‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪2‬‬ ‫األسبوع‬ ‫األربعاء‬ ‫‪ 10‬يناير ‪ 2018‬اليوم‬ ‫التاريخ‬

‫‪6‬‬ ‫الفصل‬ ‫‪7.10 – 7.40‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫المادة‬
‫اليوم الرياضي الـمدرسي‬ ‫الموضوع‬
‫‪1.2.6 ،1.2.5 ،1.2.2, 1.2.1‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫في آخر الدرس يتمكن التالميذ من ‪-:‬‬
‫الـمقارنة بين صوت حرفي‪( :‬س – ش) ورموزها وحركاتـها القصيرة والطويلة عند‬
‫مـحاكاتـها وترديدها ونطقها فـي الـجمل الـموسعة الـمسموعة‪.‬‬
‫األهداف‬

‫‪ .1‬يستمع التالميذ إلى صوت حرفي (السين والشين) القصيرتين والطويلتين والكلمات‬
‫الـمركزة بطريقة لفظ الـمعلم‪.‬‬
‫‪ .2‬يـردد التالميذ صوت حرفي (السين والشين) القصيرتين والطويلتين والكلمات الـمركزة‬
‫األنشطة‬
‫جـماعيا وفئويا وفرديا‪.‬‬
‫‪ .3‬ينطق التالميذ حرف الـمناسب على حسب الكلمات الـمسموعة‪.‬‬
‫‪ .4‬يذكر التالميذ األمثلة الـمناسبة األخرى‪.‬‬
‫الـمقارنة بين صوت حرف (س‪/‬ش) في الـجمل الـموسعة الـمسموعة عند نطقها‪.‬‬ ‫مهارة التفكير العالي‬
‫الترديد والنطق صوت حرف السين والشين في الـجمل الـموسعة‪.‬‬ ‫التقييم‬
‫العناصر عبر المنهج‬ ‫‪ .1‬لفظ الـمعلم‬
‫√ التجارة‪2.3 ،2.2 ،1.12 ،1.11 ،1.9 ،1.8 ،1.4 ،1.3 ،1.2 ،1.1 :‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫االبداع واالبتكار‪:‬‬ ‫‪.4‬‬
‫األناشيد‬ ‫التمثيل‬ ‫‪.5‬‬
‫الوسائل المعينة‬
‫سرد القصة‬ ‫أمسية الشعر‬
‫بطاقة التهانـي‬ ‫الكالم الـجماعـي‬
‫الـملصقات‬ ‫سجل القصاصات‬
‫تكنولوجيا الـمعلومات واالتصاالت‬ ‫√‬
‫‪K1, K2, K3‬‬ ‫التقويم‬
‫) المالحظة الذاتية ‪ /‬اآلثار التعليمية ( ‪Catatan / Impak‬‬
‫‪Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini‬‬ ‫أن عملية التعليم والتعلم قد تحققت الهدف المنشود‪/‬‬
‫يستوعب التالميذ مهارات التعليمية المركزة‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif /‬‬
‫__‪ __ /‬تلميذا يستوعبون على أهداف التعليمية ‪____ /____ orang murid menguasai objektif pembelajaran /‬‬
‫غياب بعض التالميذ في الفصل لحضورهم برنامج خارج الفصل‪Hanya sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri /‬‬
‫‪aktiviti luar kelas‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri kursus /‬‬ ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لحضور المعلم إلى الدورة‪ /‬إجتماع المعلمين‬
‫‪/ mesyuarat guru‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri program‬‬ ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لحضور المعلم إلى برنامج خارج الفصل ‪/‬‬
‫‪luar sekolah‬‬
‫‪Lain-lain:‬‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪2‬‬ ‫األسبوع‬ ‫األربعاء‬ ‫‪ 10‬يناير ‪2018‬‬

‫اليوم‬ ‫التاريخ‬
‫‪2‬‬ ‫الفصل‬ ‫‪7.40 – 8.10‬‬ ‫اللغة العربية‬
‫الوقت‬ ‫المادة‬
‫روضة الـحروف‬ ‫الموضوع‬
‫‪5.2 ،2.2 ،2.1‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫في آخر الدرس يتمكن التالميذ من ‪-:‬‬
‫التـمييز بين أصوات الـحروف‪( :‬ل – ر) وأشكالـها وحركاتـها الـمختلفةعند نطقها ونطق‬
‫األهداف‬
‫الكلمات‪( :‬لسان ‪ -‬رجل)‪.‬‬

‫يستمع التالميذ إلى أصوات الـحروف والكلمات الـمركزة بطريقة لفظ الـمعلم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫يـردد التالميذ أصوات الـحروف والكلمات الـمركزة جـماعيا وفئويا وفرديا‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫يرمى التالميذ الكرة إلى صورة لسان ورجل ثـم تعيين الـحروف ونطقها‪( .‬التنفيذ من‬ ‫‪.3‬‬ ‫األنشطة‬
‫خالل اللعبة اللغوية)‬
‫ينطق التالميذ الـحروف الـمناسبة على حسب الكلمات الـمسموعة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫مهارة التفكير العالي‬
‫الترديد والنطق أصوات الـحروف الـمركزة‪.‬‬ ‫التقييم‬
‫العناصر عبر المنهج‬ ‫‪ .1‬بطاقات الصورة‬
‫√ التجارة‪2.3 ،2.2 ،1.12 ،1.11 ،1.9 ،1.8 ،1.4 ،1.3 ،1.2 ،1.1 :‬‬
‫‪ .2‬حاسوب مـحمول‬
‫‪ .3‬مسالط‬
‫االبداع واالبتكار‪:‬‬ ‫‪ .4‬جهاز عرض‬
‫األناشيد‬ ‫التمثيل‬ ‫الكريستال السائل‬
‫‪ .5‬سبورة‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫سرد القصة‬ ‫أمسية الشعر‬
‫بطاقة التهانـي‬ ‫الكالم الجماعـي‬
‫الـملصقات‬ ‫سجل القصاصات‬
‫تكنولوجيا الـمعلومات واالتصاالت‬ ‫√‬
‫التقويم‬

‫) المالحظة الذاتية ‪ /‬اآلثار التعليمية ( ‪Catatan / Impak‬‬

‫‪Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini‬‬ ‫أن عملية التعليم والتعلم قد تحققت الهدف المنشود‪/‬‬
‫يستوعب التالميذ مهارات التعليمية المركزة‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif /‬‬
‫__‪ __ /‬تلميذا يستوعبون على أهداف التعليمية ‪____ /____ orang murid menguasai objektif pembelajaran /‬‬
‫غياب بعض التالميذ في الفصل لحضورهم برنامج خارج الفصل‪Hanya sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri /‬‬
‫‪aktiviti luar kelas‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri kursus /‬‬ ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لحضور المعلم إلى الدورة‪ /‬إجتماع المعلمين‬
‫‪/ mesyuarat guru‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri program‬‬ ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لحضور المعلم إلى برنامج خارج الفصل ‪/‬‬
‫‪luar sekolah‬‬
‫‪Lain-lain:‬‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬
‫‪2‬‬ ‫األسبوع‬ ‫األربعاء‬ ‫‪ 10‬يناير ‪2018‬‬
‫اليوم‬ ‫التاريخ‬
‫‪5‬‬ ‫الفصل‬ ‫‪9.10 – 9.40‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫المادة‬
‫كم الساعة اآلن؟‬ ‫الموضوع‬
‫‪2.1.5 ،2.1.3 ،2.1.2 ،2.1.1‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫في آخر الدرس يتمكن التالميذ من ‪-:‬‬
‫قراءة الـجمل الـموسعة التي فيها الـحروف الـمتماثلة والـحركات القصيرة والطويلة و(ال)‬ ‫األهداف‬
‫القمرية و(ال) الشمسية والفعل الـمضارع قراءة صحيحة والتمييز عند قراءتـها‪.‬‬
‫‪ .1‬ي قرأ التالميذ الورقة الـتوزيعية الـتـي تكتب فيها جـمل الدرس والصور في الـمجموعة‬
‫وتنفيذ من خالل نشيط (‪)Think-Pair-Share‬‬
‫‪ .2‬يستخرج التالميذ الكلمات التي فيها الـحروف الـمتماثلة والـحركات القصيرة والطويلة‬
‫و(ال) القمرية و(ال) الشمسية والفعل الـمضارع من الورقة الـتوزيعية ويكتبونـها بتنفيذ‬
‫من خالل نشيط ‪)Round Table‬‬ ‫األنشطة‬
‫‪ .3‬يعرض التالميذ أعمالـهم أمام الفصل‪ .‬ويـجري السؤال والـجواب بينهم‪.‬‬
‫‪ .4‬يـصنف التالميذ الكلمات التـي فيها الـحروف الـمتماثلة والـحركات القصيرة والطويلة‬
‫و(ال) القمرية و(ال) الشمسية والفعل الـمضارع بتنفيذ من خالل خريطة ‪i-THINK‬‬
‫‪:‬خريطة الشجرة)‪.‬‬
‫التصنيف بين الكلمات التي فيها الـحروف الـمتماثلة والـحركات القصيرة والطويلة و(ال)‬ ‫مهارة التفكير العالي‬
‫القمرية و(ال) الشمسية والفعل الـمضارع‪.‬‬

‫قراءة الـجمل الـموسعة والكلمات وكتابتها كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫التقييم‬

‫العناصر عبر المنهج‬ ‫‪ .1‬الورقة التوزيعية‬
‫√ التجارة‪2.3 ،2.2 ،1.12 ،1.11 ،1.9 ،1.8 ،1.4 ،1.3 ،1.2 ،1.1 :‬‬
‫‪ .2‬أقالم تلوين‬
‫‪ .3‬ورقة ‪manila‬‬
‫االبداع واالبتكار‪:‬‬ ‫‪.4‬‬
‫األناشيد‬ ‫التمثيل‬ ‫‪.5‬‬
‫الوسائل المعينة‬
‫سرد القصة‬ ‫أمسية الشعر‬
‫بطاقة التهانـي‬ ‫الكالم الـجماعـي‬
‫الـملصقات‬ ‫سجل القصاصات‬
‫تكنولوجيا الـمعلومات واالتصاالت‬
‫التقويم‬
‫) المالحظة الذاتية ‪ /‬اآلثار التعليمية ( ‪Catatan / Impak‬‬
‫‪Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini‬‬ ‫أن عملية التعليم والتعلم قد تحققت الهدف المنشود‪/‬‬
‫يستوعب التالميذ مهارات التعليمية المركزة‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif /‬‬
‫__‪ __ /‬تلميذا يستوعبون على أهداف التعليمية ‪____ /____ orang murid menguasai objektif pembelajaran /‬‬
‫غياب بعض التالميذ في الفصل لحضورهم برنامج خارج الفصل‪Hanya sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri /‬‬
‫‪aktiviti luar kelas‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri kursus‬‬ ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لحضور المعلم إلى الدورة‪ /‬إجتماع المعلمين ‪/‬‬
‫‪/ mesyuarat guru‬‬
 P&P ditangguhkan kerana menghadiri program / ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لحضور المعلم إلى برنامج خارج الفصل‬
luar sekolah
Lain-lain:

DAILY LESSON PLAN

WEEK CLASS

THEME TOPIC
Year 4
World of Self, Family & Friends Unit 1 - Our Community

Week 2
MAIN SKILL LEARNING STANDARD
3.1.1 (a) Able to write phrases in neat legible print with
Writing
DAY

Wednesday correct spelling.

COMPLEMENTARY SKILL LEARNING STANDARD

DATE

09-Jan-18
Reading 2.2.4 Able to apply dictionary skills: (a) locate words.
TIME

10:00-11:00
TEACHING & LEARNING ACTIVITES
EDUCATIONAL EMPHASIS 1 Writes the words fund –rising on the board.
2. Asks pupils if they have involved in fund – raising fair before.
(EE) SET INDUCTION 3. Pupils respond.
Thinking Skills
Contextual Learning
Values and Citizenship 1. Refer to textbook page 7.
2. Teacher asks pupils to read the dialogues.
INSTRUCTIONAL MATERIALS 3. Talk about the situation.
PRE
Textbook
Tasksheets
Mini whiteboards and marker
pens Group Activity
1.A Fund-Raising
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN Pendidikan Muzik KELAS Tahun 5
TARIKH/ HARI 10-01-2018 Rabu MASA 11.30-12.00 pagi

TEMA Pengalaman Muzikal TAJUK

STANDARD
1.1 Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir.
KANDUNGAN

STANDARD 1.1.3 Bernyanyi solfa do, re, mi , fa , so , la.

PEMBELAJARAN - menyanyi solfa dalam pelbagai corak irama

OBJEKTIF Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

PEMBELAJARAN 1. Menyanyikan Solfa dengan betul.

AKTIVITI 1. Latihan pic menggunakan solfa- do,re,mi,fa,so.

PENGAJARAN & 2. Latihan isyarat tangan Curwen.
PEMBELAJARAN 3. Menyanyi solfa sambil membuat isyarat tangan Curwen.
(PdP)

 Spesimen
 Buku teks  Internet  Radio / TV
BAHAN BANTU  Gambar / Cerita
 Modul  Projektor  Radas
BELAJAR (BBB)  Lain-lain : BBB: CD Muzik
 Powerpoint  Model  Buku Cerita

 Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

KECERDASAN PELBAGAI
 Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

 Kreativiti & Inovasi  Keusahawanan

ELEMEN MERENTASI  Bahasa  Sains & Teknologi
 Pendidikan Alam Sekit  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Patriotisme  TMK
 ar

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN BERFIKIR  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai

PENILAIAN  Pemerhatian  Lisan  Tugasan

 Lembaran Kerja
PENGAJARAN &  Projek
 Hasil Kerja  Kuiz  Drama
PEMBELAJARAN

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.

 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

 Mesyuarat / Kursus
 Cuti Rehat / Cuti Sakit
REFLEKSI  Program Sekolah
 Cuti Bencana / Cuti Khas
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Mengiringi Murid Keluar
ditangguhkan kerana ….  Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar
Umum

Aktiviti PdP dibawa ke _____________________________________________________

 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪2‬‬ ‫األسبوع‬ ‫األربعاء‬ ‫‪ 10‬يناير ‪2018‬‬

‫اليوم‬ ‫التاريخ‬
‫‪3‬‬ ‫الفصل‬ ‫‪12.00 – 12.30‬‬ ‫اللغة العربية‬
‫الوقت‬ ‫المادة‬
‫شجرة الـحروف‬ ‫الموضوع‬
‫‪5.2 ،2.2 ،2.1‬‬ ‫معيار التعلم‬
‫في آخر الدرس يتمكن التالميذ من ‪-:‬‬
‫التـمييز بين أصوات الـحروف‪( :‬ث – ش ‪ /‬ض ‪ -‬ظ) وأشكالـها وحركاتـها الـمختلفة عند‬
‫األهداف‬
‫نطقها ونطق الكلمات‪( :‬ثالجة – شعر – ضابط ‪ -‬ظهر)‪.‬‬

‫يستمع التالميذ إلى أصوات الـحروف والكلمات الـمركزة بطريقة لفظ الـمعلم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫يـردد التالميذ أصوات الـحروف والكلمات الـمركزة جـماعيا وفئويا وفرديا‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫التنفيذ من خالل اللعبة اللغوية‪ :‬يرمى التالميذ الكرة إلى صورة ثالجة – شعر – ضابط‬ ‫‪.3‬‬ ‫األنشطة‬
‫‪ -‬ظهر وينطقون حروفها‪.‬‬
‫ينطق التالميذ الـحروف الـمناسبة على حسب الكلمات الـمسموعة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫مهارة التفكير العالي‬
‫الترديد والنطق أصوات الـحروف الـمركزة‪.‬‬ ‫التقييم‬
‫العناصر عبر المنهج‬ ‫‪ .1‬بطاقات الصورة‬
‫√ التجارة‪2.3 ،2.2 ،1.12 ،1.11 ،1.9 ،1.8 ،1.4 ،1.3 ،1.2 ،1.1 :‬‬
‫‪ .2‬حاسوب مـحمول‬
‫‪ .3‬مسالط‬
‫االبداع واالبتكار‪:‬‬ ‫‪ .4‬جهاز عرض‬
‫األناشيد‬ ‫التمثيل‬ ‫الكريستال السائل‬
‫‪ .5‬سبورة‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫سرد القصة‬ ‫أمسية الشعر‬
‫بطاقة التهانـي‬ ‫الكالم الجماعـي‬
‫الـملصقات‬ ‫سجل القصاصات‬
‫تكنولوجيا الـمعلومات واالتصاالت‬ ‫√‬
‫التقويم‬
‫) المالحظة الذاتية ‪ /‬اآلثار التعليمية ( ‪Catatan / Impak‬‬
‫‪Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini‬‬ ‫أن عملية التعليم والتعلم قد تحققت الهدف المنشود‪/‬‬
‫يستوعب التالميذ مهارات التعليمية المركزة‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif /‬‬
‫__‪ __ /‬تلميذا يستوعبون على أهداف التعليمية ‪____ /____ orang murid menguasai objektif pembelajaran /‬‬
‫غياب بعض التالميذ في الفصل لحضورهم برنامج خارج الفصل‪Hanya sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri /‬‬
‫‪aktiviti luar kelas‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri kursus /‬‬ ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لحضور المعلم إلى الدورة‪ /‬إجتماع المعلمين‬
‫‪/ mesyuarat guru‬‬
‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri program‬‬ ‫تأجيل عملية التعليمية والتعلمية لحضور المعلم إلى برنامج خارج الفصل ‪/‬‬
‫‪luar sekolah‬‬
‫‪Lain-lain:‬‬