‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪1‬‬ ‫األسبوع‬ ‫الجمعة‬ ‫اليوم‬ ‫‪ 5‬يناير ‪2018‬‬ ‫التاريخ‬

‫‪5‬‬ ‫الفصل‬ ‫‪7.10 – 7.40‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫المادة‬
‫كم الساعة اآلن؟‬ ‫الموضوع‬
‫‪1.2.4 ،1.2.3 ،1.2.2, 1.2.1‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫في آخر الدرس يتمكن التالميذ من ‪-:‬‬
‫االستماع إلى الـجمل‪ .... :‬في الساعة الواحدة – ‪ ....‬الساعة الثانية عشرة مع الفهم‬
‫ونطقها نطقا صحيحا‪ .‬تعيين أصوات الـحروف الـمشدة في الـجمل الـموسعة تعيينا صحيحا‬ ‫األهداف‬
‫ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬

‫‪ .1‬يستمع التالميذ الـجمل الـموسعة الـمركزة بطريقة لفظ الـمعلم‪.‬‬

‫‪ .2‬يردد التالميذ الـجمل الـمركزة من حيث الكلمات والـجمل‪ .‬ثـم يـحاول التالميذ أن‬
‫يكملوا الـجمل الـمركزة الـمسموعة‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ .3‬يعين التالميذ األوقات الـمتعلقة بالدرس من خالل إعراض الساعة أمام الفصل‪.‬‬
‫‪ .4‬يرشد التالميذ في بناء الـخريطة (‪: i-THINK‬خريطة القنطرة)‪ .‬ويرسم التالميذ‬
‫الساعة وتعليق على الـخريطة‪.‬‬
‫تـحديد الصور بعد استماع إلى الكلمات والـجمل‪.‬‬ ‫مهارة التفكير العالي‬
‫االستماع وترديد الـجمل الـموسعة ترديدا صحيحا والتـركيز على الكلمات التي فيها‬ ‫التقييم‬
‫الـمشددة‪.‬‬
‫العناصر عبر المنهج‬ ‫‪ .1‬ساعة‬
‫√ التجارة‪2.3 ،2.2 ،1.12 ،1.11 ،1.9 ،1.8 ،1.4 ،1.3 ،1.2 ،1.1 :‬‬
‫‪ .2‬التالميذ‬
‫‪ .3‬ورقة ‪A3‬‬
‫االبداع واالبتكار‪:‬‬ ‫‪.4‬‬
‫األناشيد‬ ‫التمثيل‬ ‫‪.5‬‬
‫الوسائل المعينة‬
‫سرد القصة‬ ‫أمسية الشعر‬
‫بطاقة التهانـي‬ ‫الكالم الـجماعـي‬
‫الـملصقات‬ ‫سجل القصاصات‬
‫تكنولوجيا الـمعلومات واالتصاالت‬
‫التقويم‬
‫) المالحظة الذاتية ‪ /‬اآلثار التعليمية ( ‪Catatan / Impak‬‬
‫‪Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini‬‬ ‫أن عملية التعليم والتعلم قد تحققت الهدف المنشود‪/‬‬
‫يستوعب التالميذ مهارات التعليمية المركزة‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif /‬‬
‫__‪ __ /‬تلميذا يستوعبون على أهداف التعليمية ‪____ /____ orang murid menguasai objektif pembelajaran /‬‬
‫غياب بعض التالميذ في الفصل لحضورهم برنامج خارج الفصل‪Hanya sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri /‬‬
‫‪aktiviti luar kelas‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri kursus /‬‬ ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لحضور المعلم إلى الدورة‪ /‬إجتماع المعلمين‬
‫‪/ mesyuarat guru‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri program‬‬ ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لحضور المعلم إلى برنامج خارج الفصل ‪/‬‬
‫‪luar sekolah‬‬
‫‪Lain-lain:‬‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬
‫‪1‬‬ ‫األسبوع‬ ‫الـجمعة‬ ‫اليوم‬ ‫‪ 5‬يناير ‪2018‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪1‬‬ ‫الفصل‬ ‫‪8.10 – 8.40‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫المادة‬
‫التحيات‬ ‫الموضوع‬
‫معيار التعلم‬
‫في آخر الدرس يتمكن التالميذ من ‪-:‬‬
‫محاكاة األصوات الحروف العربية ونطق الكلمات العربية المعينة نطقا صحيحا مع مراعاة‬ ‫األهداف‬
‫التنغيمات والننبرات واستخدام الحركات األساسية للغة من خالل أغنية‪.‬‬
‫‪ .1‬يذكر المعلم الكلمة ويرددونها التالميذ‪.‬‬
‫‪ .2‬يصحح المعلم نطق التالميذ للكلمة‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ .3‬يسمع المعلم أغنية على غنم "‪"chan mali chan‬‬
‫‪ .4‬يغني المعلم والتالميذ يتابعونه‪ .‬وينشج المعلم والتالميذ الغناء معا‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫مهارة التفكير العالي‬
‫‪:‬‬ ‫التقييم‬
‫العناصر عبر المنهج‬ ‫‪ .1‬حاسوب‬
‫√ التجارة‪،1.12 ،1.11 ،1.9 ،1.8 ،1.4 ،1.3 ،1.2 ،1.1 :‬‬
‫‪ .2‬السبورة‬
‫‪2.3 ،2.2‬‬ ‫‪LCD .3‬‬
‫الوسائل المعينة‬
‫‪.4‬‬
‫االبداع واالبتكار‪:‬‬ ‫‪.5‬‬
‫√ تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‬
‫‪:‬‬ ‫التقويم‬
‫) المالحظة الذاتية ‪ /‬اآلثار التعليمية ( ‪Catatan / Impak‬‬
‫‪Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini‬‬ ‫أن عملية التعليم والتعلم قد تحققت الهدف المنشود‪/‬‬
‫يستوعب التالميذ مهارات التعليمية المركزة‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif /‬‬
‫__‪ __ /‬تلميذا يستوعبون على أهداف التعليمية ‪____ /____ orang murid menguasai objektif pembelajaran /‬‬
‫غياب بعض التالميذ في الفصل لحضورهم برنامج خارج الفصل‪Hanya sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri /‬‬
‫‪aktiviti luar kelas‬‬
‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لحضور المعلم إلى الدورة‪ /‬إجتماع المعلمين ‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri /‬‬
‫‪kursus / mesyuarat guru‬‬
‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لحضور المعلم إلى برنامج خارج الفصل ‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri program /‬‬
‫‪luar sekolah‬‬
‫‪Lain-lain:‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪1‬‬ ‫األسبوع‬ ‫الجمعة‬ ‫اليوم‬ ‫‪ 5‬يناير ‪2018‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪2‬‬ ‫الفصل‬ ‫‪11.00 – 11.30‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫المادة‬
‫روضة الـحروف‬ ‫الموضوع‬
‫‪5.1 ،2.2 ،1.1‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫في آخر الدرس يتمكن التالميذ من ‪-:‬‬
‫قراءة أصوات الـمختلفة القريبة‪ :‬يوياو يوياو‪ ،‬فريت‪ ،‬روم روم‪ ،‬لن لن‪ ،‬وي وا‪ ،‬طق طق‪،‬‬ ‫األهداف‬
‫هو هو‪ ،‬سس سس‪ ،‬قع قع والـحروف الهجائية الـمركزة‪ :‬ي‪ ،‬ف‪ ،‬ر‪ ،‬ل‪ ،‬و‪ ،‬ط‪ ،‬ه‪ ،‬س‪ ،‬ق‬
‫قراءة صحيحة‪ .‬التوفيق بين أصوات الـحروف الـمختلفة والـحروف الـهجائية الـمركزة‪ .‬كتابة‬
‫الـحروف الـهجائية كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ .1‬يوفق التالميذ بين بطاقات الـحروف الـهجائية الـمدروسة وبطاقات أصوات الـمختلفة‬
‫القريبة‪.‬‬
‫‪ .2‬يقرأ التالميذ بطاقات الـحروف الـهجائية الـمدروسة وبطاقات أصوات الـمختلفة القريبة‬
‫في الـمجموعة‪ .‬وتسميعها بين األصدقاء في الـمجموعة‪.‬‬ ‫األنشطة‬
‫‪ .3‬يـبحث التالميذ الكلمات التي تـحتوي الـحروف الـهجائية الـمركزة في القاموس‪.‬‬
‫‪ .4‬يستخرج التالميذ الكلمات من القاموس وكتابتها في (‪: i-THINK‬خريطة الفقاعة) ثم‬
‫قراءتـها‪.‬‬
‫مهارة التفكير العالي‬
‫قراءة الـحروف الـهجائية الـمركزة والكلمات الـتـي تـحتوي الـحروف الـهجائية الـمركزة‬ ‫التقييم‬
‫قراءة صحيحة‪.‬‬
‫العناصر عبر المنهج‬ ‫‪ .1‬فوور فوئينت‬
‫√ التجارة‪2.3 ،2.2 ،1.12 ،1.11 ،1.9 ،1.8 ،1.4 ،1.3 ،1.2 ،1.1 :‬‬
‫‪ .2‬حاسوب مـحمول‬
‫‪ .3‬مسالط‬
‫االبداع واالبتكار‪:‬‬ ‫‪ .4‬سبورة‬
‫األناشيد‬ ‫التمثيل‬ ‫‪ .5‬قاموس‬
‫الوسائل المعينة‬
‫سرد القصة‬ ‫أمسية الشعر‬
‫بطاقة التهانـي‬ ‫الكالم الـجماعـي‬
‫الـملصقات‬ ‫سجل القصاصات‬
‫تكنولوجيا الـمعلومات واالتصاالت‬ ‫√‬
‫التقويم‬
‫) المالحظة الذاتية ‪ /‬اآلثار التعليمية ( ‪Catatan / Impak‬‬
‫‪Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini‬‬ ‫أن عملية التعليم والتعلم قد تحققت الهدف المنشود‪/‬‬
‫يستوعب التالميذ مهارات التعليمية المركزة‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif /‬‬
‫__‪ __ /‬تلميذا يستوعبون على أهداف التعليمية ‪____ /____ orang murid menguasai objektif pembelajaran /‬‬
‫غياب بعض التالميذ في الفصل لحضورهم برنامج خارج الفصل‪Hanya sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri /‬‬
‫‪aktiviti luar kelas‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri kursus‬‬ ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لحضور المعلم إلى الدورة‪ /‬إجتماع المعلمين ‪/‬‬
‫‪/ mesyuarat guru‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri program‬‬ ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لحضور المعلم إلى برنامج خارج الفصل ‪/‬‬
‫‪luar sekolah‬‬
‫‪Lain-lain:‬‬