin hagdanan.
g
4. Ibabahagi ko ang aking kakayahan maka .
sa aking kapwa bilang isang paraan ng kalika
san at
pagpapasalamat sa Diyos. maka-
Diyos
.
J. Additional HOME ACTIVITY Basahin at pag-aralan ang
activities for Refer to LM 116 – Gawaing Bahay: paraan kung paano ang
application or pagdadaglat. Magbigay ng
remediation limang halimbawa at gamitin
ito sa sariling pangungusap
IV. REMARKS
V. REFLECTION

earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
continue to require
remediation
worked well? Why did ___ Games ___ Games ___ Group collaboration
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
___ Availability of
Materials
learn
tas
encounter which my
panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng behavior/attitude
principal or supervisor
can help me solve? __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology mga bata. __ Colorful IMs
localized materials __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
did I use/discover
__Community Language Learning __Community Language Learning __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
which I wish to share
with other teachers? __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Community Language Learning views of the locality
__ local poetical
LOG Date March 02, 2018- Friday Quarter Fourth-Wk 7
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Art)
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content
Standard
B. Performance
Standard
C. Learning Nakapagbibigay ng lingguhang Nakapagbibigay ng lingguhang Administer Summative Test Nakapagbibigay ng lingguhang Administer Summative Test Nakapagbibigay ng Administer Summative
Competency/ pagsusulit pagsusulit pagsusulit lingguhang pagsusulit Test
Objectives
Write the LC code
for each.
II. CONTENT Lingguhang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit Summative Test Lingguhang Pagsusulit Summative Test Lingguhang Pagsusulit Summative Test
LEARNING
RESOURCES
A. References Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files Summative test files
1. Teacher’s
Guide pages
2. Learner’s
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other
Learning
Resource
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Awit Awit Song Awit Song Awit Song
previous lesson
or presenting the
new lesson
B. Establishing a Pagbibigay ng pamantayan Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard
purpose for the
lesson
C. Presenting Pagsasabi ng panuto Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Giving of instruction
examples/
instances of the
new lesson
D. Discussing Pagsagot sa pagsusulit Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test
new concepts
and practicing
new skills #1
E. Discussing
new concepts
and practicing
new skills #2
F. Developing
mastery (leads
to Formative
Assessment 3)
G. Finding Magpakita ng katapatan sa Magpakita ng katapatan sa Show honesty in answering Magpakita ng katapatan sa Show honesty in answering the Magpakita ng katapatan sa Show honesty in
practical pagsusulit. pagsusulit. the test questions pagsusulit. test questions pagsusulit. answering the test
application of questions
concepts and
skills in daily
living
H.Making
generalizations
and abstractions
about the lesson
I. Evaluating Itala ang mga puntos ng mag- Itala ang mga puntos ng mag- Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng mag- Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng Recording the test
learning aaral. aaral. aaral. mag-aaral. resulte
J. Additional Bigyan ng paghahamon ang mga Bigyan ng paghahamon ang Challenge the pupils for the Bigyan ng paghahamon ang Challenge the pupils for the Bigyan ng paghahamon Challenge the pupils
activities for mag-aaral para sa susunod na mga mag-aaral para sa susunod next test. mga mag-aaral para sa next test. ang mga mag-aaral para for the next test.
application or pagtataya. na pagtataya. susunod na pagtataya. sa susunod na pagtataya.
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can help
me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use/discover which
I wish to share
with other
teachers?

DLL wk7

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL wk7

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II - 1

DAILY LESSON Teacher Estrellita S. Vinzon

A..No. of learners who

A..No. of learners who

A..No. of learners who

You might also like